下载文档原格式
2009年中小学音乐教师招聘考试试题及答案基本乐理通用一、填空题 ( 每空2分，共22分 )1、《中国少年先锋队队歌》原名为我们是共产主义接班人。
2、兴趣是学习音乐的基本动力。
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
3、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
4、《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，作者是贺渌丁；《赛马》是一首二胡独奏曲。
5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。
6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用的普通话。
得分评卷人二、单项选择题(每小题2分共20分)1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱（ B ）A、跑步B、行入C、跳舞2、《四小天鹅舞曲》的情绪是（ C ）A、悲伤的B、热烈的C、欢快的3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受（ C ）A、风趣B、欢快C、优美4、《让我们荡起双浆》的曲作者是（ B ）A、瞿希贤B、刘炽C、郑律成5、《欢通用技术课程标准乐的罗嗦》是一首（ A）A、弹拨乐曲B、管弦乐曲C、打击乐曲6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲（ B ）A、入行曲B、舞曲C、摇篮曲7、义务教育阶段音乐课的任务是（ B ）A、为了培养音乐的专门人才B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C、培养学生的个性和创造才能音乐教师招聘高分题库,适合中小学音乐教师招聘用.本资料含试卷17套音乐教师招聘试卷，3000余题，以及答案解析。
包含了全国各地教师招聘历年真题以及针对性的模拟题，是一份不可多得的教师招聘参考资料。
内容包含了中外音乐史，钢琴，乐理，声乐，说唱，练耳，舞蹈，音乐教材教法，新课程，新课标等内容。
中⼩学⾳乐基本功考试复习资料中⼩学⾳乐基本功考试复习资料(⼀)⼀、填空题（每空1分，共40分）1、歌剧《⽩⽑⼥》是我国歌剧成型的标志。
2、⾳乐是（时间）的艺术,（空间）的艺术,（情感）的艺术。
3、三连⾳是将基本⾳符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（⼆等分）。
4、五连⾳是将基本⾳符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。
5、三和弦共有三个⾳，以根⾳为低⾳时叫（原位和弦），以三⾳为低⾳时叫（六和弦），即三和弦的第⼀转位⽤数字（6）标记，以五⾳为低⾳时叫（四六和弦），即第⼆转位⽤数字（ 4 ）标记。
6、《卡门序曲》的作者是（⽐才），《合唱交响曲》的作者是（贝多芬）。
7、五种不同类型的切分节奏：（×××│，××. │,××—×│，××│××│，×××│）。
8、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（⾳乐）为教学主线，通过具体的（⾳乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
9、根据中低年级学⽣的⾝⼼特点，从（⾳乐基本要素）⼊⼿，通过模仿，积累感性经验，为⾳乐喜欢和创造能⼒的进⼀步发展，奠定基础。
10、我国民歌⼀般分为（⼭歌、号⼦、⼩调）三种基本体裁。
11、我国民族乐器约百余种，按传统习惯分为（拉弦乐器、管弦乐器、弹拔乐器、打击乐器）四⼤类。
12、⾳乐学科具有的价值：（审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、⽂化传承价值）。
13、乐曲《百鸟朝凤》是⼀⾸（唢呐）独奏曲，⼆胡独奏曲《⼆泉映⽉》的作者是（阿炳(华韵均)）。
14、（⾳量）是由发⾳体振动时振幅的⼤⼩来决定的，按振幅⼤⾳就（强），振幅⼩⾳就（弱）。
⼆、简答题（每题3分，共18分）1、请写出在《课标》三维⽬标中知识与技能部分对⾳乐基本技能的表述。
答：培养学⽣⾃信、⾃然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初步技能，在⾳乐听觉感知基础上识读乐谱，在⾳乐表现活动中运⽤乐谱。
2009年武汉教师招聘考试小学音乐学科专业知识部分（共六大题，31小题，90分）二、填空题（每空1分，共10分。
11-15题必做，16题音乐教师做，17题舞蹈教师做）11、三连音是将原均分为_____的音符时值平均分成_____。
12、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫原位和弦，以三音为低音时叫_____，即三和弦的第一转位，用数字“_____”表示。
13、乐音体系中的等音是_____。
14、《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家_____创作的，是一首维也纳风格的圆舞曲。
