幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思

大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教学目标1. 能够理解故事中的主要情节和人物。

2. 能够通过听故事和观看图片，表达自己的感受和想法。

3. 能够模仿故事人物的语言动作，提高口语表达能力。

二、教学步骤1. 故事导入：让孩子们坐在一起，告诉他们今天要给大家讲一篇故事，让他们想象坐在桃树下，欣赏自然风光。

接着，开始讲故事：《桃树下的小白兔》。

2. 故事表演：老师手持故事卡片，模仿小兔子的动作，慢慢地为孩子们讲故事。

在这个过程中，老师鼓励孩子们一起模仿小兔子的动作，并且问孩子们对故事的理解和感受。

在表演过程中，老师特别强调小兔子的种种惊险和冒险，让孩子们感受故事中的紧张和刺激。

3. 绘本展示：老师出示悬挂在墙上的绘本，让孩子们通过图片来感受故事中的场景和情节。

老师一边解释绘本内容，一边鼓励孩子们通过朗读和描述，表达自己对绘本的理解和感受。

4. 想象游戏：老师在故事中挑选一些细节，让孩子们通过想象来还原故事情节。

例如：小兔子被追赶时翻越桥，那么让孩子们想象跟随小兔子一起翻越桥，在水面上游泳，感受不同的冒险经历。

5. 语言游戏：老师为孩子们准备了一些语言游戏。

例如，让孩子们通过模仿小兔子的语言和动作来表达自己的想法和感受。

提高孩子们的口语表达能力，并且让他们在游戏中感受语言的乐趣。

三、教学反思本次教学由故事导入，故事表演，绘本展示，想象游戏和语言游戏五个环节组成。

通过多种教学方式，让孩子们感受故事情节的刺激和乐趣，提高他们的语言表达能力和想象力。

其中，老师特别强调小兔子的惊险冒险经历，用生动的语言和动作给孩子们带来了视觉和听觉的双重感受。

通过绘本展示和想象游戏，让孩子们在头脑中还原了故事中的场景和情节，让他们深入感受故事情境。

语言游戏能够提高孩子们的口语表达能力，让他们在游戏中感受语言的乐趣。

整个教学活动环节流畅自然，孩子们兴致高涨，参与热烈。

教学目标基本达到预期。

大班语言优质课教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教学目标1.激发学生对语言学习的兴趣，培养学生的语言表达能力；2.培养学生的观察力、想象力和创造力；3.培养学生基本的语言交际能力，能正确使用相关语言表达情感、描述事物。

二、教学内容《桃树下的小白兔》一书及相关教学活动。

三、教学准备1.《桃树下的小白兔》绘本；2.手偶或绘画教具；3.课件PPT及音频设备；4.用于评价的学生作品集。

四、教学过程第一步：导入新课1.(10分钟) 教师展示一只可爱的手偶兔子，并引发学生思考：“这是什么动物？你知道它的名字吗？”接下来，老师向学生展示《桃树下的小白兔》绘本封面，并问：“你们猜猜，这本书里面会有什么内容？”鼓励学生踊跃发表自己的意见和想法。

第二步：阅读故事1.(10分钟) 教师与学生一起阅读《桃树下的小白兔》。

可以采用逐页阅读的方式，引导学生仔细观察每一页的插图和文字，并提问学生关于故事情节及角色的问题，帮助学生理解故事的基本内容。

第三步：语言表达1.(20分钟) 教师带领学生通过观察插图，描述故事中的场景和角色。

例如：“小白兔在桃树下看见了什么？”“小白兔感到开心吗？为什么？” “小白兔和狐狸、松鼠是怎样合作的？”鼓励学生运用课文中的词汇和句型回答问题，培养他们的语言表达能力。

