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师德修养练习题答案师德修养是指教师在教育教学活动中应具备的道德素质和行为规范。
以下是一些关于师德修养的练习题及答案，旨在帮助教师提高自身的道德修养，更好地履行教书育人的职责。
练习题一：教师在课堂上发现有学生玩手机，以下哪些做法是符合师德的？A. 直接没收手机并严厉批评B. 课后与学生沟通，了解原因并给予指导C. 忽略这一行为，继续上课D. 让学生站起来，当众羞辱答案解析：B选项是符合师德的做法。
教师应尊重学生的人格，通过沟通了解学生玩手机的原因，并给予适当的指导和帮助，而不是采取简单粗暴的方式处理问题。
练习题二：作为一名教师，以下哪些行为是违反师德的？A. 认真备课，按时上课B. 与学生建立平等、尊重的关系C. 利用职务之便，向家长索要礼物D. 公正评价学生，不偏不倚答案解析：C选项是违反师德的行为。
教师应保持清正廉洁，不利用职务之便谋取私利，更不能向家长索要礼物。
练习题三：在教育过程中，教师如何体现对学生的关爱？A. 只关注成绩优秀的学生B. 根据学生的个性和需求给予不同的关注和指导C. 忽视学生的个体差异，采用一刀切的教学方法D. 只对学生进行知识传授，不关心学生的心理健康答案解析：B选项是体现对学生关爱的正确做法。
教师应关注每一个学生，根据他们的个性和需求提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
练习题四：教师在处理学生冲突时，以下哪些做法是恰当的？A. 立即判断对错，对一方进行惩罚B. 听取双方陈述，公正处理C. 让学生自己解决冲突D. 忽视冲突，避免介入答案解析：B选项是恰当的做法。
教师应公正地处理学生之间的冲突，通过听取双方的陈述，帮助他们认识到问题并找到解决问题的方法。
练习题五：在教学中，教师如何培养学生的创新能力？A. 严格按照教学大纲进行教学，不鼓励学生提问B. 鼓励学生提出问题，对问题进行深入探讨C. 只关注知识的传授，不关心学生的思维训练D. 限制学生的想象力，要求学生严格按照标准答案回答答案解析：B选项是正确的做法。
师德修养试题答案一、单项选择题1. 教师在与学生沟通时，以下哪项行为是不符合师德要求的？A. 尊重学生的意见和感受B. 用严厉的语气批评学生的错误C. 鼓励学生积极参与课堂讨论D. 对学生进行人身攻击或侮辱答案：D2. 教师在处理学生纠纷时，应采取的正确做法是：A. 偏袒与自己关系较好的学生B. 客观公正地了解事实真相C. 忽视学生的矛盾，让其自行解决D. 仅凭一面之词做出判断答案：B3. 教师在课堂教学中应如何处理自己的私人情绪？A. 将私人情绪带入课堂，影响教学B. 把情绪发泄在学生身上C. 保持专业，将情绪与教学分开D. 将个人情绪作为教学内容的一部分答案：C4. 教师在对待学生家庭背景时，应持怎样的态度？A. 根据学生家庭背景给予不同的关注和待遇B. 忽视家庭背景，平等对待所有学生C. 仅与家庭背景好的学生家长保持联系D. 利用学生家庭背景为自己谋取利益答案：B5. 教师在自我提升方面，以下哪项做法是正确的？A. 满足于现状，不追求专业发展B. 积极参与教研活动，不断学习新知识C. 抄袭他人教学成果，提高自己的教学水平D. 拒绝与同事交流，保持个人独立性答案：B二、多项选择题1. 教师在维护课堂秩序时，以下哪些做法是恰当的？A. 制定明确的课堂规则B. 对违反纪律的学生进行体罚C. 通过引导和激励提高学生的自我管理能力D. 忽视学生的不当行为，以免影响师生关系答案：A, C2. 教师在促进学生全面发展方面，应采取哪些措施？A. 重视学生的学业成绩，忽略其他方面的发展B. 鼓励学生参与体育、艺术等多样化活动C. 关注学生的心理健康和情感需求D. 仅依据学生的成绩评价学生的综合素质答案：B, C三、判断题1. 教师可以因为学生的学业成绩不佳而剥夺其参与课外活动的权利。
