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四年级语文上册第14课《普罗米修斯》PPT课件

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部编版四年级语文上册第四单元第14课《普罗米修斯》上课课件

部编版四年级语文上册第四单元第14课《普罗米修斯》上课课件

普罗米修斯可能有怎样的感受？ 生不如死、痛不欲生、义愤填膺……
普罗米修斯被锁住的是什么？锁不住的又是什么？ 被锁住的是普罗米修斯的身躯，锁不住的是他
为人类造福的愿望和意志。 有感情地朗读第6自然段。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修 斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的 肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。
在问句之中。画线句子表达了为人类造福没有错的意思。
2. 选段中的加点词语让我们感受到了普罗米修斯面对宙 斯的惩罚时所表现出的 ____英__勇__无__畏_____ (英勇无畏 不思悔改)。
点拨： 本题考查形成解释的能力。“不思悔改”的意
思是对自己所犯的错误甚至罪行不承认，不后悔，不 改正。但普罗米修斯“盗”取火种是为人类造福，没 有犯错，因此选“英勇无畏”。
严厉惩罚
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁
在高高的悬崖上。他(既 )不能动弹，( 也 )不能睡
普罗米修斯，看到他的bēi cǎn悲( 惨 )遭遇，感到非
常fèn 愤nù怒(
)，便挽弓搭箭，射死了凶xi狠ōng
hěn(
)的鹫鹰，又用石头砸锁碎了suǒ(
)链，
让普罗米获修得斯huò dé(
)了自由。
点拨： 书写时要注意：“著名”的“名”不能写成“明”，
“佩”的第五笔是“横”，“愤怒”的“怒”下面是 “心”，“凶狠”的“狠”不要写成“狼”。
对比阅读
默读课后的“阅读链接”，想一想：这段话主要写了什么？ 从哪里可以感受到神奇？
这段话讲的是燧人钻木取火 的故事，神奇之处在于：燧木曲 盘起来，有一万顷地那么大，能 够发出火光。鸟用嘴啄木，每啄 一下，就有灿然的火光闪现。
14普罗米修斯 (课件) 部编版语文四年级上册

14普罗米修斯 (课件) 部编版语文四年级上册


默读课文，圈画出第1、2自然段中体现神奇想象的语句， 小组交流，说说神奇之处在哪里。
二、感受神奇的想象
1.联系实际，对照生活，展开想象，感受神奇的想象。 （1）读课文第1自然段，联系生活实际，抓住关键词，体会人 类没有火的悲惨情景。
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东 西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候， 有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没 有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗” 取火种。
普罗米修斯
第1课时
01 了解古希腊神话
火，在人们的日常生 活中有着非常重要的意义。
火是怎么来的？
普罗米修斯
《普罗米修斯》是根 据希腊古典神话《被缚的 普罗米修斯》改写而成的。
《普罗米修斯》是根 据希腊古典神话《被缚的 普罗米修斯》改写而成的。
“希腊古典 神话”是什么？
希腊古典神话
《希腊古典神话》反映了古希腊被人们称 为“荷马时代”的那段历史中的社会生活面貌， 赞颂了古希腊人民的智慧和创造。它以丰富的 想象和精彩生动的情节把人们带入群岛环绕、 海陆交错的爱琴海区域的古代文明。
易错字形点拨
jì
既
既然 既定
书写注意 “既”字第五画是点，书
写“旡”时，短撇要注意避让， 最后一笔竖弯钩要舒展。
易错字形点拨
hěn
狠
狠心 凶狠
书写注意 “狠”的右半部分没有点，
是“艮”，不是“良”，不要 和“狼”写混。
形近字 狼（l1ng）：狼狗。 很（h0n）：很好。 银（yín）：银色。
易错字形点拨
hái
副词。①仍旧，依然：你还是那样。②更：今 天比昨天还热。③再，又：还要。④尚，勉强过得 去：身体还好。⑤尚且：他那么大年纪还这么干， 咱们更应该加油干了。⑥表示没想到如此，而居然 如此（多含赞叹语气）：他还真有办法。
统编版语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》课件

