《夜上受降城闻笛》教学设计

《夜上受降城闻笛》教学设计优秀4篇夜上受降城闻笛教案篇一教学目标1、了解作者2、理解诗意3、赏析诗句4、体会诗歌所表达的思想感情学情分析对于刚从小学升入初中的初一学生来说，经历了从小学到初中的一个跨越后，学习成绩不容乐观。

现分析如下:对教材的不适应是他们对语文学习的最大困扰。

初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。

生源相对较差。

多年来，各小学质量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高些；大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大。

所以在考试分数上存在很大差距。

由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。

字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。

由于没有养成好的阅读习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理。

没有素材可写，内容空洞，立意不新颖。

由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。

重点难点重点:1、理解诗意、赏析诗句；2、体会诗歌所表达的思想感情。

难点:掌握诗歌所用的表达技巧。

教学过程活动1导入：一、文本解读1、作者简介李益(748-829)，字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。

中唐时期著名诗人。

有人把他归入大历十才子中。

元和、长庆年间，蒋防写了一篇很著名的唐传奇《霍小玉传》，描写的是大历年间陇西才子李益和妓女霍小玉的爱情故事。

故事中的李益是一个始乱终弃的伪君子，受到人们的唾弃。

蒋防是和李益同时代的人，他笔下的李益，是不是就是诗人李益呢？李益有一个大毛病，就是多猜忌，对妻妾很不放心，他出门的时候，要把家门都关起来，还要在门外和窗户撒上灰，怕有外人与妻妾偷情。

当时人们把那种妒痴之人称为李益疾。

也许就是这个原因，使蒋防把他作为故事的主人公。

在中唐诗人中，李益的边塞诗是很有特色的。

他最著名的《夜上受降城闻笛》，流传极广，还被教坊乐人度曲演唱。

诗是这样的:回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。

《夜上受降城闻笛》教学设计【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《夜上受降城闻笛》教学设计【优秀6篇】作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

《夜上受降城闻笛》
一、教学目标
1.朗读诗歌，感受诗歌的意境。

2.理解诗歌内容，体会诗人的情感。

3.赏析诗歌的艺术特色，如音乐描写等。

二、教学重难点
1.重点
1.理解诗歌内容和情感。

2.赏析艺术特色。

2.难点
1.体会诗歌中的音乐之美。

三、教学方法
诵读法、赏析法、讨论法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段悠扬的笛声，引出课题。

2.初读诗歌
1.学生朗读，读准字音。

2.教师讲解生字词。

3.理解诗意
1.学生结合注释理解诗歌内容。

2.教师提问，引导学生分析。

4.赏析诗歌
1.分析诗歌中的意境营造，如沙漠、月色等。

2.探讨音乐描写的作用。

5.体会情感
1.体会诗人的思乡之情和孤独之感。

6.朗读背诵
1.学生有感情地朗读，背诵诗歌。

7.拓展延伸
1.让学生分享自己喜欢的音乐和感受。

8.课堂小结
1.总结诗歌内容和艺术特色。

9.布置作业
1.写一篇关于音乐的短文。

《夜上受降城闻笛》文章教案一、教学目标1. 理解《夜上受降城闻笛》的主题和情感表达。

2. 掌握文章中的重要词汇和短语。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学内容1. 课文内容分析2. 重要词汇和短语解析3. 阅读理解练习4. 写作练习三、教学过程一、课文内容分析《夜上受降城闻笛》是一篇描写受降城中的战士们夜间聆听笛声的文章。

