三年级道德与法治上册课程纲要

《三年级道德与法治上册》课程纲要教学实施方案课程名称：小学《道德与法治》课程类型：综合性课型教学材料：北师大版三年级上册《道德与法治》授课时间：36课时授课教师：段瑞敏授课对象：小学三年级学生课程总目标：1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。

2、知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。

3、学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。

能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。

4、懂得自己的成长离不开老师的劳动。

.形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系5、培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。

6、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

7、培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。

学生知识能力习惯态度分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

教材分析：三年级的学生处于儿童期，这册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材分为三个单元：第一单元“温暖的家”，教学内容以家庭生活为中心，从儿童的出生、成长切入，引导学生认识父母对自己的养育之恩，增进对父母的感激和爱。

启发学生思考和理解长大的含义，形成对于个人和家庭的责任感。

2024年部编版道德与法治三年级上册教案全册一、教学内容1. 我与家庭2. 我与同学3. 我与老师4. 遵守规则5. 爱护环境6. 交通安全7. 网络世界8. 法治社会二、教学目标1. 让学生了解家庭、学校、社会中的基本道德规范与法治观念。

2. 培养学生与家人、同学、老师之间相互尊重、团结互助的品质。

3. 增强学生的法治意识，养成遵守规则、爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将道德观念与法治意识融入到日常生活中，做到言行一致。

2. 教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、爱护环境的良好品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。

2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，让学生关注家庭、学校、社会中的道德与法治现象。

2. 新课内容：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例进行分析。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点进行讲解，让学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识，提高应用能力。

6. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享心得，培养学生合作、交流能力。

六、板书设计1. 道德与法治三年级上册教案2. 章节内容：以列表形式展示各章节主题3. 教学目标：明确三条教学目标4. 重点、难点：用不同颜色标注，突出显示5. 例题及解答：展示典型例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在家庭、学校、社会中遵守的道德规范和法治规则。

（2）结合所学内容，谈谈你是如何与家人、同学、老师相处融洽的。

2. 答案：（1）道德规范：尊老爱幼、团结互助、诚实守信等；法治规则：遵守交通法规、爱护公共设施、不抄袭作业等。

（2）与家人、同学、老师相处融洽的方法：尊重对方、理解对方、关心对方、主动沟通等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：组织学生参加实践活动，如家庭道德实践活动、法治知识竞赛等，将所学知识运用到实际中，提高道德素养和法治意识。

2018-2019学年第一学期道德与法制学科《课程纲要》年级三年级制定人徐恒勤明珠路小学2018年9月2018—2019学年第一学期道德与法治学科《课程纲要》学校名称明珠路小学课程类型基础性课程设计教师徐恒勤适用年级三年级总课时数20设计日期2018年9月教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）《道德与法治》是在小学中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

它以儿童的社会生活为基础。

家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。

儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的相互作用而实现的。

重点：清楚的认识自己与别人，学会扬长避短，懂得感恩，要为父母排忧解难。

学会一些自救知识，远离伤害，谨防上当，遇险不惊。

难点：了解家乡的美食、乡音乡情，想想自己能为学校做点什么平安度过每一天。

学情分析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）三年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。

学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。

经过以前时间的学习，大部分学生已经有了一定的自主能力，对自己、社会、家乡、学校有了初步的了解,大多数学生在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质。

初步形成民主、法制观念和规则意识。

但对自然，对生命的热爱还有些模糊，对从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象还有一定的困难。

课程目标(4—6条）1. 珍爱生命、热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上、热爱科学，热爱劳动、勤俭节约的态度。

2 .在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质。

3、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

初步具有开放的意识。

4、了解家乡的节日，风俗，学会感恩，在生活中讲文明，讲礼貌。

枣庄市小学道德与法治课程纲要编写要求一、编写意义道德与法治“学期课程纲要”是对一个学期中主要的教学指标进行专业预算，以确保课程的健康、有序实施，确保课程设计更好地转化为学生的素养。

因此，教师在编写道德与法治“学期课程纲要”必须考虑到课程的目标、相应的课时、学生背景分析、课程组织、实施的条件、学生评价以及各方面的总体协调等情况，也就是从学生学习的角度对本学期的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素，以规范并指导学生的学习和自己的教学。

制订学期课程纲要可以帮助教师建立课程观，拥有“大观念”，对教师的教与学生的学具有重要的指导作用。

它就像是一张认知地图，可以让我们随时知道自己在哪里，要去哪里。

学期课程纲要可以让教师的教学从原本的散点走向连续，解决知识碎片化的问题。

学期课程纲要可以改变以往教师教什么、学生被动学什么的学习状态，让学生能真正成为学习主人，知道学习的目标、学习的内容、学习的活动与学习结果的评价，真正参与到学习的每一个环节中去。

