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编写童话故事三年级作文（精选25篇）编写童话故事三年级作文（精选25篇）在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的编写童话故事三年级作文（精选25篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
编写童话故事三年级作文篇1老鼠爷爷准备在森林里开一家“森林超市。
”筹备后，终于开业了，超市里堆满了各类动物喜欢的美食。
有一只啄木鸟每天和朋友们一起啄虫子，“笃笃笃”，每当小动物们听到这个声音，就知道是啄木鸟来了，就会说“啄木鸟你可真勤快啊！”在一个冬天的早晨，啄木鸟又和它的朋友们出来啄虫子，“笃、笃、笃。
”可树里的虫子越来越少，一只都很难捕捉到。
啄木鸟不开心的嘀咕着：“唉，我每天都吃不饱，我的好朋友怎么吃饱的呢？”啄木鸟找到朋友，问“你们能吃饱吗？”朋友们齐声回答：“也只是吃个半饱而已！”啄木鸟又问：“你们不饿吗？”大伙一起回答：“我们饿呀！没有虫子怎么办呢？”这天，啄木鸟去给大树伯伯治病时，看到了老鼠爷爷开的那家超市。
它走进去一看，天啊！好多美味可口的虫子，有天牛、有蜘蛛、还有小飞虫，好诱人呀！于是，它在超市里大吃一顿，开心地回去了。
啄木鸟想：太好了，以后不用辛苦啄虫子，到超市就能吃饱！它马上把好消息告诉了朋友们。
没想到，大家不但没有感激它，反而把它骂了一顿，说：“树林里的树需要我们啄虫，如果去买虫子吃饱了，那些树生病了怎么办呢？”啄木鸟被批评后，认真地想了想，说：“我明白了，我们不能只顾自己吃饱肚子，还有要尽力为大树治病的责任。
”编写童话故事三年级作文篇2小猫咪咪在森林里开了一家超市。
一大早，它就坐在柜台前的椅子上等客人来买他的东西。
第一位客人来了，是可爱的小白兔。
只见小白兔提着篮子，蹦蹦跳跳地走了进来。
小猫笑眯眯地对小白兔说：“小白兔，我这里有很多好东西，你慢慢挑选吧!”小白兔拿了三根胡萝卜和三个草莓放进篮子里，又给了小猫六个金币，开开心心地走了。
编写童话故事三年级作文（精选35篇）编写童话故事三年级作文（精选35篇）在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的编写童话故事三年级作文（精选35篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！编写童话故事三年级作文篇1在一个偏僻的小巷子住着一户人家，在他家的书房里有一盏电灯和一根蜡烛。
有一次，男主人要写一篇论文，于是拉亮了电灯，顿时整个房间变的亮堂堂的。
电灯骄傲地对蜡烛说：“你看我的用处多大！你呢？”蜡烛劝告他说：“电灯哥哥，你不能太骄傲了……”“哼”还没等蜡烛说完，电灯就扭过头，不理睬它了。
正在这时，停电了，整个房子变的一片漆黑。
男主人慌忙寻找蜡烛，终于男主人找到了蜡烛，并点燃了。
烛光照亮了房间。
男主人高兴地说：“还真亏了这根蜡烛！”接着又心满意足地写论文去了。
电灯看了，羞愧地说：“对不起，蜡烛弟弟，你让我知道了一个道理：人不是十全十美的，人有长处也有短处，要吸取别人的长处，改正自己的短处。
”从此以后，电灯和蜡烛友好相处，互帮互助，就像太阳和月亮一样轮流为人们带来光明，得到了别人的尊敬。
编写童话故事三年级作文篇2西瓜、哈密瓜、苹果和香蕉是好朋友。
有一天，西瓜去找香蕉玩，他到了香蕉家里西瓜问香蕉爸爸，说：“香蕉在家吗？”香蕉爸爸回答说：“香蕉没在家。
他肯定去找苹果啦！你先去苹果家看看吧。
”西瓜听了马山就去了苹果家，到了苹果家，香蕉果然在哪。
过了一会儿，他们一起去找了哈密瓜。
苹果说：“我们来玩踢足球吧？”哈密瓜说：“好啊！”他们开始玩啦！开始看谁和谁一伙，结果出来啦，西瓜和哈密瓜一伙，苹果和香蕉一伙。
比赛开始啦！西瓜和哈密瓜这队叫勇者队，苹果那边叫实哀队。
勇者队先发球，不一会儿，勇者队进球啦！一二小时过去啦，两队斗得难解难分。
中午到啦，两队打成了平分，大家玩的很高兴。
大家都回家吃中午饭了。
三年级童话故事编写(5篇)三班级童话故事编写(5篇)三班级童话故事编写范文第1篇如何让同学从心理上不畏惧写话，自由地写出自己想说的话，如何引领同学爱上写话，走向写话的殿堂？笔者到学校进行了两个学期的“下水”实践，从写话的内容、方式、评价三方面进行了探究。
一、内容上求开放周一贯先生说，“童年是最富有想象的一段岁月。
在儿童的世界里，鸟兽能言，桌椅对话，可上九天揽月，可下五洋捉鳖……”《标准》正是顺应了儿童的天性，特殊强调“对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想”。
