下载文档原格式
二年级音乐《云》教案最新教案标题：二年级音乐《云》教案一、教学目标：1. 让学生了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。
2. 通过观察云，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《云》2. 云的基本特征3. 音乐欣赏4. 创作活动三、教学过程：1. 导入：通过展示云的图片，引导学生观察云的形状、颜色、动态等特征，引发学生对云的兴趣。
2. 歌曲《云》：教唱歌曲《云》，让学生通过歌曲了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。
3. 音乐欣赏：欣赏与云相关的音乐作品，如《天空之城》、《云雀》等，让学生感受音乐与云的关联。
4. 创作活动：分组进行创作活动，每组学生根据云的特征，创作一首与云相关的歌曲或舞蹈，展示云的魅力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明白云是自然界中的一种美好现象，我们要学会欣赏和保护自然。
四、教学评价：1. 学生对云的基本特征的了解程度。
2. 学生在创作活动中的表现，如创造力、团队协作能力等。
3. 学生对音乐的兴趣和音乐素养的提高程度。
4. 学生对自然界的欣赏和保护意识的提高程度。
五、教学反思：1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
3. 教师应注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生进行创作活动。
4. 教师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力。
5. 教师应注重培养学生的自然保护意识，引导学生欣赏和保护自然。
重点关注的细节：创作活动一、创作活动的目的和意义：1. 培养学生的创造力和想象力：通过创作活动，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的歌曲或舞蹈。
2. 培养学生的团队协作能力：在创作活动中，学生需要与其他同学进行合作，共同完成创作任务。
这个过程可以培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
人音版小学音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计教材解析《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。
2/4拍，宫调式，带再现的单二部曲式。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
第一部分，童年的回忆，很有特点的两个起句中前倚音、切分音的运用，似大海轻柔翻动的浪花，委婉的音调留恋地歌唱着曾经给予人们童年欢乐和幸福的蓝蓝的海水、金色的沙滩。
第二部分，情感的抒发。
衬词“啊”在高音区起句，由于出现新的因素，旋律明朗、振奋，更为舒展，使人感到大海的宽阔，与前段的柔美形成对比，歌唱了大海是历史的见证。
它陪伴人们走过今天，走向明天。
随后旋律又变化再现了前段的音调，与前段呼应着，形成全曲的统一，歌唱出更加美好的催人向上、奋进的音调，最后在结束句的全曲最高音上渐弱结束。
教学目标1．能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。
2．能通过聆听乐曲换出旋律线，并表达自己的感受。
3．通过聆听对比分析《大海摇篮》和《海上风暴》的区别。
教学重点能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。
教学难点了通过聆听对比分析《大海摇篮》和《海上风暴》的区别。
课前准备制作多媒体课件，《大海摇篮》音乐文件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入：1.师生问好2.听《大海的声音》片段，师生律动导入设问：我们先来活动活动，轻松一下请同学们模仿老师的动作，合着音乐的节拍来做动作。
3.了解关于海的小知识①设问：谁注意到了？我们的律动和背景音乐仿佛把我们带到了哪里？②设问：能和大家分享你所了解的关于大海的知识吗？大海是宽广的、无边无际的，海水的颜色是会随着光线的变化而发生变化，海水的味道是咸涩的，海里有丰富的物产…二、新授聆听《大海摇篮》1.初听设问：首先我们听听下面这首歌曲，《大海摇篮》给你的感受是什么？让你感受到了怎样的大海？预设：风平浪静的、宽广的、美丽的、温柔的……2.这首描写大海的歌曲，它的演唱形式是什么？预设：童声独唱板书：情绪：优美抒情、平静、轻柔演唱形式：童声独唱3.再次聆听，想一想歌曲都歌唱了什么？音乐的速度是怎样的？蓝蓝的海水，静静的沙滩，海滨是我童年摇篮，轻轻陪伴我金色的童年；幽幽的渔火，静静的港湾，海滨藏满我童年的梦幻，摇我走向美好的明天。
人音版第三册第七课教案：《云》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[教材分析]《云》是小学音乐教材第三册第7课的表演歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
[教学目标]1、初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
