《 拍手歌》第二课时教学设计

拍手歌》第二课时教学设计二年级上册语文教案识字3拍手歌第二课时教学目标：1.研究课文，理解动物生活的自由、快乐，领悟人和动物相互依存的道理，培养保护动物的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养自主阅读的兴趣，提高阅读效率。

教学重点：1.研究课文，理解动物生活的自由、快乐，领悟人和动物相互依存的道理，培养保护动物的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

教学难点：利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养自主阅读的兴趣，提高阅读效率。

教学准备：课件。

预要求：1.练朗读课文，能够读正确、读流利、读出儿歌的节奏。

2.初步理解课文内容，领悟人和动物相互依存的道理，初步形成保护动物的意识。

教学过程：一、复词语，巩固旧知1.出示词语，“生”、“开”、“火车”，指生朗读词语。

2.指生朗读课文，再齐读课文。

二、拍手游戏，再读课文。

1.学生自己拍手读课文，注意朗读的节奏。

2.同桌拍手互读。

3.全班拍手对读；教师引读。

如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。

三、研究课文，整体把握一）研究开头和结尾两个小节1.出示课文第一小节和课文最后一个小节，引导学生默读课文，想一想：第一小节和最后一个小节讲了什么道理。

2.学生思考后交流：动物世界很新奇，我们要保护动物。

3.齐读这两个小节。

二）研究课文第二到第九自然段1.学生自由朗读课文，边读边思考：课文一共写了几种动物？请你画一画，圈一圈。

2.学生交流讨论。

本文一共写了八种动物，分别是孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、XXX、百灵、熊猫。

3.出示这八种动物的名称，引导学生为这八种动物分类。

全班交流，这八种动物可以分为两类，第一类是鸟类，有孔雀、锦鸡、雁、雄鹰、黄鹂、百灵，第二类兽类，有猛虎、熊猫。

4.学生自由朗读课文，边读边思考问题：这八种动物分别有什么特点？同桌之间交流讨论，全班交流讨论。

统编版·小学语文·二年级上册1.《拍手歌》第一课时微课脚本一、激趣导入，揭示课题1.【PPT1、2】同学们，你们好，我是乐老师。

2.【PPT3】老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

3.【PPT4】多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。

他们生活的可真幸福啊！今天，我们就来学习第3课《拍手歌》。

在这篇节奏感强的儿歌中，我们从美丽的大自然邀请来了8位动物客人来和我们交朋友，让我们一起来认识它们吧。

二、节奏朗读，看图识词【PPT5】请你打开语文书第20页，听老师读课文，感受儿歌的节奏，并数一数课文有几个小节。

【PPT6】这首儿歌一共有10小节。

我们可以将儿歌的节奏划分成这样，便于我们有节奏地朗读（出示）让我们一起有节奏地来读读吧！（声音来自一（3）班丁梓莀）【PPT7】圈画动物：这首儿歌从美丽的大自然中都邀请来了哪些朋友呢？请你在文中将动物的名称圈画出来。

（课件出示各种动物图片，逐一认识动物）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

三、聚焦“隹”部，规律识记【PPT8】大家找得非常准确，美丽的客人又回到了课文中。

让我们再次读读课文1-4小节，和它们一起无忧无虑地玩耍吧！（声音来自一（3）班丁梓莀）【PPT9】聚焦“隹”部：这4个小节分别提到了“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群”这几种动物。

请你观察红色的字，看看它们都有什么特点。

【PPT10】是的，它们都含有“隹”这个部件。

“隹”是个象形字，是短尾鸟的总称。

比如麻雀、黄雀等。

这些短尾鸟呀通常都是成群成群地生活，所以读“zhui”。

【PPT11】你还知道哪些字带有“隹”这个部件呢？（隹字部：雏、雕、难、雅、雌、堆等）汇语环节：在汉语言中，还有跟多和“隹”有关的词语、诗句。

比如：斑隹（斑鸠）、陆游《自嘲》“荒原无隹花，牵牛漫疏篱”。

【PPT12、13】习字：咱们这节课还要学习“歌”字的书写，请你端正姿势，和老师一起书空（播放视频）。

部编版语文二年级上册3《拍手歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《拍手歌》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的生字、新词，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

二、教学内容1. 课文内容：学习《拍手歌》的歌词、节奏、旋律。

2. 生字词：学习课文中的生字、新词，并能正确运用。

3. 语文常识：了解《拍手歌》的创作背景，认识拍手歌的作者。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。