第四步：情感教育1.(15分钟) 教师提问学生：“你们认为小白兔为什么会感到开心？”并引导学生回忆和分享自己的快乐经历。

例如：“你们有过与小白兔一样的开心经历吗？” “你们可以和朋友一起分享自己的快乐吗？”通过情感交流，培养学生的情感表达能力。

第五步：创作活动1.(15分钟) 教师要求学生根据自己的想象，创造一个属于自己的小白兔故事。

可以鼓励学生画出故事情节的简图，并向全班展示自己的创作。

在展示过程中，同学们可以通过提问和评论互动，加深对彼此创作的理解和欣赏。

第六步：教学反思1.(10分钟) 教师与学生一起回顾本节课的教学内容，带领学生讨论和总结本节课的收获。

大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》大班语言教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。

每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。

那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》”，信任能对大家有所关心。

目标：1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。

2、学会宁静听故事，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

活动预备：故事磁带、纸、笔。

指导要点：1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。

3、再次观赏文学作品，;文章出自..教,案网'提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们连续探究的爱好。

更多幼儿园教案延长读【推举】大班语言教案及教学反思《教学桃树下的小白兔》设计意图：友情对孩子并不生疏，关怀他人的确是美德，是应当引导幼儿去感受，，这个故事体验关怀别人欢乐自己。

并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好伴侣，与好伴侣一起共享，绽开孩子的想象力。

故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人共享欢乐。

活动预备：场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。

大班语言优秀教案及教学反思《教学桃树下的小白兔》缘起在大班幼儿园语言课程的教学中，如何设计优秀且具有针对性的教学方案是每个教师必须重视的问题。

本文旨在分享我在教学过程中的一些心得和经验，以及分享一份我认为优秀的大班语言教案《教学桃树下的小白兔》。

教案内容教学内容本次教学的内容是小故事《教学桃树下的小白兔》。

教学目标•培养幼儿语言能力，提高幼儿口头表达的自信心。

•培养幼儿的表演能力，增强幼儿自信心。

•培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿参与课堂活动的积极性。

•培养幼儿的想象力，培养幼儿的情感。

教学准备教师需要预先准备如下物品：•一个大的桃子模型•一个小白兔玩偶•一个小舞台教学流程1. 导入首先，教师将小白兔玩偶放在大桃子中间，然后向幼儿们提问：“小白兔在哪里？”引导幼儿参与进来。

2. 故事讲解讲解完导入问题后，教师开始讲述小故事《教学桃树下的小白兔》。

教师需要注重故事中的情节描述和语调变化，引导幼儿参与进来，激发幼儿们的好奇心和想象力。

3. 学生动手演讲讲解完故事之后，教师将幼儿分成几个小组，每个小组需要准备一段故事中的内容并表演出来。

4. 整合表演，演绎故事每个小组完成表演后，教师将每个小组的表演内容整合起来，带领幼儿们一起演绎故事。

5. 教师总结教师对故事内容和表演过程进行点评，并总结本次教学的重点和难点，鼓励孩子们参与到下一次语言课程中。

教学反思学生表现经过这次教学，我发现参与的90%的幼儿在表演和演绎过程中都表现得非常出色。

孩子们在表演过程中非常自信、积极地参与课堂活动。

这让我感到很欣慰。

教学困难在教学过程中，我遇到了一些困难，主要体现在一些幼儿参与度的不高和表现比较踌躇。

我认为这可能与这些幼儿的个性和家庭教育有关系，需要我在后续的教学中更加注重个性化教学，深入考虑如何更好地帮助这些孩子融入到课堂教学中。

改进措施在今后的语言课教学中，我将更加注重培养幼儿的表演、口头表述、团队合作能力和创新精神，帮助他们全面发展。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。

2.能用简单的语言描述故事情节。

3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。

4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。

5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。

二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。

2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。

3.教师提问：
•故事的主人公是什么？
•故事发生在哪里？
•小兔子为什么流下眼泪？
•最后小兔子的眼泪去哪儿了？
4.角色扮演活动
•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。

•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。

5.材料准备：
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮
演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。

本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。

但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。

大班语言优质课教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教学目标1.熟悉故事情节，掌握故事主要人物及动物形象。

