中班数学认识梯形

梯形教案8篇数学教案《认识梯形》篇一【活动目标】1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。

2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。

3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

【活动准备】教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。

学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

【活动过程】一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。

二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。

三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。

师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。

小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。

四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。

交待要求，明确折法。

师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。

五、幼儿操作，动手折梯形。

教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。

六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。

师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？”在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。

七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。

幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。

师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。

八、自定图形特征分类。

师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。

九、游戏“跳格子”。

根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。

师：“在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。

” 《梯形》中班教案篇二活动背景：活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。

活动目标：1、初步了解梯形的特征，在各种图形中正确找出梯形。

中班数学认识梯形说课稿（精选12篇）中班数学认识梯形说课稿（精选12篇）作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班数学认识梯形说课稿，希望能够帮助到大家。

中班数学认识梯形说课稿篇1一，教材分析：认识梯形是中班上学期数学活动的内容，在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的。

本节课运用了比较，观察，操作，对比等方法，在区分了长方形和提醒的不同后认识提醒，进一步归纳，总结出提醒的主要特征，进而使幼儿更加了解区分梯形和长方形的不同。

1，活动目的：幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。

1）本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握其主要特征并能正确识别。

2）从教材知识结构来看，本节课易采用比较，观察，操作，游戏的方法探究新知，故活动中突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。

基于以上几个方面考虑，我制定本节课的目的如下：通过观察比较操作认识提醒，形成提醒的概念，并能找出来和拼搭出生活中与梯形相似的事物发展幼儿的观察力，想象力，思维能力和动手操作的能力。

2，活动重点：依据我对本教材的理解，确定了本节课的教学重点为，知道梯形的概念，掌握其特征。

"提醒上下两条边是平行的，但比一样长，左右两边是斜的。

"3，活动难点：如何引导幼儿比较和区分长方形与梯形的不同。

二，说教法：本节课采用的主要方法有启发式谈话法，观察法，对比法，操作法，比较法等。

选择这几种方法，依据了教材特点和幼儿年龄特征，应用启发式谈话法，便于幼儿有目的，有顺序的对学习材料进行观察，调动幼儿思维的积极性，并能是教师及时了解幼儿对新知识的理解情况，对于观察中出现的问题，错误能及时予以补救和纠正。

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思（通用8篇）幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思篇1设计背景由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。

活动目标1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。

3，发展幼儿的观察力想象力和动手操作能力。

4，引发幼儿学习图形的兴趣。

5，有兴趣参加数学活动。

重点难点教学重点：初步了解梯形的特征。

教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

活动准备1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。

2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。

3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。

活动过程1，游戏：给小动物喂饼干2，观察了解梯形特征（1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？（2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形（3）各种各样的梯形。

（出示多媒体课件）（4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？3，操作在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。

要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

4，找梯形（1）在教室里，院子里找一找，说一说。

（2）出示课件：寻找梯形宝宝。

5，分组活动（1）给梯形穿衣服（涂色）（2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。

）6，小结，结束。

教学反思对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动认识梯形(四篇)目录：幼儿园中班数学活动认识梯形一幼儿园中班数学活动《角拼图》二幼儿园中班数学活动《次分类》三幼儿园中班数学活动《做相框》四幼儿园中班数学活动认识梯形一活动内容:找梯形活动目标:1.初步认识梯形的形状特征2.能从多种图形中辩认出梯形3.激发幼儿对数学活动的兴趣活动重点:认识梯形的形状特征活动难点:能从多种图形中辩认出梯形活动准备...活动过程:1.创设情境,引出梯形(1).出示背景图,激发幼儿学习的兴趣故事:雨后的春天真美丽,小兔子出来玩了，可是它吓得跑回家了。

原来下过雨的草地上有很多的泥坑。

请小朋友们看看都有些什么形状的泥坑呢?(2).引导幼儿观察,认识梯形(3).小结梯形的定义:梯形有两条平行的边和两条不平行的边2.通过操作,认识梯形的形状特征草地上有这么多的泥坑,小兔子不敢出来玩,那我们们帮它把泥坑盖好吧.(1)请幼儿上来操作,将图形卡片对应(2).请幼儿想一想,生活中有什么东西像梯形3.游戏活动,巩固对梯形的认识刚盖好的盖子小兔子担心会摇晃不敢踩,那请中一班的小朋友帮它踩踩紧吧!音乐游戏:跳一跳,幼儿全体起立与教师一起跳舞并根据教师的口令跳到对应的图形中.[反思]由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

梯形的概念是较抽象的，幼儿要了解它的特点，就要借助于操作，对比，观察等方法来理解，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。

