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中学教师跟岗实习调查报告一、实习基本情况本次实习于XX年9月1日至XX年11月30日在XX中学进行。
实习期间，我主要参与了课堂教学、班主任工作、以及教育科研等方面的实践。
通过这段时间的学习和锻炼，我对中学教师这一职业有了更深入的了解，同时也提升了自己的教育教学能力。
二、实习工作内容及收获1. 课堂教学在课堂教学方面，我参与了语文、数学、英语等学科的教学。
通过观摩优秀教师的教学，我深刻体会到了他们的教学理念和方法，学到了如何组织课堂、如何与学生互动、如何进行教学评价等宝贵经验。
同时，我也尝试独立授课，通过实践发现了自己的不足，并在指导老师的帮助下不断改进。
2. 班主任工作在班主任工作方面，我积极参与了班级管理、学生辅导、家校沟通等工作。
通过与学生的日常接触，我深刻认识到班主任不仅是学生的导师，更是他们的朋友。
在处理学生问题时，我学会了如何关爱学生、尊重学生，并善于发现他们的优点，激发他们的潜能。
3. 教育科研在教育科研方面，我参与了学校的一个课题研究，以提高学生自主学习能力为目标。
通过文献查阅、实证研究等方法，我学会了如何进行教育科研，并将研究成果应用于实际教学中，提高了学生的学习效果。
三、实习感悟实习期间，我深刻体会到了教师这一职业的崇高与神圣。
同时，我也认识到作为一名中学教师，肩负着培养国家未来花朵的重任，责任重大。
以下是我在实习过程中的一些感悟：1. 爱心是教育的前提。
只有关爱学生，才能真正教育好他们。
教师要关注学生的身心健康，尊重他们的个性，帮助他们解决问题，让他们在温馨的氛围中成长。
2. 严谨治学，做好榜样。
教师要以严谨的态度对待教学工作，不断提高自己的业务水平。
同时，教师还要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 注重团队协作，共同发展。
教师要与同事保持良好的合作关系，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，实现共同成长。
4. 持续学习，不断提高。
教师要具备终身学习的理念，不断更新知识结构，提高自身综合素质，以适应教育改革的需要。
一、前言为了全面了解实习学校的基本情况，提高实习生的教育教学水平，促进实习生的成长与发展，我们组成了一支调研团队，于近期对实习学校进行了深入的调查研究。
现将调查情况报告如下：二、实习学校基本情况1. 学校简介实习学校位于我国某省，是一所历史悠久、教育质量优良的完全中学。
学校占地面积约100亩，建筑面积约6万平方米。
现有教学班60个，在校学生3000余人，教职工200余人。
学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
2. 教学设施实习学校教学设施齐全，拥有先进的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、艺术楼等。
学校实验室配备有各类实验器材，能满足学生的实验教学需求。
图书馆藏书丰富，为师生提供了良好的阅读环境。
此外，学校还建有校园网络，实现了教学资源的共享。
3. 师资力量实习学校拥有一支高素质、高水平的师资队伍。
教师们具有丰富的教育教学经验，关爱学生，善于引导学生发展。
学校注重教师队伍建设，定期举办教师培训，提高教师的教育教学能力。
4. 教学成果近年来，实习学校在教育教学方面取得了显著成果。
学生在各类学科竞赛、艺术比赛中屡获佳绩，高考成绩连续多年位居全市前列。
学校还积极开展国际交流，与国外多所学校建立了友好合作关系。
三、实习情况调查1. 实习岗位设置实习学校为实习生提供了多个实习岗位，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科教师，以及体育、音乐、美术等学科教师。