（错误）2. 教师应当尊重每一位学生的个性和特长，鼓励他们在自己感兴趣的领域发展。
（正确）3. 教师在课堂上使用侮辱性语言可以提高学生的警觉性和学习动力。
师德修养试题及答案一、单项选择题1. 教师职业道德的核心是（）A. 尊重学生B. 爱岗敬业C. 终身学习D. 为人师表答案：B2. 下列哪项不属于教师职业道德规范的内容？（）A. 爱国守法B. 关爱学生C. 严谨治学D. 个人隐私答案：D3. 教师在处理师生关系时，应遵循的原则是（）A. 权威性B. 平等性C. 随意性D. 强制性答案：B4. 教师在教育教学活动中，应当坚持的首要原则是（）A. 教学相长B. 因材施教C. 尊重学生个性D. 传授知识答案：C5. 教师在自我修养中，应当不断提升的是（）A. 教学技巧B. 专业知识C. 道德情操D. 社会地位答案：C二、判断题1. 教师应当无条件满足学生的所有要求。
（对 / 错）答案：错2. 教师在任何情况下都不应该体罚或变相体罚学生。
（对 / 错）答案：对3. 教师的言行举止对学生的成长有重要影响，因此教师应该时刻注意自己的言行。
（对 / 错）答案：对4. 教师可以根据自己的喜好选择教学内容，不必完全遵循教学大纲。
（对 / 错）答案：错5. 教师应当鼓励学生独立思考，而不是仅仅传授知识。
（对 / 错）答案：对三、简答题1. 简述教师职业道德的重要性。
答：教师职业道德的重要性体现在以下几个方面：首先，教师职业道德是教育质量的保障，直接影响学生的学习效果和品德发展。
其次，教师的道德行为是学生模仿的榜样，对学生的价值观形成具有深远影响。
再次，教师职业道德的高低关系到教育的社会形象和教育事业的健康发展。
最后，教师职业道德的提升有助于构建和谐的师生关系，促进教育环境的优化。
2. 教师应如何提升自身的道德修养？答：教师提升自身道德修养的方法包括：首先，不断学习，提高自身的专业知识和教育教学能力。
其次，通过阅读、研讨等方式，吸收先进的教育理念和道德观念。
再次，反思自己的教育教学实践，不断改进教学方法和师生交往方式。
此外，教师还应以身作则，用自己的言行影响和激励学生，做到言传身教。
师德修养试题答案解析一、单项选择题1. 教师在与学生互动时，应当遵循的首要原则是（）。
A. 尊重学生的个性发展B. 维护课堂纪律C. 传授知识D. 促进学生的全面进步答案：A解析：教师与学生互动时，尊重学生的个性发展是基础。
这不仅有助于建立良好的师生关系，还能促进学生自信心的形成和创造力的培养。
虽然维护课堂纪律、传授知识和促进学生的全面进步都是教师的重要职责，但在互动过程中，尊重学生应是首要原则。
2. 下列哪项行为不属于教师职业道德范畴？（）。
A. 公正评价学生B. 利用课余时间兼职C. 定期参与教研活动D. 接受学生家长的礼品答案：D解析：教师职业道德要求教师在教育教学活动中保持公正、诚信、奉献等品质。
公正评价学生、参与教研活动是教师专业发展的要求，而接受学生家长的礼品可能会影响到教师的公正性，损害教师形象，因此不属于教师职业道德范畴。
3. 教师在处理学生违纪行为时，应当（）。
A. 严厉惩罚，以儆效尤B. 了解情况，公正处理C. 忽视不计，避免冲突D. 交给家长处理答案：B解析：教师在处理学生违纪行为时，应当全面了解情况，公正、合理地处理。
这有助于教育学生认识错误，改正行为，同时也能维护教师的权威和教育公平。
严厉惩罚或忽视不计都不是恰当的处理方式，而将问题交给家长处理可能会回避教师自身的教育责任。
二、多项选择题1. 教师在课堂教学中应当（）。
A. 创新教学方法B. 严格按照教材授课C. 鼓励学生提问和参与D. 只关注成绩优秀的学生答案：A, C解析：教师在课堂教学中应当不断探索和创新教学方法，以适应不同学生的学习需求。
同时，鼓励学生提问和参与课堂活动，可以激发学生的学习兴趣和主动性。
而严格按照教材授课和只关注成绩优秀的学生，都不利于学生的全面发展和教学效果的提升。
