2020年中班数学活动：认识梯形精品版

幼儿园中班教案《认识梯形》含反思一、教学目标1.学习梯形的基本形状和性质2.能够正确辨认梯形3.发现身边环境中的梯形4.提升幼儿观察和分类的能力5.培养幼儿团体协作意识，提升班级师生互动二、教学重点1.梯形的形状和性质2.正确辨认梯形三、教学准备1.黑板、粉笔2.10个梯形卡片3.数学游戏道具四、教学过程1. 导入新知识（1）教师可使用数学游戏道具，在师生互动中激发幼儿对梯形的认识兴趣。

（2）教师向幼儿介绍：今天，我们要认识一个新的图形，梯形。

2. 认识梯形（1）教师向幼儿展示一张梯形图片，并对梯形的性质进行简单介绍：梯形是由两个平行线段和其他两个不平行的线段组成，其中，平行线段叫作梯形的底边，不相交线段叫做梯形的斜边，而不平行的线段叫做梯形的腰。

（2）教师展示10个梯形卡片，要求幼儿识别梯形，并把它们分成两组（有底边平行的梯形和没有底边平行的梯形），加深幼儿对梯形的理解。

（3）教师可引导幼儿寻找梯形在身边环境中的出现形式，例如图画、家具等，加深幼儿对梯形的认知。

3. 梯形的拼凑（1）再次向幼儿展示一个梯形图片，并把它分成多个小部分。

（2）教师把所有切分好的梯形模块混在一起，要求幼儿尽快找到并还原真正的梯形图形，提高幼儿观察能力和致力合作意识。

4. 总结（1）教师让幼儿回顾本节课所学内容，提醒幼儿收集梯形照片或完成相关绘画作品。

（2）教师对幼儿进行小结，强调梯形的基本形状和性质，督促幼儿练习梯形的辨认和拼凑能力。

五、教学反思本节课重点介绍了梯形的基本形状和性质，并通过游戏、现实环境等多种方式帮助幼儿加深对梯形的认知。

同时，教师在教学中应精细引导幼儿分类、认知、观察和合作等方面的能力，培养幼儿多方面素质的同时能够更好的锻炼学生的全面能力，并让幼儿在课堂中感受身心乐趣，种植学习的快乐意识。

《认识梯形》幼儿园中班数学教案《认识梯形》幼儿园中班数学教案1活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2 幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

幼儿园中班教案《认识梯形》含反思教学目标1.让幼儿了解什么是梯形，了解梯形的特点。

2.能够通过图形识别、感知梯形。

3.通过图形操纵，练习梯形的画法和判断方法。

4.通过游戏等活动，让幼儿体验梯形的使用和相关事物的认知。

教学准备1.圆形、三角形等其他几何图形卡片。

2.颜色区分不同图形的画笔，如红色、蓝色、黄色、绿色等。

3.课件或板书，展示梯形和相关图形。

4.适当准备一些关于梯形的游戏。

教学过程1. 导入（10分钟）1.用课件或者板书展示梯形和其他几何图形的卡片，诱发幼儿的兴趣和好奇心。

2.通过幼儿日常生活中的图形，引导幼儿认识梯形。

3.让幼儿分享自己所了解的梯形知识。

2. 知识介绍（20分钟）1.让幼儿通过图形判断，区分出梯形，介绍梯形的特点。

2.提供梯形的各种类型，比如等腰梯形、直角梯形等，帮助幼儿了解梯形的多样性。

3.给幼儿反复展示梯形，引导幼儿感知其形状、大小、颜色等特点。

4.通过图形展示和讲解，加深幼儿对梯形的初步认识。

3. 练习操作（30分钟）1.提供幼儿各种几何图形卡片，让幼儿筛选出梯形，区分不同类型和方向的梯形。

2.让幼儿用颜色笔在画板上画出不同类型的梯形，并在画中讲解梯形的特点。

3.给幼儿出示不同类型的梯形，让幼儿反复观察、比较，了解不同类型梯形的细节差异。

4.让幼儿配对不同类型的梯形，培养其记忆和认知能力。

4. 游戏体验（20分钟）1.给幼儿介绍一个跳梯子的游戏，将梯形概念融入到游戏中，让幼儿体验梯形的存在和使用。

2.让幼儿玩一些其他的梯形类似游戏，如爬山、攀岩等，让梯形成为幼儿生活中的常见图形。

5. 总结（10分钟）1.通过整个教学过程，带领幼儿回顾认识梯形的内容和方法，强化梯形的特点和形态。

2.提醒东担好发现幼儿们在认识梯形方面存在的问题，有计划的进行再次讲解和策略性的反复培养。

反思本次教学过程中，在教师理解和准备前期工作的基础上，采用了多元教学的策略，希望培养出幼儿凭借感知和理解，用自己的思维观察和评价图形的能力，并尝试运用不同的绘画方式和游戏等方式，让幼儿充分认识梯形图形的不同性质和运用场景，在体验中提高其学习兴趣和动手能力。