2、初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。
通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3、从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
[教学重点]掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表达。
[教学难点]感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱。
[教学准备]电子琴、多媒体等[教学过程]一、创设情境，导入新课1、谜语导入。
师：今天上课之前我们先来猜个谜语，看看大家能不能猜出来。
大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。
2、聆听歌曲旋律，感受音乐，完成听一听，选一选。
师：接下来何老师放一段音乐，你们帮何老师选一选这段音乐的旋律符合哪幅图片？（孩子们选择认为符合那幅图片）导入新课的学习（波光粼粼的天鹅湖表现了优美、抒情；耍狮子这幅图则表现了喜庆、热闹的场面）二、以学定教，合作探究1、教师范唱。
这首歌给你什么样的感觉？师：你们刚听的那段音乐就是今天我们要学习的一首歌曲《云》，请同学们翻开书44页，你们想听何老师唱吗？听完后告诉何老师你有什么感觉？（摇荡的感觉，引出三拍子，学习三拍子的节拍重音及表现方式）2、聆听全曲初步整体感受歌曲的旋律，体会歌曲的速度及四三拍的强弱规律。
3、学生有节奏的朗诵歌词（注意儿化音的地方）4、找出连音线的地方和换气的记号。
（一字多音，换气记号的学习）发声练习：1=C 3 5 i ▏6 -- 5 ▏3 15 ▏3 -- -- ‖（在情境中唱唱，既解决了歌曲的难点，又完成了发声练习）5、用听唱法学唱歌曲（教师弹旋律，学生填词，强调演唱的姿势）6、多种形式学唱（如师生接唱，分成四组，每组一个乐句进行学唱等）三、拓展练习1、对比聆听《海上风暴》和《云》，体会不同音乐的情绪变化。
人音版音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计一. 教材分析《大海摇篮》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以大海为背景，描绘了大海的壮丽景象，表达了人们对大海的热爱和敬仰。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的宽广和包容，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们对于大自然的景象充满向往和喜爱。
学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对于大海的概念较为模糊，因此在教学中需要引导学生感受大海的美丽和宽广。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《大海摇篮》，感受大海的壮丽景象，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
2.学生能够理解歌曲的歌词含义，并用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.学生能够通过音乐活动，发挥自己的想象力和创造力，体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《大海摇篮》。
2.教学难点：引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生多次聆听《大海摇篮》，让学生感受歌曲的美感，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随学唱，提高学生的歌唱技巧。
3.情景教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
4.小组合作法：让学生分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大海摇篮》的音频、歌词、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：大海图片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
同时，教师简要介绍歌曲《大海摇篮》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大海摇篮》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》教学设计一. 教材分析《海上风暴》是一首二年级上册的音乐教材，属于人音版。
这首曲目描绘了一场海上的风暴，旋律激昂，节奏变化丰富，能够激发学生的学习兴趣。
同时，这首曲目也具有一定的挑战性，需要学生对音乐的节奏、旋律有一定的理解。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，但理解能力有限。
他们在学习过程中需要通过形象、生动的方式去理解音乐的节奏、旋律等元素。
同时，二年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段，如游戏、互动等，来维持他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够理解并演唱《海上风暴》这首歌曲。