要“顺木之天，以致其性”，让同学口无遮拦地写出自己想说的“话”，首先从内容上不能限制同学。
要让同学明白写“话”是自己的事情，不管什么样的内容都可以“写话”。
可以是学校发生的事情，可以是家中发生的事情，可以是兴奋的事情，可以是苦恼的事情……总之，听到的、看到的、想到的，甚至是梦到的，同学想写什么都行。
同学写的是“话”。
“话”有很大的随便性，当然可长可短。
所以在内容开放的同时，写话当然也没有数量的限制：有话则多，无话则少，三五句也行，一两句亦可。
总之，只要愿意写、觉得写话不难就好，只要有爱好、肯动笔就好。
正如郑国民教授在《新世纪语文课程改革讨论》一书中所说：“让同学先写出来，只要能够写出来就是好的，不是实行‘步步为营，句句求好’的思路……先让同学大胆写，只要同学敢写、乐于写，就会产生爱好并体验到其中的欢乐。
”[1]第一次写话，我告知同学“想写什么就写什么，一句话、两句话都行”。
第一次，其次次……渐渐地，同学觉得老师说得到做得到，是按当时要求去执行的。
在这样的开放环境中，同学没有任何拘束，数量可谓长短不一，内容可谓五花八门。
有的同学在写话中大胆放开心扉，发表自己稚嫩的见解：“谁也没有观察过风，不用说你和我了。
但是有小伴侣从你身边跑过的时候，我们知道风想和我们说话了。
”“我曾经跟三个老师学钢琴。
第一个老师，我只跟他学了一个星期，由于他是语言的巨人，行动的矮子。
三年级编童话故事作文三年级编童话故事作文（精选43篇）在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是本店铺帮大家整理的三年级编童话故事作文，欢迎大家分享。
三年级编童话故事作文 1一只迷了路的小仓鼠，他找不到自己的家。
他独自在外面流浪，等待他的是恶魔，还是天使？他将接受的是寒冷，还是温暖？他要找到自己的家，这一路，是经历了多少的风雨啊！这一天，一只小仓鼠因为自己的一时贪玩而失去了自己的家，自己的伙伴，他没有粮食，怎样在外面生活？他独自躲在角落里，不停的发抖，尽管自己的毛再长，再厚，但也躲避不了这个冷酷无情的严寒呀！他绻着身子，多么希望地上有个空的牛奶罐子，哪怕是一张废弃的餐巾纸，一片飘落的梧桐叶，让自己可以在里面取暖、过冬。
可是，他没那么幸运，他就连一片叶子也没找到，可怜的他终于找到一小片玻璃，他把玻璃挡在自己身前，至少也可以挡住一点寒风。
于是，他蜷曲在角落里，躲在破玻璃后面准备度过这样一个充满煎熬的冬天。
春天到了，他慢慢苏醒，刚睁开眼睛的他，就接到了大自然送给他的一个礼物，一个惊喜，一片片桃花花瓣落在他的身上，像妈妈轻轻地抚摸着他。
是那么的轻柔，那么的轻柔，他抬起头，看见一棵棵桃花树挺立着，开满了烂漫的桃花，他终于迎来了春天！虽然，一个冬天过去了，但他还是坚持着自己的信念，他想自己一定能找到自己的家。
于是，他想穿过马路，他在马路上东逃西蹿，一会儿是一只只大脚，一会儿又是一声声车鸣声，他讨厌那种声音，他讨厌这一只只大脚，他要的是自己那温暖的家。
他千辛万苦地穿过了这个马路，这时，他看见了一个下水管，他顺着下水管钻了上去，到了房顶上，他眺望远方，忽然，他看见了自己的家，他立刻又顺着下水管滑了下去，然后，又沿着房子的边缘来到了家里，他心花怒放，因为他又与家人重逢了。
编写童话故事-作文指导童话故事是一种寓教于乐的文学形式，它以生动的故事情节、形象的人物塑造和富有哲理的内容吸引着无数读者。
编写童话故事不仅能培养孩子们的想象力和创造力，还能帮助他们更好地理解世界。
那么，如何编写一篇成功的童话故事呢？本文将从以下几个方面为大家提供一些建议。
一、明确故事主题一个好的童话故事应该有一个明确的主题，这个主题可以是爱、友谊、勇敢、智慧等。
明确主题有助于我们在创作过程中把握好故事的方向，使故事更加有深度。
在确定主题时，我们可以从自己的生活经历、观察到的社会现象等方面寻找灵感。
二、选择合适的故事背景故事背景是童话故事的重要组成部分，它为故事提供了一个具体的空间和时间。
选择合适的故事背景有助于增强故事的真实感，使读者更容易沉浸在故事情境中。
在选择故事背景时，我们可以考虑以下几个方面：1. 历史时期：可以选择一个特定的历史时期，如古代、中世纪等，这样可以让故事更具时代特色。
2. 地点：可以选择一个具有特色的地点，如神秘的森林、遥远的国度等，这样可以增加故事的神秘感和吸引力。
3. 社会环境：可以选择一个特定的社会环境，如封建社会、现代社会等，这样可以让故事更具现实意义。
三、塑造鲜明的人物形象童话故事中的人物形象是吸引读者的重要因素，一个鲜明的人物形象可以使故事更加生动有趣。
在塑造人物形象时，我们可以从以下几个方面入手：1. 外貌特征：可以通过描述人物的衣着、发型等外貌特征来展现人物的性格特点。
2. 性格特点：可以通过人物的言行举止来展示其性格特点，如勇敢、善良、狡猾等。
3. 成长经历：可以通过讲述人物的成长经历来展现其性格的变化和发展。