统编版语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》课件


比较两组句子，说说感受。
a.为人类造福，有什么错？ 为人类造福，没有错。
使用了反问修辞手法，强 烈地表达了普罗米修斯为人类 造福的决心。
b.我可以忍受各种痛苦，但决不会承 认错误，更不会归还火种！ 我可以忍受各种痛苦，决不会承认错 误，不会归还火种。
关联词语以及句末的感叹号的运用更能表现出普罗 米修斯的坚定和勇敢无畏。
查资料，填一填。 普罗米修斯是_希__腊____神话中最具智慧的神之一，
名字有“__先__见__之__明____”的意思。天神领袖宙斯要求人 类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米 修斯为人类辩护时触犯了宙斯，作为对他的惩罚，宙斯 拒绝给人类完成他们的文明所需的最后一物——___火___。
这段话主要写了什么？
这一段话讲燧人钻木取火的故事。
从哪里可以感受到神奇？
燧木曲盘起来，有一万顷地那么大， 能够发出火光；像猫头鹰一样的鸟用嘴 啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。
比较：燧人钻木取火与普罗米修斯取火有什么不同？
取火方式不同：普罗米修斯是从喷射着火焰的 车轮上拿取火星，带到人间；燧人是从鸟用嘴啄木 这个现象中受到启发，用小木棍钻木，从而得到火。
√ 狠心的宙斯又派了一只凶恶（wù è ）的鹫鹰每天啄食他 √ 的肝脏（zāng zàng）。
生火游戏
悲惨 惩罚
敬佩
饶恕 愤怒
3.解词语
【悲惨】 【驱赶】 【惩罚】 【吩咐】 【敬佩】
试着把词语和意思连起来！
处罚。 处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 口头指派或命令、嘱咐。 敬重佩服。 驱逐赶走。
【饶恕】 【屈服】 【凶恶】 【气急败坏】 【愤愤不平】
人教版语文四年级上册课件
14 普罗米修斯
四年级语文上册14 普罗米修斯【精华版】课件

四年级语文上册14 普罗米修斯【精华版】课件


yā
饶恕 坚定 押到
前鼻音
suǒ
zāo
è
锁链 遭受 凶恶
zànɡ fèn
肝脏 愤愤不平
zá
砸碎
身体内器官的总称。 zānɡ 不干净 组词：_脏__话__
文中出现的古希腊神话中的人物，
名字比较拗口，再练习读一读。
普罗米修斯
谁的权利最大？
宙斯
赫淮斯托斯
赫拉克勒斯
1.口头指派或命令，嘱咐。
吩咐
2.敬重佩服。
福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承 认错误，更不会归还火种！”
（1）将画“ ”的句子换个说法，意思不变： 为人类造福，没有错。
（2）普罗米修斯所说的话体现了他的_坚__定___和 _勇__敢_无__畏__。
选自《状元作业本》
有感情地朗读第9自然段，普罗米修斯最后被谁救了？
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看 到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭， 射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这 位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
对人类的同情
想象一下：人类没有火过着怎样的生活？ 生吃食物，茹毛饮血 消化不良，感染病菌 无边黑暗，漫漫长夜 寒气逼人，野兽袭击
联系上下文说说“悲惨”一词的意思。
当太阳车从天空疾驰而过时，普罗米修斯会怎样 “盗”取火种呢？将你想象到的内容写下来。
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗 米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上， 拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就 开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽……
敬佩
3.上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌
张或恼怒。
新版四年级上册-14.《普罗米修斯》人教部编版(共46张PPT)