实习生可以根据自己的兴趣和特长选择合适的实习岗位。
2. 实习生管理实习学校对实习生实行严格的管理制度。
学校为实习生安排指导教师，负责实习生的日常教学工作和生活指导。
同时，学校定期组织实习生参加各类培训，提高实习生的教育教学水平。
3. 实习效果评价通过调查了解，实习生在实习期间取得了良好的效果。
大部分实习生能够迅速适应教学环境，认真备课、上课，积极参与学校的各项活动。
实习生在教学过程中，不仅锻炼了自己的教育教学能力，还提高了自己的综合素质。
实习学校的调查报告实习学校的调查报告一、引言实习是大学生们在校园生活中的一项重要任务，它不仅能够让学生们将理论知识应用于实践中，还能够帮助他们了解职业生涯的方向。
本文将对我所在的实习学校进行一次调查报告，探讨该学校的实习环境、教学质量以及学生实习体验等方面。
二、实习学校概况我所在的实习学校位于城市中心，占地面积较大，拥有现代化的教学设施和完善的实习资源。
学校提供了多个专业方向的实习机会，包括商务管理、计算机科学、市场营销等。
学校注重实践教学，为学生提供了广泛的实习岗位选择，与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了更多的实践机会。
三、实习环境1. 实习岗位安排学校为学生提供了多样化的实习岗位选择，根据学生的专业方向和兴趣进行合理的安排。
学生可以根据自己的意愿选择不同的实习方向，例如，我选择了市场营销方向的实习岗位，学校为我安排了一家知名企业的市场部门实习。
这样的安排使我能够更好地将课堂上学到的理论知识应用于实践中，提高自己的实际操作能力。
2. 实习导师指导学校为每个实习学生分配了一位实习导师，导师是企业中的资深员工或教授。
导师的主要职责是指导学生的实习工作，解答学生在实习过程中遇到的问题，并提供相关的指导和建议。
我的实习导师是一位经验丰富的市场营销专家，他在实习期间给予了我很大的帮助和支持，帮助我更好地理解市场营销的实践操作。
四、教学质量评估1. 实习报告学校要求每位实习学生在实习结束后提交一份实习报告，对实习期间的工作进行总结和分析。
实习报告要求学生结合实际工作经验，分析实习岗位的优势和不足，并提出自己的改进建议。
这样的要求能够促使学生对实习期间的工作进行深入思考，提高实践能力和分析问题的能力。
2. 实习评估学校与实习企业合作，对学生的实习表现进行评估。
实习企业会根据学生在实习期间的工作表现、工作态度、团队合作能力等方面进行评估，并向学校提供评估报告。
这样的评估机制能够让学生了解自己在实习期间的表现，发现自身的不足之处，并及时进行改进。
实习学校调研报告一、引言教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是培养合格教师的重要环节。
为了深入了解实习学校的教育教学现状，提高实习质量，我对实习学校进行了一次全面的调研。
二、实习学校概况实习学校名为学校名称，位于具体地址。
学校始建于建校时间，是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校。
学校占地面积占地面积平方米，建筑面积建筑面积平方米。
现有X个教学班，在校学生X人，教职工X人。
三、学校硬件设施1、教学设施学校拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆等教学设施。
教学楼内教室宽敞明亮，配备了多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，为教师的教学和学生的学习提供了便利。
实验楼内设有物理、化学、生物等实验室，实验设备齐全，能够满足学生的实验需求。
图书馆藏书丰富，涵盖了各个学科领域，为学生提供了丰富的学习资源。
2、体育设施学校拥有标准的田径场、篮球场、足球场等体育设施。
田径场内设有塑胶跑道和草坪，为学生的体育锻炼提供了良好的场地。
篮球场和足球场上经常能看到学生们矫健的身影，展现出了青春的活力。