2.辨认、识记故事中的重要词语与短语，如“桃树下”、“小白兔”、“老土狼”、“皮球”等。

3.提高幼儿看图说话的能力，感受语言魅力。

4.通过绘本阅读，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容本节课的故事是《桃树下的小白兔》。

三、教学过程1. 开始活动1.问好2.模仿兔子跳舞3.提问，了解幼儿与故事绘本的感知联系•谁看过画在屏幕上的这张图？•你们都能看出来里面是什么吗？•昨天晚上做梦的时候，有没有出现过这个故事？2. 导入与出发点训练1.引导幼儿观察绘本，了解故事情节（1）老师伸手将《桃树下的小白兔》故事绘本拿过来（2）老师用翻翻走的方式，呈现出绘本的故事情节，让孩子发掘观察。

2.提醒幼儿重点•内容桃树下到底发生了什么事情？•人物故事中有哪些人物或动物？•描述故事中对事物的描述很生动，孩子们能想出哪些特别好听的短语？3. 巩固•PPT 泡泡糖该环节通过图片，呈现出小兔子在吃泡泡糖的情景，通过家长帮助幼儿拼音，使得文字理解和文章理解得以提升。

•给予评价和肯定1.问：“听完这个故事，你们学到了些什么呢？”帮助孩子总结思考，这样还能知道他们的领悟力和理解力。

2.引导孩子分享自己发现的和新学的词语短语。

3.对他们的表现进行积极评价和肯定。

4. 结束环节•小结询问孩子把故事中的情节与动物主人公，以及特别好听的词语，进行复述。

•创意活动这一环节通过阅读绘本，通过孩子们自己的想象，让他们进行创意游戏,设计一个独一无二的故事情节。

四、教学反思故事教学是培养幼儿语言、思维和审美能力的重要教学手段，本节课目前故事中既有梦幻奇异的情景，又有干脆利落的故事事件，图画刻画细腻。

活动开始时，通过一套精彩的引言，让孩子们逐渐融入故事情境，潜移默化地进行训练。

在带领他们理解、回味故事情节的同时还能发挥想象力，提高幼儿观察、发掘、解释图画的能力。

桃树下的小白兔教案幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优秀5篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，这里是编辑sky为家人们收集的5篇桃树下的小白兔教案的相关范文。

大班语言教案：桃树下的小白兔篇一活动目标1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简单玩具。

3、从活动中激励他们爱护小动物意识，及增强环保意识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

重点难点重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

难点：小白兔的制作流程，爱护小动物和环保意识的培养。

活动准备一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。

活动过程一、谈话式引出课题。

1、你们见过小白兔吗？它是什么样子的？谁能说说小白兔的样子？2、孩子举手述说。

3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。

4、引出课题。

二、出示材料，探讨制作。

1、老师准备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一部分才较好？2、孩子发表看法后，教师引导小结。

三、出示制作流程图，激发制作兴趣。

1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜欢的进行制作，提醒环保意识。

2、孩子动手独立制作，教师巡堂观察指导。

3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。

4、伙伴相互欣赏作品。

四、教师归纳、总结。

教学反思1、玩具在“做中学”，为幼儿教育提供了一项新模式，对他们思维的拓展，创造力的培养，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有十分重要的。

意义。

2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的，他们十分感兴趣；先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分较合适，经历尝试后，较终找到合理的答案；在制作中，经历一次又次的挫折，思维一直处于活跃状态，激发了他们探究的激情；较后制作出了自己的小白兔，获得了成功的体验，老师为他们喝彩！孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，获得成功的喜悦，成为学习的真正主人。

大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教案简介本教案适用于大班幼儿，旨在通过故事《桃树下的小白兔》的阅读和相关的语言活动，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

本教案由以下几个部分组成：教学目标、教学准备、教学过程、教学反思。

二、教学目标1.能够正确听懂和理解故事《桃树下的小白兔》；2.能够用简短的语言表达故事内容；3.能够用自己的话复述故事的主要内容；4.能够根据故事情节创作小书。

三、教学准备1.故事书《桃树下的小白兔》；2.素描纸、彩色纸、剪刀、胶水；3.粘贴纸、彩笔、贴纸。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示故事书《桃树下的小白兔》，引导幼儿猜测故事内容；2.教师简要介绍故事，《桃树下的小白兔》是一个关于动物和友情的故事。