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普罗米修斯带给人类的仅仅是火种吗？
悲惨 兽 佩 坚
烈日如火、暴雨如注．．．．．．
Image 巨人，是你给人类带来火种，
送来光和热，
沉重的铁链只能锁住你的躯体，
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 送来人类新的纪元！
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
赫拉克勒斯 在寒风中，他既不能
，也不能 难道； 仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的， 一切为人类创造幸福，舍己为人的英雄们！
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。
是生生不息的精神火种！ ◆ 面对鹫鹰的啄食，他愤怒地吼道：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
勇敢、坚强、博爱、无私， 你真是一位（ ）的神。
人教部编版四年级语文上册
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
序
获救
故事的起因：取火
普罗米修斯取火的原因是什么？ ❖人类生活很悲惨。
读读课文中古人生活的句 子。
很久很久以前，地面上没没有有火，人们
只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一 个又一个长夜。
就在这时候,有 一位名叫普罗米修 斯的天神来到了人 间，看到人类没有 火的悲悲惨惨情景，决 心冒着生命危险到 太阳神阿波罗那里 拿取火种。
有正义感，坚定、无畏。
顺 当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 ◆ 面对悬崖峭壁，他还是说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
新版四年级上册-14 普罗米修斯(人教部编版)(共43张PPT)

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很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生 普罗米修斯为了解除人类__________的困苦，不惜冒着危险，勇敢地__________，给人类带来光明和温暖，而他自己却因此遭受了____________，但他没有屈服，后来被大力神
所救，__________。 勇敢而极具同情心，有献身精神
的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就 ②普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
层次梳理
勇
普 罗
拿取火种
敢 造
米
遭受惩罚
福
修 斯
重获自由
人 类
图解课文
主旨归纳
课文写普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦， 勇敢地盗取天火，并遭受众神领袖宙斯的残酷惩罚， 最后被大力神相救的故事，颂扬了普罗米修斯不畏 强暴，为民造福而不惜牺牲一切的伟大精神。
综合拓展
你惧怕你的主子，就向他致敬祈祷吧，我一点 也不把他放在眼里。让他扔出雷霆和狂风扰乱天空 吧，让飓风吹得大地动摇、海浪猛冲吧，苦难不能 使我屈服！宙斯，你的统治不会永恒。
【阿波罗】古希腊神话传说中的太阳神。 从野蛮走向__________ 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人 宙斯________________________________
fèn
遭恶 愤
我会读
sī
普罗米修斯
cǎn
悲惨
bài
气急败坏
chénɡ
惩罚
pèi
敬佩
shù jiān
饶恕 坚定
14普罗米修斯 课件(共85张PPT)完美版

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上
册
之旅！
第一步：读课文
2
0
2 3
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 普
年
四 年
决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
罗 米 修 斯
级
语 文
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读
上
册 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
2
0
2 3
运用：全家人坐在热乎乎的土炕上，对抗灾的事情表示赞同。
多音字
加红的字
2 0
是多音字！
2
3 年 四 年 级
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
普 罗
米
1.我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归
修 斯
语
文 上
还火种！
册
2.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏。
修 斯
级
语 文 上
√ （huán hái）火种！
√ 册 2.狠心的宙斯又派了一只凶恶（wù è ）的鹫鹰每天啄食他
的肝脏。
生火游戏
2 0
悲惨 2
3 年 四 年 级 语 文 上 册
惩罚
敬佩
饶恕
普 罗 米 修 斯
愤怒
2
0
2 3
【悲惨】
年
四
年 级
【驱赶】
语
文 上
【惩罚】
册
【吩咐】
【敬佩】
试着把词语和意思连起来！
归还
饶恕 坚定 押送
suǒ
zāo
è
zàng
普 罗 米 修 斯
fèn
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(共22张PPT)

部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(共22张PPT)