4. 与主人公的关系：可以通过描述人物与其他角色之间的关系来展现其性格特点和价值观。
四、设计紧张刺激的情节一个好的童话故事应该有紧张刺激的情节，这样才能吸引读者的注意力，使他们一直关注到故事的结局。
在设计情节时，我们可以从以下几个方面考虑：1. 冲突：可以通过设置主角与反派之间的冲突来展现故事的紧张氛围。
如何编一个童话故事小学作文指导范文 1、写作要求 这次作文 要求编一个有关动物的童话故事，如何编一个童话故事。
要写好这篇文章， 除回忆过去听过的、 学习过的和课外读过的有关动物的故事外， 还应了解童话的 特点。
2、写作指导 童话是通过想像，运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象、反映生活、表达 理想的一种文学样式。
童话的形象都是人格化了的物， 它们被赋予了人的语言和 行动。
在写作过程中， 要把想像和现实巧妙结合起来。
虽然写童话可以充分展开想 象，但应保留其现实性。
比如生活在水里的动物不能写成生活在陆地上的动物。
故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，却不能凭空想像和主观臆造。
丰 富的想像来源于作者的生活经验 和知识积累， 只有同现实生活巧妙地结合起来， 才能给人以耳目一新又真实 自然的感觉。
文章要突出主题。
每篇童话都有一个鲜明的主题， 借虚构故事挖掘出生活的 哲理。
如《龟兔比赛》这个童话故事，总结出“骄傲必然失败”这样一个道理。
在写作之前，首先考虑文章的主题是什么，然后围绕文章主题去展开想像，把故 事情节交代清楚，小学作文指导《如何编一个童话故事》。
3、范文欣赏 硬币的遭遇 嗨！我是面值一角的硬币，出生在银行。
有一天，一位银行员工不小心把我 掉在地上。
我被踢来踢去，踢出了银行。
我滚呀滚，滚到了人行道上。
这时，一个乞丐看见了我，他眼睛一亮，飞快 地跑过来，用他那脏兮兮的手捡起了我。
我心想，太好了，我终于找到归宿了。
可那个乞丐看了我一下，自言自语地说：“怎么才一角钱呀，谁稀罕？”随手将 我一扔，把我扔在地上。
我在地上连翻了几个跟头，痛得哇哇大叫。
哎呀，连一 个乞丐也瞧不起我，谁还会收留我呢？想到这里，我不禁号啕大哭。
1/5正当我哭个不停时， 一位小男孩将我捡起并将带回家， 那个小男孩将事情的 经过告诉他妈妈， 并把我递给他母亲。
我心想他的母亲肯定会把我放进舒适的钱 包里，可万万没想到，男孩的母亲忿忿地打了一下孩子的手，冷冷地说：“你怎 么捡起这枚脏兮兮的硬币呢？更何况这硬币只值一角钱。
三年级编写一个童话故事三年级编写一个童话故事（通用32篇）童话故事是儿童文学的一种。
通过夸张、想象、幻想等艺术手法来塑造形象，促进儿童性格成长。
下面是小编收集整理的三年级编写一个童话故事（通用32篇），希望大家喜欢。
三年级编写一个童话故事篇1在一个冬天，小啄木鸟呆在他的森林超市里摸鱼。
这时从门外来了一个国王，对他说："我儿子下个月要举行婚礼，我想备一束玫瑰花，你这边有卖吗？”小啄木鸟看看货架又飞去仓库看了看，结果都没有，于是他便亲自飞到森林里寻找，可是他找了好久也没找到，这时他看见一只因为路过小河边，一不小心掉到小河里，被河水冻住爪子的小熊，于是啄木鸟飞上去，用他那细长的嘴啄冰，可是冰块又冷又硬。
啄木鸟花了九牛二虎之力才把冰着出一道缝来，小熊使劲一拉，终于把爪子收了回来，小熊道了谢之后就了，此时啄木鸟已经很累了，接着他就这么晕了过去。
啄木鸟醒来时，发现自己在小熊家里，他从床上起来，看见小熊家里都是花，他走到厨房发现熊太太正在准备午饭，他便上前去问熊太太能否给他一束花。
熊太太的回答是这样的：“没事，花朵随便拿，毕竟你救了我的孩子嘛。
”于是，啄木鸟便叼着一束玫瑰花飞走了。
他飞到皇宫把玫瑰花交给国王，最终王子和公主的婚礼顺利的举行了。
有传言说他们还请了小熊和啄木鸟当伴郎呢！三年级编写一个童话故事篇2下午时，在小路旁，在草丛里，有一块面包，草丛里的红蚂蚁和黒蚂蚁在争抢着，都说：“这是我先发现的面包。
”一争，快要到晚上了，一只黑蚂蚁队长大喊：“要不把面包分成两半，一半给你们一半给我们。
”一只红蚂蚁师长说；“还是打仗来解决，谁赢了就给谁。
”黑蚂蚁团长说：“不要打仗呀！”红蚂蚁首领说：“不行，就要打仗。
”最后黑蚂蚁还是接下了战书，他难过地想：难道我们要灭亡了吗？到了战期，两兵交战了，红蚂蚁发了两个军团，黑蚂蚁只有一个军团，红蚂蚁两个团把黑蚂蚁军团打得节节败退。
红蚂蚁即刻攻进黑蚂蚁国，黑蚂蚁为了保护兵力，急忙撤退。
## 如何编写一个童话故事小学作文童话故事是孩子们最喜欢的故事之一。
童话故事中充满着各种神奇的想象空间、奇妙的世界观、可爱的人物形象以及无穷无尽的幻想故事。