步骤二：故事阅读（10分钟）1.教师逐页阅读故事书《桃树下的小白兔》，引导幼儿仔细观察插图，了解故事情节；2.教师可以适时停下来，与幼儿互动探讨故事中的情节和人物。

步骤三：故事理解（15分钟）1.教师利用图片或手势，复述故事的主要内容，并引导幼儿回答相关问题；2.教师向幼儿提问，例如：“小白兔在故事中遇到了哪些困难？”、“小白兔最后是怎么解决困难的？”等，鼓励幼儿用简单的语言回答。

步骤四：语言活动（25分钟）1.教师组织幼儿围绕故事主题进行语言活动，可进行以下活动：–角色扮演：选出几位幼儿扮演故事中的角色，其他幼儿可以提问角色的感受或者询问下一步该怎么做；–词语排序：教师将故事中的词语打乱顺序，幼儿根据词语的逻辑关系组合成正确的句子；–句子填空：教师提供一些有空格的句子，幼儿根据故事内容填写适当的词语。

2.教师根据幼儿的语言表达情况，适时给予肯定和引导，鼓励幼儿积极参与活动。

步骤五：创作活动（25分钟）1.教师引导幼儿以《桃树下的小白兔》为题材，创作属于自己的小书；2.幼儿可以利用素描纸、彩色纸、剪刀和胶水，根据故事情节进行画插图，用自己的话将故事写在彩色纸上；3.教师提供适当的指导，帮助幼儿完成小书的创作。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》简介《桃树下的小白兔》是大班语文课本中非常适合用于语言启蒙和情感启发的一篇故事。

本文主要介绍一篇优质详案教案及对此教学过程中的反思。

优质详案教案教学目标1.能理解故事大意，明确故事情节；2.能够描述故事人物的个性特点，培养学生的情感意识；3.能够结合故事思考人与人的相处之道，培养学生的社交能力。

教学重点理解故事大意，描述人物形象教学难点培养学生的情感意识，引导学生思考人与人的相处之道。

教学准备PPT 主题素材、玩偶、卡通人物形象样品等教学过程导入环节播放一段与文章主题相关的动画片，引发学生对小白兔的好奇心。

阅读环节1.故事大意解读：教师提问“小白兔和狐狸这次会发生什么故事呢？”，揭发故事的发展线索。

阅读故事时，让学生边看图边听、边想象，边体验情感。

2.在故事中抓住故事主人公的性格特征，帮助学生深刻认识故事中的人物及其性格特征，引导学生思考相关情感语权。

探究环节1.小白兔和狐狸相处的方式相比，你们更喜欢哪一个？请说出你们的理由。

2.如果你是故事中的主人公，你有没有感到不适或是委屈？请说出感受及想法。

总结环节教师通过与学生互动的方式，总结故事中的情感启示，引导学生对不同人与人之间的相处方式的思考。

评价方式本次教学采用问答互动、思维剖析和个人作业方式进行，完成相应内容后，对学生的解答、表达方式进行评价。

教学反思本次教学故事《桃树下的小白兔》通过寓意深刻的故事情节，让学生在愉悦轻松的氛围中懂得了在人与人相处中，尊重、信任和感恩都是相互的重要因素，培养学生的情感意识，提高学生的社交能力。

值得注意的是，教学过程中的互动起着至关重要的作用。

在本教学案例中，我充分利用PPT和形象小玩偶的展示方式，主动调动学生的学习兴趣，提高教学效果，让学生能够进一步了解并深化对故事的理解。

但是，在教学过程中，有些学生难以完全表达出自己的想法，教师也需及时予以帮助。

在这里，我发现通过鼓励学生的表达、积极倾听学生的思考、对学生的思想进行逐步引导都是非常重要的。

大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》精选2篇（一）教案教学目标：1.理解并背诵故事《桃树下的小白兔》。

