小学数学教学论文-谈小学数学教学在素质教育中的地位作用及其课堂教学-人教版新课标【小学学科网】

谈小学数学教学在素质教育中的地位作用及其课堂教学摘要：在目前我国所开展的基础教育逐渐由传统的应试教育向素质教育进行着转变，但是在转变的过程当中，所出现的问题和任务也是十分繁重的。

小学的数学教师应该在开展实践教学当中明确数学教学在素质教育理念提出当中所占据的重要地位作用，围绕素质教育的开展，对学生展开教学活动。

帮助学生适应社会发展的需要，有效的使素质教育理念融入到课堂教学当中，因此本文笔者在文章当中探索了小学数学教学在素质教育中的地位作用及其课堂教学。

关键词：小学数学；素质教育；地位作用；课堂教学引言：在九年义务教育的教学大纲当中，指出了教师在教学当中应该培养学生良好的学习习惯以及数学思维的能力，从中也意味着为小学生所开展的数学教学已经不单单是传授知识的教学，还应该培养学生的综合能力，启迪智慧，达到素质教育的教育目标。

一、小学数学教学在素质教育中的地位（一）有利于科学态度的形成在九年义务教育的阶段过程当中，为小学生所编写的数学教材不仅能够帮助学生学习一些基本的数学知识，还能够在学习知识的时候促进综合能力的发展，使学生知道数学这门学科是一项严谨的学科，从中树立科学的学习态度，导致学生能够学会运用在课堂上所学习的一些数学知识来解决实际当中遇到的问题。

（二）有利于培养学生爱国情怀我国从古至今衍生出了许多个数学学家，作为数学的故乡之一，在我们的发展史当中不乏看到看到许多光辉灿烂的数学史。

在给小学生编撰的教材当中也运用了许多数学家的小故事，教师可以根据教学当中的内容，引导学生在一个个小故事当中感受我国数学家作出的伟大贡献，从中使学生受到感染，激发出学生热爱祖国的内心。

久而久之，使学生能够产生报销祖国的内心情感。

二、小学数学教学在素质教育中的作用（一）逻辑思维能力的培养逻辑思维能力是指学生能够进行正确且合理思考问题的能力，具有逻辑思维能力，也就意味着学生能够对所接触到的事物进行观察、比较、分析等多样化的能力。

谈小学数学教学在素质教育中的地位作用数学是一门抽象、逻辑、精密的学科，它是整个科学体系的核心，也是基础学科之一。

在素质教育中，小学数学教学具有非常重要的地位和作用。

小学数学教育不仅仅是为了培养学生数学的运算能力，更重要的是在数学学习中培养学生的思维能力、创新能力、逻辑思维能力以及实践能力。

本文将分析小学数学教学在素质教育中的地位和作用，并提出相应的教学策略。

第一，小学数学教学是培养学生数学运算能力的基础。

在小学阶段，数学教学主要是以数学知识的传授和数学技能的习得为主要目标，这对于培养学生的数学基本功具有非常重要的作用。

数学基本功是学生未来学习数学的基础，也是学生未来从事各种职业的基础，因此小学数学教学在数学基本功的培养中起着至关重要的作用。

通过小学数学教学，学生将学会加减乘除的基本运算技能，掌握简单的数学定理和定律，从而打下扎实的数学基础。

第二，小学数学教学是培养学生数学思维能力的重要途径。

数学是一门需要逻辑思维和创新能力的学科，通过数学的学习和练习可以培养学生的逻辑思维和创新能力。

在小学数学教学中，老师可以通过设计各种数学题目来培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力，在学习数学的过程中逐渐培养学生的独立思考和问题解决能力，从而提高学生的数学思维水平。