2.让学生能够理解音乐的节奏、旋律等基本元素。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏的理解和演唱。
2.音乐旋律的理解和演唱。
3.对《海上风暴》这首歌曲的理解和欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助学生更好地理解音乐。
六. 教学准备1.准备《海上风暴》这首歌曲的乐谱和录音。
2.准备多媒体设备，如音响、投影仪等。
3.准备音乐游戏所需的道具，如乐器、图谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《海上风暴》的录音，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
然后简要介绍这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分发乐谱，让学生跟随录音演唱《海上风暴》。
在演唱过程中，教师注意观察学生的发音、节奏等方面，及时给予指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，让学生在游戏中加深对音乐节奏、旋律的理解。
4.巩固（5分钟）教师再次播放《海上风暴》的录音，让学生独立演唱。
人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》教学设计教学内容人音版小学音乐二年级上册第7课《大海》设计理念歌曲《大海》借助其他姊妹艺术诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海、对大自然的热爱，培养和锻炼学生运用体态语言表达内心对歌曲的情感以及学生音乐鉴赏的能力。
教材分析《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌，是以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，二段体结构。
歌曲的节奏很有规律，A段描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面；B段与A段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌回后又回归宁静，抒发了作者对大海的赞美之情。
整首歌曲的旋律疏松宽广，给人以海的气势。
又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
学情分析二年级的学生好奇心强、善于模仿,正处于想象力丰富的特殊时期，会用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。
而且他们也比较活泼好动，善于用肢体语言表达对音乐变化的感受。
所以在课上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，利用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1.学习自然地、有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点的演唱，感受歌曲的音乐形象。
2.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
3.感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
教学重难点1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和附点的演唱。
2.在律动、歌表演等活动中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学准备音乐、课件、图片、钢琴、打击乐器教学过程（一）组织教学在音乐背景下，学生有序进入音乐教室。
《云》人音版第三册教材二年级沈阳市铁西区保工街第五小学徐佳贺《云》教学设计课型唱歌课课时第一课时教学内容：《云》歌曲学唱。
一、教学目标：1、学会用连贯、柔和、高位置来演唱歌曲《云》，培养热爱和保护大自然的情感。
2，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点，一字多音，并能准确地唱出，。
3、在教师创设的音乐情境中，通过聆听、模唱、肢体、小乐器的伴奏来感受音乐、表现音乐。
二、教材分析：《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式，四个乐句起承转合构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果，从而让孩子充分感受到大自然的美，并热爱大自然。
三、学情分析：二年级的儿童，其思维以具体形象思维为主，抽象思维处于初步发展的阶段，从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐、美术、诗歌等艺术，能够表现出愉快并产生美感；从意志上看，他们显露出一定的坚持性和自持力。
从音乐教学的角度看，在学段里，激发和培养儿童的音乐兴趣，开发儿童的音乐感知能力，培养儿童的歌唱、表现、创造能力都十分重要。
四、教学重点：学会优美、连贯、高位置的演唱。
