《郑和下西洋》微课设计案例

沧源民族中学 人教版七年级历史下册 第三单元 统一多民族国家的巩固和社会危机

第16课 中外的交往与冲突 教学设计 主备：肖丽 2016年5月23日 第十四周

1 第三单元 统一多民族国家的巩固和社会危机

第16课中外的交往与冲突

主备：肖丽

课时计划：2课时

一、内容及其解析：

本节课要学的内容是中外的交往与冲突 ——郑和下西洋，包括三方面的内容：郑和下西洋的条件、郑和下西洋的基本史实、郑和下西洋的特点。其核心是郑和下西洋的条件。通过明成祖时期郑和下西洋的壮举，阐述了明朝前期的政治统一、经济发达、国力强盛的特点。理解它关键就是要充分利用文献资料、《郑和下西洋路线》的图片，明确地讲解出“郑和下西洋”的条件、目的、历史范围。教学的重点是郑和下西洋的条件和目的、特点，理解重点的关键是问题教学法、启发式教学法、 阅读指导法、讲述法、图表展示法、自主探究法、分组讨论法，呈现。

二、目标及解析

1、目标定位：

（1）学会分析郑和下西洋的原因。

（2）掌握郑和下西洋的相关史实。

（3）探究郑和下西洋的特点。

2、目标解析：

（1）学会分析郑和下西洋的原因。也就是要从主观和客观两个方面进行分析归纳其原因。

（2）掌握郑和下西洋的相关史实。也就是要掌握郑和下西洋时间、目的、路线、意义。

（3）探究郑和下西洋的特点。也就是通过与欧洲航海家的航海的对比，从时间、规模、次数、范围等方面归纳郑和下西洋的特点。

三、问题诊断与分析

学生在学习本课时可能会遇到的困难是难以记住郑和下西洋的路线和郑和能成功地实现远航的原因。产生这一问题的原因是本课涉及的空间概念较多，学沧源民族中学 人教版七年级历史下册 第三单元 统一多民族国家的巩固和社会危机

郑和下西洋

一、教学目标

1、掌握郑和下西洋的条件、目的、概况、特点，分析理解郑和下西洋的历史意义。

2、通过在地图上指示、描绘或者演示郑和下西洋的路线，形成历史时空概念，培养观察能力、识图能力和想象能力。

3、通过郑和下西洋的盛况所体现出来的我国古代造船业、航海技术在世界的领先地位，以及郑和下西洋增进了我国同亚非国家的友谊的史实，增加学生的民族自信心和自豪感，继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。

二、教学重点

郑和下西洋的史实。

三、教学难点

郑和下西洋需要具备的条件

四、教学过程

播放《郑和下西洋》视频，然后设问，视频里的郑和是谁你了解他的哪些信息？他七次到达的西洋是今天的哪些地方？

学生根据课本以及自己所了解的知识进行回答。

补充郑和的个人资料，激发学生的兴趣。

郑和的祖父和父亲都是云南的贵族，信奉伊斯兰教，都曾去遥远的圣地朝拜过。郑和在幼年时，常在其父膝下听其讲述朝圣麦加途中的种种见闻。父亲跋山涉水的惊险旅程，远方异国他乡的风土人情，给小郑和留下了难以忘怀的印象，说不尽的新奇事物，道不完的天方夜谭，像磁铁般深深地吸引了他。身受家庭父辈这种冒险精神的熏陶，小郑和从小就立下鸿鹄之志，准备将来远航西洋，朝圣麦加。他常常坐而冥思，起而力行，刻苦学习划船、使帆、游泳，还潜心于航海史籍的研读，好像刻意要成为一代航海家、冒险家似的。

设问，刚才在视频里我们看到了郑和的船队，你认为只是依靠郑和自己，他能够实现下西洋的目的吗？如果不能的话，有是谁帮助郑和实现下西洋的梦想呢？

学生根据观察，回答问题：明成祖

设问，那么明成祖为什么要派郑和去下西洋呢？

材料一 “欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之于海，危险亦来自于海。……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。我国船队战无不胜，可用之扩大经商，制伏异域，使其不敢觊觎南洋也。”