2. 教师在职业发展中应当注重（）。
A. 学历提升B. 教学经验的积累C. 学术研究D. 与学生家长的关系维护答案：B, C解析：教师的职业发展应当注重教学经验的积累和学术研究。
师德修养试题及答案一、选择题1. 师德修养是指教师对自己的 ________和教育事业的________。
A. 素质；奉献B. 素质；发展C. 品格；奉献D. 品格；发展答案：C2. 师德修养的核心是 ________ Cultivation。
A. EntropyB. AsceticC. CharacterD. Euphoria答案：C3. 作为一名教师，在处理师生关系时，最重要的品德是 ________。
A. 耐心B. 严格C. 宽容答案：C4. 在独立承担起教师职责时，教师应保持的基本品德是_______。
A. 诚实守信B. 敬业奉献C. 独立自主D. 具备责任心答案：A5. 以下哪个是师德规范的重要内容之一？A. 保持与学生的某种距离感B. 鼓励学生发展独立思考能力C. 不带私人物品进教室D. 不与学生建立亲密关系答案：B二、判断题判断以下说法是否正确。
1. 师德修养只需要在课堂上展示，与个人生活无关。
B. 错误答案：B2. 一位优秀的教师应该具备良好的职业道德和人格品质。
A. 正确B. 错误答案：A3. 教师在与学生互动时，应该尽量避免与他们建立过于亲密的关系。
A. 正确B. 错误答案：A4. 师德修养对于教师的职业发展没有影响。
A. 正确B. 错误答案：B5. 师德修养不仅仅是教育工作者的一种义务，更是一种社会责任。
A. 正确答案：A三、问答题请回答以下问题。
1. 请列举一些体现良好师德的具体行为。
答案：回应学生提问、尊重学生多样性、激发学生学习兴趣、倡导学生发展独立思考能力等。
2. 你认为为什么学校需要制定师德规范？答案：学校需要制定师德规范是为了确保教师能够遵守一定的道德标准，提供优质的教育服务，并保护学生的权益。
3. 请简要描述一下你对教师责任的理解。
答案：教师责任是指教师在教育过程中应承担的各种职责和义务。
这包括教师对学生的教育引导、学术指导、个人成长等方面的责任，以及对教育事业的奉献和对社会的责任。
小学教师综合素质业务考试之师德修养一、基本概念、常识的识记及基本价值判断（题型含填空、选择、判断）1、《中小学教师职业道德规》最早颁发的时间是（1991）年。
2、对于教师职业道德，我国当前提出了六个方面的要求，即：（爱国守法）、（爱岗敬业）、（关爱学生）、（教书育人）、（为人师表）、（终身学习）。
（八个方面的要求：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
）3、良好的师德，核心就是三个方面的要求，即：（爱岗敬业）、（热爱学生）、（为人师表）。
4、何为“言传身教”：就是以身作则、为人师表，用自身语言、行为和高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生心灵，造就学生良好的道德品质。
5、“万世师表”指的是（教师的师德影响是跨越时空的）。
6、教师应具备良好的（道德素质）、（广博精深的科学文化素质）、（良好的心理素质）。
7、“师者也，教之以事而喻诸德也”的意思是管教又管导（对）（所谓老师，就是教会学生事理，培养学生的优良品德的人。
）8、“教书育人”（教书）是手段，（育人）是目的。
9、“捧着一颗心来，不带半根草去”是（行知）说的，其要义是（表达了一种无私奉献的高尚精神）。
10、（生活）就是活生生的教科书。
11、（师德）总是处于当时社会道德的最高水准上，（公德）是做人的基础。
12、（道德）在社会秩序维持中起主导作用。
（法律）是最低限度的道德命令，道德是主体的自我立法。
13、教师行为相关的法律法规有：（中华人民国教育法）、（教师法）、（义务教育法）、《职业教育法》、《高等教育法》、《未成年人保护法》。
