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《绿来自我们的手》教学设计一、教学目的1、使学生了解“绿色行动”的有关知识，增强学生的环保意识。
2、使学生掌握版面设计的基本原则和方法，提高学生综合技能，培养学生的整体设计意识和审美能力。
3、努力激发学生积极参与“绿色行动”的兴趣，加深学生对美术与环境的关系与认识。
教学二、教学重难点重点：黑板报版面的设计。
难点：标题字中艺术字的设计。
三、教辅手段：多媒体、图片四教法与学法：讲授法、讨论法、探究法。
五课时计划：2课时六教学过程第一课时一、“绿色行动”通过观看小电影、新闻、图片等，让学生了解地球危机状况，以组织学生讨论人类对地球的破坏而导致环境危机的方式导入，从多方面、多角度地激发同学们加入“绿色行动”的兴趣，提高对美术与环境的认识。
二、讲授新课1、板面设计的组成部分介绍黑板面的四个部分组成：1.报头；2.标题；3.正文；4.插图；5.花边等。
帮助学生理解均衡、变化的审美原理。
利用多媒体、图片展示，开拓学生的视野，让学生对黑板报形成整体的认识，激发创作欲望。
2、黑板报设计的步骤收集资料，对文字内容和图案进行挑选。
确定板面的风格，围绕风格和主题布局。
3、版面设计讨论和学习版面设计的要求，培养和提高学生的表达和分析能力，强化学生的整体设计意识，让学生掌握设计黑板报的基本原则和方法。
4、版面设计的要求5、报头设计三、课堂练习以教师节为主题勾出几个比较满意的整体版面设计小稿，自己设计内容，把局部需要的美术字、题头、尾花等内容涉及完成。
四、课后准备布置学生课后收集有关变体美术字、报头、题头、尾花、花边的资料、便于下节课学生设计时有所参考，做到形式多样，手法各异。
第二课时一、复习上节课知识要点，检查学生版面设计方面的情况。
二、讲授新课1、变体美术字设计通过环境绿化入手从美术字的义、形和结构特征出发，通过多媒体介绍、演示变体美术字的特点，在已掌握的美术字书写<宋体字、黑体字>的基础上，对汉字的笔法、笔画和结构合理的变体，书写出美观形象的变体美术字。
绿色来自我们的手
1教学目标
教学目标：
1、了解并掌握两种版面布局格式；
2、掌握版面设计的基本步骤；
2重点难点
教学重点：
掌握版面设计的基本步骤原则。
教学难点：
了解并掌握两种布局形式。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】绿来自我们的手
一、欣赏导入，激发学习兴趣。
1 通过播放环境污染图片，激发学生保护环境的欲望导入新课。
（课件1）
2、评价周围环境好坏，用板报来做宣传。
3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；
展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。
引导学生概括出版面设计的设计重点。
A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化
B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
教师小结：
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。
（板书：版面设计）
二、新授版面设计知识，承前启后；
1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文章、标题、题头、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的
过程。
2、版面设计的一般步骤：
（1）第一步：确定报头的位置，安排在醒目的位置。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）
（板书
（2）第二步：确定文章的数量和形式，制定块面空间，重要文章放于显要位置，使版面主
次分明。
一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分板书
割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
第三步：安排插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积。
攥写文搞时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。
第四步：根据剩余空间适当留白或安排设计尾花和其他美化装饰。
当所有工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
A。
讲解本课的两种布局方式：
a.对称式布局
b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观
察结果的概括能力）
a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
B。
利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
版面设计应遵循的原则：
好的黑板报或手抄报应该：（1）主题鲜明（2）合理布局（3）重点突出（4）块面清晰（5）插图适量
三、学生作业。
（一）给学生提供创作主题；
（二）给学生提供创作建议；
1、制作手法可以自行选择，板报、手抄报等等。
2、画面整洁，有良好的创作习惯。
四、作业讲评，进行小结。
分小组进行讲评，对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。
所学知识结合经验，谈谈收获。
提出希望，课后多加练习，踊跃参赛。