2. 教学难点：掌握《拍手歌》的节奏、旋律，培养学生自主合作探究的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的音频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 课堂讲解：讲解《拍手歌》的歌词、节奏、旋律，分析歌词中的生字、新词。

3. 互动环节：组织学生进行拍手歌表演，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌词及节奏3. 生字、新词4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：抄写《拍手歌》歌词，熟读课文，预习下一课。

2. 拓展作业：搜集其他拍手歌，了解其创作背景，学唱一首拍手歌。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。

2. 教学方法：采用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣；注重学生合作探究，培养学生的团队精神。

3. 教学改进：在今后的教学中，注重学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

《拍手歌》第二课时教案第一篇：《拍手歌》第二课时教案一、导入1.同学们，这节课张老师带你们去动物园参观好吗？可是呀，动物园离我们太远了，需要乘坐火车才能到达。

2.请同学们出示汉字车票，自己先读一读，再读给同桌听。

3.开始登车：个人读——小组开火车读——齐读4.字变词：个人读——齐读5.到达动物园，回答两个课后问题。

二、进入课文学习1.同学们自己在下面读一读儿歌，边读边圈出儿歌中小动物的名字。

2.请一位同学上来，根据下面同学读出的动物名字把相应卡片贴在黑板上。

3.孔雀。

孔雀哪里最漂亮？请同学回答——读“孔雀”一词。

锦鸡。

锦鸡哪里最漂亮？锦鸡名字的由来。

——读“锦鸡”一词。

美丽的孔雀看见漂亮的锦鸡会说些什么？——读整句。

4.雄鹰——读整句5.雁群——意思，拓展——雁群的本领——读整句6.丛林——猛虎——读整句7.丛林中有个歌唱家——黄鹂和百灵——读整句8.竹林里熊猫在做什么呢？——读整句三、拓展练习玩累了，送小动物回家。

（帮小动物分类）1，小组内商量怎么分。

2，请两个小组上来操作。

四、说说你的动物朋友五、拍手读整首儿歌六、师总结第二篇：《拍手歌》第二课时教学设计《拍手歌》第二课时教学设计梁金莲教学目标：1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁”生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

2.能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。

3.在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。

教学重难点：朗诵、背诵儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

第二课时教学过程一、检查复习，激趣导入1、巩固认字闯关游戏---摘苹果。

2、课件出示词语，学生认读。

3、齐读课文，说一说课文写了哪些动物？二、精读儿歌，了解动物【一】听录音回顾课文，边听边想：动物的世界是怎么样的？生：动物世界很新奇。

师：是啊！这节课，我们继续学习拍手歌，进一步去了解这些有趣的动物吧！【二】了解动物，练习表达1、学生自由朗读第2-7小节，与同桌交流自己对这些动物的了解。

3 拍手歌第二课时课时目标1.理解儿歌意思，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

2.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的愿望。

教学过程一、温故知新，导入新课1.玩玩拍手游戏，复习课文。

过渡：同学们在课后玩拍手游戏了吗？现在就让我们一起来拍拍小手，读读儿歌吧！（可分组来玩拍手游戏，每一排的同桌两人一边拍，一边读，每两人读一小节，读完为止）同学们玩得可真开心！那么大家还有没有搜集其他的拍手歌？有想给大家展示的吗？（如果有同学举手，可请他和他的搭档到讲台上为大家表演）2.复习生字新词，再创设情境，巩固写字。

（课件出示相关内容，学生在稿纸上书写）我教动物朋友写字小ｐéｎɡｙǒｕ你们看，我们的动物世界是多么美丽啊！雄鹰在飞翔，ｘｉóｎɡｍāｏ在嬉戏，老虎在ｃóｎɡｌíｎｓｈēｎｃｈù奔跑，孔雀张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声ɡēｃｈàｎɡ！3.师生齐读课文。

二、研读课文，重点探究1.师生共读，感受拍手歌的特点。

过渡：刚才我们玩了拍手游戏，还听了同学们搜集的拍手歌，大家能发现拍手歌的特点吗？对啦，拍手歌的节奏感非常强，适合我们边拍手边朗诵。

现在同学们再和同桌一起合作拍拍手朗读一下吧！注意拍手和朗读都要有节奏感。

（1）教师和一名学生示范边拍手边读课文。

引导学生在读课文时注意课文的节奏与拍手的节奏一致、和谐。

（2）探究学习：发现拍手歌的秘密。

如发现不了，教师可稍作引导。

发现一：每一句字数相同、结构相同、节奏相同。

发现二：从“你拍一”到“你拍十”，按顺序共十句。

发现三：除第二节，每小节读起来会押韵。

2.交流探讨，体会拍手歌的内容。

（1）学生自由说一说自己读懂的内容。

如：“我知道了孔雀和锦鸡是好朋友。

”“我认识了8种动物。

”“我知道了黄鹂鸟和百灵鸟都会唱歌。

”（2）学生就不懂的句子提出问题，通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法，引导学生自主解疑。

