第2课《林中小溪》同步练习(苏教版初三上)3doc初中语文

苏教版九上2、林中小溪课文同步练习九年级上册苏教版语文试题下载试题预览2、林中小溪第一部分：1、下列词语的书写没有错别字的一项是（）A、百花争艳翩然而致潺潺飞溅B、蚊丝不动另觅路径干涸惬意C、豪无生气不甘寂寞簌簌和煦D、分道扬镳越发繁茂粼粼阻塞2、本文作者是（国别）作家，他的散文被称为“ ”，作品具有独特的风格。

3、指出下列句子使用的修辞手法。

⑴它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。

（）⑵如果员到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满。

（）⑶小溪怎么样了呢？一半溪水另觅路径流向一边，另一半溪水流向另一边。

（）4、你能揣摩出下列句子所蕴含的思想感情吗？⑴一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。

这“早晚”之声整天整夜地响个不断。

⑵水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤--这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

【知识延伸】5、你觉得林中小溪是怎样的小溪？请依照例子至少写出三条。

例：奋力搏斗的小溪【拓展探究】6、课文中写道：“然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。

”作者认为水不知道人类的感情，人就一定知道水的感情吗？水有感情吗？谈谈你对这个问题的看法。

（能结合着具体的语句更好）第二部分：（一）有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。

有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

途中有一片宽阔的洼地。

小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。

有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。

《林中小溪》一．基础知识的积累和运用。

（26分）1．给红色字注音或根据拼音写汉字。

（6分）粼粼（）吝啬（）竭尽（）簌簌（）茸茸（）qiè意（）涟yī（）chánchán流水（）和xù（）干hé（）车zhé（）分道扬biāo（）2．改正下列句中的错别字。

（2分）A．流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。

（_______改_______）B．小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得泛味起来。

（_______改_______）C．这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟。

（_______改_______）D．我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。

（_______改_______）3．下列成语运用正确的一项是（）（3分）A．大自然的美景，借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。

B．我们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。

C．据美国国际部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的微型军队。

D．只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。

4．下列句中所用修辞手法与欺其他三句不同的一项是（）（3分）A．水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流。

B．太阳不甘寂寞，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。

C．有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

D．密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的顺流而去。

5．下列句子句意明确、没有语病的一项是（）（3分）A、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望呢？B．沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。

C．从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。

D．北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新快捷的求医机制。

《林中小溪》同步练习一．给加点字注音或根据拼音写汉字。

粼粼．．（）．．（）吝啬．．（）竭．尽（）簌簌茸茸．．（）qiè意（）涟yī（） chánchán流水（）和xù（）干hé（）车zhé（）分道扬biāo（）二．下面一段话中标序号的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。

目前，地球的绿色之肺——(1)森林正在日益委缩。

(2)近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。

而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，(3)二氧化碳的排放量在强烈增加。

此消彼长，使得地球生态环境恶化。

这导致全球气候变暖，(4)对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。

三．请你用一句话概括下面这则新闻的主要内容。

（不超过15字）4月2日，我国远洋科学考察船“大洋”一号在青岛港起航，开始执行我国首次环球大洋科学考察任务。

这次环球大洋科考的总体目标是对相关的大洋中脊开展综合科学考察，对海底热液硫化物资源、生物资源和相关环境开展调查，为人类探索和认识大洋，为人类和平利用大洋资源作出中国应有的贡献。

四．仿写句子。

例句：有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

仿写：有，才有：要是没有的话，，就像。

五．阅读下面的短文，回答问题。

（一）溪流①我愈来愈爱生我养我的山地了。

②就像山地里有着纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。

③我甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。

虽然在茫茫苍苍的山的世界，它只是柔得那么可怜，细得伤感的一股儿水流。

④我常常这么想：天上的雨落在地上。

或许会成为洪波，但它来自云里；溪却是有根的，它深深地扎在山峰之下。

人都说山是庄严的，几乎是死寂，其实这是错了。

它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蓄．（）积着感情，永远是不安宁的，表现着的，恐怕便是这小溪了。