第一，注重培养学生的数学基本功。

在小学数学教学中，老师应该注重培养学生的数学基本功，通过反复训练和实践，打下学生扎实的数学基础。

通过以上教学策略，我们可以更好地发挥小学数学教学在素质教育中的作用，培养学生的综合素质，实现素质教育的目标。

希望在未来的小学数学教学中，我们可以更加重视学生数学思维能力、实践能力和创新能力的培养，让学生在数学学习中得到更全面的发展。

【注:以上内容仅供参考，具体内容以实际为准。

】。

谈小学数学教学在素质教育中的地位作用1. 引言1.1 小学数学教学的发展历程小学数学教学的发展历程可以追溯到古代文明时期。

在古代，数学教育主要是以算术为主，帮助人们进行日常生活中的计算。

随着时间的推移，数学逐渐演变成一门独立的学科，并开始被纳入学校教育体系中。

在中国，古代的算学被逐渐发展为数学，而数学教育也随之得到了更加重视和发展。

随着教育理念的逐渐更新，小学数学教学也经历了不断的改革与创新。

从传统的背诵和记忆到注重启发式教学和培养学生的创新思维能力，小学数学教育在不断探索中发展壮大。

如今，小学数学教学已经成为学校教育体系中不可或缺的一环，为培养学生的综合素质和思维能力提供了重要的支撑。

在当今社会，小学数学教学正处在不断创新和发展的阶段。

随着科技的进步和教育理念的更新，小学数学教学将会朝着更加多样化、个性化的方向不断发展，为培养具有创新精神和扎实数学基础的优秀人才做出更大的贡献。

1.2 素质教育的理念素质教育的理念是指以培养学生的综合素质和创新能力为目标，注重学生的个性发展和全面素质提升的教育理念。

素质教育的核心是培养学生的创新思维和实践能力，引导学生发展自主学习和解决问题的能力，促进学生全面发展和健康成长。

素质教育强调培养学生的人文精神、道德情操、社会责任感和创新能力，注重学生的品德修养和情感体验，提倡个性发展和多元智能的培养。

素质教育的理念与传统的应试教育有着根本的区别，强调学生的独立思考和创新能力，倡导学校教育与社会实践相结合，注重学生个性的发展和自主学习的培养。

素质教育的理念是未来教育的发展方向，是构建人才培养新模式和推动教育改革的重要途径。

在素质教育中，小学数学教学是至关重要的一环，不仅能够促进学生的思维能力和创新精神发展，还能够培养学生的综合素质和自主学习能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。

素质教育的理念不仅仅是一种教育理念，更是一种教育的价值追求和道德信仰，是教育事业的恒久宗旨和根本任务。

小学数学教育论文（优秀5篇）浅谈小学数学教育论文篇一一、学科性质（一）学科地位数学教育学在我国已经发展为一门专业学科，而小学数学教育学则是数学教育学中较为重要的组成部分。

目前国内教育者对中学数学教育的关注颇多，更有甚者认为这二者之间的内容非常相似，这种想法是非常主观且不科学的。

实际上小学数学教育与中学数学教育有很大的区别，比如，小学数学注重培养学生的经验，不要求学生推理证明；小学生的思维和初中生的思维处于不同的阶段。

由于小学生还处于智力的不断完善阶段，小学数学教育必须起到启蒙作用，因为这一阶段的学习对学生学习兴趣的培养影响很大。

正确的教育方法可以使小学生打好学习数学的基础，循序渐进，逐渐形成学习数学的兴趣。

因此，小学数学教育具有无可替代的重要性，应该引起教育者们的高度重视。

（二）专业教育课程鉴于小学数学教育的特殊性，数学教师不仅要有充足的专业知识储备，而且还要掌握科学的教育方法；掌握小学教育学、心理学内容，并且了解小学数学教育学的基本规范。

小学数学教育学能使教师根据教学对象的特点和发展规律以及自身教学经验，明确有效教学方法。

小学数学教育学可以帮助教师用行之有效的方法激发学生学习数学的兴趣，并用通俗易懂的语言表述高深的内容，确保学生能够理解和掌握，从而避免教学中的错误，取得较好的教学效果。

因此，小学数学教育学理应成为高校培育小学数学教师的一门专业。

（三）理论应用学科小学数学教育学作为一门独立学科，与以研究理论为主要目的的教育学和重视实践的教学法不同，它不仅能够为实践提供正确的理论指导，还能解决实践过程中出现的各种问题。