2.通过故事，培养学生对大自然的热爱和保护的意识。

教学重点：1.理解故事的情节和意义。

2.背诵故事。

教学准备：故事《桃树下的小白兔》的图片、教学录像、CD。

教学过程：Step 1: 导入1.播放教学录像，引入故事的内容。

2.向学生展示故事《桃树下的小白兔》的图片，让学生猜测故事的大概内容。

Step 2: 阅读理解1.让学生带着问题阅读故事。

2.提问学生关于故事情节的问题，引导他们回忆故事的内容，并逐段讲解故事情节。

Step 3: 反复朗读1.首先，教师带领学生一起朗读故事。

2.然后，教师逐句带领学生朗读故事，并进行反复操练。

Step 4: 小组分工合作1.将学生分成小组，让每个小组选择一部分故事内容进行表演。

2.让学生通过表演来加深对故事情节的理解，并展示他们的表演。

Step 5: 背诵1.教师带领学生进行故事的背诵。

2.引导学生注意语音语调、节奏和情感的表达。

Step 6: 拓展活动1.让学生利用课上所学的内容编写一个小故事，表达他们对大自然的热爱和保护的意识。

2.学生上台进行表演。

教学反思：通过本次教学，学生了解了《桃树下的小白兔》这个故事的情节和意义，并通过朗读和表演加深了对故事的理解和记忆。

在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，通过小组分工合作和拓展活动，使学生能够自主思考、合作交流，并且培养了他们对大自然的热爱和保护的意识。

但是，在小组分工合作和拓展活动中，由于时间的限制，有些学生表演的效果不够理想，下一次需要合理安排时间，让每个小组都能有充分的准备时间。

此外，在教学过程中，我还要注意引导学生表达自己的想法和情感，让他们敢于展示自己的才能和创意。

大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》精选2篇（二）教案课题：《名片》教学目标：1. 通过研读诗歌《名片》，了解诗歌的基本特点和语言风格。

大班语言桃树下的小白兔教案及反思大班语言桃树下的小白兔教案及反思在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班语言桃树下的小白兔教案及反思，希望能够帮助到大家。

大班语言桃树下的小白兔教案及反思1活动目标：1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。

2、通过故事，激发幼儿关心他人的情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。

大图书。

活动重难点：知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的想法。

并根据图片内容尝试提问。

活动过程：一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）。

小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。

让我们一起来看图书。

桃树下的小白兔（出示故事文字）集体点读。

二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36），从第25页看到第36页。

一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。

教师提问：1。

小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？2．它把桃花寄给了谁？用了什么方法？3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出示相应的动物图片。

大班语言优质课桃树下的小白兔教案一、教学背景【班级情况】大班，35 名学生，年龄在 4-5 岁之间。

【教学时间】每周 2 节语言课，每节 40 分钟。

【教学目标】通过本课学习，学生应该能够：•掌握小白兔的基本相关知识和生活习性；•通过观察、描述和演示等方式，学会表达自己的想法和感受；•提高听、说、读、写等语言技能。

二、教学内容1. 教学重点小白兔的基本相关知识和生活习性；表达和沟通能力。

2. 教学难点如何通过观察、描述和演示等方式，让学生自信地表达自己的想法和感受。

3. 教学资源1.简笔画《小白兔的家》；2.故事《桃树下的小白兔》；3.语言游戏《猜谜语》。

三、教学步骤1. 热身（5 分钟）通过语言游戏《猜谜语》，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 导入（5 分钟）出示简笔画《小白兔的家》，让学生说出其中有什么东西。