五、教学难点：1、演唱中一字多音和音准。
2、感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
六、教学准备：电子琴、多媒体课件、铝板琴、打击乐器、图片。
七、教学过程：（一）组织教学，师生律动随《云》的伴奏音乐进行声势律动师：同学们欢迎你们来到这里，和徐老师一起分享音乐的快乐！让我们一起动起来吧！【设计意图】通过律动，潜移默化感受三拍子节奏，结合奥尔夫声势教学法，学生感知歌曲的旋律，享受音乐旋律带来的美感。
（二）新课教学：1、猜谜语：像是烟来没有火，像是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
（演唱）云-接力版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确理解歌曲《云》的歌词，并能够演唱出完整的歌曲。
2.能够动情地表达歌曲中所表达的情感，增强情感表达能力。
3.通过学习与合唱，培养学生合作精神和团队意识。
4.激发学生对音乐的兴趣，增加音乐学科学习的积极性。
二、教学重难点教学重点1.掌握歌曲《云》的歌词和旋律。
2.通过课堂学习和反复训练，练就清晰、流畅、听感舒适的演唱技巧。
教学难点1.歌曲情感表达，如何让学生真正感受到歌曲中的情感，将情感表达融入到演唱中。
2.对于一些音乐基础较差的学生，如何让他们正确理解歌曲，并能够准确演唱出来。
三、教学内容及时间安排时间教学内容5分钟 - 10分钟师生互动介绍今天要学习的歌曲10分钟 - 20分钟讲解歌词教师让学生读歌词，帮助学生理解歌词中表达的情感20分钟 - 30分钟演唱训练教师带领学生逐句演唱，并模范演唱全曲，帮助学生更好地掌握演唱技巧30分钟 - 40分钟两两搭配锻炼让学生两两搭配，进行演唱训练，提高学生合作精神和团队意识40分钟 - 50小组合唱让小组进行合唱训练，教师在旁边予以指导和帮助分钟50分钟 - 60总结让学生自由演唱，并宣布下节课内容安排分钟四、教学方法1.通过讲解歌词，帮助学生理解歌曲所表达的情感，激发学生情感表达能力。
2.通过演唱训练和两两搭配锻炼，提高学生的演唱技巧和团队意识。
3.通过小组合唱，增强团队合作能力。
五、教学评价1.学生演唱技巧的掌握情况。
2.学生对歌曲情感的表达情况。
3.学生团队合作能力的表现情况。
六、教学参考•《音乐》三年级上册，人民教育出版社•互联网视频资源：《云》演唱视频七、教学反思1.通过此次课程，学生学会了如何表达歌曲情感，增强了情感表达能力。
2.在授课过程中，发现部分音乐基础较差的学生对歌曲理解较为困难，需要在授课前，提前了解学生的学习情况，有针对性地制定教学计划。
3.在课程评估中，需要综合考虑学生演唱技巧、情感表达以及团队合作能力表现情况，有助于更加全面地评估教学效果。
《音的长短》教学设计教学内容:人音版第一册一年级第七课《小小音乐家》《音的长短》教材分析:本课通过一些音乐活动感受声音的长短。
低年级的音乐教学应该做到:音乐与生活的结合。
这有利于音乐教学的完成～提高学生的学习兴趣～锻炼学生的表演能力～也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中～播放生活中常见的钟表走动的声音、火车鸣笛和汽车喇叭的声音以及三种小动物的叫声～让学生通过听和模仿他们的声音和动作～初步感受声音是有长有短的。
学情分析:一年级的学生刚步入小学阶段～大部分学生无论在生理还是在心理上～都不同程度地带有幼儿的特征～其思维以具体形象思维为主～抽象思维尚处于初步发展阶段。
从行为上看～他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看～他们易兴奋、激动～不够稳定～对音乐艺术～能够表现出愉快的心情并产生美感。
本学期最初的目标是加强常规教学～对学生音乐感受、体会音乐的能力和学习习惯的培养。
对于生活中听到的音的长短～大部分学生都有所感受和体会。
教学目标:1、通过聆听、打拍子读节奏等方式～让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2、能够听辨出碰钟和木鱼打击乐器声音的长短～并能用打击乐器进行节奏练习。
3、能够尝试学唱旋律片段并为其加上打击乐器伴奏,在日常生活中能够发现并模仿生活中的声音～感知音的长短。
教学重点:听辨出各种声音的长短～体会和感受声音的长短。
教学难点:尝试学唱旋律片段～在歌声中感受音的长短。
教学准备:多媒体课件、木鱼、碰钟和电子琴。
教学课时:一课时。
教学过程:一、导入:1、听一听:分别播放钟表走动、火车鸣笛和汽车喇叭的声音。
【设计意图】通过聆听生活中常见的东西～考验学生观察生活的能力。
2、辨一辨:谁的声音最长谁的声音最短,【设计意图】通过听辨～让学生区分声音的长短。
3、揭示课题——《音的长短》。
二、新授:,一,认一认～划一划～唱一唱。
1、认一认:三种音符。
,1,播放声音片段:三个“小兄弟”的自我介绍:在音乐的王国里～我们用不同的音符来表示音的长短～简谱中～我们用一个“X”来表示～音符家族中有许多成员～今天就让我们一起来认识其中的“三个小兄弟”吧。
人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计教学内容：歌曲《云》教学目标：1.指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2.通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.3.在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。