15、我国民歌一般分为_____、山歌、_____三种类型。
16、小号是_____乐器，音色_____，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律。
17、《大河之舞》是爱尔兰民间_____，它表现了在悠久历史的长河中，爱尔兰民族为保卫和建设美好家园，与天斗、与地斗、顽强不屈的民族精神。
它的主要表现形式是爱尔兰民族特色的_____。
三、选择题（每小题2分，共20分，音乐教师、舞蹈教师必做题）18、下列哪组力度记号是按照由弱到强排列的（）A.p—mf—mpB.mp—p—mfC.mf—mp—pD.p—mp—mf19、大七度转位后是（）A.大九度B.小七度C.小二度D.大二度20、附点是记在音符或休止符右方的小圆点，它的作用是延长该音符或休止符原时值的（）A.四分之一B.三分之一C.二分之一D.一倍21、民乐合奏《金蛇狂舞》是根据民间音乐《倒八板》改编而成，其作者是（）A.冼星海B.聂耳C.贺绿汀D.黄自22、《都有一颗红亮的心》是哪一部现代京剧中的唱段（）A.《沙家浜》B.《红灯记》C.《智取威虎山》D.《杜鹃山》23、歌曲《剪羊毛》是一首流传甚广的（）A.澳大利亚民歌B.德国民歌C.英国民歌D.波兰民歌24、《天鹅》是管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，其作者是法国作曲家（）A.圣·桑B.柴科夫斯基C.比捷D.穆索尔斯基25、《梁山伯与祝英台》是交响音乐民族化的成功之作。
中小学音乐教师业务考试复习题第一部分：音乐教育的基本理论与实践（共10分）一、填空题（每空1分，共4分）二、简述题（6分）根据音乐教学过程中，学生获得信息来源及主要活动方式，当前中小学常用的教学方法有哪些？答：①体验性音乐教学方法：音乐欣赏法、演示法、参观法。
②实践性音乐教学法：练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法。
③语言性音乐教学法：教授法、谈话法（提问法、问答法）、讨论法、读书指导法。
④探究性音乐教学方法：以探究、发现为主，通过创设情境激发学生学习动机，观察、分析、综合、比较，引导学生从多角度分析得出结论。
第二部分：音乐教育的基本知识与技能（90分）一、填空题（每空1分，共30分）1、将八度分成十二个均等的部分（半音）的律制叫做十二平均律。
2、在五线谱中，谱号的作用是用以确定音符音级名称和音高的记号。
3、在乐谱中，小节线的作用是用以划分强弱规律的记号。
4、调号是用谱号后升、降号的多少来表示的，c小调的调号有3 个，C商调的调号有2 个。
5、在五声调式中，由宫角两音之间构成唯一的大三度。
6、近关系调的主要特征之一是两调之间的共同和弦较多。
7、在大、小调体系中，大、小调式各有 3 种形式。
8、在单音程中，自然音程共有14 个。
9、在乐谱中“D.C”这个记号的意义是从头反复。
10由相邻音级构成的全音，称为自然全音，由同一音级或隔开一个音级构成的全音，成为变化全音。
11、在音乐作品中，由一个调过渡到另一个调，并在新调上结束音乐段落，称之为转调。
12、B大调中的＃G音用首调唱名法演唱，它的唱名是la 。
13、世界上第一位发明十二平均律的是中国明朝人朱载淯。
14、歌剧《茶花女》的第一幕开始不久时，剧中男女主角的二重唱歌曲是《饮酒歌》。
15、咏叹调《今夜无人入睡》是选自普契尼的歌剧《图兰朵》，这部歌剧描述了一个发生在中国元朝都城的故事。
16、中国现代歌剧发展史可以从二十世纪二、三十年代黎锦辉创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，聂耳创作的《扬子江暴风雨》算起。
中学音乐教师业务考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是我国传统音乐的主要分类？（）A. 民歌B. 戏曲C. 舞蹈D. 曲艺答案：C2. 以下哪个音符表示全音符？（）A. ⑤B. ③C. ②D. ①答案：A3. 以下哪个乐器属于弦乐器？（）A. 钢琴B. 小号C. 长笛D. 小提琴答案：D4. 以下哪个音乐术语表示渐弱？（）A. fB. pC. ffD. dim.答案：D5. 以下哪位作曲家是巴洛克时期的代表人物？（）A. 贝多芬B. 莫扎特C. 巴赫D. 柴可夫斯基答案：C6. 以下哪个音乐家被誉为“乐圣”？（）A. 贝多芬B. 莫扎特C. 巴赫D. 海顿答案：A7. 以下哪个音符表示四分音符？（）A. ⑥B. ④C. ⑧D. ⑤答案：B8. 以下哪个音乐术语表示渐快？（）A. accelerandoB. ritardandoC. allegroD. adagio答案：A9. 以下哪个乐器属于木管乐器？（）A. 长号B. 双簧管C. 定音鼓D. 小提琴答案：B10. 以下哪个音乐作品是贝多芬的钢琴奏鸣曲？（）A. 《月光曲》B. 《致爱丽丝》C. 《英雄交响曲》D. 《命运交响曲》答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 请填写以下音符的音名：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦答案：C D E F G A B2. 