为了写出一篇好的童话故事，需要从以下几个方面入手：### 1. 明确你的目标受众在写作之前，需要明确你的目标受众。
因为不同年龄段的读者对故事的语言、内容、形式和主题都有不同的要求和期望，因此需要针对不同的受众定位故事。
如果你打算写一篇针对小学生的童话故事，那么你需要使用简单的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子，同时要保证故事的思路条理清晰，内容生动有趣。
### 2. 确定故事情节和主题在编写童话故事时，需要首先明确故事情节和主题。
你可以通过自己的经验、遭遇、想象、阅读等方式得到一些灵感。
如果你希望故事情节更加紧凑，可以选择一个构思精妙的故事情节，但是要注意不要卡壳，要保证故事情节和主题的统一和连贯。
### 3. 塑造故事人物故事人物是故事中最重要的元素之一，它们的性格、特点、反应和行为会影响到整个故事的展开和效果。
在塑造故事人物时，可以通过描述人物的外貌、生活习惯、思考方式、性格特点等方面来丰富人物形象。
### 4. 使用生动的语言生动的语言是写好童话故事的关键所在。
你可以通过使用形象、生动、富有情感的语言来让故事更加生动有趣，让读者沉浸在故事的世界中。
同时，要注意语言的简洁明了，不要让读者迷失在繁琐的句子和词汇中。
### 5. 结尾要有意义故事的结尾是故事最关键、最重要的一部分，它能够让读者得到一个深刻的印象。
在结尾部分，可以通过呼应主题、强调故事意义或教训、让读者思考等方式来达到效果，让读者能够从中得到启示和启迪。
在编写童话故事时，需要耐心和恒心，不断揣摩、修改，直到达到自己满意的效果。
同时，在写作过程中也可以多参考一些成功的童话故事，从中汲取灵感和启示。
编童话故事作文800字3篇编童话故事作文800字1：在每个人的心目中，都有一个遥不可及的梦想，有人是为了自己的梦想而努力奋斗，而有人却为了自己能完成梦想，不折手段的去夺取。
灿烂的阳光懒洋洋的照射着闪闪发亮的玻璃王国，小孩子们在阳光的照耀下尽情的玩耍，美丽的玻璃公主看着他们如此快乐，心里也觉得十分欣慰。
玻璃王国是玻璃公主的天下，她制造了玻璃王国，制造了人类，制造了太阳和月亮，并用魔法将他们变成有生命的物体，她拥有可以制造世界的魔法，也拥有可以将整个世界摧毁的魔法。
但她认为：他们是快乐的小精灵，他们总能让我觉得开心，我要将他们留在这个世界上，陪伴着我。
但是快乐的时光总是短暂的。
玻璃公主为了制造出有生命的物体，把她自己的魔法给用尽了，她再也使用不了魔法，人类也不再当她是他们的神，便把玻璃公主软禁在离玻璃王国不远的圣山下，自己去打拼。
但是，在玻璃公主失去魔法之前，人类都是靠玻璃公主制造的食物来填饱肚子，玻璃公主失去魔法，就代表再也不会有食物，人类被饥饿所折磨着，有些人忍受不了饥饿，吃掉了自己的同类，甚至有些人，想吃掉玻璃公主。
玻璃公主在阴暗的地牢里，懊悔的想：他们是我制造的那些可爱、天真的小精灵吗?为什么他们要杀死自己的同类呢?难道他们忘记他们是我所制造的吗?我只是想让我的生活变得更有趣一点，是我做错了吗?我不应该制造这些可怕的怪物出来的。
玻璃公主流下了她惭愧的泪水。
一滴，玻璃王国里的所有房屋都消失了;两滴，玻璃王国里的花草树木都消失了;三滴，天上的太阳和月亮也消失了;四滴，人类全都消失了。
玻璃王国消失了，只剩下玻璃公主在默默地哭泣……在现实中，社会是人类所创造的，但是人类却被社会牵着走，人类就是玻璃公主所制造的玩具，而那些可怕的怪物，是我们人类自己制造出来的，人类只是被社会玩弄于手掌之中的棋子罢了。
编童话故事作文800字2：在彩云王国里，一双鞋子和一对袜子是一对形影不离的好朋友，但自从衣服大哥说了一句话之后他们就“化友为敌〞。
小学三年级自编童话故事作文5篇范文每个人都有过童年，在童年时，总是会有着各种奇思妙想，这些奇思妙想你能用文字记录下来吗?下面为大家收集整理了“小学三班级自编童话故事作文5篇范文”，欢迎阅读与借鉴!童话故事作文范文1在一个寒冷的冬天里，河里结了一层厚厚的冰。
这天早晨，一个农夫要外出办事，于是冒着寒风出门了。
从早晨一直走到中午，他没有休息过，也没吃一口饭，肚子“咕→咕”的直叫。
还是先找个地方歇会儿吧。
“农夫想到这儿，便在路边坐了下来，从怀里掏出干粮，大口大口地吃了起来。
突然，他在地上发现了一条没生机的蛇。
这条蛇驼着个脑袋，就像死了一样。
“这条蛇只是冻僵，但可以救活的啊。
“农夫想到这里，在他准备拾起蛇放进怀里时，这时他又想：”这条毒蛇如果咬我，我就一命呜呼了。
”想到这儿，把蛇丢在地上，站起身来，继续赶路。
走了一会儿，农夫脚步放慢了下来，心想：“蛇是会咬人，但我把它救了，我就是它的救命恩人了，它难道会恩将仇报，反咬我一口吗?不可能的!想到这儿，农夫回到那地方，把那条冻僵的蛇放到了怀里，又继续赶路了。
走了一阵子，农夫觉得那蛇在怀里动了一下，“好啊!看来能救活了。