教材分析：《云》是人音版音乐教材二年级上册的歌曲。
这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。
让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法。
教学重点：学唱歌曲、用连贯、柔美的声音表现歌曲。
教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、组织教学1.师生问好，做律动。
二、导入。
师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。
老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。
（点击课件出示谜面）一朵花儿天上开，飘到西来飘到东。
变幻莫测是它强，白天夜里都可见。
生齐说：云三、学习歌曲。
师：这就是我们这节课要学习的新歌《云》。
板书课题：云1.师：老师要问问同学们？你观察云是什么样子的？（白，各种各样，波浪的样子）通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子。
2.师：那今天老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？歌曲的速度是什么样的？给你什么样的感觉？（教师播放）曲调优美，速度缓慢。
摇晃、摇荡的感觉。
3.师：听完歌曲以后，谁来说说这首好听的歌给你什么样的情绪呢？抒情、优美、稍慢。
有没有同学听出来这是几拍子的歌曲？板书：三拍子（画出图示“三角形”），练习节拍。
强弱关系。
4.师：请同学们再听一遍，用小手打着三拍子的节拍。
(师范唱，学生用自己喜欢的方式随音乐打节拍)5.师：歌曲真好听呀，下面请同学们打着节拍，跟老师一起轻轻的按节奏来朗读一遍歌词。
6.师：接下来，我们来学唱第一段歌词，看哪个同学坐姿最端正，声音唱出来最动听。
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以大海为主题，歌词描绘了大海的壮丽景象，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出大海的宽广和深邃；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表现出大海的激情和力量。
歌曲整体结构紧凑，旋律优美，富有表现力，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，能够跟随音乐进行简单的演唱。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的嗓音还在发育阶段，需要注意嗓音的保护。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海》。
2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的情感。
3.能够通过歌曲的学习，对大海有更深入的理解和认识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐的理解。
五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论、实践等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大海》的音频、视频资料，相关大海的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的壮丽和神秘。
同时，教师用钢琴弹奏歌曲《大海》的旋律，让学生对歌曲有初步的了解和感受。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《大海》的背景和作者，展示歌曲的乐谱和歌词。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的意境。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生跟唱。
重点讲解和练习歌曲中的节奏和音准，对于难点部分，可以让学生多次练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）让学生分组演唱歌曲，互相观摩和交流，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生分享自己对大海的理解和感受。
人音版小学音乐一年级上册第7课演唱《快乐的小笛子》教学设计教材分析:《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。
一段体结构，由四个乐句构成。
歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。
歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。
尤其模仿小笛吹出的“嘟嘟”声，使旋律显得格外有童趣。
活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。
学情分析:低段学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。