请填写以下音符的音名：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦答案：B A G F E D C3. 请填写以下音符的音名：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦答案：G F E D C B A4. 请填写以下音符的音名：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦答案：D C B A G F E5. 请填写以下音符的音名：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦答案：A G F E D C B三、判断题（每题2分，共20分）1. 音乐的基本要素包括：旋律、节奏、和声、音色、力度等。
（）答案：正确2. 我国古代音乐理论中的“五声音阶”指的是：宫、商、角、徵、羽。
2009年招聘小学音乐教师考试试卷音 乐试卷说明：本试卷100分，考试用时100分钟。
一、单项选择题(每题2 分，共30分)1、《 保卫黄河 》是《黄河大合唱》中的第( )部分。
A 、一 .B 、二.C 、 六D 、七 . 2、福斯特作曲的《 美丽的梦神 》是( )歌曲。
A 、 俄国B 、 美国C 、 日本D 、 法国 3、《羊肠小道 》是管弦乐组曲《大峡谷 》之三作曲是( )国的格罗非。
A 、英国B 、 法国C 、美国D 、 法国4、我国最古老的乐器之一,陶制,平底梨形.有五至十个大小不一的音孔,音色淳厚,古朴它是( )。
A 、埙B 、竖笛C 、葫芦丝D 、竽 5、交响乐《命运》是______的代表作之一。
A 、贝多芬B 、巴赫C 、柴可夫斯基D 、肖邦 6、《二泉映月》是华彦钧创作的一首____。
A 、京胡 B 、板胡 . C 、二胡 D 、古筝7、比才最优秀的歌剧作品是( )，它代表着法国喜歌剧的最高成就。
A 、《茶花女》 B 、《卡门》 C 、《魔笛》 D 、《唐璜》 8、“音乐之父“是指( )。
A 、鲍罗丁B 、穆索尔斯基C 、巴赫D 、格林卡 9、乐音所具有的四个属性是( )。
A 、音高、音长、音色、音强B 、音区、音值、音质、音量C 、音域、音长、音色、音强D 、和声、旋律、调式、调性 10、下列曲目中哪首是广东小曲？( )A、欢乐歌B、旱天雷C、三六D、行街11、下列不属于弹拨乐器的是( )。
Ａ、古筝 B、扬琴 C、笙 D、柳琴12、双簧管属于 ( )。
Ａ、铜管乐器 B、木管乐器C、打击乐器D、弓弦乐器13、( )是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
A、表演B、实践C、演奏D、表现14、( )是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
小学音乐教师基本功考试题(理论)一、填空题（每题2分，共20分）1. 小学音乐课程的主要任务是培养学生的音乐___和音乐___能力。
2. 乐理是音乐的___。
3. 声音的高低是指___。
4. 曲调有___和___两种。
5. 节奏是指音乐中___。
6. 小学音乐教学的基本形式是___。
7. 声音合成是指将___个或___个以上的音同时发生。
8. 复调是指两个或两个以上的___的同时发生。
9. 小学音乐课程的内容可以分为___、___、___三个方向。
10. 五线谱是指___。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 对于小学音乐教学，以下哪项是正确的？A. 强调规范化教学，忽略学生的个性差异。
B. 注重培养学生的音乐兴趣和创造能力。
C. 只注重教师的教学方法，不注重学生的参与程度。
2. 以下哪项不属于音乐教学的基本功？A. 声乐技巧。
B.音乐分析与批评。
C. 演唱艺术。
3. 以下哪项是正确的？A. 音乐教师可以在课堂上用严厉的方式对待学生。
B. 音乐教师应该给予学生充分的自由空间，鼓励创新。
C. 音乐教师只需传授基本的音乐知识，不需关心学生的情感和心理健康。
4. 对于小学音乐教学的评价，以下哪项是正确的？A. 成绩是唯一的评价标准。
B. 学生的参与和态度也是重要的评价因素。
C. 只需评价学生的演奏技巧，不需要评价其他方面。
5. 以下哪项不属于小学音乐教学中的教学方法？A. 讲授法。
B. 讨论法。
C. 感受法。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学音乐教育的目标和任务。
2. 什么是音高？如何表达音高的高低？3. 解释什么是曲调。
4. 什么是节奏？节奏有什么作用？5. 分析并讨论小学音乐课程的基本形式。
四、论述题（共30分）请论述小学音乐教师的基本素质和能力要求，并举例说明。
以上是小学音乐教师基本功考试的理论部分，希望同学们认真准备并取得好成绩！。
