人教版高中政治必修二第一课第二框教案

2024年高中政治教案必修二电子版【教学目标】1.理解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制。

2.掌握我国的政治制度及其优越性。

3.培养学生的政治素养，提高学生的政治参与能力。

【教学内容】第一课我国的国家性质与政治制度第二课我国的经济制度与社会主义市场经济体制第三课我国的分配制度与社会保障体系【教学重点】1.我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制。

2.我国的政治制度及其优越性。

【教学难点】1.社会主义市场经济体制的特点和优势。

2.我国分配制度的公平与效率问题。

【教学过程】一、导入新课1.通过视频或图片展示我国近年来的发展成就，激发学生兴趣。

2.提问：你们知道我国的发展离不开哪些制度保障吗？二、基本概念讲解1.讲解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制的概念。

2.分析我国政治制度的优越性。

三、案例分析1.分析我国政治制度在保障国家安全、维护社会稳定、促进经济发展等方面的具体案例。

2.分析我国经济制度在推动经济发展、提高人民生活水平等方面的具体案例。

四、课堂讨论1.分组讨论：我国政治制度和经济制度对国家发展的作用。

五、深入探讨1.分析我国社会主义市场经济体制的特点和优势。

2.讨论我国分配制度的公平与效率问题。

六、课堂小结2.强调我国制度优势的重要性。

七、课后作业（课后自主完成）1.深入了解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制。

2.结合实际情况，分析我国政治制度和经济制度在保障国家安全、维护社会稳定、促进经济发展等方面的具体作用。

【教学反思】本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式，使学生了解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制，以及我国政治制度的优越性。

在教学过程中，要注意引导学生关注现实问题，提高学生的政治素养和政治参与能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

【教学时间】1课时【教学资源】1.教材：高中政治必修二2.网络资源：相关新闻报道、视频资料等3.教学课件：PPT或教学白板【教学评价】1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

第一章生活在人民当家作主的国家全章概述本章从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。

让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本章可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点民主与专政的关系。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

【学习目标】知识目标：1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的根本原那么。

2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

情感、态度和价值观通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚决坚持人民民主专政的立场。

【重点难点】1、理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的根本原那么。

2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。

【课前预习】一、公民的政治权利和自由含义：公民的政治权利和自由就是、、表达意愿的权利和自由。

它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。

1、选举权和被选举权宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，、种族、性别、职业、家庭出身、、教育程度、财产状况、居住期限，都有和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

〞选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。

被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。

选举权和被选举权是公民最根本的民主权利，是公民参与国家管理的根底和标志。

2、政治自由宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

〞政治自由是，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是。

3、监督权宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

〞监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

包括：等。

二、公民的政治义务1、维护国家统一和民族团结。

国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。

应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。

2、遵守宪法和法律。

宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的表达，也是公民根本的行为准那么。

【学习目标】1.知识目标:知道公民享有的政治权利、应该履行的政治性义务、参与政治生活需要把握的基本原则。

2.能力目标:在权利与义务、个人利益与国家利益关系的分析中,培养和提高学生的辩证思维能力。

3.情感态度价值观:增强公民的责任感、权利意识与义务意识。

【思维导图】一、课中探究单1．实现国家的长治久安，必须更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，维护国家法制统一、尊严、权威，保证人民依法享有广泛权利和自由。

在我国，公民基本的民主权利，公民参与国家管理的基础和标志的是()A．生存权和劳动权B．选举权和被选举权C．言论、集会等自由权利D．对国家机关及其工作人员的监督权2．2015年3月1日起《互联网用户账号名称管理规定》开始实施，微信、微博、QQ、论坛等账号将被划上9条“底线”，使网络空间更加清朗。

这一法规的实施说明()A．自由是做法律许可事情的权利B．任何公民的权利和义务都是对等的C．法律限制了公民的政治自由D．科技进步促进公民政治权利的实现3．根据我国宪法规定，公民依法行使监督权，以下行为属于公民行使这一权利的是() A．村民监督村干部B．公民对行政机关的监督C．学生监督班干部D．国家权力机关对司法机关的监督4．近几年，中国公民出国游持续火爆。

我们的一言一行都代表着中国人的形象，因此，每个公民在出发前一定要做足功课，例如，事先要了解当地的文化习俗、法律法规，甚至是宗教信仰等，这样才能更好地维护自己国家的形象。

在国外，维护国家形象是()①公民爱国主义精神的具体表现②公民行使基本民主权利的要求③公民维护国家荣誉的具体表现④公民树立权利意识的重要表现A．①③B．①④C．②③D．②④5．某主流网站联合其他网站共同开展的“2017中国好网民”系列活动，得到了广大网民的积极响应。