默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一 件什么事？
普罗米修斯为人类盗取了火种，宙斯知道后，用残 酷的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，大力神赫拉克勒斯 救了普罗米修斯。
整体感知
盗火
惩罚
搭救
宙斯普罗米修斯来自赫拉克勒斯敬佩
赫淮斯托斯
思考
课文中的众神给你留下 了怎样的印象？
读一读
sī cǎn bài chéng pèi shù
斯惨败惩佩恕
jiān suǒ zāo è fèn
坚锁遭恶愤
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
写一写
焦誓谎延悔扶扶 焦誓谎延悔扶扶
书写指点: “惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右
结构，书写时都是左窄右宽。“佩“字不要丢掉“巾”上面的一横。 “既”字第五笔的点不要忘写。
14 普罗米修斯
没有火，人类过着怎样的生活？
普罗米修斯是一个善良的神，当 他看到人类吃生东西，在无边的黑夜 中度过了一个又一个长夜，他很同情 人类，就决定为人类盗取火种。
善良的神
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中
驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着
火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
理解词语
用联系上下文的方法进行理解。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张
或羞恼。本文指宙斯十分愤慨。 惩罚：处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些
残酷的手段。
理解词语
天神：传说中天上的神。 风吹雨淋：指遭受狂风大雨的袭击。 愤愤不平：愤愤：很生气的样子。非常气愤，心中不服。
整体感知
火神赫淮斯托斯 大力士赫拉克勒斯
有正义感
14 普罗米修斯
新人教部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》公开课课件(精美ppt)

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狠（hěn）心的宙斯 又派了一只凶恶的鹫 （jiù）鹰，每天站在 普罗米修斯的双膝上， 用它尖利的嘴巴，啄 食他的肝脏。白天， 他的肝脏被吃光了， 可是一到晚上，肝脏 又重新长了起来。这 样，普罗米修斯所承 受的痛苦，永远没有 尽头了。
狠（hěn）心的宙斯又派了一只凶 恶的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修 斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了， 可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。 这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永 远没有尽头了。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄 对他说：“只要你向宙斯承认错误， 归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回 答：“为人类造福，有什么错？我 可以忍受各种痛苦，但决不会承认 错误，更不会归还火种！”
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄 对他说：“只要你向宙斯承认错误， 归还火种，我一定请求他饶恕你。”
阅读推荐：《古希腊神话》
复述课文内容，将这个 感人的故事复述给老师同学， 家人朋友听。
朗读时注意句子的提示语， 标点符号，重点词，抓住这些 信息揣摩说话者的心情。
普罗米修斯摇摇头，坚 定地回答：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种 痛苦，但决不会承认错误， 更不会归还火种！”
学习要求
请同学们默读课文 6—8自然段，找找他受 罚的语句，用“___”画 出来。
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环，被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹，也不能睡 觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
在高高的悬崖上，普罗米修斯坚定 地望向大地，望向人间，他看到了____
为人类造福，有什么错？我 可以忍受各种痛苦，但决不会承 认错误，更不会归还火种！
普罗米修斯——这位敢于 从天上拿取火种的英雄， 终于获得了自由。
新部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》公开课课件优秀PPT

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自从有了火，人类用它（ ）
❖ 普罗米修斯因为盗火而受到了惩罚，于 是故事继续向前发展，你又会看到两个 画面，阅读6.7自然段：
❖ 1、用波浪线划出这两幅画面。
❖ 2、圈点出刺痛你眼睛和心灵的字眼。
❖ 1.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环， 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能 动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。
部编版·四年级语文上册
天神 太阳神
普罗米修斯 阿波罗
拿取火种 让天神取走了火种
众神领袖
宙斯
给天神最严厉的惩罚
火神
赫菲斯托斯 劝说天神归还火种
大力神
赫拉克勒斯
解救天神
（普罗米修斯）从太阳神（ Байду номын сангаас波罗）那里为人类
取来火种，遭到了众神之王（ 宙斯 ）的严厉 （ 惩罚 ），可是（ 普罗米修斯 ）没有 （屈服 ），最后在大力神（ 赫拉克勒斯 ） 的帮助下（ 获得了自由 ）。
狠心的宙斯又派
了一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯 的双膝上，用它尖利 的嘴巴，啄食他的肝 脏。白天，他的肝脏 被吃光了，可是一到 晚上，肝脏又重新长 了起来。这样，普罗 米修斯所承受的痛苦， 永远没有尽头了。
为人类造福，有什么错？我
可以忍受各种痛苦，但决不会承 认错误，更不会归还火种！
为人类造福，有什么错？我可以忍 受各种痛苦，但决不会承认错误， 更不会归还火种。
2
为人类造福，没有错。我可以忍受 各种痛苦，但不会承认错误，不会 归还火种。
为人类造福，有什么错？我
可以忍受各种痛苦，但决不会承 认错误，更不会归还火种！
普罗米修斯，我想对
你说(
）
❖ 普罗米修斯赞歌 雪莱
❖ 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热，送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌－－－ 高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注．．．．．． 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你－－－普罗米修斯！
14 普罗米修斯 课件(共24张PPT)