音乐教师业务考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 音乐教育的目的是培养学生的哪些能力？A. 音乐欣赏能力B. 音乐创作能力C. 音乐表演能力D. 所有选项答案：D2. 以下哪个作曲家不属于古典主义时期？A. 巴赫B. 海顿C. 莫扎特D. 贝多芬答案：A3. 音乐记谱法中，表示渐强的符号是什么？A. <B. >C. ∽D. ∞答案：A4. 以下哪个乐器不属于弦乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 大提琴D. 吉他答案：B5. 音乐中的“三连音”是指？A. 三个音符平均分为四拍B. 三个音符平均分为三拍C. 四个音符平均分为三拍D. 两个音符平均分为三拍答案：B6. 音乐术语“Adagio”通常表示什么？A. 快速B. 中速C. 慢速D. 非常慢答案：C7. 以下哪个不是音乐的基本要素？A. 节奏B. 旋律C. 和声D. 颜色答案：D8. 音乐中“全音”和“半音”的区别是什么？A. 全音比半音大一个八度B. 全音比半音小一个八度C. 全音比半音大一个半音D. 全音比半音小一个半音答案：C9. 音乐术语“Crescendo”表示什么？A. 渐强B. 渐弱C. 保持音量D. 突然变强答案：A10. 以下哪个作曲家是浪漫主义时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 莫扎特D. 肖邦答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是音乐中的基本节奏型？A. 二分音符B. 四分音符C. 八分音符D. 十六分音符答案：ABCD2. 以下哪些是音乐中的基本和弦？A. 三和弦B. 七和弦C. 九和弦D. 十一和弦答案：ABC3. 以下哪些是音乐中的调式？A. 大调B. 小调C. 五声音阶D. 蓝调音阶答案：ABCD4. 以下哪些是音乐中的基本演奏技巧？A. 连奏B. 断奏C. 滑音D. 颤音答案：ABCD5. 以下哪些是音乐中的基本曲式？A. 奏鸣曲式B. 回旋曲式C. 变奏曲式D. 赋格曲式答案：ABCD三、填空题（每题2分，共10分）1. 音乐中的“__________”是指音符的持续时间。
音乐教材教法习题（一）
（一）填空题
⒈教学论是关于▁▁▁▁统一的理论。
其在教育史中最早来源于17世纪德国教育家▁▁▁▁在我国早年曾译为教授学、▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁。
b5E2RGbCAP
⒉音乐教学论是属于▁▁▁▁的一个分支，是研究音乐教育学的▁▁▁▁的科学。
⒊音乐教学论的着眼点是▁▁▁▁、▁▁▁▁及其▁▁▁▁，他的研究在教学设计中起着▁
▁▁▁的指导作用。
⒋音乐教育学的研究是包括音乐教学活动中的基本规律，探讨音乐教育的▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁。
p1EanqFDPw
⒌音乐教学论的学科性质：▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁。
⒍音乐教育以▁▁▁▁为核心，▁▁▁▁的事业。
⒎音乐教育的目标是音乐教育所预期达到的▁▁和▁▁，也是音乐教育行为在一定时期的▁
▁▁▁和▁▁▁▁。
⒏美国学校音乐教育目标可分为▁▁▁▁和▁▁▁▁。
⒐教学原则是▁▁▁▁的重要组成部分，是教学过程中必须遵循的▁▁▁▁和▁▁▁▁。
⒑音乐教学原则是音乐教学工作所必须遵循的▁▁▁▁，是对音乐教学提出的▁▁▁▁，是
指导音乐教学的▁▁▁▁。
DXDiTa9E3d
（二）问答题
⒈简述音乐教育研究的范围。
⒉简述音乐教育的价值。
⒊我国音乐教育的目标是什么？。
中小学音乐教师招聘考试复习资料分享首次分享者：＠默＠弦＠已被分享4次评论(0)复制链接分享举报一、填空题（每空0.5分，共14分）1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、____创造发展价值_______________________、社会交往价值、______________文化传承价值___________四个方面。
2、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、____________技能与知识________、_____________方法与过程_____三个层面。
3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、_舞曲_______、___风俗仪式歌曲等。
4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、_和声__________、__速度和力度____________、_音色__________等。
5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧《______长恨歌________》。
6、《_________只盼雪山出太阳_______________》是现代京剧《_____智取威虎山______________》第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。
7、组歌是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。