3、生活设施学校的生活设施也比较完善，学生宿舍干净整洁，配有空调、热水器等设备，为学生提供了舒适的居住环境。
学校食堂宽敞明亮，饭菜种类丰富，能够满足学生的饮食需求。
四、学校师资队伍1、师资结构学校拥有一支高素质的师资队伍，教师学历达标率为X%。
其中，本科及以上学历的教师占比X%，具有中高级职称的教师占比X%。
教师年龄结构合理，既有经验丰富的老教师，也有充满活力的年轻教师。
2、教师培训学校非常重视教师的培训工作，定期组织教师参加各种培训活动，如教学研讨会、学术讲座、外出学习等，不断提高教师的业务水平和教学能力。
同时，学校还鼓励教师开展教学研究，积极申报课题，提高教师的科研能力。
3、教师评价学校建立了完善的教师评价机制，通过学生评价、同行评价、领导评价等方式，对教师的教学工作进行全面评价。
评价结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩，有效地调动了教师的工作积极性。
调查报告：实习学校现状分析与发展建议一、实习学校背景及意义实习学校作为我国教育体系的重要组成部分，旨在为学生提供实践教学平台，使他们能够在实际工作环境中锻炼自己的专业技能和综合素质。
近年来，随着教育改革的深入推进，实习学校在培养应用型人才方面发挥了举足轻重的作用。
然而，在当前形势下，实习学校也面临着一些问题和挑战。
为了更好地了解实习学校的现状和未来发展，我们开展了一次调查活动。
二、调查方法及对象本次调查采用问卷调查、访谈、实地考察等多种方式进行，对象涵盖实习学校的师生、管理人员以及企业合作伙伴。
调查范围涉及全国各地的实习学校，旨在全面了解实习学校的现状和发展需求。
三、调查结果及分析1. 实习学校基础设施调查结果显示，实习学校在基础设施方面普遍存在不足。
部分实习学校设施陈旧，教学设备不齐全，与企业实际需求存在一定差距。
这使得学生在实习过程中难以接触到先进的技术和设备，影响了实习效果。
2. 实习学校师资力量在师资力量方面，实习学校普遍存在教师数量不足、专业素质不高的问题。
部分实习学校的教师队伍不稳定，导致教学质量受到影响。
此外，实习学校教师普遍缺乏企业实践经验，难以满足学生对实践技能的需求。
3. 实习学校与企业合作调查发现，实习学校与企业合作方面存在一定问题。
部分实习学校与企业之间的合作关系不够紧密，导致实习岗位供不应求，学生实习机会较少。
此外，企业在实习过程中对学生的指导力度不足，使得实习效果大打折扣。
4. 实习学校管理与制度在管理与制度方面，实习学校普遍存在管理体制不健全、制度不完善的问题。
部分实习学校对学生的实习过程缺乏有效监管，导致实习质量难以保证。
同时，实习学校的考核评价体系不够科学，难以全面客观地评价学生的实习成果。
四、发展建议1. 加大投入，改善基础设施政府应加大对实习学校的资金投入，改善实习学校的基础设施，确保实习学校能够满足学生实践教学的需求。
2. 加强师资队伍建设实习学校应加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和实践能力。
实习学校调研报告一、学校基本情况本次调研的学校是位于我国南方的一所中学，学校创办于上世纪九十年代，经过多年的发展，已经成为当地一所具有较高声誉的学校。
学校占地面积约300亩，拥有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、学生宿舍等完善的教学设施。
学校现有教职工200余人，学生3000余人，其中初中生1800余人，高中生1200余人。
学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，注重学生的品德教育和文化知识的传授，培养学生的创新精神和实践能力。
二、实习情况1.实习岗位本次实习主要涉及学科教学、班主任工作、教育科研等方面。
实习生分别担任各学科的教学工作，协助班主任开展班级管理工作，参与教育科研活动。