通过学生的讨论，引出小白兔这个话题。

3. 演示和讨论（10 分钟）老师介绍小白兔的外貌特征、习性等，带领学生通过观察、描述和演示等方式，深入了解小白兔的生活习性，以及它如何适应环境。

4. 讲故事（10 分钟）通过讲故事《桃树下的小白兔》，帮助学生更好地了解小白兔的生活方式，并引导学生表达自己的认识和感受。

5. 课堂练习（10 分钟）老师出示图片，让学生用简单的句子描述图片，如“小白兔正在吃草”，“小白兔睡觉了”等，通过练习提高学生的表达能力。

6. 课后作业（5 分钟）放映小白兔的视频，让学生回家后再次观察小白兔，并画出自己心目中的小白兔。

四、教学反思本节课通过多种方式，引发学生的兴趣和好奇心，增强了学生学习语言的积极性。

通过讲故事和课堂练习，让学生学会表达自己的想法和感受，并提高了听、说、读、写等语言技能。

同时，本节课也注重多元化的教学手段，通过图片、视频等多种资源的运用，让学生更好地了解小白兔的生活习性。

通过本节课的学习，学生得到了科学知识的传授，也增强了他们的语言表达能力，达到了预期的教学目标。

大班语言优秀教案及教学反思《教学桃树下的小白兔》一、教案背景《教学桃树下的小白兔》是一本大班语言教材的故事，通过讲述小白兔在桃树下发现了一只蝴蝶的故事，引发了孩子们对于自然界的好奇和兴趣。

为了更好地引导孩子们学习和体验这个故事，教师制定了以下教案。

二、教学目标1.让孩子们了解小白兔在故事中的行为和感受；2.培养孩子们对自然界的观察和好奇心；3.培养孩子们的语言表达和思维能力。

三、教学准备1.《教学桃树下的小白兔》故事书；2.白纸和彩色笔。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师展示故事书《教学桃树下的小白兔》的封面，引发孩子们对故事的兴趣，让他们猜测故事中可能会发生什么。

第二步：讲述故事（10分钟）教师讲述故事《教学桃树下的小白兔》，适当使用肢体语言和声音变化，吸引孩子们的注意力。

讲述过程中，引导孩子们注意故事中的细节，如小白兔的行为和感受。

第三步：讨论故事（15分钟）1.教师提问孩子们对于故事中的小白兔的行为和感受的理解，鼓励孩子们用自己的话来描述。

2.鼓励孩子们互相分享自己对于故事的理解和感受，引导他们观察和思考故事中的细节。

第四步：绘制故事场景（15分钟）1.教师提供白纸和彩色笔，要求孩子们用自己的想象力和创造力，绘制故事中小白兔在桃树下的场景。

2.教师引导孩子们观察和描述桃树的形状、颜色以及小白兔周围的环境等。

第五步：语言表达（15分钟）1.教师鼓励孩子们用简单的语句来描述他们绘制的故事场景。

2.教师帮助孩子们将描述转化为完整的句子，并引导他们使用适当的词汇和语言表达方式。

第六步：教学反思（5分钟）教师与孩子们一起回顾教学过程，询问他们对于教学的感受和理解。

教师也可以分享自己对于教学过程的反思和收获，鼓励孩子们提出意见和建议。

五、教学效果评价1.通过孩子们的讨论和绘图，教师可以了解孩子们对于故事理解的深度和广度。

2.孩子们语言表达的准确性和丰富性也是评价教学效果的重要指标。

六、教学反思通过这节大班语言教学，《教学桃树下的小白兔》这个故事引发了孩子们的兴趣和思考。

大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》背景大班是幼儿园的一个重要阶段。

在这个阶段，幼儿的语言发展迅速，他们开始用语言表达自己的意思，能够听懂简单的故事、歌曲和指令。

因此，语言教育是大班教育的一个重要组成部分，也是幼儿园教育的基石之一。

本文是一份针对大班的语言教案，内容为《桃树下的小白兔》。

通过这个教案，希望能够给大班教师提供一种优质的教育思路，让幼儿在愉快的氛围中学会语言表达能力。

教学目标1.让幼儿认识简单的中文词汇；2.通过故事的阐述，培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿言语表达能力；4.通过互动游戏和重复训练，让幼儿能够用简单的词汇描述周围环境和自己的经历。