14、（教书与育人）的统一，是教师职业的根本特点，也是教师职业道德问题的起点。
15、（梁婕）教授说：“教育是一个使教育者和受教育者都变得完善的职业”。
16、没有（爱）就没有教育。
17、（师爱）是师德修养的灵魂，但（爱）是手段不是目的。
18、师爱的特点具有：（广泛性）、（无私性）、（教育性）。
12、贯彻“三个代表”重要思想，本质在坚持（B ）A、党的先进性B、执政为民C、社会主义国家D、党章13、总结党八十年来的历史经验，最根本的一条，就是党的建设必须按照党的政治路线进行，围绕党的（B）来展开。
A、党章B、中心任务C、改革任务D、主要任务14、始终做到（A ），是我们党的立党之本，执政之根，力量之源。
A、三个代表B、以人民利益为中心C、经济建设为中心D、国家利益为中心15、小康社会的目标之一是（B ）A、全面实施九年义务教育B、基本普及高中阶段教育C、基本普及高等教育D、全面普及高等教育三、简答题。
1、《义务教育法》中规定的义务教育目标是什么？义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才奠定基础。
2、新课程应如何重建学生生活？课程目标设计应着眼于建构学生的可能生活。
课程内容的设计应超越“科学世界”，关注生活世界。
课程学习活动方式的设计应强调学生的体验和感情。
3、“三个代表”的涵义及精神实质是什么？党必须始终代表中国先进生产力的发展水平，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。
4、简述教师职业道德规范的内容。
我国中小学教师职业道德的主要规范是：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
其内容核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。
三、论述题。
结合自己的教育实践，谈谈教师之间应怎样团结协作，有哪些经验教训。
1、担任统一学科的教师要从教好学生这一目标出发，互相学习，互相帮助，取人之长，补己之短。
在实际教学中，每个教师都不应该过分抬高自己的地位，应努力提高自己的教学能力，提高教学质量。
2、新老教师之间要互相尊重，互相学习。
在实际教学中，应主动地向有经验的老教师请教，他们经验丰富，知识渊博，可以使我们在教学工作中少走弯路。
中小学教师师德师风考试题库及答案一、选择题1. 下列关于教师职业道德的说法，错误的是（）A. 教师职业道德是教师在教育实践活动中所应遵循的行为规范和价值取向B. 教师职业道德主要体现在教师与学生、教师与家长、教师与教师之间的关系中C. 教师职业道德规范的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习D. 教师职业道德的核心是关爱学生答案：B2. 下列关于教师职业行为规范的说法，正确的是（）A. 教师在课堂上可以随意批评学生B. 教师应该尊重学生的人格，不体罚学生C. 教师可以利用职务之便，谋取个人私利D. 教师在课堂上可以发表有损于学生健康成长的言论答案：B3. 下列关于教师职业心理素质的说法，正确的是（）A. 教师应该具有较强的自我中心意识B. 教师应该具有较强的心理承受能力C. 教师应该具有较强的嫉妒心理D. 教师应该具有较强的依赖心理答案：B4. 下列关于教师职业发展阶段的说法，正确的是（）A. 教师职业发展阶段包括职前教育、职后教育和在职教育B. 教师职业发展的关键是教学技能的提高C. 教师职业发展的瓶颈是教育理念的更新D. 教师职业发展的目标是教育教学成绩的提升答案：B5. 下列关于教师职业规划的说法，正确的是（）A. 教师职业规划是指教师对自己职业生涯的长期和短期的目标进行规划B. 教师职业规划的主要内容是教育教学工作的安排和设计C. 教师职业规划的主体是学校和教师D. 教师职业规划的目的是提高教师的教学水平和教育教学成绩答案：A二、简答题1. 简述教师职业道德的基本原则。