简言之，小学数学教育学是集应用和实践于一身的理论应用学科。

二、课程构建原则（一）科学的原则小学数学教育学若想成为科学的学科，最重要的是具备科学性。

根据哲学思想的阐述，一门理论是否科学是要经过实践检验的。

因此，建构科学的理论体系是建设小学数学教育学的关键。

（二）实用性原则小学数学教育学虽然是一门应用理论学科，但其宗旨是将理论与应用相结合，争取让学生在掌握小学数学教学理论和方法的基础上，将其运用到教学实践中。

谈小学数学教学在素质教育中的地位作用数学教育一直被视为教育体系中不可或缺的一部分，尤其在小学阶段，对于学生的成长和素质教育的培养起着至关重要的作用。

小学数学教学在素质教育中扮演着不可替代的角色，它不仅仅教授学生数学知识，更重要的是培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新思维，从而全面提升学生的素质教育水平。

小学数学教学在素质教育中的地位体现在它对学生逻辑思维能力的培养上。

数学是一门重要的科学学科，它强调逻辑推理和思维方式的规范性，因此对学生的逻辑思维能力有着极大的培养作用。

通过数学学习，学生可以培养自己的逻辑思维能力，包括抽象思维、概念思维、联想思维等多种思维方式。

这些思维方式都可以帮助学生更好地解决问题、分析问题，并且对学生在日常生活中的思考和判断方式也有着深远的影响。

有一句话说得很好，“数学并不只是一门学问，而是一种思维方式”，可以看出数学教育对于培养学生的逻辑思维能力有着非常重要的作用。

小学数学教学在素质教育中的地位体现在它对学生解决问题的能力的培养上。

数学不仅仅是一门学科，更是一种解决问题的能力和方式。

在学习数学的过程中，学生需要不断地进行分析、归纳、推理等思维活动，以此来解决各种数学问题。

这种解决问题的能力训练对于学生的全面发展有着非常重要的意义。

在现实生活中，学生会面临各种各样的问题和挑战，只有具备了良好的解决问题的能力，才能更好地应对各种挑战。

小学数学教学在素质教育中的地位尤为重要，它有助于培养学生的解决问题能力，提高学生的综合素质。

小学数学教学在素质教育中的地位作用不容忽视。

它不仅仅是为了学生将来学科学习打好基础，更重要的是为了培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新思维，进而全面提升学生的综合素质。

故而，珍视小学数学教育对于学生发展的重要性，加强数学教育的研究和实践，为学生提供更好的数学学习环境和更高水平的数学教学。

相信在不久的将来，小学数学教学在素质教育中的地位会得到更加广泛的认可和重视，为学生的全面发展和素质教育的提升起到更大的推动作用。

谈小学数学教学在素质教育中的地位作用【摘要】小学数学教学在素质教育中扮演着重要的角色。

通过提升学生的认知能力和逻辑思维能力，小学数学教学帮助学生培养综合素质和创新意识。

小学数学教学也有助于发展学生的社会适应能力。

小学数学教学在素质教育中的地位作用不可忽视。

它不仅在培养学生综合素质方面起着重要作用，还在塑造学生未来成才的基础中扮演着不可替代的角色。

小学数学教学在素质教育中的重要性和必要性不言而喻。

小学数学教学在素质教育中具有重要的地位和作用，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

【关键词】小学数学教学、素质教育、认知能力、逻辑思维能力、综合素质、创新意识、社会适应能力、重要性、必要性、未来成才、不可替代性1. 引言1.1 小学数学教学的重要性引言：小学数学作为基础学科，在素质教育中扮演着至关重要的角色。