教学方法1.通过边讲解边出示图片，让幼儿理解词汇的含义；2.采用故事讲解和各种互动游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习；3.结合幼儿感兴趣的活动，让幼儿主动参与讨论，提高他们的言语表达能力；4.重复训练，在教师的带领下，让幼儿反复说出简单的词汇和句子。

教学内容故事讲解故事梗概在一棵桃树下，有一只小白兔，小白兔非常聪明又非常可爱。

它喜欢在树下玩耍，还喜欢和小伙伴们一起玩耍，有一次它跑到了湖边，发现了一只小鱼，小鱼被困在浅水区，不能游泳。

小白兔知道小鱼需要帮助，它想到了一个办法，把小鱼放在自己背上，带它回到了来时的水中。

小鱼非常感激小白兔的帮助，它向小白兔道谢，小白兔感到非常开心，整天都充满了幸福和快乐。

故事主题通过讲述故事，让幼儿认识一些简单的词汇，如桃树、小白兔、小鱼等；通过故事的阐述，引导幼儿学会关心帮助别人，培养他们的同情心和互助精神；通过故事情节的关联，让幼儿理解人与自然的和谐相处，传递积极健康的生活态度。

语言表达训练1.让幼儿模仿教师的语言表达，并进行简单的语音纠正；2.通过简单的问题训练，让幼儿灵活运用现有的中文词汇，如：“小白兔去哪里？”“小鱼在哪里？”；3.采用歌曲、拼图和互动游戏等方式，让幼儿能够运用简单的语言表达自己的想法。

大班语言活动桃树下的小白兔教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂故事，理解故事情节，认识相关词汇；2.能够模仿角色语音和肢体动作；3.能够表现出相关情感。

二、教学准备1.一本《桃树下的小白兔》绘本，配有角色装扮；2.手工制作的兔子毛绒玩具。

三、教学步骤第一步：引入教师手持一只兔子毛绒玩具，介绍它是一个小白兔，并询问学生是否知道小白兔会做什么？第二步：朗读教师开始朗读《桃树下的小白兔》绘本，让学生跟随绘本图片理解故事情节，并对词汇进行解释。

第三步：角色扮演教师通过自我角色扮演，让学生模仿兔子的语音和肢体动作，并让学生上台表演。

教师指导学生注意身体姿势和情感表达，尤其要注意表现出小白兔生气、失落和喜悦等情感。

第四步：讲述教师引导学生理解小白兔的情感体验，帮助学生表达自己的情感，并通过情感体验，让学生理解生活中的感受。

学生可以自由讲述他们的感受，教师要保持耐心的倾听并给予肯定。

第五步：结束教师和学生给自己的表演和讲述做一个总结，回顾一下今天的活动内容和收获。

四、教学反思本次语言活动的主题为《桃树下的小白兔》，在教学过程中，通过朗读、角色扮演和情感体验等方式，引导学生去理解故事情节和表达自己的感受。

通过角色扮演，学生在模仿和表现的过程中，更加深入理解了故事情节和角色情感，增强了学生的表达能力。

该教学活动创造了一个轻松、愉悦，又很有趣的学习氛围。

让学生在欢笑和玩乐中学习，降低了学生的紧张和抵触情绪，增加了学生对学习的兴趣和参与积极性。

在教学过程中，教师应保持耐心和细心，注重情感体验的引导，鼓励学生发表自己的意见和感受。

同时，教师也应该多加注意，保证学生的表现和发言得到了及时的肯定和激励，增强学生的自信心和积极性。

总之，通过这样的语言活动，可以为学生带来更多的表达机会，促进学生语言和情感发展，让学生在轻松愉悦的氛围中享受学习的过程，从而提高学习的效率和质量。

大班语言公开课教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教学目标1.学生能准确模仿课文中角色的语音语调；2.学生能理解和模仿课文中的简单对话；3.学生能用简单的语言描述课文中的场景和角色；4.学生能通过讲故事的方式表达自己的想法；5.学生能学会基本的围绕话题进行交流的技巧。