”走了许久，那蛇猛地动了起来，接着就向农夫的胸膛咬了一口。
“啊!农夫痛得捂住胸膛，叫了起来。
“呵呵，谢谢你了，愚蠢的农夫，真没想到我能够起死回生，托你的洪福啊!”那蛇得意地说道。
农夫想把那蛇杀死，但是毒液很快地进入了农夫的血液，又迅速的延伸到他的心脏。
农夫痛苦倒在地上，只觉得眼前的一切事物都模糊不清。
童话故事作文范文2只见昆虫王国的国王螳螂威严地坐在金殿上，它的太监总管大喊道：“有事早奏，无事退朝……”“启奏殿下，臣听说人类的大王齐庄公要来咱们这儿打猎。
”一个老文官惊恐地说道。
“他打他的猎，与寡人何关?”螳螂国王轻蔑地说。
“陛下，他打猎要经过我国国土，可能会损坏我国的领土，而且听说他还要坐一辆叫作车的东西。
”老文官仍惊恐地说道。
“车?车是什么东西呀?我怎么不知道。
编童话故事——小学三年级作文指导【习作要求】从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。
故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。
如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；2.小溪、河流、大海；3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。
本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】一、忆童话故事，领悟特点师：同学们，你们喜欢童话故事吗？生：喜欢！师：你们都听到过哪些童话故事呢？生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
（教师板书：1.拟人化。
2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？生：想！师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？??（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？生：漂亮！师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？生：羡慕！师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。
（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课??师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。
也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。
它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。
它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。
它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么?生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。
教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。
(请几名学生站起来说说)生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。
生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。
我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊??生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。
而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。
当然，你也可以另选其他题材。
1、听故事同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。
平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。
所以，就站在你的上面哪。
”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。
