小兔安家教学反思

幼儿园小班教案《小兔的家》含反思一、教学目标1、语言目标：a. 学习、认读与“小兔”“父亲”“妈妈”“家”相关的汉字。

b. 学习、把握与“家”相关的基本礼貌用语。

2、思维目标：a. 培育幼儿对家庭的认得和理解。

b. 培育幼儿挂念、酷爱家庭、珍惜家庭的情感。

3、情感目标：a. 培育幼儿酷爱生活、积极向上的心态。

b. 培育幼儿挂念、酷爱本身的家庭。

二、教学过程1. 热身环节（8分钟）（1）儿歌《小兔子乖乖》（2）“大家一起说”游戏，师生共同说出有关“家”的词。

2. 导入新知（10分钟）（1）老师先通过图片等方式向幼儿介绍故事中的主人公——小兔。

（2）老师围围着“家”这一主题，引导幼儿思考本身的家是什么，家中有哪些人，家是什么样子的。

3. 讲授新知（10分钟）老师带领幼儿一起听故事《小兔的家》。

4. 巩固新知（20分钟）（1）老师引导幼儿一起回忆故事的情节并进行简单的问答。

（2）老师将故事所涉及到的汉字——“小兔”“父亲”“妈妈”“家”在黑板上呈现，并解释其含义。

（3）老师通过幼儿听、仿照、朗读的方式帮忙幼儿把握和运用这些汉字。

5. 拓展活动（20分钟）（1）老师引导幼儿谈论本身的家庭，介绍本身的父亲妈妈及家里的物品。

（2）老师通过游戏的形式，让幼儿认得不同的户型图，并让幼儿依据本身家的实际情况选择相应的户型图。

6. 教学反思（2分钟）（1）本课教学目标是否达到？哪些方面有所不足？如何改进？（2）教学过程中显现的问题有哪些？如何处理？三、反思本节课重要围绕“小兔的家”这一主题开展了教学活动，通过故事引导幼儿体验家庭的暖和与亲情，培育幼儿对家庭的认得和理解。

总体来说本节课的教学效果不错，幼儿们能够自动参加，积极合作，学习得到了很好的巩固。

但是本节课的拓展活动环节设计的不够充分，幼儿们可能无法通过户型图精准地描述本身家的情况，需要在后续的教学中加强与“家”相关的拓展活动的设计，让幼儿们能够更好地了解和认得本身的家，培育他们酷爱家庭的情感。

小兔安家數學教案設計
标题：小兔安家数学教案设计
一、教学目标
（这部分应该详细描述本节课的教学目标，包括学生应掌握的知识点和技能，以及对情感态度价值观的培养）
二、教学内容
（这部分应该介绍本节课的主要教学内容，包括具体的数学知识和问题情境）
三、教学方法
（这部分应该介绍本节课所采用的教学方法，例如讲解、讨论、实验等）
四、教学过程
1. 导入新课
（这部分应该描述如何引入新的教学内容，可以是故事、游戏或者其他吸引学生的活动）
2. 讲解新知
（这部分应该详细描述如何讲解新的数学知识，包括教师的引导和学生的参与）
3. 实践操作
（这部分应该描述如何让学生通过实践来掌握新的知识，例如做习题或者解决实际问题）
4. 课堂总结
（这部分应该描述如何回顾和总结本节课的内容，帮助学生巩固学习成果）
五、教学评价
（这部分应该描述如何评价学生的学习效果，包括形成性评价和终结性评价）
六、教学反思
（这部分应该描述在教学过程中的经验和教训，以便于改进未来的教学）。

小兔安家教学反思《小兔安家》这一课是在学生已经对除法的意义有初步的了解的基础上，让学生进一步体会乘除法之间的关系，并能熟练的运用乘法口诀求商。

本节课我主要让学生明白在什么情况下用除法计算，什么情况下用乘法计算。

引导学生归纳把一个书平均分成几分，求每份是多少或求一个数里包含多少个另一个数，求倍数用除法计算。

通过本节课的学习让学生理解被除数不变时，除数与商的变化规律。

但这些规律和方法不能用说教的方式灌输给学生，而要让学生自己通过具体的故事情境，在解决实际问题的过程中逐步体会，从而理解除法的真正含义。

本节课的学习方式主要是小组合作与独立思考。

独立思考是小组合作的前提，通过独立思考，再和小组同学交流想法，使学生在动手、动口、动脑中参与全过程，真正成为学习的主人。

反思二：小兔安家教学反思这节课的内容是通过解决具体的情境的问题让学生熟练掌握有关6、7、8、9的乘法口诀，能应用口诀用乘法和除法来解答问题。

反思整个教学过程，既有成功的喜悦又有失败的困惑。

具体分析如下：亮点：一、情境设计得当，课程的引入和继续有连贯性。

在教学中，我设计了帮小兔分房间帮小兔分钥匙开房门帮小兔搬花装饰房间庆祝活动送饮料几个环节将问题引入和练习用一条主线连接，让学生产生学习兴趣。

首先，我依据书本原有的情境图，设计了帮小兔安家的故事情境激发学生的学习兴趣，使之乐学、要学。

二、关注学生的自主探索、合作学习，努力使学生自己发现解决问题的方法。

在教学中，我努力放手，让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考空间，对问题进行探索、尝试、交流，充分展示自己的思维过程。