幼儿园中班教案《认识梯形》含反思1. 教学目标1.能够认识梯形，并能说出梯形的特征；2.能够画出不同形态的梯形；3.能够通过观察和比较，判断是否为梯形。

2. 教学内容及方法2.1. 教学内容1.梯形的定义和特征；2.梯形的分类；3.梯形的应用。

2.2. 教学方法1.情境引导法；2.讨论法；3.观察法；4.模仿法。

3. 教学过程3.1. 课前准备1.教师为每位学生准备一张白纸和一支铅笔；2.教师准备梯形图形卡片，以及梯形的分类卡片。

3.2. 导入新知1.教师引导学生通过日常生活中的实物，了解梯形，如滑梯、楼梯等；2.教师通过展示不同形态的梯形图形卡片，引导学生认识梯形。

3.3. 学习新知1.教师引导学生观察梯形图形，发现其特征，并与学生共同探究梯形的定义和特征；2.学生通过模仿教师画出梯形，进一步了解梯形的特征；3.教师引导学生通过观察和比较，分类不同形态的梯形。

3.4. 巩固练习1.学生互相交换梯形图形卡片，判断是否为梯形；2.学生自行画出不同形态的梯形，巩固梯形的特征和分类。

3.5. 拓展应用1.教师引导学生观察周围环境中的梯形，如街道上的马路、建筑物等；2.学生说出梯形的应用场景，如楼梯、三角梯、跳高垫等。

4. 反思1.教师应该在设计教学过程中，充分考虑学生的认知特点，让学生在探究中发现问题，形成自主思考；2.学生在探究中需要引导，但不应该过度指导，教师应该注重引导学生自主思考；3.教师需要多样化教学手段，如情境引导法、讨论法、观察法和模仿法，激发学生的兴趣。

5. 总结本次教学通过情境化引导，让学生通过实物和图形的观察和探究，认知梯形的定义和特征，进一步巩固并拓展了学生对梯形的理解。

同时，本次教学也应用了多种教学手段，充分调动学生思维，激发学习兴趣，达到了预期的教学目标。

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材的第六章第二节，详细内容为认识梯形。

通过本节课的学习，让幼儿能够了解梯形的定义，识别生活中常见的梯形，并学会简单描述梯形的特征。

二、教学目标1. 让幼儿了解梯形的定义，知道梯形是一种四边形，有两对平行边。

2. 培养幼儿观察、分析、概括的能力，能够识别生活中常见的梯形。

3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力，通过实践活动，加深对梯形特征的理解。

三、教学难点与重点重点：梯形的定义及特征。

难点：如何让幼儿在实际生活中发现并识别梯形。

四、教具与学具准备教具：梯形模型、图片、卡片等。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室周围的物品，引导他们发现梯形的存在，如楼梯、窗户等。

2. 教学新课（10分钟）（1）展示梯形模型，让幼儿观察并描述其特征。

（3）出示图片，让幼儿判断哪些是梯形，哪些不是。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿分析、解答。

例题：找出下列图形中的梯形。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作梯形，并讨论梯形的特点。

六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容：（1）梯形的定义：一种四边形，有两对平行边。

（2）梯形的特征：对边平行，对角相等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭生活中找出3个梯形，并描述其特征。

（2）用彩纸剪一个梯形，并粘贴在作业本上。

2. 答案：（1）例如：楼梯、窗户、书本等。

（2）见作业本。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了梯形的定义和特征。

课后，教师应关注幼儿在实际生活中对梯形的发现和识别，及时给予表扬和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索梯形的其他性质，如对角线、面积等，为今后的学习打下基础。

中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形篇1【活动目的】1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。

2．能在各种图形及图案中找出梯形。

3．激发幼儿学习图形的兴趣。

【活动准备】1．各种图形假设干〔正方形、三角形、长方形等〕。

2．幼儿操作材料。

【活动过程】一、引题，稳固对已学图形的认识1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识2．出示梯形二、认识梯形，观察理解梯形的特征1．这个图形长的像什么？〔出示梯子〕2．梯形宝宝有几个角？几条边？3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？4．幼儿观察讲述。

老师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形。

2．认识不同的梯形〔1〕出示3种不同的梯形〔2〕你们好好看看，他们哪里不一样？〔3〕幼儿观察比拟并利用肢体做一做梯形不同的两条边。

老师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形。

〔2〕出示梯形图片，认识不同方位的梯形老师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。

〔3〕找梯形〔老师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，老师随即用红色圈出梯形〕三、找一找，涂一涂1．〔出示一张有梯形的小船图案，〕刚刚我们认识了梯形宝宝，还和这个淘气的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？如今它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。

请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。

2．刚刚小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种图案里呢，你们想不想去把它们全都找出来呀。

3．交代要求：出示幼儿用书图片〔梯形大聚会〕，请小朋友先从图案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色。

4．幼儿动手操作。

5．集中讲评小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西，下次我们去找一找再来告诉大家，好不好。

中班数学教案认识梯形4篇中班数学教案熟悉梯形篇1活动目标：1、初步感知梯形的根本特征，熟悉不同摆放位置的梯形2、进展幼儿的观看、比拟、动手力量。

活动意图：初步理解梯形的根本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动预备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张（人手一份）；蜡笔（一人一盒）活动过程：一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形小朋友们好，今日武教师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽敞的草地上，住着一只得意的小兔子，小兔子有一座特殊的房子。