8、《_____喜洋洋___________》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。
9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《牧童短笛____________》在1934年亚历山大 ? 齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。
10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自普切尼写的歌剧《图兰朵》，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。
11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的曲。
一、填空题
1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。
2、音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。
3、音乐课程标准的自我评价是：目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调学生主动参与、易于理解执行。
4、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱的表述是：小学3-6年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。
中学7-9年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱的能力。
5、中小学音乐学科常用的教学媒体，大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、光源类教学媒体、影视类教学媒体和电脑类教学媒体。
6、艺术课程的性质：人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性。
7、培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段。
即：有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段。
8、音乐教学的基本理念：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。
9、音乐课程的价值主要体现在四个方面，一是审美体验价值、二是创造性发展价值、三是社会交往价值、四是文化传承价值。
10、识谱方式分简谱、五线谱两种，低年级以听唱法为主，一、二年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验，三年级开始进入识谱，学五线谱的到了高年级时也要学简谱。
课堂乐器，低年级主要是打击乐器，从三年级开始。
以竖笛为主，有条件的也可以选用口琴或口风琴等。
二、选择题
1、下面哪条不是音乐课程的价值：（C）
A．审美体验价值 B．创造性发展价值
C．兴趣爱好价值 D．文化传承价值
2、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）
A．基本道德知识的理解与掌握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想信念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
3．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）
A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
4．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（A）
A．迁移。
B．同化。
C．顺应。
D．模仿。
5．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：（B）
A．传授学生知识。
B．发展学生能力。
C．培养学生个性。
D．养成学生品德。
三、连线题
1、找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，用直线连接起来。
①柯达伊教学法②美国
②综合音乐感教学法①匈牙利
③达尔克罗兹教学法④德国
④奥尔夫教学法③瑞士
⑤铃木教学法⑤日本
四、简答题
1、艺术课程的内容。
答：它主要体现为两大类：ａ、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧ｂ、从学科内容上指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作。
2、简述民歌的发展和体裁。
答：民歌是劳动人民自发的一种口头创作。
这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个中国古代社会。