14 普罗米修斯 课件(共24张PPT)

有火后的生活的语句。
◇很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生 的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
描写人类没有火的悲惨生活。
是谁给人类带来了火种？
普罗米修斯
他是怎样“盗” 取火种的？
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普 罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车 轮上，拿了一颗火星，带到人间。
反问 句。写 出了普 罗米修 斯为人 类造福 的决心。
表现了普罗米修斯坚持正义、坚强不屈、不畏强 权。体现了他的英雄无畏。
普罗米修斯的表现不仅感动了 人类，也感动了大力士赫拉克勒斯。 赫拉克勒斯对宙斯的所作所为愤愤 不平，于是射死鹫鹰、砸碎锁链， 使普罗米修斯获得了自由。
获自由———正义胜
普罗米修斯：一位真正的英雄，无私奉献，坚持正义， 不畏强权，为人类的幸福着想。 宙斯：冷酷无情，心狠手辣，作为众神领袖，太霸道，太 残忍。
普罗米修斯“盗”火的举动改变了人类生活，造福了人类。
第一个惨不忍睹的画面：
谁被高高地所在悬崖上？他 遭受了哪些痛苦？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁 环，被死死地锁在高高的悬崖上。他 既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。
鹫鹰 猛禽类，喙(huì)硬如铁，爪利似钩，双翼张开有 数丈之阔。其攻击力极大，一爪见骨，能一把抓起牛、鹿 等较大型的哺乳动物。
在太阳神阿波罗的太阳车上盗取火种。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取 暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
描写人类得到火之后，健康、温暖、安宁的生活。
读第6～7自然段，找出描述普罗米修斯 被折磨得惨不忍睹的画面的语句，并说说哪 些细节让你觉得悲惨。
自从有了火，人类从（黑暗）走向（ 光明）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（ 温暖）； 自从有了火，人类从（危险）走向（ 安全）。

部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》说课课件(共39张PPT)


（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义 无反顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。 指点有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。 （自读、竞读、齐读）
（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残酷的手段折磨他，他也 不屈服。 宙斯用了哪些残酷的手段？（指名说） 忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学到达和谐、完善的结合。本课采用学导式教学法，本教法 重在一个“学”字，贵在一个“导”字，以发展学生的自学探究能力， 通过“自读、讨论、精讲”三个环节引导学生读懂课文。学法：采用自 读自悟，尝试探究。读、说、讲多种学习方式相结合，在老师的引导下 主动地富有个性地学习。
三、说教学目标
1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯盗火的故事。 4．体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
四、说教学重难点
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学难点
学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物 的心情。
（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的 黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。 （5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬 佩。
环节三、分析人物形象。 普罗米修斯 ：勇敢 极富同情心 坚定 正义感 不畏强权、善良 宙斯 ：冷酷无情 心狠手辣 凶残 阿波罗 ：漠不关心 火神 ：正义感 软弱 赫剌克勒斯 ： 正义感 敢作敢为 勇敢 正直