《郑和下西洋》教学设计

教学目标

1、通过微课了15世纪的世界，使学生了解当时的世界；通过讲解和史料分析使学生比较全面地掌握郑和下西洋的原因、特点、范围和影响。

2、通过建立人物档案，培养学生的自主学习的能力；通过合作探究，培养学生发现问题、解决问题的能力；通过史料的解读，培养学生史料实证意识；通过理解史料，来增强学生对历史的理解。

3、通过海权和外交局面的探讨，使学生明白历史的进程，同时使学生明白国家的实力是在国际交往中最为重要的，同时要培养学生一种大国担当的家国情怀，并感受和平、包容的大国外交精神。

重点难点

1、教学重点：郑和下西洋的原因和影响

2、教学难点：郑和下西洋以后的海权问题和现代中国的要建立怎样的外交局面。

教学方法

微课、史料分析、小组合作、有效设问。

学情分析

授课班级为初一年级，这个年纪的孩子富有探究精神，所以可以通过问题的设置推进教学，同时已经有了学习历史的基础和方法，可以熟练的分析史料，得出相应结论，所以在初一下学期的授课中，尤其是古代史的授课中可以进行核心素养中的史料实证和历史解释的培养，最终培养他们的历史思维。

教学过程

一、海之威：危机四伏

以微课的形式介绍15世纪的世界。

【设计目的】微课的形式可以自学，用来储存背景知识，同时帮助学生构建历史时空观。

二、海之荣：万国来朝

1、制作人物卡片，了解郑和本人。

【设计目的】培养学生的自主学习的能力以及小组合作的能力，增加对郑和的了解，利于课堂的的完整性和立体型。

2、观看视频

【设计目的】了解郑和下西洋的基本情况，为后面讲课奠定基础，同时用历史的宏大场面来调动学生学习历史的积极性，并神入历史。

3、材料论述题。

【设计目的】材料论述题是今年新加入的体型，课堂演练可以达到事半功倍的效果。

4、通过史料分析郑和下西洋的目的。

【设计目的】在培养学生分析史料能力的同时，引导学生看教材，使学生明白史料的运用是为了服务教材。

部编版七年级历史下册第15课《郑和下西洋》教学设计（集体备课）

一. 教材分析

本课《郑和下西洋》是部编版七年级历史下册第15课的内容。教材主要介绍了明成祖时期，我国伟大的航海家郑和七次下西洋的壮举。通过学习本课，学生能够了解郑和下西洋的时间、路线、所到国家以及其历史意义。教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

七年级的学生对历史知识有一定了解，但对于郑和下西洋的具体内容和意义可能还不够清晰。学生在学习过程中需要通过图片、文字等多媒体材料来帮助理解。此外，学生对于航海、探险等题材较为感兴趣，因此在教学过程中可以引导学生关注相关内容。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解郑和下西洋的时间、路线、所到国家以及其历史意义。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国航海事业的自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点

1. 教学重点：郑和下西洋的时间、路线、所到国家以及其历史意义。

2. 教学难点：郑和下西洋的航海技术、船上生活以及与所到国家的交流。

五. 教学方法

1. 自主学习：引导学生自主阅读教材，了解郑和下西洋的基本情况。

2. 合作探讨：分组讨论郑和下西洋的意义和影响，分享学习心得。

3. 案例分析：通过观看相关视频、图片等材料，分析郑和下西洋的航海技术、船上生活以及与所到国家的交流。

4. 情景模拟：模拟郑和下西洋的场景，让学生身临其境，感受航海的艰辛与收获。

六. 教学准备

1. 教材、PPT等相关教学资料。 2. 相关视频、图片等多媒体材料。

3. 课堂讨论道具（如地图、模型等）。

4. 作业布置：要求学生预习教材，了解郑和下西洋的基本情况。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示郑和下西洋的图片，引导学生思考：你们知道我国古代有哪些著名的航海家吗？进而引出本课内容。