教师编制“学期课程纲要”的过程，实际上就是对本学期学科教学实施进行整体规划设计的过程。

也是对实施教学所需要的各种条件的审视过程。

有利于教师和学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。

二、内容及编写要求（一）《学期课程纲要》的构成要素1．一般项目：学校名称；课程类型；设计教师；日期；适用年级；课时；2．课程元素：课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价；3．所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件（二）《学期课程纲要》的编写流程1.教研组长组织本教研组的教师认真学习和研究编制课程纲要的方法。

研究课程标准、研读教材，准确把握课程的地位和价值；明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系；处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。

2.在新学期开学前一周，教师要依据《义务教育品德与生活课程标准（2011版）》《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》和学情，以学生的学习为中心，独立编写“学期课程纲要”。

三年级道德与法治上册课程纲要一、课程目标通过本课程的研究，学生将会：1. 掌握基本的道德与法治知识；2. 建立正确的法律意识，加强对法律的认识和尊重；3. 培养正确的价值观和人生观，形成健康的心理及行为；4. 培养独立思考、创新意识、团队合作能力。

二、课程内容1. 道德1. 什么是道德，道德的重要性；2. 研究尊师重道的典型案例；3. 了解人与人之间的基本道德要求及礼仪惯；4. 了解如何正确处理人际关系，学会爱与宽容。

2. 法治1. 什么是法治，法治的重要性；2. 研究守法守纪的典型案例；3. 了解如何正确维权，学会运用法律手段保护自己的合法权益；4. 了解如何正确应对突发事件以及法律风险。

3. 健康成长1. 认识自我，学会正确面对自己的优缺点；2. 建立正确的人生观，学会理性、健康地面对压力；3. 学会正确应对网络与游戏等虚拟世界；4. 培养健全的生活惯，养成勤俭节约、尊老爱幼、关爱他人的社会公德心。

4. 课外拓展1. 研究并积极参加社区公益活动；2. 理解并尊重不同文化与；3. 了解乡村、城市环境保护知识；4. 学会团队合作和沟通交流技巧。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法：1. 讲授法律常识和道德标准等基本知识；2. 运用案例进行教学；3. 创设情境、展开讨论、引导学生思考；4. 进行小组合作和展示。

四、考核方式考核方式采取多元评价，包括：1. 日常考勤、课堂表现；2. 课堂作业、小组讨论；3. 期中、期末考试；4. 实际表现、综合评价。

五、教材及参考书1. 教材：《小学道德与法治（三年级上册）》；2. 参考书：《小学道德与法治教育指导与实践》。

六、教学计划1. 第一单元：认识道德；研究尊师重道。

学时：10课时。

2. 第二单元：人与人之间的基本道德要求；如何正确处理人际关系。

学时：12课时。

3. 第三单元：什么是法治；如何正确维权。

学时：10课时。

4. 第四单元：如何正确应对突发事件；研究基本的生命救护知识。

《三年级道德与法治》上册教学纲要课程名称：小学《道德与法治》课程类型：综合性课型教学材料：人教三年级上册《道德与法治》授课时间：24课时学校名称：设计教师：设计日期：2019.9.20使用年级：三年级上学期课程背景：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

课程内容：本册书共有四个单元：第一单元“快乐学习”本单元以“快乐学习”为核心，讲述了“学习伴我成长”“我学习我快乐”和“做学习的主人”三个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、快乐学习、珍惜时间、合理安排时间等教学要求。

本单元首先通过展示学生学习中比较典型的事例，引导学生懂得在成长过程中要时时学习，处处学习。

接着从“我学习我快乐”的角度，引导学生要用积极向上的态度来学习。

最后从“做学习的主人”角度，引导学生通过合理安排和利用时间来提高学习效率，并做到善于沟通、善于分享，找到适合自己的学习方法。

第二单元“我们的学校”本单元的主题以学校生活为主题的内容在教材的各个年段都有所体现，通过本单元的学习，学生能够进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。

第三单元“安全护我成长”本单元的学习针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，本册教材将安全问题及早引入，设计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。

第四单元“家是最温暖的地方”本单元的学习中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。

一单元教材分析教材内容分析：本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中的“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难取得成功的乐趣”，以及“我们的学校生活”第3条“珍惜时间学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭不作弊”。

根据课程标准的要求，针对三年级学生的特点、生活实际和成长需要，教材特别设置了本单元的教育主题，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现对课程标准的内容有一定的拓展。