14《普罗米修斯》课件-语文四年级上册


逐 嫦来认识一位古希腊神话中的英雄——
娥
日
奔月后女娲羿补射天 日
会认字
sī 宙斯
chéng 惩罚
suǒ 锁链
cǎn 悲惨
pèi 敬佩
zāo 遭受
dào 盗取
shù 饶恕
è 凶恶
bài 气急败坏
jiān 坚定
fèn 愤愤不平
我会近义词
悲惨----悲苦 立即----即刻 违抗----违背
我会反义词
危险----安全 错误----正确 痛苦----快乐 违抗----顺从
普罗米修斯
时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。
学习目标
1 认识12个字，会写14个字，正确读写“悲惨、愤愤不平”
等词语。
2 有感情地朗读课文，体会普罗米修斯不屈不挠的斗争精
神和献身精神。
3 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物
的心情。
夸 这些都是我们中国的神话故事，在古希腊 父 也流传着许多动人的神话传说。今天我们就
•他做了一件什么事认为自己没有 做错呢？
很久很久以前，地面上没没有有火，人们
只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一 个又一个长夜。
就在这时候,有 一位名叫普罗米修 斯的天神来到了人 间，看到人类没有 火的悲悲惨惨情景，决 心冒着生命危险到 太阳神阿波罗那里 拿取火种。
结果怎样
•自从有了火，人 自从有了火，人类从黑暗
• 故事背景。
• 普罗米修斯是古希腊神话传说 中的提坦神。名字的意思是“先 知”。普罗米修斯与智慧女神雅 典娜共同创造了人类，并教会了 人类很多知识和技能。那时候, 人和神是生活在一起的。
众神的领袖 宙斯
太阳神
阿波罗 普罗米修斯