线下，做中国好公民；线上，做中国好网民，已经形成共识，深入人心。

在互联网时代，做中国好网民要有()①高度的安全意识，自觉维护国家网络空间主权②文明的网络素养，不传播和使用网络流行语③守法的行为习惯，用法律衡量个人的网上言行④必备的防护技能，不要轻信和转发各类信息A．①③B．②④C．①④D．②③6．随着公民政治素养的提高，越来越多的公民自觉履行政治义务，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量。

人教版高中政治必修二全册完整教案第一单元：政治思想的火种第一课：公元前6世纪的古代印度教学目标：- 了解公元前6世纪的古代印度政治思想的基本概念和主要内容。

- 掌握古代印度种姓制度的原理和特点。

- 分析古代印度种姓制度对社会和政治的影响。

教学内容：1. 古代印度政治思想的基本概念和主要内容- 包括的发展、吠陀时期的宗教和哲学思想等内容。

2. 古代印度种姓制度的原理和特点- 包括种姓制度的分类、社会等级、职业分工和互动等内容。

3. 古代印度种姓制度对社会和政治的影响- 包括社会结构的稳定、道德规范的建立和宗教的影响等内容。

教学过程：1. 导入：通过图片和问题引导学生了解公元前6世纪的古代印度的特点和重要性。

2. 课堂讲授：讲解古代印度政治思想的基本概念和主要内容，引导学生思考其对社会和政治的影响。

3. 小组讨论：以种姓制度为主题，分组讨论种姓制度的原理、分类和特点，并分析其对社会和政治的影响。

4. 总结归纳：向学生解释古代印度政治思想和种姓制度的关系，总结课堂内容。

5. 课堂练：布置小组作业，要求学生选择一个古代印度政治思想或种姓制度的方面进行深入研究和报告。

教学评价：- 课堂讨论表现：学生积极参与、讨论思路清晰。

- 小组作业报告：学生能准确描述所选内容，并能分析其对社会和政治的影响。

- 研究笔记：学生的听课笔记完整、准确，表达思路清晰。

第二单元：西方近代政治思想的形成第一课：近代欧洲政治思想的形成教学目标：- 了解近代欧洲政治思想的形成背景和基本特点。

- 掌握启蒙运动思想家的主要观点和思想体系。

- 分析近代欧洲政治思想对现代政治理论的影响。

教学内容：1. 近代欧洲政治思想的形成背景和基本特点- 包括宗教改革、科学革命和社会变革等背景因素。

2. 启蒙运动思想家的主要观点和思想体系- 包括休谟、洛克、卢梭等思想家的观点和思想体系。

3. 近代欧洲政治思想对现代政治理论的影响- 包括自由主义、平等主义和社会主义等思想流派的形成和发展。

思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案高中思想政治必修2课本中，第一单元第一课时第二框主要讲的是政治权利与义务：参与政治生活的准则这一内容，下面是店铺给大家带来的思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案，希望对你有帮助。

政治必修2第一单元第一课第二框教案教学目标知识目标:能够准确表述出我国公民的政治权利的内容、政治义务的内容,以及公民在参与政治生活中必须把握的原则。

能力目标:能够运用选举权被选举权的知识,判断这项权利的具体表现形式;能够理解并表述出“自由与法律的辩证统一关系”;能够理解并表述出“权利与义务的辩证统一关系”。

情感态度价值观目标:能够运用本课内容,分析并说明自己应如何参与政治生活。

培养公民权利意识与责任意识,树立主人翁责任感。

教学重难点【教学重点】公民的权利与义务;公民参与政治生活的原则。

【教学难点】权利与自由的辩证统一关系;权利与义务的辩证统一关系。

教学工具课件教学过程教师:每天早起,我都要习惯性的看看天气,除了关心一下温度、晴雨,还要格外注意一下空气质量指数(PM2.5).让我们一起来看一个镜头(视频)教师:我小时候,冬天阳光映在雪上晃得人睁不开眼,夏日的夜晚,抬头会看见漫天星斗。

而如今,我想给女儿讲讲星空,往往会说:来宝贝,我们百度一下图片。

面对这样恶劣的雾霾天气,我不禁思考一个问题——问题1:面对雾霾,我们是受害者对吗?我们仅仅是受害者对吗?学生自由回答。

教师总结:我们既是受害者,也是制造者,更应该成为雾霾的治理者。

问题2:你能否从公民的权利与义务角度谈谈,我们能为治理雾霾做什么?学生讨论,以组为单位,派代表以关键词的形式展示在黑板上。

教师:总结,点评,引导。

教师:这些内容,哪些是我们可以做的?哪些是应该做的?哪些是我们要把握的原则?(多媒体教学:白板画笔功能)【可以做的】——归纳权利教师:请同学们想一想,大家的做法:(1)哪些是可以做的?(2)哪些是应该做的?(3)哪些又是我们在做的时候必须注意的问题?(4)并说明理由。