二 林中小溪普里什文(1873—1954)，苏联作家。

1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。

1907年，因发表文学作品《在飞鸟不惊的地区》而一举成名。

他的作品主要通过对大自然的诗意的感受，展示人的精神生活，歌颂人的创造力。

代表作有中篇小说《人参》和自传体长篇小说《卡舍依的锁链》等。

1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。

涟漪．．( ) 潺．潺( ) 粼．粼( ) 分道扬镳．( ) 簌．簌( ) 惬．意( ) 车辙．( ) 翩．翩( ) 嘟哝．．( ) 吝．啬( ) 和煦．( ) 萦．绕( ) 跳蚤．( ) 树墩．( ) 姬．蜂( ) 舍⎩⎪⎨⎪⎧ （舍弃） （房舍） 煞⎩⎪⎨⎪⎧ （煞白） （煞风景） 横⎩⎪⎨⎪⎧ （纵横） （蛮横） 刷⎩⎪⎨⎪⎧ （刷牙） （刷白） 2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。

花lěi( ) yàng( )起⎩⎪⎨⎪⎧pín （ ）繁bīn （ ）危 ⎩⎪⎨⎪⎧毛róngróng （ ）修qì（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧cuān （ ）出流cuàn （ ）cuān （ ）掇 ⎩⎪⎨⎪⎧流水cóngcóng （ ）跟zōng （ ）zōng （ ）合3．【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。

(1)潺潺：______________________________________________________(2)惬意：______________________________________________________(3)乏味：______________________________________________________(4)粼粼：_______________________________________________________(5)纹丝不动：____________________________________________________(6)________：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。

《林中小溪》一、基础知识及运用。

１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。

潺潺．．（．．（lìn sè）簌簌．．（ chán）花蕾．（lěi）萦．绕（yíng ）涟漪．（ yī）吝啬sù）和xù（煦） qiè意（惬）干hé（涸）翩．然而至（ piān ）分道扬biāo（鑣）2．下面这段文字画线的三个句子中两句有语病，请修改。

（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）①关注自然关注生活，你会发现，大自然能给我们很多有益的影响。

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳；含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们做人切莫过分张场。

是的，大自然是我们最好的老师。

②只有我们肯学，天天都会得到不小的收获。

第①句，修改意见：把“影响”改为“启示”或“启迪”。

第②句，修改意见：把“只有”改为“只要”3．古诗名句默写。

①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

③江山代有才人出，各领风骚数百年。

④山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

⑤羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

⑥竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

二、课内阅读11至18段。

1．化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等这些物象对写小溪有怎样的作用。

答：化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等象征凝滞、安于平淡、丧失激情的生活，而小溪蔑视它们的形象正好是激荡奔腾的生活象征，起到了很好衬托作用。

2．联系下面的材料内容，请你谈谈对“有障碍，才有生活”这句话的理解。

材料一：看吧，它飞舞着，像个精灵……这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧! 《海燕》材料二：在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。

苏教版九年级语文上册同步练习：二《林中小溪》D. 和煦清澈透明顺溜而去人生哲理3．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是()A．面对续拍《大话西游》的质疑，演员韩庚回应：“拍摄的过程中，我们一直小心翼翼．．．．地保护这个戏，连组里的小工都带着这个情怀在做事，一定要对得起观众，对得起自己。

”B．广西有色金属集团破产提醒我们：要想推动僵尸企业真正能够市场出清，促进市场新陈．．代谢．．，必须加紧完善保障债权人和债务人合法权利的法制体系。

C．女特警王婷婷密林潜伏侦察助“斩首”，被蝎子蜇仍然纹丝不动．．．．。

D．周日，小王和同学在鼎湖山景区游玩后，分道扬镳．．．．，各自回家。

4．下面语段中标序号的句子都有语病，请找出病因并改正。

①全世界至少有5万人每天死于由水污染引起的各种疾病，②发展中国家每年大约有 2 500多万人死于饮用不洁净的水。

③中国水利部日前发出警告：如果不迅速采取行动，在30年内，中国就会发生干净水源枯竭。

最近的一项调查表明，④饮用水质已经成为13亿中国人生存的尖锐问题。

保护环境，改善水质，是当前中国一个刻不容缓的课题。

①病因：________；修改：_________________________________________ _________。

②病因：________；修改：_________________________________________ _________。

③病因：________；修改：_________________________________________ ______。

④病因：________；修改：_________________________________________ _________。

5．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是()文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。

