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《火车开啦》教案教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学重点：能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。
教学准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学，师生问好二、创设情境，激发兴趣1、师：小朋友最近有出去旅游吗？乘坐什么交通工具呢？2、听，这是谁的声音？具体一点，发出有几种声音呢？（汽笛、大车轮、小车轮）3、节奏练习并创编，模仿火车的各种声音。
汽笛声||: × ― :||Wu -大车轮||: × × :||Hong long小车轮||: × × × × :||Ka cha kacha模仿火车声音火车鸣笛声（wu~)大车轮的声音(honglong honglong)小车轮的声音(kacha kacha）【三声部合作】师：现在我们让二（1）班的小火车开动起来吧，请一大组模仿火车汽笛声（师带领生再次模仿）二大组模仿大车轮的声音（师带领生再次模仿），三大组模仿小车轮的声音（师带领生再次模仿）现在二（1）班的小火车要开动咯！请火车司机准备，看老师手势。
X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X |Wu wu Honglong honglong ka cha kacha kacha kacha 【火车三种声音组合新节奏】师：刚刚每位小朋友只需要表现一种声音，现在蔡老师想加大难度，把模仿火车的这三种节奏打乱顺序组成一条新的节奏，你有信心准确表现吗？（师生练习火车三种声音组合起来的新节奏）【夸夸小火车——有节奏朗诵歌词】师：小朋友们真棒，小火车开得真快，让我们一起来夸夸小火车吧！（学生跟老师有节奏地读歌词），第一遍师领学生分句读，第二遍学生完整读。
二年级音乐上册云教案苏教版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN（苏教版）二年级音乐教案上册云教学内容：1、唱《云》2、我的创造：秋虫音乐会教学目标：1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。
2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。
教学难点：通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：1、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
（多媒体出示有关“云”的谜语）像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
生：云师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！2、播放音乐《云》师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。
（2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3、拓展小知识：美丽的云师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？生：（回答）师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）4、我的创造：秋虫音乐会师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。
瞧！还有的小动物当起了指挥家。
（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）（1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
![[苏少版]小学音乐二年级上册第四单元备课](https://img.taocdn.com/s1/m/d703759a8bd63186bdebbc23.png)
苏少版小学音乐二年级上册第四单元备课单元第四单元郊游计划课时4课时教学内容唱：《火车开啦》《白云》听：《西伦达》《云》动：集体舞《西伦达》我的创编：秋虫音乐会评：成长的足迹教学目标1．对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣，乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或有没抒情的情绪特点，在于同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。
2．通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试便显出街拍的韵律。
3．能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。
能流利地用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。
4．通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验若其，动作合拍，身体协调性有所提高。
舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好地合作表演。
5．认识mi、sol唱名，知道五线谱记法和位置。
能通过演奏铝板琴、运用柯尔文手势跟琴模唱等方式初步建立两音的音高感受。
6、在我的创编“秋虫音乐会”中能表现出队自然界声音的关注与喜爱，声音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。
尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。
单元第四单元郊游课时安排第一课时授课时间教学内容1．唱：《火车开啦》2．律动：开火车3. 评：成长的足迹（一）教学目标1.认知目标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。
2.情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。
做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。
3.操作目标：让学生体会不同的节奏。
让学生自由发挥想象、创造性地，参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
重难点重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。
难点：模仿火车的声音，进行多声部练习。
（整齐地初读二、三声部节奏）教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）教学过程主备复备一、组织教学1.师生问好。
2.课前活动演唱《表情歌》师：我们一齐来唱《表情歌》生：全体演唱师：谁能把《表情歌》的节奏为大家拍一拍众生：（拍）师:那我们就把这个节奏，作为掌声送给今天回答问题的同学，表示对他们的支持和鼓励。
（师：相机指导）
2、唱的很棒，现在我们玩一个游戏你愿意参加吗？（生：愿意）师：看老师在唱这段乐谱的时候做了什么动作。
（师：做柯尔文手势教学mi sol 两音。
）
生：跟老师学做。
3、范唱歌曲，老师在唱的时候请思考一下歌曲的当中都唱了什么同学们仔细听，仔细想。
（播放音乐伴奏）
老师想请同学们说一说你听到歌曲里都唱了什么？利用歌唱接龙找出答案。
4、朗诵歌词：歌词接龙游戏（师生接龙，学生接龙）
5、生轻声演唱歌曲。
师：从很多同学的眼里我看出来了，你们很想唱这首歌曲了，是不是（课件范唱）
6、唱歌的声音与表情
刚才老师收到了一封云宝宝寄给老师的信，谁来帮老师念一下云宝宝的信写的什么内容呀!学生读出信里的内容：聪明的孩子们，动动你们的小脑筋，这首歌曲用什么的表情和声音演唱才更加动听。
我们在听一遍音乐，请孩子们思考一下，云宝宝的问题。
（放录音范唱）
师：你觉的用什么样表情和声音来演唱，云宝宝才会更加可爱呢？生集体演唱（放音乐课件）
7、个人表现
8、集体表演
三、音乐舞蹈结束整堂课
四、课后作业：
请大家课后用科尔文手势把25页《成长的足迹》中第3题练一练。
《云》教学内容：1、唱：歌曲《云》2、动：节奏练习《月儿弯弯》、音乐活动《形态各异的云》教学目标：1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，3、在音乐活动中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学奥秘的教育、教材分析：《云》是苏少版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。
这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美，让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法教学重点：学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律教学准备：多媒体课件、打击乐若干教学过程：一、律动《郊游》1、教师带领学生律动进教室、师生问好2、师：踏着《郊游》的歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。
老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。
（点击课件出示谜面）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
生答（云）4、师：小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪些部位的动作来表现呢？（生自由创编，并指名表演。
如拍手、拍腿、拍腿；跺脚、叉腰、叉腰等等。
）5、请两个学生用打击乐伴奏，其余学生朗读儿歌。
（提示学生演奏双响筒时要突出强拍、演奏三角铁和碰铃时只需在强拍上敲击一下即可。
）二、感受体验音乐情境师：小朋友真聪明，很快就猜出来了！下面我们把云宝宝请出来吧！（播放课件，在《云》背景音乐中展示在湛蓝的天空中千姿百态的云的图片），教师走进学生中，带领学生一块表演，并用语言提醒学生，动作要轻柔些，注意合着音乐的节拍做动作。
师：刚才我们在蓝天上都看见什么了？（生答：看到朵朵白云）这云像什么？师：千姿百态的云聚在一起可真壮观呀！有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花那样美美地开着，还有的像大海里的帆船。