二、教学内容1.语音：音高、语调；2.词汇：桃树、小白兔、小灰狼、大灰狼；3.对话：由老师和学生出演；4.口头表述：讲故事和形容课文中的场景、角色；5.围绕话题进行交流：如“你喜欢哪个角色”，“你想和小白兔做什么事情”。

三、教学方法1.朗读练习：让学生模仿老师的语音语调进行跟读；2.角色扮演：老师和学生共同扮演课文中的角色，模仿课文中的表情、语音和语调；3.讲故事：让学生自己讲述自己的故事，鼓励学生表达自己的想法；4.围绕话题进行讨论：老师带领全班围绕特定话题进行讨论，鼓励学生表达自己的看法和想法。

四、教学步骤第一步、导入当学生进入教室时，老师会给学生展示一个有关小白兔和小灰狼的视频，并询问学生是否喜欢小白兔。

通过引入与学生有关的话题，激发他们的学习热情。

第二步、语音练习老师会先给学生展示如何准确地模仿小白兔和小灰狼的语音语调，并让学生进行跟读。

为了让学生更好地模仿，老师也可以通过手势和其他方式来帮助学生更好地理解。

第三步、对话练习老师将与学生一起出演课文中的对话，并鼓励学生尝试自己扮演角色。

在进行对话练习时，老师需要注意角色扮演的正确性和流畅度，以便帮助学生更好地理解对话中的情境。

第四步、讲故事老师会鼓励学生在小组中自由发散想象，通过讲述故事的方式来表达自己的想法。

学生可以根据自己的理解来创作小白兔和小灰狼的故事。

第五步、围绕话题讨论老师将出示有关小白兔和小灰狼的话题，鼓励学生就话题个人观点交流。

通过围绕特定话题进行交流，让学生学会如何围绕话题展开有效的交流和思考。

五、教学反思1.教学目标方面：本节课的教学目标较为明确，通过引导学生进行模仿、对话、讲故事和围绕话题进行交流，达到了反复练习和深度思考的目的。

大班语言优秀教案及教学反思《教学桃树下的小白兔》背景介绍本文主要介绍一名幼儿园大班语言教师在教学过程中使用的教案和教学反思。

该教师姓名为小张，担任大班语言教学工作已有五年之久。

小张在这五年中不断学习，并总结出许多有益的经验和教学方案。

其中，本文将探讨她所使用的一份名为《教学桃树下的小白兔》的教案和教学反思。

教学目标本课程的教学目标是： - 学生理解“桃树下的小白兔”的故事情节； - 学生能够识认故事中的各种动物，并会模仿它们的叫声； - 学生掌握简单的词汇，能够复述故事。

教学过程面授•上课前：老师在课堂上悬挂一棵假桃树，桃树下放置一些绒毛制作的小动物玩具。

1.老师播放《桃树下的小白兔》的动画。

2.老师向学生介绍动画中的主人公，并简单介绍故事情节。

3.老师请学生模仿各种动物的叫声，如小白兔、母鸡、小鸭等。

个性化辅导4.在课程的后半段，老师根据学生的实际情况进行个性化辅导，让每个学生都能有机会练习神经语言。

课后复述5.课后老师要求学生将故事复述给家长听，并要求家长在课后辅导时和孩子一同复述。

教学反思如果你要向小张请教《教学桃树下的小白兔》的教学经验，她会返回给你这些成功教学的秘诀： - 在获得学生的注意力之前，永远不要开始课程； - 保持互动和开放，能让每一个学生都有机会参与其中，并能享受到快乐的学习过程； - 在整个课程中引入个性化辅导，以确保孩子将获得最大效益。

此外，她还提到了几个可能需要注意的点： - 课程可能需要做一些调整，以满足每一个儿童； - 教师需要有一定的信心和掌握一些技巧，如故事教学、神经语言多模式教学等； - 注意课堂上的节奏感，不要给孩子们感到无比的困惑和压力。

最后，她表示，她喜欢看孩子们在桃树下玩耍，她也非常愿意和孩子们一起探寻故事背后的惊奇。