2.实习内容（1）学科教学：实习生按照课程标准和要求，进行备课、上课、作业批改和辅导学生等工作。
在指导老师的帮助下，实习生不断提高自己的教育教学能力，掌握教学方法和技巧。
（2）班主任工作：实习生协助班主任开展班级管理工作，包括组织班级活动、维护班级纪律、关心学生生活等。
通过与学生的互动，实习生深入了解学生的需求和问题，培养自己的班级管理能力。
（3）教育科研：实习生参与学校的教育科研活动，协助研究人员进行数据收集、分析和整理等工作。
通过参与教育科研，实习生了解到教育改革的最新动态，为今后从事教育工作提供理论支持。
三、实习效果1.实习生角度（1）教育教学能力得到提高：通过实习，实习生掌握了教学方法和技巧，熟悉了教学流程，提高了自己的教育教学能力。
（2）班级管理能力得到锻炼：在班主任工作中，实习生学会了与学生沟通，了解了学生的需求，培养了自己的班级管理能力。
（3）教育科研意识得到增强：参与教育科研活动，使实习生了解到教育改革的最新动态，增强了自身的教育科研意识。
2.学校角度（1）补充了师资力量：实习生的加入，缓解了学校部分学科师资不足的问题。
（2）促进了教育教学改革：实习生的新思路、新方法为学校的教育教学改革注入了活力。
（3）提高了教师队伍的整体素质：实习生的到来，激发了在岗教师的竞争意识，促使他们不断提高自身素质。
学校实习调研报告范文（精选3篇）学校实习范文篇120xx年10月9日我被分到兴宁坭陂中学进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调研工作，是针对语文这门课而言的。
为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调研结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调研，而且还跨班级、年级调研，甚至还到其他同学所在的实习学校调研!。
重要的调研的形式是发放调研问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调研的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我所在的学校是一所村镇高中，学校规模较小，，全校共22个班。
该校在兴宁地区高考成绩排行第四，但近年来生源减少，主要原因是就读技校的学生增多，附近的济平中学增设了高中。
由于经济的影响，梅州地区对教育的投资有限，学校的经济状况较差，设备落后，教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。
近几年，该校学生的成绩较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。
我调研发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调研中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。
赴江苏扬州邗江美琪学校跟岗学习考察报告（5篇）第一篇：赴江苏扬州邗江美琪学校跟岗学习考察报告赴江苏扬州邗江美琪学校跟岗学习考察报告大朗中心小学张慧敏10月14日至22日，由大朗镇宣传教育文体局统一组织，我们一行26人前往江苏扬州两所学校进行了为期八天的跟岗学习。
在八天的时间里，我们近距离地接触了江苏一批在教育第一线工作的优秀教育工作者，通过听报告，全面参观、深入班级听课、沙龙交流等多种形式，比较深入地了解了美琪学校的办学体制，学校管理，教学模式以及师生关系等多方面的情况，在亲眼观察、亲耳聆听的过程中，我们吸取了丰富的教育思想精华，学到了名师工作的方法与策略，更体会到了他们那种不懈的教育追求和执着的教育情怀。
我们一行都感到不虚此行，受益匪浅。
下面，我就把本次跟岗学习触动最深的几点记录下来。
一、重视文化建设，用文化引领成长。