因此，我通过比较法、游戏法让幼儿找出梯形。

活动开始，通过故事的口吻让幼儿看一看，找一找,说一说等方法在多种图形中找出梯形。

在此基础上，发展幼儿的思维，让幼儿通过操作，引导其说出生活中玩过的和见过的与梯形相似的东西，在活动中加深对梯形的认识。

通过幼儿实际操作，使幼儿进一步掌握梯形的概念，让幼儿切实感到生活里处处有数学。

中班数学活动：认识梯形活动目的本次数学活动的目的是让中班幼儿认识梯形，学习梯形的定义、性质和分类，并通过一系列的活动提高幼儿对梯形的认知和理解能力，培养幼儿的空间意识和思维能力。

活动准备1.安排活动场地：准备一个宽敞明亮的教室。

2.准备活动道具：纸板、颜色笔、尺子、剪刀、胶水等。

3.准备活动材料：图书、音频、视频等。

活动内容1. 认识梯形将一个梯形的图片放在黑板上，让幼儿观察并尽可能多地说出它们认为的梯形特点。

引导幼儿学习并掌握梯形的定义和特点，例如：“梯形是有四边的四边形，其两边是平行线，另外两边不平行。

”2. 探究梯形让幼儿自己动手制作梯形。

先让幼儿使用纸板、颜色笔、尺子、剪刀等道具按照指导制作梯形。

然后，让幼儿在制作梯形的过程中，尝试探究梯形的性质和分类。

例如：“如果两侧的边长一样，这是什么梯形？”或者“如果上底和下底长度相等，这是什么梯形？”引导幼儿理解梯形的不同类型和性质。

3. 游戏活动教师可以设计一些游戏活动，帮助幼儿巩固和深化对梯形的认知。

例如，可以设计一些拼图游戏让幼儿拼出梯形，或者设计一些分类游戏让幼儿将不同类型的梯形分类。

4. 数学绘本阅读通过数学绘本的方式，加深幼儿对梯形的理解。

可以选择一些适合中班幼儿阅读的数学绘本，例如《几何大检阅》、《认识几何——梯形的故事》等。

5. 视听材料学习使用一些视听材料，让幼儿在视听的同时学习梯形。

例如，可以选择一些适合中班幼儿观看的视频和音频，例如《浅谈梯形》等。

总结通过本次数学活动，幼儿们对梯形的理解和认识得到了提高。

通过多种形式的学习，幼儿们不仅学习了梯形的定义和性质，还培养了自己的空间意识和思维能力。

同时，在感受梯形的乐趣的过程中，幼儿们也学会了如何学习、探究、思考和发现。

幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识梯形。

通过本章的学习，让幼儿了解梯形的特征，能够识别生活中常见的梯形，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，了解梯形的特征，能够识别和描述生活中的梯形。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和空间思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作学习、积极探究的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：梯形的定义及特征的理解。

2. 教学重点：幼儿能够识别和描述生活中的梯形。

四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、图片、卡片、磁性教具等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室内的梯形物品，如楼梯、窗台等。

（2）引导幼儿发现这些物品的共同特征，引出梯形的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示梯形模型，讲解梯形的定义：一个四边形，如果有一组对边平行，另一组对边不平行，那么这个四边形就是梯形。

（2）通过磁性教具演示梯形的特征：两腰、两底、一组对边平行。

（3）讲解梯形的分类：按腰的长度分为等腰梯形和一般梯形；按底角的大小分为锐角梯形、直角梯形和钝角梯形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察教室内外的物品，找出梯形并描述其特征。

（2）发放彩纸、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作梯形，加深对梯形的认识。

（2）拓展：让幼儿寻找生活中的其他梯形物品，并与同伴分享。

六、板书设计1. 板书《认识梯形》2. 内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）梯形的分类七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的梯形物品，并描述其特征。

（2）用彩纸制作一个梯形，并与家人分享。

2. 答案：（1）梯形物品示例：楼梯、窗台、梯子等。

（2）制作方法：将一张彩纸沿对角线剪成两个三角形，再将两个三角形拼接成一个梯形。

幼儿园中班数学认识梯形教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确辨认梯形，并口头描述梯形的特征；2.能够使用有色磁片拼出梯形，并在白板上画出梯形；3.能够简单地理解梯形的面积概念，为后续教学的打好基础。

二、教学准备1.白板、白板笔、有色磁片、梯形卡片、梯形图片等；2.PPT或其他展示工具，让学生能够直观地了解梯形；3.学生桌上最好放有一些梯形模型供学生摆弄；4.教师自己也最好提前复习一下梯形相关知识，以免在讲课过程中卡壳。