民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。
体裁分为：劳动号子、山歌、小调。
3、常用的音乐教学方法？
①感知体验类：聆听法、观察法、演示法、观赏法、
②实践类：练习法、模仿法、体态律动法、创造性活动法
③语言交流类：讲述法、问答法、讨论法、指导阅读法
④探索研究类：比较法、分析综合法、发现法
4、音乐教学评价的目的与作用是什么？
音乐教学评价不仅仅是单纯地评价音乐教师的优劣，而是通过对教学过程中各个因素的测定、分析和评价，发现音乐教师教学中值得肯定的做法及教学中存在的问题，以保持其合理部分，摈弃其不合理部分，达到优化音乐教学方法和手段、全面提高教学质量的目的。
音乐教学评价有着导向作用，起着引导评价对象朝预定目标前进的作用。
音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力。
也就是说，评价的内容与标准，提示和引导了评价对象在教与学的过程中做什么，怎么做，促使评价对象在课堂教学操作中，逐步地养成一种自觉地行为，达到“自律”的境界。
因此，音乐教学评价就像一把“标准尺”，对教育教学的发展起着“定标导航”的作用。
5、发展性教师评价的主要特征是什么？
（1）具有鲜明的教育价值取向
教育教学观念与教育教学行为与时俱进，并内化为具有鲜明个性色彩的教育思想。
（2）具有发展自主性和超前性
能不断学习，主动地或超前地迎接社会的发展，并能预测教育的发展趋势。
（3）具有独特发展个性和风格
个性化特点进一步丰富，特色相对稳定，逐步形成属于自己的教学风格。
（4）具有评价结果多元认同性
评价结果得到学校领导、学生、同行和社会的认同。
（5）具有可持续进取的开放性
以开放的心态对待教育教学，形成锐意进取、开拓创新的风格。
6、教师如何进行自我反思
(1)思所得,每一堂课总有自己满意的地方,也就是成功之处,并把它们归类整理,提升形成一些带有规律性的东西,供以后教学时参考使用,在此基础上不断地改进,完善,推陈出新.
(2)思所失,任何一节课,或多或少都有一些不足,教师课后要进行回顾,梳理,并对其作深刻的反思,探究,使之成为引以为戒的教训,及时弥补不足,才能不断走向成功.
(3)思所难,教师课后把教材难点的处理方法,教学的信息反馈或效果,今后改进的教学设想等写下来,并进行深入细致的分析,比较,研究,长期坚持,必将极大的提高教师处理教材难点的能力,化难为易,再帮助学生突破难点,加深对教材的理解.
(4)思创新,教师在课后,应该静心思索自己在教法上有哪些创新,知识上有什么发现,组织教学方面有何新招,启迪是否得当,训练是否到位等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,扬长避短,精益求精.
(5)在他人评价中反思,在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时,还应充分重视和发挥学生,同事及家长评价的作用.特别是学生和同事评价尤为重要.
(6)在评价学生中反思,对学生学习过程的观察,学习行为的分析,学习结果的反思,这样有利于教师对自己的教学进行全面判断,分析自己的优势和不足,明确自己的努力方向.
五、论述题
1、请你谈谈音乐课中如何合理的使用多媒体？
答：在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
（1）创设情景，激趣导入新课
兴趣是调动思维、探求知识的内动力。
在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。
（2）入情入理，解决教学难点
音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。
任何教学、任何课堂如果脱离了本质，科学的知识的传授，无论怎样创新将会像水上的浮萍。
只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。
根据儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。
乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。
（3）以情带声，感受理解歌曲
在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。
歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
利用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
（4）设境表情，感受表现歌曲
教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏不足，则手舞之，足蹈之”。
总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题
迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效率。
参考书目：（1）音乐课程标准培训资料（2）音乐课程标准
（3）音乐性课程教学法（4）音乐教师用书。