在这次考察学习中，值得我们思考和借鉴的地方有很多。
但我个人感觉对自己触动最大的，还是江苏这片文化的沃土与江苏教育发展那种密不可分的联系，也就是当教育扎根于文化的沃土时所展现的品位与高度。
扬州地处东南腹地，是从隋代起就很繁荣的一个古城，是大运河南端的一个著名商都，千百年来，这里遗留了丰富的历史文化遗产，加上美丽的自然景观，我们走在扬州城的每个一地方都能感受到浓浓的文化气息，相比于许多广东的城市，这里少了许多的喧嚣与浮躁，多了不少闲情与雅趣。
人闲生智慧，雅情蕴文化。
当一种文化意识与行为成为一个城市的自觉时，它必然将影响和渗透到这个城市的方方面面，当然更突出的是对学校、对教育的影响和渗透。
在美琪跟岗的这段日子里，我深切地感受到，校园文化有明显的传承丰富历史文化的痕迹。
邗江美琪学校创办于2002年，虽然只有短短的10年历史，但它确是江苏学校环境文化和精神文化的代表。
美琪校园的建设之道是“步步有景，处处育人”，景点、连廊、过道，匠心独具，思想设计教育无处不在。
“试翼”是一座用于展示学生书画作品的长廊。
学校实习调查报告（12篇）【导语】学校实习调查报告怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《学校实习调查报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的调查报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】学校实习调查报告教学管理实践调查报告我所实习的学校是我的工作和学习的地方，在没有学习教管专业以前可以说除了教学工作对教管理论的学习特别少，不说为0也差不多，自从学习教管专业起特殊是这几个月来对乌林9年制学校教学管理方面的实习中，使我的理论与实践水平有了进1步的提高，下面是我这1阶段实习调查工作报告如下：乌林乡9年制学校位于蛟河市乌林朝鲜族自治乡，是1所公办全日制学校，学制9年，实行义务教育。
办学理念：为每1位同学的完整进展和终生幸福奠基。
创优口号：内强素养，外树形象，共同创办让乌林人民满足的优质教育。
特色教育主题：责任是青少年人生的航标。
校风：团结奋进、立志图强。
校训：志远博思、完整进展。
教风：博学多技、务实创新。
学风：善学多能、立品利行。
干风：勤政廉洁、民主高效。
1 行政管理学校实行校长负责制、岗位责任制、老师聘任制。
校长行使决策权：在综合各方面状况的基础上，对学校教育教学重大问题，做出最终打算。
学校实行校内师生申诉制度，成立校内调解委员会。
学校接受上级教育行政部门、业务指导部门及物价、审计等部门的领导、检查、指导、监督，并自觉接受社会各方面的监督。
2 教学管理学校建立健全教育教学管理工作网络，各项教育教学工作要有方案、有制度、有目标、有措施、有实效。
加强考试管理，严格按上级有关规定办事。
学校语文、数学只进行1次期末质量检测，其他学科不进行测试，采纳等级评价制。
学校各科每学期期中、期末各进行1次考试，实行分数＋等第＋评语评价制。
老师的语言文明、规范；全面推广使用一般话，使用规范性汉字。
确保教者教学正常有序，维护教育教学的严厉性，严格执行学校教育教学秩序的有关规定，搞好周边环境，坚持依法治校，确保学校教育教学工作沿着正常的轨道运行。
调查报告：实习学校现状与发展调研一、背景及意义随着我国教育事业的快速发展，实习学校在培养高素质教师、促进教育实践改革等方面发挥着重要作用。
然而，在当前教育背景下，实习学校面临诸多挑战，如教育资源分配不均、实习质量参差不齐、师资队伍建设等问题。
为了深入了解实习学校的现状，探寻未来发展对策，我们组成调研小组，对实习学校进行了为期一个月的实地调查。
二、调查方法本次调查采用访谈、问卷、实地考察等多种方法，对实习学校的办学条件、师资队伍、教育教学、管理体制等方面进行了全面了解。
调查对象包括实习学校的校长、教师、学生以及周边社区居民。