答案：教师职业道德的基本原则包括：教书育人原则、为人师表原则、关爱学生原则、诚实守信原则、公平公正原则、勤勉敬业原则、团结协作原则、终身学习原则。
2. 简述教师职业行为规范的主要内容。
答案：教师职业行为规范的主要内容包括：教师与学生之间的关系规范、教师与家长之间的关系规范、教师与教师之间的关系规范、教师与学校之间的关系规范、教师与社会之间的关系规范。
师德修养测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中应遵循的首要原则是：A. 知识传授B. 学生中心C. 师德修养D. 教学相长答案：C2. 教师在处理学生问题时，以下哪种做法是不恰当的？A. 耐心倾听B. 公正对待C. 严厉批评D. 尊重学生答案：C3. 教师在课堂上应保持的态度是：A. 严肃认真B. 轻松随意C. 幽默风趣D. 以上都是答案：A4. 教师在与家长沟通时，以下哪种行为是不可取的？A. 积极沟通B. 保持中立C. 推卸责任D. 尊重家长答案：C5. 教师在自我提升方面，以下哪项不是必要的？A. 持续学习B. 反思实践C. 忽视学生反馈D. 专业发展答案：C6. 教师在面对学生错误时，应采取的正确做法是：A. 立即惩罚B. 忽视错误C. 引导学生自我反思D. 严厉指责答案：C7. 教师在团队合作中，以下哪种行为是不当的？A. 互相支持B. 竞争攀比C. 分享资源D. 协作解决问题答案：B8. 教师在评价学生时，以下哪种做法是不公正的？A. 客观评价B. 根据个人喜好评价C. 鼓励进步D. 公平对待答案：B9. 教师在面对学校规章制度时，以下哪种态度是不可取的？A. 遵守规定B. 灵活变通C. 积极维护D. 漠视规则答案：D10. 教师在处理课堂纪律问题时，以下哪种方法是错误的？A. 制定规则B. 惩罚学生C. 预防为主D. 及时干预答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师应具备的职业道德包括：A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 追求名利D. 公正无私答案：A, B, D12. 教师在教学中应避免的行为包括：A. 偏袒特定学生B. 忽视学生需求C. 过度批评D. 积极鼓励答案：A, B, C13. 教师在自我发展中应注重的方面包括：A. 教学技能提升B. 忽视个人健康C. 持续学习新知D. 忽视学生反馈答案：A, C14. 教师在与同事合作时应持有的态度包括：A. 互相尊重B. 竞争攀比C. 积极分享D. 独立工作答案：A, C15. 教师在面对学生家长时应持有的态度包括：A. 积极沟通B. 保持中立C. 推卸责任D. 尊重家长答案：A, B, D三、判断题（每题1分，共10分）16. 教师在任何情况下都应保持冷静和专业。
师德修养读书试题及答案一、选择题1. 教师在教育过程中应该遵循的首要原则是什么？A. 知识传授B. 师德修养C. 学生管理D. 课程创新答案：B2. 师德修养的核心内容是什么？A. 专业知识B. 教学技能C. 道德品质D. 教学方法答案：C3. 教师在与学生交流时，应该保持哪种态度？A. 权威B. 冷漠C. 尊重D. 随意答案：C4. 教师在处理学生问题时，应该遵循哪种原则？A. 以罚代教B. 以理服人C. 以权压人D. 以情动人答案：B二、填空题1. 教师的______和______是师德修养的重要组成部分。
答案：道德品质，专业素养2. 教师应该以______为榜样，不断提升自己的师德修养。
答案：优秀前辈3. 教师在教学过程中应该坚持______，以促进学生的全面发展。
答案：学生为本4. 教师在处理学生问题时，应该做到______和______相结合。