在一个文化厚实的社会里，________；________；________。

《林中小溪》一、基础知识及运用。

１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。

潺潺．．（．．（lìn sè）簌簌．．（ chán）花蕾．（lěi）萦．绕（yíng ）涟漪．（ yī）吝啬sù）和xù（煦） qiè意（惬）干hé（涸）翩．然而至（ piān ）分道扬biāo（鑣）2．下面这段文字画线的三个句子中两句有语病，请修改。

（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）①关注自然关注生活，你会发现，大自然能给我们很多有益的影响。

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳；含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们做人切莫过分张场。

是的，大自然是我们最好的老师。

②只有我们肯学，天天都会得到不小的收获。

第①句，修改意见：把“影响”改为“启示”或“启迪”。

第②句，修改意见：把“只有”改为“只要”3．古诗名句默写。

①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

③江山代有才人出，各领风骚数百年。

④山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

⑤羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

⑥竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

二、课内阅读11至18段。

1．化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等这些物象对写小溪有怎样的作用。

答：化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等象征凝滞、安于平淡、丧失激情的生活，而小溪蔑视它们的形象正好是激荡奔腾的生活象征，起到了很好衬托作用。

2．联系下面的材料内容，请你谈谈对“有障碍，才有生活”这句话的理解。

材料一：看吧，它飞舞着，像个精灵……这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧! 《海燕》材料二：在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。

2 林中小溪一、双基积累1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A.吝啬．（s è） 涟漪．（q ī） 潺．潺（ch án ） B.干涸．(ɡù) 惬．意（qi è） 颤．动（ch àn ） C.簌．簌（s ù） 和煦．（x ùn ） 萦．绕（y ín ɡ） D.花蕾．（l ěi ） 粼．粼（l ín ） 扬镳．（bi āo ）2.选出下列句子中没有错别字的一项（ ）A.小溪从蜜林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。

B.小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此返倒觉得乏味起来。

C.这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了。

D.流经小白杨树林时，溪水溶溶像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来。

3.结合语境，选择恰当的词语填空。

（1）这边一片哗哗声，那小湖上却悄悄地泛着__________（波纹 波浪 涟漪），密集的小白杨树被冲歪在水下。

（2）我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那_________（和煦 温暖 温和）的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至。

4.下面对文章的理解有误的一项是（ ）A.文中的化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条象征了一种凝滞、安于平淡的、丧失激情的生活。

B.本文采用第三人称的写法，写了小溪在林中越过重重障碍奋然前行，最终流入大洋的故事。

C.文章的结构方式是线形的，直接向前推移的。

开头简单地交代一下，就顺着作者的行踪逐步展开。

D.文章语言活泼自然，作者善于运用拟人的修辞手法，将景物写活，极富表现力。

5.综合性学习。

小溪在林中冲破重重障碍奋然前行的经历对我们的人生有很大的启发，为了帮助同学们树立正确的人生观，学校开展了一次以“我的人生，我做主”为主题的班会。

请你来参加。

（1）假如大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。

林中小溪【课前学习】1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

粼粼．．（）吝啬．．（）竭．尽（） qiè（）意涟yī（）和xù（）干hé（）分道扬biāo（）2.改正下列句中的错别字。

A.流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。

（改）B.小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得泛味起来。

（改）C．这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟。

（改）D.我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。

（改）3．小溪在林中冲破重重阻碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？4．课文运用了象征的手法。

试结合课文说说下面的形象象征了什么人物形象。

（1）水塘、大灌木的枝条和种子象征（2）小溪象征【课堂检测】阅读《（节选）》完成1—5题。

（12分）水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。

……如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。

然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。

每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。

小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。

有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。

有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

途中有一片宽阔的洼地。

小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。

2016 秋苏教版语文九上第2 课《林中小溪》word 练习题《林中小溪》一、基础知识及运用。

１、给下边加点字注音或依据注音写出汉字。

潺潺（．．chán )花蕾 (l．ěi ）缭绕（ yíng ．）涟漪 ( yī）小气 (l．．．ìn sè)簌簌（．．s ù)与 xù（煦 ) qiè意（惬)干 hé( 涸)翩但是至（．piān )分道扬biāo(鑣）2、下边这段文字画线的三个句子中两句有语病, 请改正。

( 能够调整语序，能够增添、删除或改换词语等，但不得改变原句要表达的意思）①关注自然关注生活 , 您会发现 , 大自然能给我们好多有利的影响 . 成熟的麦穗低垂着头，那就是在教我们谦逊 ; 一群蚂蚁能抬走大骨头，那就是在教我们团结 ; 温柔的水珠能滴穿岩石，那就是教我们坚韧; 蜜蜂在花丛中繁忙穿越，那就是教我们勤奋；害羞草静静收拢叶片，那就是告诉我们做人切莫过分张场. 就是的，大自然就是我们最好的老师。