共发放问卷200份，收回有效问卷180份。
三、调查结果与分析1. 实习学校办学条件调查结果显示，大部分实习学校硬件设施较为完善，能够满足教育教学的基本需求。
但仍有部分实习学校存在办学场地紧张、教学设备老化等问题。
此外，实习学校在图书、网络等资源方面也存在一定程度的不足。
2. 师资队伍实习学校的师资队伍整体素质较高，但专任教师数量不足，兼职教师比例较高。
在教师培训、职称评定等方面，实习学校与正式学校存在一定差距。
此外，实习学校教师的待遇较低，导致教师流动性较大。
3. 教育教学实习学校在课程设置、教学方法等方面与正式学校相差无几，但在实践性教学环节方面表现较为突出。
实习学校注重学生动手能力的培养，教师指导学生参加各类实践活动，提高学生的实践能力。
4. 管理体制实习学校在管理体制上存在一定程度的不足，如管理层与教师沟通不畅、管理制度不健全等。
此外，实习学校的办学经费来源单一，主要依靠政府拨款，缺乏自主筹资能力。
四、发展对策与建议1. 加大投入，改善办学条件政府应加大对实习学校的财政支持力度，优化资源配置，提高实习学校的硬件设施水平。
同时，实习学校也要积极争取社会资源，拓宽经费来源渠道。
2. 加强师资队伍建设实习学校应加大教师培训力度，提高教师的专业素质。
同时，完善教师职称评定体系，提高教师待遇，稳定教师队伍。
跟岗见习学校调查报告这次我们“国培”计划的第二阶段就是到一些市内的优秀学校跟岗见习，全班学员被分成几个小组，我们小组的9个学员很有幸被分配到了XX市**实验学校。
**实验学校位于马市铺车站旁边，因为是XX市政府新区，所以周边环境都很好，也不是太商业化，住宅小区比较多，有利于孩子们静下心来学习。
它创建于20XX年8月，非常的年轻，是北京景山学校的网络联盟学校，四川省教育厅普教科研资助金项目学校，意大利大使捐赠项目学校，美国俄亥俄州伊利县郡布莱尔初中友好学校，XX高中基地学校，XX市现代教育技术示范学校。
这个学校的的建筑设计的非常特别，首先引入眼帘的是学校的大门，很宏伟，很大，然后进入学校给人的感觉是很敞亮，因为左右两边是教学楼，中间就是一个很宽的空地，把两列长长的教学楼走完，就是塑胶操场，很快就可以把学校全貌尽收眼底。
别看就这样一览无余，占地可有XXX亩之多。
**实验学校是一所九年制学校，它创立之初通过向省内外公开招聘名师及选调部分学科带头人组成了师德高尚、业务精湛、勤于学习、善于合作、勇于创新、敬业爱生的学校教师队伍和管理团队。
现有教师XXX名，学历达标XX%，其中全国优秀教师1人，四川省特级教师1人，教学名师1人，国家、省骨干教师XXX人，市骨干教师XXX人，市学术技术带头人及后备人选6人。
教学班XXX人，其中初中XXX个，小学XXX个，学生2600余人。
**学校还有个特色就是以尊重学生个性发展为目的，抓学制特色，采取“五四”和“六三”学制，“五四”学制使用全国名校北京景山学校教材；以促进学生特长发展为目的，抓课程特色，以“自愿选择，助推特长发展”为原则开设中国象棋、书法等20余门校本课程；以帮助学生健康快乐成长为目的，抓活动特色，开展丰富多彩的年级活动、家校互动的亲子活动、社会实践活动，多途径推动孩子健康快乐成长；(调查报告)以促进学生全面发展为目的，全面弘扬爱的教育，深入实施素质教育，着力构建独具**特色的师生评价体系。
我们9个学员主要是跟着4个英语老师见习，其中一个就是学校的副校长赖莉辉，她是XX市小学英语的带头人，教学水平很高，教学经验也非常的丰富，上课给人一种如沐春风的感觉，轻松愉快的就接受了这节课的目标语言，令我感到敬佩。
还有另外三个年轻的女教师，其中教研组长田月老师的课也给我留下了深刻的印象，整节课非常的富有激情，她本身声音很高亢明亮，又运用了多种方法牢牢的吸引住学生的注意力，使学生紧紧跟着老师的指引走。
田老师还积极运用小组竞争来激发学生的积极性，每节课后都要评出表现最好的两个组，并给予一定的奖励，这本身也很符合小学生的年龄特点。
另外两个老师的课我也听了，总之就像这所学校一样，年轻而富有活力。
