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初中生良好行为习惯的养成教育初中生良好行为习惯的养成教育就是就是从行为训练入手,综合多种教育方法，全面提高学生的个体素质,最终使初中生养成良好行为习惯的一种教育模式。
学校中道德教育最重要的问题是关于知识和行为的关系。
当前学校普遍把知识教育作为最主要的任务来抓,对于知识之外的东西如对少年儿童良好行为习惯的培养则关注很少。
良好行为习惯的养成教育就是对传统德育“重知识、轻行为”教育的改革，体现了道德教育应该存在于学生的实际生活中的崭新的教育理念.习惯是养成教育的结果,养成良好的习惯是习惯形成行为的最高层次的过程。
因此,初中生良好行为习惯的形成,是经过反复联系、多种教育方法而逐渐形成语言、思维、行为等生活的方式的过程，它是头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而又规律的刺激下形成的,并且在大脑中建立了稳固的神经基础.良好行为习惯的养成对初中生成长具有重大的意义:首先,初中生身心发展的特殊性需要良好行为习惯的养成教育。
其次，初中生的品德发展离不开良好行为习惯的养成教育；第三，培养良好行为习惯是对初中生实现素质教育的最基本的内容;最后，培养良好行为习惯是国际交流及开放型人才培养的迫切需要.因此，开展养成教育,加强对初中生良好行为习惯养成训练,促进学生身心健康，提高学生思想道德素质,是新时期初中生必修课。
那么,怎样开展初中生的养成教育呢?1、规范约束根据《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和有关教育的方针政策、法律法规以及校纪校规规范约束学生的日常行为。
如升国旗、出操、课间要求、课外活动以及集合的具体要求。
要求学生发扬求真务实、勤奋好学、谨慎思辨、健体强身的精神，为祖国、为人民、为社会奉献自己。
学校、班级为学生学习、生活、礼仪等方面提供明确具体的行为准则.对学生实施规范约束,首先要明理,要对学生进行多种形式的灌输教育，如集中学习,分组讨论,笔试抢答等.其次要有激情,要通过学生喜闻乐见的方式,创设情景，宣传规范,使学生从内心自觉接受。
一、行为习惯的养成：（一）培养责任心关于中学生责任意识学生发展的“五个阶梯”目标：目标阶梯之一：对自己负责。
培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识。
目标阶梯之二：对他人负责。
尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神。
目标阶梯之三：对集体负责。
主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉，解决参加集体事务和各项活动履行应尽的义务，学会共享，主动为集体发展尽职。
目标阶梯之四：对家庭负责。
尊老爱幼，为父母分忧，营造温馨家庭氛围。
目标阶梯之五：对社会和国家负责。
勤奋学习和努力工作，讲爱心与奉献，积极参与公益活动，爱护环境，树立远大理想，立志报效祖国。
实践一再证明，一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人，比没有责任意识的人成长要快些，而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。
因此，加强道德修养，必须从“责任”二字做起。
对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长；而一个真正成熟的人，也会在履行责任中实现自己的人生价值。
时刻以“责任”二字要求自己!班内具体实施措施：施行班级物品及任务的责任承包孙丛雨(教室前面黑板)张志聪(讲桌和椅子)刘凯(放花盆的第一个窗台)安伟鹏(放花盆的第二个窗台)王志杰(放花盆的第三个窗台)张祥壮(放杯子的第一个窗台)赵童(放杯子的第二个窗台)刘云飞(放杯子的第三个窗台)张慧(教室里第一个暖气片)吕秋茹(教室里第二个暖气片)王琳(教室里第三个暖气片)王临青(教室左面的挂图)陈青青(教室右面的挂图)邓雅茹(教室后面的挂图和奖状)黄琳（教室后面卫生工具的摆放）籍鹏、闫琳（女生的盆、桶、小杯、毛巾）王欢欢、龚如意（男生的盆、桶、小杯、毛巾）刘惠洁（闹钟）刘帅（教室门、锁）郝致昱（花盆）樊雅雯（抹布）郑力郡（上午）、孙鹏飞（下午）（拖布下面的盆）杨振、侯鹏飞（监督每个学生桌下的卫生）霍婷（讲桌里物品的摆放）刘倩倩（教室的小黑板）张媛（记录挂图里的内容）杨玉蓉（记录教师日志）解姝瑶（辅助板报组）段秉良（及时给老师送忘拿的东西）耿遵颜（在黑板上登记不放凳子者）张琪敏、王婉（女生的桌凳）杨泽斌、席俊颜（男生的桌凳）魏安庆、张关保（负责修理公物）王树莹（上午和下午课前一首歌）张婷(教室外第一个窗台)周欢(教室外第二个窗台)郭鑫钰(教室外第三个窗台)牛志勇、魏鑫（走廊的卫生）陈景丽（提醒别人坐如钟，把？变！，并记录提醒的次数二、卫生习惯的养成（一）从思想上教育临汾市实验中学306班环保用语26条我以306班为荣，306班以我为荣1、一滴水折射阳光，细微处方显品位。
中学生良好学习习惯的养成教育世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。
一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。
生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。
好习惯是一个人终身的财富。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！一、什么是学习习惯所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。
“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？1.尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。
一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。
所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2.自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。