这座房子是什么样的？提示孩子举手发言（门有凹凸的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的房子的身体；窗户是圆圆的）总结：这是一座特殊的房子，是由各种各样的几何图形组成的。

我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手（正方形）正方形的什么？（门）哦，正方形的门。

在黑板上出示正方形。

还有什么？有梯形的房顶。

哦，有梯形的房顶，看得真认真。

在黑板上出示梯形，（有长长的门），有长方形的门，在黑板上出示长方形。

有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。

还有正方形的房子的身体。

这是一座特殊的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。

二、观看梯形1、了解梯形的根本特征。

我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。

听教师的口令，我说拿出什么外形你就立刻拿出什么外形。

梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。

这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的？提示举手答复。

（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。

有四个角。

（有四条边）。

我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。

一共有四条边，我们再认真看看呢，还有吗？还有哪个小朋友有新的发觉。

看教师这里。

我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看认真了，旁边的两条边是什么样的呢。

幼儿园中班优秀数学教案——认识梯形教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，认识梯形，了解梯形的特征。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和小组合作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。

教学准备：1. 教具：梯形卡片、正方形、长方形、圆形卡片。

2. 学具：每个幼儿准备一个梯形图形，剪刀，胶水，彩笔。

教学重点：认识梯形，了解梯形的特征。

教学难点：让幼儿能够通过观察、操作，发现梯形的特征。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种图形，引导幼儿说出它们的名称。

2. 提问：你们知道今天我们要学习什么新的图形吗？二、基本概念（10分钟）1. 教师展示梯形卡片，引导幼儿观察并说出梯形的名称。

2. 教师讲解梯形的特征，如：梯形有四个角，两个平行边等。

3. 教师通过正方形、长方形、圆形卡片，让幼儿区分它们与梯形的不同。

三、小组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组一个梯形图形。

2. 教师引导幼儿观察梯形，发现梯形的特征。

3. 教师让幼儿用剪刀将梯形剪下来，并用胶水粘在纸上。

4. 教师引导幼儿用彩笔在梯形上画出自己喜欢的图案。

四、游戏环节（5分钟）1. 教师组织幼儿进行“找出不同”的游戏，让幼儿通过观察，找出梯形与其他图形的不同。

2. 教师组织幼儿进行“梯形接力”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿说出今天学习的梯形的特征。

2. 教师提问：你们觉得梯形有什么特别的地方吗？3. 教师总结：今天我们学习了梯形，知道了梯形的特征，希望大家能够回家后，找一找生活中的梯形，并和爸爸妈妈分享。

六、教学延伸（10分钟）1. 教师引导幼儿思考：梯形在生活中有哪些应用？2. 教师让幼儿分组讨论，并分享他们的发现。

3. 教师展示一些梯形的实际应用图片，如：梯子、斜坡等。

七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家后，找一找生活中的梯形，并画下来，明天分享。

八、课后反思（5分钟）1. 教师反思今天教学的优点和不足。

《认识梯形》中班教案《认识梯形》中班教案（通用10篇）《认识梯形》中班教案篇1教学设计思路：由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。

由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过各种操作活动，(如：找图形、拼图形。

)反复感受，逐步理解梯形的特征。

幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。

幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势。

所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。

教学背景分析：中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个对以前所学相关知识巩固的过程，又是一个提高过程。

所以本课时在本单元中非常重要，起着承接前文的作用。

幼儿接受学习知识都是由易到难、由简到繁、有具体到抽象，所以本课时安排在学习了三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形之后，幼儿比较容易理解接受。

我班幼儿记忆力很强，但是动手能力很差，所以我尽可能的给幼儿创造动手操作的机会，培养他们动手动脑的能力。

教学重、难点分析：重点：初步了解梯形的特征。

难点：认识不同的梯形。

教学目标设计：1、知到梯形的基本特征;巩固对几何图形的认识。

2、学习用多种方法将各种图形变成梯形。

3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

教学板书设计活动准备：①环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。

②准备好相应的三角形、正方形、长方形、平行四边形、各种梯形的塑料模板。

③彩笔、剪刀、白纸若干、梯形娃娃图片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。

幼儿园中班教案《认识梯形》幼儿园中班教案《认识梯形》（通用15篇）幼儿园中班教案《认识梯形》篇1活动目标：1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。

3，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4，教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重点难点：教学重点：初步了解梯形的特征。

教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

活动准备：1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。

2，教师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。

3，幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

活动过程：1，游戏：给小动物喂饼干2，观察了解梯形特征(1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么?(2)小结：这个像滑梯的图形叫——梯形(3)各种各样的梯形。

(出示多媒体课件)(4)两边一样长，只有一边是滑梯的'图形是梯形吗?3，操作在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。

要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

4，找梯形(1)在教室里，院子里找一找，说一说。

(2)出示课件:寻找梯形宝宝。

5，分组活动(1)给梯形穿衣服(涂色)(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。

)6，小结，结束。

活动反思：课堂教学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。

所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。

这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。

让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。