14《普罗米修斯》(课件)统编版语文四年级上册

按事情发展的先后顺序分（写人记事类） 按时间顺序分（写景状物类） 按方位顺序分（参观游记类） 按事物的不同方面分（说明类） 按“总—分—总”关系分
课文品读
第 2 课时
默读课文，你觉得文中哪些地方的想象很神 奇？找出来与同学一起交流。
有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，
看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危
•••
•
不• 会• 归还火种！（用带点词语造句）
不管任务多么艰巨,我们决不会失去信
心，更不会向困难低头屈服！
课后习题
朗读课文，注意读好众神的名字。
朗读指导：在朗读的过程中注意揣摩人物的动 作、语言、心理。围绕普罗米修斯所遭受的严厉惩罚 和坚强不屈的品格进行品读，抓住关键词语，边读边 想象普罗米修斯所经历的痛苦，从而感受人物的伟大 形象。另外，课文中共出现了五位天神，注意读好他 们的名字：普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克 勒斯。
抗环
形近字：讽
锁既
狠著
字义：①佩服。②佩带。③古
左窄右宽。右部撇收笔
愤 获 与左竖齐平，末竖稍长。
时系在衣带上的装饰
笔顺：
品。
悲惨 兽佩 坚违
jiān
部首：土 结构：上下 组词：坚定 坚强
抗环 锁既 狠著 愤获
形近字：竖
字义：①坚定；坚决。②坚固的
上宽下窄。上部两竖左 短右长，“又”捺伸展。
东西或阵地。③硬；坚
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索
山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不
平，便﹎挽﹎弓﹎搭﹎箭﹎，射﹎﹎死了那只鹫鹰，又﹎用﹎石﹎头﹎砸﹎碎﹎ 了﹎锁﹎﹎链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取
火种的英雄，终于获得了自由。
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你认为普罗米修斯 是一位怎样的天神？
富造勇有福敢正人善义类良感
普罗米修斯给予了我们物质上的火种， 带来了温暖、光明、健康……更给予了我们 生生不息的精神火种——勇敢、坚强、博爱、 无私。
结构梳理
普 罗 米 修 斯
盗火 被罚 获救
对 人 类 的 爱
主题概括
这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类 （ 盗火受罚）的事，赞颂了普罗米修斯富有 （ 同情心 ），为人类谋利益而（不畏强权）、 （ 勇敢机智）、（ 不屈不挠）的伟大精神。
可以看出普罗米修斯是一个（ 坚定 ）的人。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
可以看出普罗米修斯是一个（ 坚强、不屈不挠 ）的人。
普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是 一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米 修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
普罗米修斯
第一课时 第二课时
第一课时
普罗米修斯是古希 腊神话传说中的神。普 罗米修斯与智慧女神雅 典娜共同创造了人类， 并教会了人类很多知识 和技能。那时候，人和 神是生活在一起的。
我会写
bēi cǎn shò pèi jiān wéi kàn
悲 惨 兽u 佩 坚 违 抗g
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
带着感情，再齐读第7自然段。
看这幅图，你会想 到哪些词语？
惨不忍睹、血淋淋、悲惨……
重复 每天再 细 读 文 字 ， 哪 些 词
语让你感到揪心？
永远没有尽头
英雄总是令人敬佩的，他的最终 结局怎样？齐读最后一个自然段。
是谁救了普罗米修斯？ 大力神赫拉克勒斯
为什么要救他？
普罗米修斯 为人类驱走黑暗，带来光明； 为人类驱走寒冷，带来温暖； 为人类驱走痛苦，带来幸福； 这样的人怎么能遭受不幸呢！
取智相慧救火用，，因获词而得受自语到 由概宙。斯括的受严课罚厉文惩罚内，最容终被大获力救神
普罗米修斯是怎样取走火种的？被发现后他 又遭遇了什么？我们一起走进课文来看一看吧。
普罗米修斯
（第二课时）
第一课时 第二课时
互动课堂
同学们，用你自己喜欢的读书方式， 快速浏览课文，思考：在文中作者写了几 位天神，你能一一说出他们的名字吗？
大力神知道了，愤愤不平，挽弓搭箭，解救 了普罗米修斯。
齐读第1、2自然段，思考：没有 火，人们是怎样生活的？
很久很久以前，地面 上没有火，人们只好吃生 的东西，在无边的黑暗中 度过一个又一个长夜。
是谁给人类带来了火种？
普罗米修斯
在太阳车上盗取火种
有了火，人类的生活发生了什么变化？
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱 寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
环锁既狠著愤获
词语解释
气急败坏：原上气不接下气，狼狈 不堪。形容因愤怒或激动而慌张 地说话、回答或喊叫。
看她那气急败坏的样子，想必 事情相当严重。
挽弓搭箭：拉开弓，放箭上 弦，做好射箭的准备。
后羿挽弓搭箭准备射日。
整体感知
默读课文，抓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课文中的主要人物，简要说 一说人物之间分别发生了什么事？
本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火 种的困苦，勇敢地盗取火种，给人类带来光明和
神话人物
天神——普罗米修斯 众神领袖——宙斯 火神——赫淮斯托斯 大力神——赫拉克勒斯
积累词运语用积累与运用 驱寒取暖 造福人类
气急败坏 愤愤不平
风吹雨淋 挽弓搭箭
读读这些成语，概述课文。
普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们 驱寒取暖，造福了人类。宙斯知道了，气急
败了坏风取吹，火雨下淋令狠的狠各地种惩痛受罚苦罚他，。但普仍罗然米不修屈获斯不救承挠受，
完成练习
自从有了火，人类从（黑暗）走向（ 光明 ）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（ 温暖 ）； 自从有了火，人类从（危险）走向（ 安全 ）。
想一想：人类还可以用火来做什么？
烧制陶器
传递信号
分角色朗读第3-8自然段，思考： 普罗米修斯受到了怎样的惩罚？
普罗米修斯的双手和双 脚戴着铁环，被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动 弹，也不能睡觉，日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。
静静地读这些文字，你有什么感受？ 普罗米修斯太痛苦了！
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？ 例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修 斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方……
寒冬腊月里…… 漫漫长夜里…… 狂风暴雨里……
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造 福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承 认错误，更不会归还火种！”