学情分析：学生学习特点与成长需要：三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。

但升入三年级的学生面临着新的挑战，随着课程内容的加深，学习任务与学习难度的加大，学习烦恼和学习困难也相应增加。

若不及时帮助学生解决学习上遇到的问题，学生就可能对学习产生抵触情绪，甚至出现厌学心理，严重的还会出现品行问题。

因此，三年级孩子的学习动机还需要进一步明确，对学习方法的掌握也需要加强，非常需要设计“学习”单元，以帮助他们解决学习中所遇到的问题和挑战。

教学目标：1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。

3.懂得学无止境，人应该不断的学习，初步具有终身学习的意识。

教学重点：本课教学重点是帮助学生“认识学习对个人成长的重要意义，树立新的学习观”。

一要引导学生树立新的学习观。

即从人的自然属性上看，每个人的成长都离不开学习，学习不应该成为一种负担；从学习的本质特征来看，学习本身包含了学习空间的多重性、学习内容的多元化、学习途径的多样性和学习时间的终身性，课堂之外还有多种学习途径学习方式和学习内容。

教学难点：二要注意拓展学习的概念。

（帮助学生懂得学习不能只局限于学校内的知识学习，要广泛地学多途径的学，特别要引导学生懂得玩耍也是一种学习途径，与小伙伴的交往也是一种学习途径，这是本课的一个创新点。

三年级道德法制教学大纲一、课程目标三年级道德法制教育的主要目标是引导学生树立良好的道德观念，培养他们的道德品质和法制意识，使他们在日常生活中能够明辨是非，遵纪守法。

二、课程内容1. 道德与行为1.1 尊重他人学生应学会尊重他人的权益，理解每个人都有自己的价值和尊严。

1.2 诚实守信通过故事，学生应理解诚实守信的重要性，并在日常生活中实践。

2. 道德与生活2.1 环保意识通过环保活动，培养学生爱护环境，节约资源的惯。

2.2 健康生活学生应理解健康生活的重要性，并知道如何保持健康的生活方式。

3. 法律与社会3.1 认识法律学生应学会基本的法律知识，知道法律对个人和社会的作用。

3.2 遵守法律学生应理解遵守法律的重要性，并知道如何在日常生活中遵守法律。

三、教学方法1. 课堂讨论通过课堂讨论，引导学生积极思考，发表自己的观点。

2. 角色扮演通过角色扮演，让学生能够从不同的角度理解问题，提高他们的同理心。

3. 实践活动通过实践活动，让学生能够将理论知识应用到实际生活中，从而更加深入地理解所学知识。

四、评价方式1. 日常表现通过观察学生在日常生活中的表现，评价他们的道德品质和法制意识。

2. 课堂参与通过观察学生在课堂上的参与度，评价他们的研究积极性和思考能力。

3. 实践活动通过实践活动的结果，评价学生对所学知识的理解程度和应用能力。

以上就是三年级道德法制教学大纲的主要内容，我们希望通过这一系列的研究，学生能够在理解道德和法律的基础上，表现出良好的道德品质和法制意识，成为一个有社会责任感的公民。

2023—2024学年度第一学期课程纲要三年级道德与法治小学道德与法治三年级（上)课程纲要【背景分析】（一）课标分析本册教材主要围绕学生熟悉的，直接的生活领域而设计，涉及《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》中“我的健康成长”，“我的家庭生活”，“我们的学校生活”三个部分的课程内容。

主题一“我的健康成长”，第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难，取得成功的乐趣”，以及“我们的学校生活”第3条，“珍惜时间学习，合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭不作弊”。

主题二“我们的学校生活”，第1条“能看懂学校和学校周边的平面图，能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”，第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”，第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体。

参加集体活动，维护体容易对自己承担的任务负责”，第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学习生活中的现实意义”。

主题三“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的意识，有安全意识和基本的自护自救能力”，以及“我们的社区生活”第5条，“了解本地区交通情况，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全”。

主题四“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激尊敬和关心”。

（二）教材分析本册教材主要围绕学生熟悉的，直接的生活领域而设计，拒绝儿童健康成长中的学习问题和安全问题，同时承接的年段关于家庭，学校两个生活领域的内容，进一步深化学生对家庭和学校生活的认识和体会。

本册教材根据“学习生活”“学校生活”“安全成长”’家庭生活”四个学习主题，设计了“快乐学习”，“我们的学校”“安全护我成长”，“家是最温暖的地方”，四个单元第一单元“快乐学习”，主要包括全面的学习观、多种学习体验、学习自信心、学习好方法的内容。