文章通过描写夜晚的景象和战士们的情感，表达了国家复兴的希望和对和平的向往。

整个文章通过对细节的描写和对情感的表达，展现了作者深情的笔触和极高的艺术表达能力。

二、重要词汇和短语解析1. 受降城：指古代的边境城市，用于接待战俘。

2. 笛声悠扬：形容笛声优美而悠长。

3. 吹奏得心神荡漾：形容演奏者表现出的心情激动。

4. 心旷神怡：心情开朗，精神愉悦。

5. 征战沙场：指参加战争，征战战场。

6. 纷繁纶缕：形容事物繁杂多样。

7. 音响回荡：音乐声在空间中回响。

8. 瞬间交汇：形容两种感情或情景在短时间内交叉出现。

9. 暮影：夜晚的影子。

三、阅读理解练习1. 根据课文内容回答问题。

1) 受降城中的战士为什么夜上山头？答案：战士夜上山头是为了聆听笛声。

2) 笛声的特点是什么？答案：笛声悠扬、高亢、凄凉。

3) 为什么战士们听到笛声会感到心旷神怡？答案：因为笛声给他们带来了心灵上的安慰和激励。

4) 文中描写了战士们停下脚步的瞬间，这一描写表达了什么情感？答案：描写表达了战士们感动的情感。

2. 阅读理解。

夜上受降城闻笛夜深人静，受降城中的战士们夜上山头，聆听笛声。

笛声悠扬、高亢、凄凉，远远传来，吹奏得心神荡漾。

战士们听到笛声，心旷神怡，仿佛能看见古老的城池消失在战火中，能感受到家国苦难的历史.战士们跋涉征战沙场，熬过了纷繁纶缕的战斗，因此他们对于笛声的感触更加深重。

他们听到的不仅是音响回荡，更是那份对美好生活的渴望和对和平的向往。

当他们听到那一曲凄凉而婉转的笛声时，仿佛瞬间交汇了所有战斗中的辛酸，所有家乡的痛苦。

2024夜上受降城闻笛北师大版初三下册语文教案一、教学目标1.理解并背诵《夜上受降城闻笛》全诗。

2.分析并体会诗人边塞戍楼夜守时的孤独寂寞和思乡之情。

3.掌握诗歌的修辞手法和表达技巧。

4.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

二、教学重难点1.重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。

2.难点：分析诗歌的修辞手法和表达技巧。

三、教学过程一、导入1.提问：同学们，你们知道边塞诗吗？能给大家举个例子吗？二、诗歌讲解1.让学生自由朗读诗歌，注意把握诗句的节奏和韵律。

2.教师逐句讲解诗歌，解释生僻字词，帮助学生理解诗意。

3.分析诗歌的结构和内容，引导学生体会诗人的情感。

a.诗歌前两句描绘了受降城夜晚的宁静，笛声突显了孤独寂寞的氛围。

b.后两句抒发了诗人对家乡的思念之情，借笛声传递对亲人的祝福。

三、诗歌赏析1.让学生分组讨论，分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。

a.比喻：将笛声比作“春风”，形象地表达了诗人的思乡之情。

b.借景抒情：通过描绘夜晚的受降城和笛声，抒发了诗人的孤独寂寞和思乡之情。

c.对仗工整：诗歌中的对仗句式，如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，使诗歌更具韵律美。

四、课堂小结2.鼓励学生在课后多读边塞诗，提高文学鉴赏能力。

五、作业布置1.背诵并默写《夜上受降城闻笛》。

2.选择一首你喜欢的边塞诗，分析其修辞手法和表达技巧，下周课堂上分享。

六、教学反思1.本节课通过逐句讲解、赏析诗歌，帮助学生理解并体会了诗人的情感。

2.通过讨论和分析，学生掌握了诗歌的修辞手法和表达技巧。

3.课堂氛围较好，学生积极参与，但部分学生对生僻字词的掌握仍有待提高。

4.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，提高学生的文学素养。

附：板书设计夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点的深入讲解：教师提问：“同学们，你们感受到诗中的月夜景象了吗？这月色对诗人的情感有什么影响？”2.教学重点的实践应用：教师要求：“请大家尝试用自己的话描述一下诗中的景象，并谈谈你的感受。

夜上受降城闻笛教案教案主题：夜上受降城闻笛教案目标：1.通过讲解文化背景，学习夜上受降城闻笛这一传统乐曲的历史和文化意义；2.通过观看视频和听取演奏，培养学生对夜上受降城闻笛的音乐欣赏能力；3.通过学习夜上受降城闻笛的演奏技巧和乐理知识，提高学生的音乐表演能力。

教学准备：1.投影仪、音响设备；2.夜上受降城闻笛的视频和音频资料；3.乐器：笛子。

教学过程：一、导入（5分钟）1.问学生是否听说过夜上受降城闻笛这首曲子；2.向学生介绍夜上受降城闻笛的背景和历史。

二、学习夜上受降城闻笛的历史和文化意义（15分钟）1.学生观看夜上受降城闻笛的视频资料，了解夜上受降城的故事背景；2.向学生介绍夜上受降城闻笛的历史和文化意义；3.与学生讨论夜上受降城闻笛在文化传承中的重要性。

三、欣赏夜上受降城闻笛的演奏（15分钟）1.播放夜上受降城闻笛的音频资料，让学生欣赏；2.引导学生聆听这段音乐的情感表达和演奏技巧。

四、夜上受降城闻笛的演奏技巧和乐理知识（25分钟）1.向学生介绍夜上受降城闻笛的演奏技巧，如音域、音色、吹奏口技等；2.与学生一起学习夜上受降城闻笛的乐理知识，如音符、节奏等；3.组织学生分组，分别学习笛子的演奏技巧和乐理知识。

五、学生演奏夜上受降城闻笛（20分钟）1.学生根据所学的演奏技巧和乐理知识，进行个别练习；2.组织学生分组，演奏夜上受降城闻笛；3.学生间进行互评和指导，提出改进意见。

六、总结（10分钟）1.师生一起总结学习夜上受降城闻笛的收获；2.学生发表自己的感想和意见，并提出对今后学习的期望。

教学延伸：1.学生可以尝试编写一个小品剧本，以夜上受降城为题材，融合夜上受降城闻笛的演奏；2.学生可以制作夜上受降城的绘画或手工艺品，展示夜上受降城的美丽。

教学评价：1.观察学生在学习和演奏夜上受降城闻笛过程中的参与度和表现；2.听取学生的演奏，并给予适当的评价和指导；3.听取学生对于夜上受降城闻笛的认识和理解的回答和观点。