答案：教育与引导三、简答题1. 简述教师在师德修养方面应该具备哪些基本素质？答案：教师在师德修养方面应该具备的基本素质包括：爱岗敬业、公正无私、尊重学生、以身作则、终身学习等。
2. 教师如何在日常教学中体现师德修养？答案：教师在日常教学中体现师德修养的方法包括：公平对待每一位学生，耐心倾听学生意见，积极与学生沟通，不断更新教学方法，以及在教学过程中注重培养学生的道德品质等。
四、论述题1. 论述师德修养在教师职业生涯中的重要性。
答案：师德修养在教师职业生涯中的重要性体现在以下几个方面：首先，师德修养是教师职业形象的体现，有助于树立教师的权威和信任；其次，师德修养有助于提升教学质量，促进学生的全面发展；再次，师德修养有助于构建和谐的师生关系，为学生创造良好的学习环境；最后，师德修养有助于教师个人的成长和发展，促使教师不断追求卓越。
小学教师综合素质业务考试之师德修养一、基本概念、常识的识记及基本价值判断（题型含填空、选择、判断）1、《中小学教师职业道德规范》最早颁发的时间是（1991）年。
2、对于教师职业道德，我国当前提出了六个方面的要求，即：（爱国守法）、（爱岗敬业）、（关爱学生）、（教书育人）、（为人师表）、（终身学习）。
（八个方面的要求：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
）3、良好的师德，核心就是三个方面的要求，即：（爱岗敬业）、（热爱学生）、（为人师表）。
4、何为“言传身教”：就是以身作则、为人师表，用自身语言、行为和高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生心灵，造就学生良好的道德品质。
5、“万世师表”指的是（教师的师德影响是跨越时空的）。
6、教师应具备良好的（道德素质）、（广博精深的科学文化素质）、（良好的心理素质）。
7、“师者也，教之以事而喻诸德也”的意思是管教又管导（对）（所谓老师，就是教会学生事理，培养学生的优良品德的人。
）8、“教书育人”（教书）是手段，（育人）是目的。
9、“捧着一颗心来，不带半根草去”是（陶行知）说的，其要义是（表达了一种无私奉献的高尚精神）。
10、（生活）就是活生生的教科书。
11、（师德）总是处于当时社会道德的最高水准上，（公德）是做人的基础。
12、（道德）在社会秩序维持中起主导作用。
（法律）是最低限度的道德命令，道德是主体的自我立法。
13、教师行为相关的法律法规有：（中华人民共和国教育法）、（教师法）、（义务教育法）、《职业教育法》、《高等教育法》、《未成年人保护法》。
14、（教书与育人）的统一，是教师职业的根本特点，也是教师职业道德问题的起点。
15、（梁婕）教授说：“教育是一个使教育者和受教育者都变得完善的职业”。
16、没有（爱）就没有教育。
17、（师爱）是师德修养的灵魂，但（爱）是手段不是目的。
18、师爱的特点具有：（广泛性）、（无私性）、（教育性）。
19、师爱的表现是：（始于对学生的了解）、（应表现为尊重学生）、（应表现为相信学生）、（应表现为寄希望于学生）。
20、师爱的作用：（师之为师的根本）、（学生全面发展的前提）、师生共同追求进步的动力、教育发展的助推器。
21、（课堂教学），即教学工作的中心环节，教师职业道德的主要途径。
22、德国心理学家端林曾把教师分为六种类型：（偏于宗教意识型）、（偏于艺术意识型）、（偏于理论意识型）、（偏于社会意识型）、（偏于经济意识型）、（偏于政治意识型）。
（P110—111）。
23、课堂的六个显著特点是：（多面性）、（共时性）、（不可预料性）、（直接性）、公开性、历史性。
24、（良好的心理健康状况），是教师职业道德形成和发展的根本基础，是实现教师职业责任的保证。
25、教师职业道德的形成要经历（道德认识）、（道德情感）和（道德行为）的完整过程。
26、宽容包括三层含义：（灵活）、（体察）、（无偏见）。
27、（乐业）是一种积极的职业态度、是师德修养的理想境界，能促进教师专业发展。