通过半年个月的竹笛学习，学生能吹奏简单的乐句，基本掌握X、X、X-的时值，知道音的长短。
教学目标：1．初步认识竹笛，知道竹笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。
2．学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
3．通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
教学重点：熟悉旋律，哼唱旋律教学难点4 （fa）音的演唱.教学过程：（一）、猜谜语导入:1.师:同学们，你们喜欢猜谜语吗? 生：喜欢。
老师出一个谜语请同学们猜一猜。
一根竹管二尺长，开了几个小圆窗。
对准一个小窗口，吹气就能把歌唱。
(打一乐器）师：有谁猜出刚才的谜底啦？指名回答2.我们听一首曲子，同学们仔细听，这首曲子是由那种乐器演奏的?（播放课件音频）师问：刚才我们听到的音乐是由哪种乐器演奏的呢?生：(笛子)师说:同学们猜的都正确。
对，就是我们的民族乐器笛子。
（出示笛子图片）3.我们一起来认识笛子。
（简介笛子）笛子是我国广为流传的民族吹奏乐器。
因为是用天然竹材制成，所以也称为"竹笛"。
竹笛流传地域广大，品种繁多。
使用最普遍的有曲笛、梆笛和定调笛。
竹笛具有强烈的民族特色，声音动情、婉转。
是民族乐队中重要的旋律乐器，多用于独奏，也可参与合奏。
咦，老师这里刚好有支竹笛，同学们想不想听一听呢？师吹奏歌曲《快乐的小笛子》提问：老师刚才吹奏的这首曲子，给你带来什么样的感受呢？是悲伤还是欢快呢？生：（欢乐）4.师说:今天我们就来学习一首关于笛子的歌曲，板书课题快乐的小笛子!5.我们一起有感情的齐读课题，（同学们读的声音真洪亮。
演唱：云-人音版二年级音乐上册教案简介
本节课程将教授二年级学生如何演唱云-人音版，这是音乐上册的一份教案。
教学目标
在本节课程结束时，学生应该能够:
•识别歌曲的旋律和节奏。
•能够在正确的节奏和音高上唱出歌曲。
教学内容
本节课程将涵盖以下主题:
1.听歌曲：云-人音版
2.识别歌曲中的旋律和节奏。
3.学习歌曲的歌词。
4.模仿老师演唱歌曲。
5.练习带有歌曲的伴奏歌唱。
教学步骤
步骤 1：听歌曲
教师应在班级中放置歌曲，并让学生用耳朵听完。
这个歌曲是由一个男生和女生合唱的。
步骤 2：识别歌曲中的旋律和节奏。
教师应让学生识别歌曲中的旋律和节奏。
可以帮助学生更好地理解歌曲。
步骤 3：学习歌曲的歌词。
教师应用投影仪或手写板呈现歌曲的歌词，并让学生一起来读并唱。
步骤 4：模仿老师演唱歌曲。
教师应演唱歌曲的第一部分，然后给予时间给学生来模仿他/她的演唱方式。
这会让学生更好地理解歌曲的音色和音高。
步骤 5：练习带有歌曲的伴奏歌唱。
教师应播放伴奏曲，然后让学生跟着唱。
此时老师应该注意学生是否在正确的音高和节奏上唱。
总结
在本节课程，学生学习了一首歌曲，学习了如何识别歌曲的旋律和节奏，并学习了如何在正确的音高和节奏上唱出歌曲。
这些技能对学生今后学习音乐将会非常有用。
二年级音乐《云》教案教案标题：二年级音乐《云》一、教学目标：1. 让学生了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。
2. 通过观察云，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的社交技能。
二、教学内容：1. 观察云：让学生观察云的形状、颜色、动态等，引导学生发挥想象力和创造力。
2. 音乐欣赏：播放与云相关的音乐，让学生感受音乐的美妙。
3. 音乐创作：让学生根据观察到的云，创作一首关于云的歌曲。
4. 团队合作：学生分组，每组创作一首关于云的歌曲，并进行表演。
三、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍云的基本特征，引导学生观察云。
2. 音乐欣赏：播放与云相关的音乐，让学生感受音乐的美妙。
3. 音乐创作：学生根据观察到的云，创作一首关于云的歌曲。
4. 团队合作：学生分组，每组创作一首关于云的歌曲，并进行表演。
5. 总结：教师对学生的创作进行点评，总结本次课程的收获。
四、教学评价：1. 观察云：观察云的形状、颜色、动态等，能充分发挥学生的想象力和创造力。
2. 音乐欣赏：能感受到音乐的美妙，对音乐产生兴趣。
3. 音乐创作：能根据观察到的云，创作一首关于云的歌曲。
4. 团队合作：能积极参与团队活动，与团队成员共同完成创作任务。
五、教学资源：1. 观察云：提供观察云的机会，如在学校操场、公园等地方。
2. 音乐欣赏：提供与云相关的音乐，如《云雀》、《云河》等。
3. 音乐创作：提供音乐创作的工具，如钢琴、吉他等。
4. 团队合作：提供团队合作的机会，如分组讨论、表演等。
六、教学建议：1. 在观察云的过程中，教师应引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的观点。
2. 在音乐欣赏环节，教师应选择适合学生的音乐，让学生能感受到音乐的美妙。
3. 在音乐创作环节，教师应鼓励学生积极参与，给予学生充分的创作空间。
4. 在团队合作环节，教师应引导学生积极参与团队活动，培养学生的团队协作能力。
人音版音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计一. 教材分析《云》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以简洁生动的语言描绘了云的形态和变化，形象地表达了云的轻盈和自由。