三、教学步骤1. 导入新知引导学生回忆上节课讲过的几何图形，比如正方形、长方形、三角形等，并提问这些图形都有哪些特征。

然后介绍一下梯形，可以先展示一张梯形图片或用PPT介绍梯形的定义和特征，让学生能够对梯形形状有个大致印象。

2. 讲解梯形的定义和特征教师可以用白板或PPT等工具，在学生面前展示梯形的图片，并讲解以下内容：•梯形定义：梯形是有四边的四边形，有两条平行边，另外两边是斜边。

•梯形特征：梯形有两个对边相等，两条平行边中一个长一个短，有两个锐角和两个钝角。

教师可以通过适当的提问和引导，让学生能够理解并描述梯形的定义和特征。

3. 展示梯形卡片和有色磁片教师准备好梯形卡片和有色磁片，并向学生展示。

学生可以手拿梯形卡片，观察并描述其中的特征；用有色磁片拼出一个梯形，让学生见到实物。

通过体验、观察实物，学生能够更加直观地理解梯形的特征和形状。

4. 制作梯形小书并练习画梯形教师可以让学生制作一本小书，书中可以画出梯形和定义梯形，帮助学生记忆梯形相关知识。

然后，老师可以在白板上画出梯形，让学生模仿，并在书上练习画出梯形来。

5. 简单的面积概念引入可以尝试通过游戏等形式，让学生探究梯形的面积特征，了解梯形的面积计算方法，然后再从这个角度提出梯形面积与梯形的大小有关的思路。

四、教学反思这一节课我采取了一些多媒体手段，让学生更加立体地感受到梯形的形状和特征，同时也让他们更加容易地理解梯形。

中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形篇1【活动目的】1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。

2．能在各种图形及图案中找出梯形。

3．激发幼儿学习图形的兴趣。

【活动准备】1．各种图形假设干〔正方形、三角形、长方形等〕。

2．幼儿操作材料。

【活动过程】一、引题，稳固对已学图形的认识1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识2．出示梯形二、认识梯形，观察理解梯形的特征1．这个图形长的像什么？〔出示梯子〕2．梯形宝宝有几个角？几条边？3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？4．幼儿观察讲述。

老师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形。

2．认识不同的梯形〔1〕出示3种不同的梯形〔2〕你们好好看看，他们哪里不一样？〔3〕幼儿观察比拟并利用肢体做一做梯形不同的两条边。

老师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形。

〔2〕出示梯形图片，认识不同方位的梯形老师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。

〔3〕找梯形〔老师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，老师随即用红色圈出梯形〕三、找一找，涂一涂1．〔出示一张有梯形的小船图案，〕刚刚我们认识了梯形宝宝，还和这个淘气的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？如今它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。

请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。

2．刚刚小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种图案里呢，你们想不想去把它们全都找出来呀。

3．交代要求：出示幼儿用书图片〔梯形大聚会〕，请小朋友先从图案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色。

4．幼儿动手操作。

5．集中讲评小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西，下次我们去找一找再来告诉大家，好不好。

中班数学详案教案及教学反思《认识梯形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识梯形，了解梯形的特征。

2.技能目标：培养幼儿运用观察、比较、分析的方法，发展幼儿的观察能力和思维能力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：认识梯形，掌握梯形的特征。

2.教学难点：让幼儿能够运用观察、比较的方法，找出梯形的特征。

三、教学准备1.教具：各种梯形图片、模型，正方形、长方形、圆形等图形图片。

2.学具：每人一份梯形卡片，正方形、长方形、圆形等图形卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.邀请幼儿上台展示自己认识的图形，并对幼儿的回答给予肯定。

（二）基本环节1.教师出示一个梯形模型，引导幼儿观察并说出它的名字。

2.教师提问：你们知道梯形是什么样子的吗？请幼儿回答。

3.教师展示梯形的特征，引导幼儿观察梯形的上底、下底和高。

5.教师出示正方形、长方形、圆形等图形，引导幼儿与梯形进行比较，找出它们之间的不同。

6.教师邀请幼儿上台，用梯形卡片拼出不同的图形，培养幼儿的动手能力。

（三）实践环节1.教师将幼儿分成小组，每组发放一份梯形卡片和正方形、长方形、圆形等图形卡片。

2.教师提出任务：请你们小组用这些卡片拼出不同的图形，并说出它们的名字。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

4.拼图完成后，教师邀请各小组展示自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定。

2.教师提问：你们觉得今天学到的知识有用吗？请幼儿回答。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的图形。

五、教学反思1.在导入环节，我应该更加充分地调动幼儿的积极性，让他们主动参与到课堂中来。

2.在实践环节，我应该更多地关注幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助，提高他们的动手能力。

4.在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高课堂教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

中班认识梯形教学反思（最新10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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