幼儿园郑和下西洋教案

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七年级历史下册教案

第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭

[教学目标]

一、知识与能力

郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。

1、引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。

2、通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。

3、引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。

4、采用课堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。

二、过程与方法

1、通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。

2、引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。

3、鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。

4、要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。

三、情感态度与价值观

①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。 2

②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。

③通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。

[重点和难点]

重点：郑和下西洋

难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋

[教学方法]

采用讲授法、讨论法、图表法等。

[教学过程]

课前引导：

明朝建立后，为了巩固统治，对内不断强国化皇权，主要采取了哪些措施呢？学生回答后，教师指出：随着明朝政权的巩固以及经济的恢复和发展，在外交 上，也展开了一系列重大活动，这些活动既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗争。郑和下西洋和戚继光抗倭是其中典型的代表事件。

第2课郑和下西洋教案

教学要点

一、学习目标

1. 知道西洋所指的范围，分析郑和下西洋的目的和条件。

2．掌握郑和下西洋的史实，分析郑和下西洋的影响。

3．了解华侨对南洋开发的情况。

二、重点：郑和七次下西洋。明朝初期伟大的航海家郑和，率领当时世界上最大的船队，克服了重重困难，先后七次下西洋，此举不仅是中国航海史上的壮举，也是世界航海史上的一个创举。教科书以郑和下西洋作为本课的标题，也充分体现了其重要性。

三、难点：对郑和下西洋影响的评价，史学界有不同说法，比较容易给学生带来困扰，教师要注意引导学生从史实出发，不能凭主观臆断。

教学设计

一、课前导入： 同学们，为纪念郑和下西洋600周年，中央电视台、江苏广播电视总台联合制作一部大型电视纪录片纪录片《1405，郑和下西洋》。以纪念郑和这位伟大的航海者与开拓者。请大家先看一段视频《郑和下西洋》（播放视频）。

学习目标——（幻灯片展示“学习目标”） 学习目标

1. 知道西洋所指的范围，分析郑和下西洋的目的和条件。

2．掌握郑和下西洋的史实，分析郑和下西洋的影响。

3．了解华侨对南洋开发的情况

二、学习新课:

(一)、 自学指导一（幻灯片展示）

请大家认真自读课本P75-78，思考下列问题；(约5分钟,疑难问题同桌或前后桌学生可以讨论交流)

1.西洋范围是如何界定的？

2.郑和下西洋的条件是什么？

3.郑和下西洋的目的是什么？

4.郑和下西洋的基本史实（时间，到达地区、规模）有哪些？

5.郑和下西洋都做了些什么？

6.郑和下西洋的影响是什么？

(二)、 学生自学：教师巡视督察。

(三)、 同桌或前后桌学生围绕疑难问题讨论交流。

(四)、 检测、点拔：

1.“西洋”的范围。了解“西洋”这一概念时要充分利用“郑和七次下西洋路线图”，注图中找出“文莱”、“东南亚”、“印度洋”等地点或地区，帮助学生形成空间概念。（幻灯片展示：西洋）

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………

1 《郑和下西洋与哥伦布航海的比》教案

● 教学设计思想

■ 教材分析

本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”、“动手做一做”“动脑想一想”、“大家议一议”四部分组成。由于学生已经在本单元学过郑和下西洋与哥伦布航海的内容，因此教材安排本综合探究课的目的不在于让学生在知识面上进一步扩充，而是重在考察学生收集资料、比较分析的能力，培养学生初步运用历史唯物主义观点、辨证的观点、全面的观点去正确对待分析历史人物和历史现象。

本课也是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。

■ 教学目标

1. 能根据图片资料挖掘、获取有效信息，或会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息

2.能够运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象，从多个角度去看待历史问题。

3.通过探究，回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。

4.在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。

5.学会在课堂中恰当地展示自己，与人合作，提高自己的探究学习能力。

■ 教学重点与难点分析

教学重点：通过对郑和下西洋与哥伦布航海在规模、目的、手段、影响等方面的比较，让学生感悟郑和的爱国献身精神、科学创新精神和睦邻友好精神；以史为鉴，理解当前对外开放政策的重要性；通过探究活动培养学生收集材料、比较分析的能力。

教学难点：组织好学生的合作学习及辩论，培养学生初步运用历史唯物主义观点、辨证的观点去正确对待分析历史人物和历史现象，并初步树立历史的、全面发展的观点。

■ 教学方法

根据教材（内容探究性强）及学生（“好动”）的特点，本课以“活动探究式”教学方法为主，以小组合作学习为主要学习形式。本课设计了“海上功夫大比拼”、“龟兔赛跑”、“和平使者与‘海盗’”、“继承和弘扬郑和精神”四大活动，通过活动创设宽松、民主、和谐、热烈的课堂气氛，促使学生知识的内化和迁移，学生能力的锻炼和培养。同时，“讲述法”、“比较法”穿插于整个教学过程，帮助学生整理知识，突破难点。

第2课 郑和下西洋

1教学目标

1 知识与过程：

说出郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线，了解华侨对南洋开发的情况。

2.过程方法与能力

体验科学航海活动，激发学生航海的兴趣，培养发散思维，通过识读郑和下西洋图，培养识图能力；通过学习郑和下西洋的史实，培养初步评价历史人物的能力。

3、情感态度与价值观

通过分析郑和下西洋的壮举，并与世界航海家的航行进行对比，培养民族自豪感。通过讲述郑和的经历，学习古人坚强的意志与迎难而上的大无畏精神。

2学情分析

七年级学生整体水平不均，这主要表现在课堂和作业方面，优生的课堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，能主动提出问题；但差生学习比较浮躁，课堂不爱思考问题，在课堂上多给他们机会，鼓励他们。

3重点难点

1.教学重点：

了解郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线。

2.难点：

如何理解郑和精神？探究和发扬郑和精神，学生学习 起来有些难度，因此我通过分析材料、学生结合自身谈感受的方法降低教学难度。

4教学过程

教学活动

活动1【导入】一、导入新课：

让我们一起去重温这段中国航海史上最为轰轰烈烈、波澜壮阔的诗篇。揭示课题：郑和下西洋。

活动2【导入】二、讲授新课：

（一）郑和七次下西洋

1、教师提供“郑和七次下西洋路线”图，注意从图中找出“文莱”、“东南亚”、“印度洋”等地点或地区，帮助学生形成空间概念。 2、郑和下西洋的条件。教师引导学生从以下两个方面进行分析。一是客观条件，可从两方面概括：①明朝前期统治者实行休养生息政策，使经济得到恢复和发展，到郑和下西洋时，国力强盛，经济繁荣。

（可指导学生阅读教科书中提供的史料，以加深对明朝前期经济状况的理解），政治稳定。这是郑和下西洋的根本条件。

②造船技术的进步，罗盘针的使用，地理知识的丰富，天文导航技术的运用等为郑和下西洋提供了必要条件。二是主观条件。明朝政府的大力支持；郑和自身的条件，博学、机智、勇敢、习兵法，又兼有伊斯兰教徒和佛教徒两种身份等