二、简述题1、怎样做到为人师表（见书第6页）答：首先要以身作则，言传身教。
其次在注意课堂教育教学的同时，更要注重课外生活和行为的规范。
2、“师德是社会母题”（P9—P10）答：因为教师的影响绝不限于自己所教的学生，也不限于自己所处的学校，而是涵盖全社会。
在道德取向问题上，全社会都将把目光投向教师。
人们把教师道德修养的好坏，作为评判社会道德风尚的一大标志，作为自己修身养性的一个坐标。
3、新时期的“师德观”（P10）答：要求教师把热爱学生视为核心；把尊敬学生、相信每一位学生都会成才师德的精髓；把无私、博大、真诚育人视为师德的标志，把严爱结合、严而有格、严而有度、严而有方视为道德的尺度；把铸造教师高尚人格视为师德灵魂；把保持昂扬的精神面貌和年轻的心态、良好的心理素质、高度的敬业精神、开朗的个性、豁达的胸怀等视为教师的职业形象。
4、“有什么样的老师就有什么样的学生”（P11—12）答：因为学生常常把教师看作是知识、智慧、理想人格的化身。
所以，作为塑造人的灵魂的工程师——教师，必须严于律己，以身作则，为人师表；必须具备诚实、正直、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。
凡要求学生做到的自己应首先做到；要求学生不做的自己坚决不做。
学生只有看到优秀的品质在老师身上活生生地体现出来，才会信服、仿效，才会激发他们发自内心地对真、善、美的追求。
5、怎样加强师德修养（P18—19）答：1.加强道德理论的学习。
2.加强在实践中的磨练。
3.加强向优秀教师的学习。
4.加强内省和慎独。
6、什么是“为人师表”（P22）答：从形式上说，为人师表是教师职业德性内涵的直接表达；从内容上说，为人师表是真、善、美的体现；从个性上说，为人师表表现为教师良好的个性修养。
7、怎样理解课堂特性中的“历史性”（P111）答：因为过去的课堂模式对现在和将来都会有影响，学生指导教师的反应和期望。
8、怎样理解“身教重于言教”（P33—34）答：教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏陶和启迪。
这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会、认识问题、认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。
因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。
9、请你谈谈对“敬业”的理解（P57—59）。
答：敬业是自动自发；是热情、激情；是境界和使命；是教师的承诺。
10、理解“爱生如人、爱生如生、爱生如子、爱生如友、爱生如己”（72—75）答：爱生如人就是把学生当做人来看，而不是盛知识的容器；爱生如生就是要把学生当做未成年的学生来爱，要宽容学生的过错；爱生如子就是要把学生当做自己的儿子来爱，我们的工作才不再是“饭碗”、不再是事业，而是良心工程；爱生如友即把学生当做朋友来爱，不规则学生，更不要“命令”；爱生如己相爱自己一样爱学生，工作中注意换位思考。
11、简述“师爱是学生智力和情感发展的重要条件”（P87）答：人的认识能力的发展是与情感发展相伴始终的，在教育教学过程中，师爱是学生智力发展和知识掌握的动力机制和重要条件。
12、教师作为课堂的监督者应有的职责是？（P112）答：1.使课堂活动顺利进行；2.有效利用时间；3.注意教室的布置；4.让学生负责任；5.运用适当方法。
13、教师维护心理健康的措施（173—178）答：1.增强自我保护意识，提高自我调节能力；2.积极进行体育锻炼，保持良好的身体素质；3.适当安排娱乐与休息，保持旺盛的精力。
14、你认为教师产生心理健康的主要原因是什么？（188—193）答：一是教师职业本身的原因；二是社会方面的原因；三是教师自身的原因；四是学校的原因。