②只有我们肯学, 每日都会获得不小的收获。

第①句，改正建议：把“影响”改为“启示”或“启示”。

第②句，改正建议:把“只有”改为“只需"3、古诗名句默写。

①沉舟侧畔千帆过③江山代有才人出⑤羌笛何必怨杨柳，,病树前头万木春.,各领风骚数百年春风不度玉门关..②不畏浮云遮望眼④ 山重水复疑无路⑥竹外桃花三两枝，自缘身在最高层。

, 峰回路转又一村。

，春江水暖鸭先知.二、课内阅读11至 18 段.1、化为水塘的凹地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等这些物象对写小溪有如何的作用。

答：化为水塘的凹地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等象征呆滞、安于平庸、丧失激情的生活, 而小溪歧视它们的形象正好就是激荡奔跑的生活象征, 起到了很好烘托作用。

2、联系下边的资料内容, 请您谈谈对“有阻碍，才有生活”这句话的理解.资料一：瞧吧，它飞舞着，像个精灵这就是英勇的海燕, 在大吼的海洋上, 在闪电中间，傲慢的翱翔；这就是成功的预知家在叫唤：——让狂风雨来得更剧烈些吧!《海燕》资料二 : 在人生的道路上, 谁都会碰到困难与挫折，就瞧您能不可以战胜它。

初中语文试卷灿若寒星整理制作九年级上册第二课林中小溪［甲］山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。

受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。

远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。

就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。

踩着潮湿柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。

越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。

怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。

安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

入夜，山中万籁俱寂。

借宿寺旁客房，如枕泉而眠。

深夜听泉，别有一番滋味。

泉声浸着月光，听来格外清晰。

白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如……孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

（谢大光《鼎湖山听泉》）［乙］如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。

然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。

每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

（普利什文《林中小溪》）1.“泉声浸着月光”为什么“听起来格外清晰”？请谈谈你对此的理解。

2.鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段（甲）和（乙）采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。

3.泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有何作用？4.你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的？5.揣摩文段（二）中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。

义务教育基础课程初中教学资料《林中小溪》学案【教学目标】1．学习如何运用白描和拟人的手法来描绘小溪与森林的各种意象。

2．能够正确流畅地朗读课文，品味语言。

学习本文情景交融、一气呵成的写作特色。

3．理解领悟小溪所显示出的生命力量，理解作者的人生信念。

【教学重难点】1．如何理解小溪与其他各种意象的象征意义。

在反复诵读中，能够重点领略小溪所显示出的生命力量和大自然意象的含义，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。

2．重点领略大自然的纷繁多样和小溪所显示的生命力。

如何理解作者在字里行间所蕴含的人生理想与追求。

【课时安排】二课时第一课时一、播放画面，激情导入自然界中的一切无不都在向我们预示着什么：高山无语，显示出自己的沉稳伟岸；碧海扬波，显示出自己的磅礴浩大；流云变迁，显示出自己的纷繁多样。

大家看看画面上的小溪，脉脉细流，无声无息，却一往无前，这是不是也象征着一种精神？今天我们就来学习前苏联作家普里什文的一篇诗体随笔——《林中小溪》，看看在作者的笔下，小溪又象征着什么。

二、简介作者，了解文体（学生交流课前预习，介绍作者。

）米哈依尔•米哈依洛维奇•普里什文（1873—1954），前苏联作家。

1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。

刑满后，去德国莱比锡大学学习农艺，学成后归国，在莫斯科附近当农艺师，写过《大田作物与蔬菜作物的马铃薯》等专业著作。

1907年，发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。

他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受，展示人的精神生活，歌颂人的创造力。

主要作品收入《普里什文文集》（八卷本）。

关于诗体随笔：普里什文发表过自己的见解，他说：“所谓随笔，我们以为是作家以他独特的态度处理他的材料，借以抒发情怀而创作的作品。

”二、自主学习，查资料，掌握下列知识。

1、给加点字注音（1）潺潺：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。

（2）涟（lián）漪（yī）：细小的波纹。

涟，水面被风吹起的波纹。