《夜上受降城闻笛》教学设计一、教学内容分析《夜上受降城闻笛》是部编版七年级下册的一篇古诗。

这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。

诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。

如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。

环境的描写之中现出人物的感受。

在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。

“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。

二、学情分析：七年级的孩子，刚从小学升入初中。

从未离开过家更未体味过思乡之苦。

加之学生语文理解能力较差，对于年代久远诗歌理解起来更为困难。

对于古诗的含蓄美的体味，有一定的困难。

三、教学目标知识目标1、理解诗文意思，把握作者情感。

2、体味诗的含蓄美。

能力目标整体把握课文内容，探究课文的主旨。

德育目标培养热爱祖国文化的情感。

四、教学重点及难点教学重点1、把握作者情感。

2、朗读训练。

教学难点体味诗的含蓄美五、教法、教具创设意境朗读法六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入：咱们中国人向来崇尚中庸之道，月未圆，花开半，总是令人着迷，几千年的熏陶造就了中国人对含蓄的追求。

服饰我们追求“若即若离，不着痕迹，超逸灵动”的空灵美。

诗歌上更是要讲究“不著一字，尽得风流”的意蕴美。

如：出示图片古人，今人关于含蓄美的理论。

是的，雾中看山，水中望月的确达到了一种美的至境，那么今天我们就随着李益再回大唐，一起来感觉一首因蕴藉含蓄而流传千古的七绝。

（二）读题目出示题目（1）引导学生读题目，教学生评价尝试着再慢慢读一遍尝试着将“夜”和“闻笛”重音，将“上”“城”“笛”适当拖音。

教师范读（2）破题时间/地点/事件提问：①从题目中你读到了哪些信息？夜——时间受降城——地点闻笛——事件引导：基于这样的“时间”和这样的“事件”我们应当读的语速度慢些，语调轻一些。

（三）读前两句举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上，耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光之下，如同积雪的荒原，近望高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。

夜上受降城闻笛教案教案：夜上受降城闻笛一、教学目标：1. 了解《夜上受降城闻笛》这首诗的背景和作者；2. 分析诗歌的结构和语言特点，理解诗歌所表达的情感；3. 学习朗读和演唱《夜上受降城闻笛》。

二、教学重点：1. 了解《夜上受降城闻笛》的背景和作者；2. 分析诗歌的结构和语言特点，理解诗歌所表达的情感。

三、教学准备：1. 课文材料《夜上受降城闻笛》；2. 夜上受降城闻笛的录音或演唱音频。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示夜上受降城的图片，让学生观察，引导学生想象夜晚的景象。

然后出示《夜上受降城闻笛》的标题，让学生猜测诗歌的内容。

2. 了解背景和作者（10分钟）教师介绍《夜上受降城闻笛》这首诗的背景和作者罗隐。

讲述南宋末年金国侵略的历史背景，以及罗隐在浙东乌程被金兵攻打时的遭遇。

3. 分析诗歌的结构和语言特点（15分钟）教师指导学生读一读《夜上受降城闻笛》，然后分析诗歌的结构，引导学生发现诗歌的对仗和押韵现象。

同时，教师带领学生注意诗歌语言的形象和修辞手法，如“举头望明月，低头思故乡”和“渺渺凉风起，萧萧白草无。

”。

4. 理解诗歌所表达的情感（10分钟）教师引导学生根据诗歌的内容和语言特点，分析罗隐在写诗时的情感。

帮助学生理解作者对战争的反思和对家乡的思念之情。

5. 学习朗读和演唱《夜上受降城闻笛》（20分钟）教师播放夜上受降城闻笛的录音或演唱音频，让学生倾听并模仿演唱。

教师指导学生掌握诗歌的节奏和情感表达。

6. 练习朗读和演唱《夜上受降城闻笛》（15分钟）分组练习朗读和演唱《夜上受降城闻笛》，每组选择一位学生作为主讲人进行演示，其他组员进行评价和指导。

7. 总结与反思（5分钟）教师总结今天的学习内容，让学生回顾所学的知识点。

同时，教师鼓励学生分享诗歌学习的体会和收获。

五、作业布置：请学生写一篇读后感，表达对《夜上受降城闻笛》这首诗的理解和感受。

六、板书设计：《夜上受降城闻笛》- 罗隐- 南宋末年金国侵略的历史背景- 结构和语言特点- 对仗、押韵- 形象修辞手法- 诗歌的情感表达- 学习朗读和演唱七、教学反思：通过对《夜上受降城闻笛》的学习，学生可以了解这首诗的背景和作者，分析诗歌的结构和语言特点，理解诗歌所表达的情感。