在合作交流中互相启发，互相激励，共同发展。

使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力不断增强。

三、重视思维的训练。

通过有序的板书学生的方案和解题方法，在回忆除法意义的同时，让学生观察每组算式，找寻数字之间的关系。

让学生初步体验数学中有许多规律性的问题。

感受数字的奇妙和数学方法的多样。

小兔搬家教案反思教案标题：小兔搬家教案反思教案目标：1. 帮助学生理解搬家对小动物的影响。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 提高学生的口头表达能力和合作能力。

教学内容：1. 识字：小兔、搬家、家具、箱子、新家。

2. 课文学习：阅读《小兔搬家》故事，理解故事情节和主要角色。

3. 口头表达：学生通过角色扮演和小组讨论，表达小兔搬家的感受和想法。

4. 创作活动：学生根据自己的想象，绘制小兔新家的平面图，并描述新家的特点。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：谈论搬家的经历，询问学生对搬家的了解和感受。

- 展示故事书《小兔搬家》，激发学生的兴趣。

2. 课文学习（10分钟）：- 朗读故事《小兔搬家》，并引导学生理解故事情节和主要角色。

- 提问学生关于故事的问题，鼓励学生参与讨论。

3. 角色扮演（15分钟）：- 分发小兔搬家的角色卡片给学生，让学生扮演故事中的不同角色。

- 学生分组进行角色扮演，模拟小兔搬家的情景，表达角色的感受和想法。

4. 小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们分享自己在角色扮演中的体验和感受。

- 引导学生思考小兔搬家对它们的影响，以及他们自己搬家的感受。

5. 创作活动（15分钟）：- 要求学生根据自己的想象，绘制小兔新家的平面图。

- 学生在图纸上描述新家的特点，可以使用形容词和名词。

6. 反思总结（5分钟）：- 邀请学生分享他们的平面图和描述，展示他们的创意和想法。

- 教师总结课堂内容，强调小兔搬家故事的重要教训和学习。

教学反思：通过这堂课，学生能够通过故事、角色扮演和创作活动，全面了解搬家对小动物的影响，并培养了他们的观察力、想象力、口头表达能力和合作能力。

同时，学生也能通过分享和讨论，了解到他人的不同观点和经历，增加他们对搬家的理解和同理心。

这样的教学设计可以激发学生的兴趣和参与度，帮助他们更深入地理解故事的主题和教育意义。

小兔安家一、教学目标1.能够理解并记诵《小兔安家》这首儿歌；2.能够运用正确的节奏和语调朗读儿歌；3.能够通过儿歌学习生活中的安全知识。

二、教学重点1.能够理解并记诵《小兔安家》这首儿歌；2.能够运用正确的节奏和语调朗读儿歌。

三、教学难点能够通过儿歌学习生活中的安全知识。

四、教学准备1.《小兔安家》儿歌卡片；2.黑板、粉笔、橡皮；3.音响设备。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段轻快的音乐，引起学生的注意，然后向学生介绍本节课要学习的儿歌《小兔安家》。

2. 学唱儿歌（15分钟）教师示范唱一遍儿歌，然后让学生一起跟唱。

教师逐句教唱，学生跟读。

重点教授儿歌的节奏和语调。

3. 记忆儿歌（10分钟）教师将《小兔安家》儿歌卡片贴在黑板上，让学生看一会儿，然后教师把儿歌卡片收起来，让学生试试看能否默写出儿歌的歌词。

4. 复述儿歌（15分钟）学生分组进行复述儿歌。

每个小组选择一名代表，以齐唱、分段复述儿歌的方式呈现给全班同学。

5. 分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：1.儿歌中提到了哪些安全知识？2.你在生活中遇到过类似的安全问题吗？如何解决的？6. 板书总结（5分钟）教师将学生讨论的结果进行板书总结，强调生活中的安全知识，并对答疑。

7. 展示和评价（5分钟）每个小组派出一名代表，向全班同学展示他们讨论的结果，并对其他小组的展示进行评价。

六、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了《小兔安家》这首儿歌，掌握了正确的节奏和语调。

同时，我们还了解和讨论了儿歌中所提到的安全知识，并学会了如何处理类似的安全问题。

希望同学们能够牢记安全知识，注重身边的安全，学会保护自己。

七、作业请同学们回家后，复述一遍《小兔安家》这首儿歌，并进行拓展思考：在自己的生活中，如何更好地保护自己的安全？八、板书设计小兔安家九、教学反思本节课通过学唱《小兔安家》这首儿歌，让学生在快乐的氛围中学习安全知识。