但是我也对**学校的英语教学有一些自己的看法，一是虽然从一年级就开设了英语课，但是用的是三年级的书，孩子们掌握有些困难，而且任教的老师对低年级的教学不够有经验，导致纪律很不好，孩子们也没有学到什么，反而会降低了孩子们对英语学习的兴趣；二是虽然老师的课堂很有激情，但缺乏一种动静相宜的环境，一整节课都在读，跟老师读，分组读，个人读，对话教学也是读，整节课下来课堂很热闹，很紧凑，但是累，我们听完都感觉很累，学生参与其中难道不累吗？可不可以留些时间给孩子静下来自己思考，再创造？总之，非常感谢西华师大和**实验学校给我提供了这次学习和调查的机会，我争取在思考中进步。
文章标题：建设西部边远少数民族地区人才队伍的思考一是人才数量充足、质量不高，高层次人才紧缺，人才数量与人才质量不相适应。
阿勒泰地区以哈萨克族为主体民族，拥有XXX 万人口。
截止20XX年底，全地区有各级党政领导人才7XXX人，少数民族占50，研究生占0.5％，大专、本科占65.8％；有各类专业人才22XXX人，少数民族占59.9，高级职称占1.8％，中级职称占24％，研究生占0.03％，大专、本科占49.4。
从以上数字看，人才总量比较充足，每XXX人中拥有一个领导人才或专业人才；人才质量并不低，以大专以上学历为主体，中、高级人才占总量的四分之一。
但是，“高学历低水平、“高职称低能力”的现象比较普遍，高层次人才少的问题还十分突出。
全地区没有博士生，研究生学历几乎都是通过成人教育获得。
大专、本科学历者相当一部分是通过广播、电大、函授等形式获得。
专业职称评定中的重资历轻能力、论资排辈的问题没有得到很好地解决。
这种现象在少数民族人才中表现得更为突出一些。
长期以来中考、高考对少数民族的照顾性政策，导致一些少数民族人才先天性“营养不良”和高校的“低进低出”现象，思想汇报专题使其实际水平与学历之间存在较大的差距，在某一领域能成为地区拔尖人才或专家的很少，与少数民族人才所占数量不成正比。
二是人才专业结构不合理，行业、区域分布不均，人才结构与经济结构不相适应。
从专业结构看，党政管理、师范、卫生类专业居多，占80，农牧业、企业管理、电子、信息等专业较少，占20；从行业分布看，从事教育、卫生行业的居多，占71.1％，从事农业、工业、经济技术方面的较少，占21.9％；从区域分布看，中高级人才主要集中在地县党政机关和事业单位，占78.7％，基层人才严重缺乏，只占21.3。
农牧业是阿勒泰地区的支柱产业，但农牧专业人才仅占12。
作为科学技术转化为现实生产力载体的工程技术人才仅占9.6。
旅游业是阿勒泰地区新兴产业，而旅游专业人才屈指可数。
这种人才专业、行业、区域分布不平衡，制约了地区经济的发展。
四是人才管理、使用和配置机制不活，人才管理的封闭性与市场经济的开放性不相适应。
人才的竞争机制尚不健全，使一些优秀人才难以脱颖而出；人才地方所有、单位所有旧的管理理念比较严重，导致人才资源共享、开发效率低；分配上的平均主义，使一流人才得不到一流待遇，难以激发其积极性和创造性；人才市场发育不全，市场配置人才的功能未能充分发挥,目前建有的7个人才劳动力市场，主要发挥了劳动力介绍所的功能，专业人才均是按传统的人事调配方式流动。
人才内流不畅，难以整合人才力量。
存在上述问题的主要原因有以下几方面：第一，经济发展水平低。
人才的集聚与经济的发展相互作用，互为促动。
阿勒泰地处祖国西北边陲，地理环境特殊。
改革开放前，国家投入的建设项目和资金极少，造成地区经济基础差、底子薄。
改革开放以来，国家实行优先扶持东部沿海地区发展的战略，对西部地区投入的建设项目、资金仍显不足，加之地区经济结构不合理，资源优势没有较好地转化为经济优势，不能形成因经济的大发展和产业结构大调整而引发人才需求的大环境，既不能吸引外地人才来这里施展抱负，又使得本地现有人才因“英雄无用武之地”而被闲置。
一些专业人才为求发展或其他原因千方百计流向经济发达地区。