”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。
那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
2、说大意故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。
告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。
四、讲故事，讨论童话的特点1、讲故事同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。
昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？（2-3人）要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？2、讨论研究童话的特点（1）学生分组讨论（2）交流明确三个特点：①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。
板书：想象创作说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。
②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。
板书：主人公人格化让它们像人一样怎么样呢？板书：会说话、会行动、有思想、有感情所以，这些故事听起来很生动、很有趣。
③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？板书：得启发、受教育、明事理小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。
激发创作兴趣：同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？（想！）那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。
板书：编（红色）五、学生想象创作，编故事：电脑显示：提示内容：从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。
先说说，再写下来。
故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。
如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀2、小溪、大海3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴1、指名读提示，弄清要求2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。
这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢？它们各有什么本领呢？它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。
无论你选择那些词语都应该这样考虑。
4、下水文引路教师：我根据童话的特点，通过自己的想象，也创造了一个有趣的故事，并把它制成了简单的动画，你们想看吗？看看老师编的合理吗？你从故事中得到了什么，明白了什么。
电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》5、激趣：看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。
同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，去创作吧！6、电脑显示参考词语，学生自由创作，教师巡视指导。
参考词语：（1）铅笔、橡皮、转笔刀（2）小溪、大海（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴（4）左手、右手（5）内胎、外胎（6）红花、绿叶（7）鲜花、泥土、花盆（8）黑板、粉笔、板擦（9）？，。
！（10）鞋子脚六、汇报创作结果，设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等（奖小红花）1、学生讲述故事（1）单人讲述，学生评议（2）分角色合作讲述，学生评议2、学生表演故事（1）个人表演（2）合作表演（3）道具表演七、总结交代任务同学们编了很多好听有趣的故事，讲的也精彩动人，下节课我们用手中的笔把这种种的奇思妙想记录下来，然后编辑成册，起名叫《幼芽童话》，好的老师还会向杂志社推荐，说不定还会发表呢！你们高兴吗？。