通过小组讨论和展示，培养了学生的合作能力和表达能力。

小兔安家教学设计一、教学背景《小兔安家》是一本适合幼儿园阶段的绘本故事，通过讲述小兔子如何勇敢地离开家人，独自前往陌生森林建造新的家园的故事，引导幼儿培养勇敢、自立和探索的品质。

该故事主题简单明了，容易理解，适合幼儿接触，并且可以结合活动情境为幼儿提供更加深入的学习体验。

二、教学目标1.帮助幼儿了解小兔安家的故事情节；2.培养幼儿勇敢、自立和探索的品质；3.提升幼儿的口语表达能力；4.培养幼儿合作和沟通的能力。

三、教学内容与教学重点1. 故事情节•通过朗读《小兔安家》故事，让幼儿了解故事的前因后果。

2. 勇敢与自立•引导幼儿思考小兔子为什么要离开家，鼓励幼儿就自己离开家的经历进行分享，并表达勇敢和自立的意义。

3. 探索新环境•带领幼儿在室内或者室外环境中进行探索活动，让幼儿在实际操作中体验小兔子探索新环境的过程。

4. 合作与沟通•设计小组活动，引导幼儿在小组中分工合作，同时培养幼儿有效沟通和合作的能力。

四、教学准备1.《小兔安家》绘本；2.展示板、图片或者绘画纸；3.所需材料：彩笔、颜料、画刷等；4.环境探索的道具或者小动物模型。

五、教学活动1. 故事导入•利用绘本展示器或者图片，向幼儿介绍《小兔安家》故事的背景和主要角色。

2. 故事朗读•选择合适的时间和地点，通过朗读故事的方式讲述《小兔安家》故事，注意语调和情感的表达。

3. 绘画活动•给每个幼儿一张画纸和彩笔或者颜料，让幼儿画出自己心目中的小兔子，同时提醒幼儿展示小兔子勇敢和自立的特点。

4. 探索新环境•将幼儿分为小组，给每个小组一些探索道具或者小动物模型，鼓励幼儿团队合作，一起探索新环境，体验小兔子建造家园的过程。

5. 分享与讨论•组织幼儿分享他们在探索中的发现和感受，鼓励幼儿围绕勇敢、自立和探索展开讨论，并引导幼儿总结归纳。

6. 情景模拟•设置一个小兔子安家的情景，让幼儿扮演小兔子和其他角色，通过角色扮演活动，让幼儿亲身感受小兔子建造新家园的过程。

小兔安家教后反思下面是作者整理的小兔安家教后反思（共含17篇），欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

篇1：小兔安家教后反思小兔安家教后反思1、关注学生的生活经验和知识背景，为他们创设解决问题的情境。

在本课的教学中，我能从小兔安家的实际问题引入，既使学生感受到生活离不开数学、数学源于生活，又使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。

在第一环节中，我改变了传统教学中以教师提问题为主的'做法，让学生在熟悉的情境下，根据自己掌握的数学知识，大胆地提出问题，培养学生分析、处理信息的能力和问题意识。

2、关注学生的自主探索、合作学习，努力使学生自己发现解决问题的方法。

在教学中，我努力放手，让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考空间，对问题进行探索、尝试、交流，充分展示自己的思维过程。

在合作交流中互相启发，互相激励，共同发展。

使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力不断增强。

3、较好地利用现代化教育手段。

本节课合理地利用了多媒体教学技术，使学生的多种感观参与学习，能大大提高了学生学习数学的兴趣。

4、教学中，我如果能设计一些解决问题的习题出现，对巩固本节课的重、难点都是非常有好处的，同时也会进一步增强学生解决问题的能力。

此外，在练习题的处理上过于琐碎，以致出现了超时现象。

在今后的教学中，应不断地钻研教材，提高自己把握和驾驭教材的能力，使自己的教学再上一个新台阶。

篇2：命题作文回家教后反思今天，我上了一节作文指导课，收获和感触颇多，现从以下几个方面反思。

一、教学目标的达成本节课的教学目标是通过引导学生确定一个主题、精选材料，写出具有真情实感并有“亮点”的习作片段，这个教学目标基本完成。

但对例文《回家》的品析还不具体、不到位，时间安排有点欠妥。

二、教学难点的的突破这节课的难点是“捕捉叙事中的动情点让习作亮起来”。

这一难点靠点评例文中的“亮点”和例文中不具备的“亮点”来突破,由于时间紧张，最后未逐段逐点来品析，只是交给学生制造亮点的方法，实在有些遗憾。