八十年代初国家落实知识分子政策，使一批支援边疆建设的高素质人才纷纷“返乡”，而本地考出的人才“返乡”极少。
地方财政困难，用于人才开发的经费极为有限，各类人才普遍缺乏及时“回炉”、“充电”，导致个人技能退化、素质下降。
由此造成高层次、高技术人才短缺。
由于教学条件差、师资力量弱，升学率低，学生在报考志愿时都是选择一些区内外报考人数少、招生人数多的教育、卫生等专业，致使地区专业人才队伍结构不平衡。
第二，生活、环境差。
阿勒泰地区自然环境恶劣，夏季酷热干燥多风，冬季漫长寒冷，自然灾害频繁，交通线长，生活环境差、收入低、生存成本高。
由于气候恶劣，医疗条件差、水平低，高血压、关节炎等地方病发病率、死亡率高，一些人得重病后需到千里之外的乌鲁木齐市甚至内地治疗，造成医疗成本高。
由于运输线长，工业品、生活用品价格普遍偏高；教育基础差，高考升学率低，许多人想方设法把孩子送往省内或内地就读，加重了经济负担，造成生活成本高。
阿勒泰地区是个“要饭”财政，办公金费紧张，地与县、县与乡普遍较远，近则几十公里，远的长达300多公里，开展难度大、又无资金保障。
机关干部下基层，尤其是乡镇干部到县城办事，差旅费也难以报销。
加之自然灾害频繁，扶贫帮困任务重，经常是入不敷出，造成成本高。
表面看，由于地区津贴不同，边远地区专业人才工资比内地要高一些，但这些早已不及内地的高额奖金、补贴以及隐性收入，专业人才除了工资外，没有任何福利和补贴，特别是基层人才，由于政策原因，职级低、职称评定难，实际收入很低。
在这样的环境下，干部付出的多、得到的少，生活成本高、质量差，导致人心思走，使有意流入的人才望而生畏。
近两年，通过人才交流会，有XXX人达成初步意向愿意来阿勒泰，但最终却没有引进一人。
其主要原因是交流人员来实地考察后面对艰苦条件而退缩，另一个原因是机构改革后，干部工资由自治区财政发放，自治区在增加干部编制方面限制得很严格，一些需要的、能引进的人才，本级财政无法负担，自治区又很难批准。
加之西部边远地区与东部发达地区在吸引人才方面的优惠条件差距较大，优惠还赶不上东部地区的“不优惠”，筑巢也难以引凤。
第三，人事制度改革迟缓。
市场配置人才机制尚未建立，还没有形成区域性人才市场，人才有序、合理流动的渠道不畅，人才“统调统配”和“单位所有”的旧的管理模式没有改变，缺乏有利于发挥人才作用的管理机制；由于经济发展缓慢，财政困难，各级党委、政府往往把地方有限财力最大限度地投入到经济建设和人民群众最迫切需要解决的问题上，而对文化教育、科研卫生等方面的投入相对较少，用于提高人才待遇、解决各种困难的资金更少，缺乏拴心留人的保障机制；少数民族人才由于受教育程度、语言文字等影响，综合素质相对比较低，思想观念转变慢，竞争意识不强。
比如，20XX年，在8个公选副县级干部职位中，确定的3个职位由少数民族干部竞争，有一个岗位因达不到法定竞争人数而出现空岗。
20XX年，地直参加科级岗位竞聘的XXX名干部中，少数民族占22.9％。
少数民族地区在推进干部人事制度改革中还存在许多实际问题，在强调公平竞争的同时，又必须考虑平衡照顾和社会稳定，缺乏一个平等竞争的平台；有的地方和领导往往对项目、资金情有独钟，对人才却不够重视。
或是只看人才弱点，不看人才优势。
或是只重人才拥有，不重人才开发；或是只用现有人才，不重视培养人才。
有的部门和领导认为外来的“和尚”能念好经，对引进的人才关心有加，既给“位子”，又给“房子”、“票子”，对本单位的现有人才则关心爱护不够，造成“引来女婿气走儿”的现象，人才综合开发使用效益不高，缺乏人才是财富，人才是效益，人才是第一资源的观念。
组织部门肩负着加快建设适应西部大开发需要的人才队伍的重要责任，要以强烈的政治责任感、历史使命感和时代紧迫感抓好人才。
认真贯彻十*大提出的党管人才的要求，坚持用好本地人才与吸引外地人才并举，人才引进与智力引进并重，人才开发与人才培养同步。
加快干部人事制度改革步伐，努力创造人才脱颖而出、充分施展才华的环境和条件，为全面实现小康社会目标提供强有力的人才支撑。