歌曲旋律轻快，节奏舒展，富有想象力，易于学生演唱和感受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解云的特点，培养对自然景象的观察力和想象力，同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对云有了初步的认识，他们喜欢观察云的变化，对云有较强的兴趣。
但部分学生可能对云的特点和分类还不够了解，需要教师在教学中进行引导。
在音乐方面，学生已经掌握了简单的乐理知识和演唱技巧，具备一定的音乐表现力。
在教学过程中，教师应结合学生的兴趣和已有知识，激发他们学习的积极性，引导他们感受音乐的美妙。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《云》的背景、结构及表现手法，认识云的分类和特点。
2.技能目标：学生能够用轻快的声音和自然的动作演唱歌曲，表现出云的轻盈和自由。
3.情感目标：学生能够感受大自然的美好，培养对自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱歌曲《云》，了解云的特点和分类。
2.教学难点：学生能够用轻快的声音和自然的动作表现云的轻盈和自由，以及对歌曲背景的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察云的特点，创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生正确把握歌曲的节奏、音高和情感。
4.小组合作学习：分组进行演唱、舞蹈等活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《云》的图片、视频等多媒体资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：云的图片、模型等。
4.练习册、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云的图片和视频，引导学生观察云的特点，激发学生对云的兴趣。
《云》教学设计
一、教学目标
1、情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。
2、过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。
3、知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。
用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重点
感受歌曲形象,表现歌曲情境，用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点
歌曲演唱中的一字多音、儿话音、音准。
四、教学用具
琴课件碰铃三角铁响板
五、教材分析
《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声宫调式，四个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡,引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的果实。
六、教学过程
一、师生问好:
欢迎来到万老师的音乐课堂，现在跟着老师的音乐动起来吧～(律动《歌声与微笑》)
二、导入新课:
今天我们来到了美丽的大海边，这里的景色可真是太美了，蓝蓝的天，白白的云，海边有高大的椰子树，海面上还飘荡着小小帆船。
小白云是天上的小小魔法师，它们有的像兔子，有的像鱼，有的像马……真的是太神奇了～今天我们学习的这首歌曲就叫做《云》(出示课题) 1、初听:
你们瞧～白云姐姐正唱着歌向我们走过来了呢～仔细听，她的歌声给你带来什么感受,(优美，动听……)
有谁听出来这首歌曲是几拍子的,(3/4拍)3/4拍这种节拍给我们一种飘来飘去的感觉。
2、复听:
现在让我们变成小白云，跟着音乐来晃动自己的身体吧～
3、再听:
教师范唱歌曲，学生轻声用lu进行旋律模唱。
歌曲背景介绍:
白云在蓝天上飘荡，它的的肚子里装着小雨点,浇灌了农民伯伯们的农田，让人们的辛勤劳动换来了丰硕的果实。
三、学唱歌曲:
1、跟拍读词:
让我们一起跟着音乐来朗读歌词吧～
2、学唱歌曲:
(1)跟琴逐句学唱歌曲的第一段。
现在跟着老师一起学习歌曲的第一段，老师唱一句，你们学一句，比比谁学的最认真。
(2)跟琴齐唱歌曲的第一段。
小朋友们，仔细看歌曲中是不是出现了“V”的记号，这个是我们音乐中的换气记号(范唱第一句)，找找歌曲当中哪里出现了这样的换气记号。
现在让我们带上换气记号，来演唱歌曲的第一段。
(3)跟琴齐唱歌曲的第二段。
注意歌曲中的换气记号，用优美连贯的声音。
3、完整演唱歌曲。
小朋友们，你们瞧～歌曲中还藏着个小秘密呢，一张大大的笑脸，让我们带着愉快、赞美、满怀期望的心情完整演唱歌曲吧～
4、师生歌曲接龙
四、拓展:
(1)你们还有什么其他的方式来表现歌曲呢,(跳舞等)优美的音乐加上乐器伴奏会更加的完美，今天老师正好带来了乐器王国的小伙伴～你想怎么为歌曲伴奏呢,
(2)对学生进行分组(器乐组和唱歌组)，比比谁的歌声最优美，谁的伴奏最动听。
五、教学结束
今天我们学习的这首歌曲是《云》，老师有个小任务想要布置给你们，根据今天学习的这首歌曲发挥想象，回家画一幅你心目中的优美画卷。
现在伴随着优美的音乐走出教室。