人教版高中政治必修2全册教案【新教材】第一单元怎样理解政治第一课怎样认识政治一、教学目标1. 了解政治的概念、内涵和分支学科等。

2. 掌握政治的本质、功能和价值等基本特征。

3. 了解政治与人民群众生活的密切关系。

4. 能够树立正确的政治态度和政治观念。

二、教学重难点1. 政治的概念、本质、功能和分支学科等的理解和掌握。

2. 政治与人民群众生活的密切关系的深入思考。

三、教学过程1.引入（时间：5分钟）通过热身小游戏“政治是什么？”导入课题，激发学生研究兴趣和好奇心。

让学生以游戏的形式猜测什么是政治，能让学生更加深刻地认识到这个课题的重要性，为政治的研究打好伏笔。

2.知识讲解（时间：30分钟）通过幻灯片、多媒体等方式，对政治的概念、本质、功能、价值及分支学科道理和意义等进行详细讲解，引导学生深入思考。

3.案例分析（时间：15分钟）运用具体案例来说明政治与人民群众生活的密切关系，引导学生思考政治对于人民群众的生活有什么样的影响，让学生更加深刻地感受到政治与生活的联系。

4.自主研究（时间：15分钟）通过同桌讨论、小组分享等方式，让学生加深对所学政治的理解和认识，培养同学之间相互研究的良好风气，同时为后面的课程讲解做好铺垫。

5.课堂小结（时间：5分钟）对本节课程所学内容进行简单总结，强化学生对所学内容的记忆和认知，为下节课的授课做好铺垫。

四、教学反思本节课主要通过多种方式进行讲解，授课灵活多样，环节丰富，避免了单一化的授课方式，同时增强了学生参与感。

同时，运用具体实例来阐述政治与人民群众生活的密切关系，生动形象，课堂效果好。

但是，对于某些概念性的内容，应注意对于学生的详细讲解，并及时进行相关问题的澄清和回答。

同时，对于案例分析环节，应让学生提前思考、预习，减轻对部分学生的压力。

《经济与社会》第一课我国的基本经济制度第二框题坚持“两个毫不动摇”［教学目标］1、通过议题教学综合认识国有企业改革取得的巨大成就及当前的时代的问题，明确做强做优做大国有企业离不开党组织建设，要坚持推进国企国资改革，发展壮大全民所有制经济，夯实中国特色社会主义重要物质基础和政治基础的立场和信心。

2、结合巩固公有制经济和支持非公有制经济发展的案例，能正确评述党和国家促进不同所有制经济发展的政策措施，明析新时代必须坚持两个“毫不动摇”发展中国特色社会主义是对人民美好生活需要的最好的回应。

3、查阅宪法、物权法等关于财产权的相关法律规定，明确无论是公有制企业还是非公有制企业都是平等的市场主体，国家不断完善法律保障公民财产权、合法利益，保障企业依法治企、守法经营，从面增强法治意识。

4、作为未来社会的建设者和接班人，关注党在新时代经济发展方针政策，强化问题意识，责任意识，提高个人职业规划和参与现代化建设的能力。

［教学内容分析］1.内容线索、教学主线新时代坚持和发展中国特色社会主义，应该怎样坚持和完善我国社会主义基本经济制度？2.重难点分析（1）做强做优做大国有企业—发展壮大国有经济的基础做强做优做大国有资本（国资国企改革有机联系的两个层面的目标要求，总的是要发展壮大中国特色社会主义国有经济。

“国有企业做强做优做大”是发展壮大国有经济的基础，“国有资本做强做优做大”是这一基础在宏观层面的体现。

（2）混合所有制与股份制的关系（正文＋Ｐ10相关链接，篇幅较大）混改、股份公司不等于私有化，其关键取决于谁控股，谁控股就为谁服务，就放大谁的资本功能。

（3）农村基本经营制度、农业社会化服务体系、农业专业合作社家庭联产承包责任制是农村改革的起点，从课程衔接的角度，初中课程涉及到农业社会化服务体系的内容，Ｐ10探究与分享是以农民专业合作社为情境的，需要做一个整合式的讲解，强调改革的过程中所有制的统一性。

（4）促进非公有制经济发展的各项政策措施及其影响非公有制经济涉及的面广泛，民营资本的流向、投资新问题影响较大，教学中要回应社会热点。