三、案例分析题1、案例分析：P25案例（分析要点：真—诚信）情操。
教师不仅要爱美天鹅，也要爱丑小鸭。
“有教无类，爱生如一”不仅是实现教育目的的必然要求，同时也集中地反映了师爱的广发性和高尚性，反映了教师向善的品德。
本案例中的教师“我”对后进生不歧视，爱生如一，尽最大的努力帮助后进生成材，具有高尚的情操。
3、案例分析：P38—39案例（分析要点：公德、真诚、坦率、艺术）答：教师是“人类灵魂的工程师”，在教育中要对学生良好的品德、健康的心理负责，而要做到这一切，首先必须做到真诚、坦率。
所谓“身正为范”，只有诚实的老师才能培养出诚实的学生。
本案例讲的是一位教师在教育中出现失误后，真诚面对学生，并向学生道歉的艺术。
4、案例分析：P40案例（分析要点：教师道德公正）在教育过程中，教师的道德公正就是根据平等原则待人处事，处理自己和他人之间的道德关系，在内心深处形成公正的道德意识和道德信念。
具体而言，教师的道德公正就是教师在职业活动中处理人与人之间的关系和各种事情时能做到坚持原则，为人正直，公平合理地对待和评价全体合作者。
5、案例分析：P42-42案例（分析要点：平等）平等作为教师职业道德和伦理基础，不仅意味着教师在社会中的人格与尊严的平等，同时也意味着教师要在师生关系中平等地对待学生的人格和尊严。
用康德的话讲，就是把人当人看。
6、案例分析：P50案例（分析要点：侵害学生的隐私权）公民享有隐私权，即享有不公开自己私人生活的权力。
隐私权属于人格权的一部分，是与生俱来的，人从一出生就享有，教师侵犯学生的隐私权，主要表现为：随意公开学生的智商，日记，家庭状况，生理缺陷等；私拆学生信件；提供学业成绩的方式不适当等。
7、案例分析：P98—P107四个案例及案例分析。
教师的基本职责就是“教书育人”，教书与育人怎样统一，需要每位教师从课前、课上到课后持续不断的努力。
首先以课前充分准备为基础，不仅包括备内容、备学生、备方法，而且包括坚持不懈地对专业理论的学习和对他人教学经验的借鉴。
其次，更为重要的是，教师根据自身特点与状况、学科内容与教学目标，不必拘泥于课前准备的方案的机械执行。
再次，及时利用课后时间进行反思。
年轻的教师首先能认识到课堂纪律的维系对于教育教学过程与结果的重要，上课前就对学生情况，包括个别学生，做了一番了解。
但是缺乏成熟的教育教学经验。
上述案例给了我们很好的启示：教师的专业成长，既需要教师在教育教学实践中独立探索，又需要教师善于于同行合作交流；在课堂教学中，教师不仅应有教育的理性，具有高度责任感，同时应体现教育的人道，给予学生关爱与尊重。
8、师生关系中的师德修养案例分析（P114—P137）对于教师职业道德，我国当前提出了八个方面的要求：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
教师在履行教育教学职责过程中，时刻都与学生联系在一起。
“楼上扔下一条红领巾”这件事说明教师在于学生交往的过程中，会发生思想认识异同、道德水准有差别的问题。
作为一名人民教师，不能只考虑眼前利益，忽视学校搞评比活动的宗旨。
班主任老师自己的实际行动、诚实的态度、有错就改的精神、灵活可行的措施体现出一名育人者的精神风貌，使全班同学受到了教育：一是做人要诚实，实事求是；二是不管是谁有错都要勇于承担，及时改正；三是淡化名利，坚持原则；四是鼓励学生大胆交流，互相帮助，学会做个正直的人。
这个案列是师生共同成长的真实写照。
“学生希望我挨批评”这件事反应了这位班主任老师在班级管理工作中，遇到了这样一位敢于讲真话的学生。
从学生成长的角度看，我们认为是可喜的；但从教师班级管理工作看，实在使老师尴尬。
但仔细品味，是有其根源所在的。
老师习惯用成人的思维方式去教育学生，用传统的师道尊严去批评学生。
这次学生的做法，完全出乎教师的预料。
学生的举动把教师打击得语塞了，心跳了，一时弄不清是谁错了。
此时的教师像挨了重击，完全没了主意，心里滋味别提多难受。