3 拍手歌公开课一等奖创新教学设计（2课时）人教部编版二年级语文上册《拍手歌》核心素养目标教学设计（两课时）、教学反思简要分析《拍手歌》是一首富有韵律和节奏感的儿歌，通过拍手这一简单动作与歌词的结合，让学生在轻松愉快的氛围中识字、学习新知识。

这首儿歌内容贴近学生生活，歌词简单易懂，朗朗上口，适合儿童学习和演唱。

核心素养目标1. 语言能力：学生能够准确、流畅地朗读《拍手歌》，并能在理解的基础上背诵。

同时，通过朗读和背诵，培养学生的语感和语音语调。

2. 文化素养：通过学习《拍手歌》，了解中国传统文化中拍手歌这一特殊形式，感受其独特的韵律美和节奏感。

3. 情感态度：培养学生对语文学习的兴趣，通过拍手歌这种游戏化的学习方式，让学生感受到学习的乐趣，并愿意主动参与到语文学习中来。

教学重难点重点：1. 识字：确保学生能够准确识别并读出《拍手歌》中的生字新词。

2. 朗读与背诵：指导学生正确、流利地朗读和背诵《拍手歌》，注意语音语调的把握。

难点：1. 节奏感的培养：由于《拍手歌》具有鲜明的节奏感，如何让学生在朗读和演唱时准确把握节奏，是教学的难点之一。

2. 情感态度的培养：虽然学生对游戏化的学习方式普遍感兴趣，但如何保持这种兴趣并转化为对语文学习的长期热爱，是教学中需要特别关注的难点。

教学建议1. 在教学过程中，可以通过多种形式的朗读（如集体读、分组读、个人读等）来培养学生的语感和语音语调。

2. 利用音乐、动作等辅助手段，帮助学生更好地把握《拍手歌》的节奏感。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，从而激发学生对语文学习的兴趣和热爱。

《拍手歌》课时教学设计方案第一课时一、核心素养目标1. 语言能力：学生能够正确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步朗读课文，做到字音准确、语句通顺。

2. 思维能力：通过生字词的学习，培养学生的观察力和分析能力，使他们能够主动探究汉字的结构和含义。

二、教学重点与难点重点：1. 识字教学：学生能够准确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步理解其含义。

二年级上册语文教案《拍手歌》教案及教学反思人教部编版识字3 拍手歌［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。

2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。

情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。

［教学重点］1.会认、会写生字。

准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。

［教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——熊猫。

（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

1.猜谜语。

头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。

其他小朋友认真听，当好小评委。

3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。

（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

（2）归类识字。

①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。

找找哪些字带有“隹”。

b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。

带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。

2.学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。

部编版一年级上册语文第二单元3《拍手歌》第二课时备课时间 2020年9月15日教材分析《拍手歌》是部编版义务教育教科书二年级上册语文第二单元的内容。

本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种动物的生活场景。

儿歌共十个小节，开头与结尾三个小节相互呼应，中间的六个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫......儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣儿歌句式整齐，语句简短。

节奏轻快，充满了儿童情趣。

适合学生拍手朗读，让学生在轻松愉快的拍手游戏中懂得“人和动物是朋”“保护动物是大事”。

学情分析本单元是识字单元，由于识字是一二年级的学习重点，所以识字教学是本课的教学重点。

二年级的学生已经有了一定的识字能力，积累了一定的识字方法，在此基础上，重点引导学生发现汉字规律，进行归类识字，自主识字。

教学目标1.正确认读“世、界”等 14个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。

了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“写字、丛林”等6个词语。

2.正确、流利地朗读儿歌，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学重点正确认读“世、界”等14个生字；正确书写“歌、丛”等10个字，背诵课文。

教学难点了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。

教学准备：教学课件、动物图片前置作业内容1.读会读准《拍手歌》。

2.圈出文中动物的名字，上网了解认识文中的动物。

3.积累带有“隹、鸟”的字。

第二课时课时目标1. 正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

2.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

3.正确书写“丛、熊”等 4个字。

教学过程一、直接导入1、上节课我们学习了本课的生字词，今天我们就带着兴奋的心情，拍起我们的小手，一起走进动物世界吧。

2、板书课题。

二、朗读儿歌，找准节奏。

1.同桌合作读儿歌。