数学是一门严谨的学科，它培养了学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

小学数学教学不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质的重要途径。

数学教学能够激发学生的思维，提高他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和创新能力。

小学数学教学也是培养学生社会适应能力和未来成功的基础。

1.2 素质教育对学生的影响素质教育是指在传授知识的注重培养学生的综合素质，包括思想品德、创新意识、社会适应能力等方面。

素质教育重视培养学生全面发展，注重个体的个性发展和潜能的挖掘。

素质教育对学生的影响是全方位的，能够提高学生的综合素质水平，培养学生的创新意识和解决问题的能力，提高学生的社会适应能力和生存能力。

素质教育对学生的影响是深远而持久的。

它可以改变学生的思维方式和行为习惯，培养学生的综合能力，提高学生的社会适应能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

素质教育在教育领域中具有重要的地位和作用。

小学数学教学作为素质教育的重要组成部分，对学生成长发展起着至关重要的作用。

2. 正文2.1 小学数学教学对学生认知能力的提升小学数学教学对学生认知能力的提升是非常重要的。

小学数学教育论文-浅谈数学课堂与素质教育人教版新课标提到“素质教育”一词，众说纷纭，下面就素质教育与数学课堂这个问题谈点自己的粗浅认识。

素质教育是一种现代教育理念，是小学数学教改的归宿和落脚点。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，素质教育的核心也要求课堂教学必须唤起学生的主体意识，开发人的智慧潜能，发展学生的主动精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长，所以，在课堂教学中教师一定要掌握好怎样引导，以及如何发挥学生的主体作用，让学生主动而生动地学习，并让学生在获取知识的过程中全面发展，现就在小学数学课堂教学如何实现这几个方面谈一下自己的认识。

一、复习引入阶段，在新知识生长点上，创设问题情境，揭示矛盾，使学生处于“愤悱”状态。

人的思维往往是从问题开始的，学生只有碰到问题才能主动地去学，但这个问题一定要在学生有所知但又非全知的状态下提出才有效，这样就让学生处于运用以前所学的知识不足以解决眼前面临的问题，心理产生惊、奇、疑的状态，注意力被吸引，产生浓厚的求知欲望，思维活动由潜在状态一下子进入活跃状态。

例如，教学异分母分数加减法时，先出示一组题，让学生试着计算：1/8+3/8，5/9-4/9，使学生明白只有单位相同才能进行计算，单位不相同时，应要成相同单位才能进行计算，接着出示另一组题：1/2+1/3，5/6-1/4，让学生观察思考怎样进行计算，这样设计，考虑了学生的认知基础又给了学生思考的余地，使学生很想弄懂，很想说清但又无法说清的心理状态。

接着教师提问：分数单位相同吗？怎样才能改成相同单位，也就是分母相同呢？从而让学生知其然，极大地调动了全班学生学习的积极性，以清晰的目标为指向，以较饱满的精神状态进入新课的学习中。

二、教学新知识阶段，要引导学生积极地去探索，给学生留有充分的余地。

这是一节课成败的关键，在学生想去探求知识的思维状态下，教师不要忙着排除学生学习上的一切困难，相反应该有意留下一些困难让学生去思考解决，这杲才利于学生能力的发展，对不同类型的学生设计不同能力要求和培养策略，也可以以不同的小组为单位，通过动手操作动口讨论等活动，尽可能让所有学生都有发表的机会，使学生的思维得到充分的发展，发散，有利于集思广益取长补短，而且这种以小组为单位的操作与讨论，不仅仅是知识上的合作与交流，而且还有情感和意志上的交流，因为学生的学习知识，掌握技能是在知、情、意、行的共同作用下进行的，是非智力因素和情感因素和谐作用过程。

小学数学教学论文-小学数学课堂教学的有效性探讨人教版新课标1小学数学1.1小学数学的概念通过教材，教小朋友们关于数的认识、四则运算、图形和长度的计算公式、单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。

1.2学好数学，尤其是小学数学的重要性随着科学技术的飞速发展，数学在日常生活、生产建设和科学研究中发挥着越来越重要的作用。

因此学好数学这一学科也显得尤为重要。

小学数学是数学学习的初级过程，打好地基才能盖高楼。

学好小学数学，可以为初中、高中、大学以及更长远、更深入的数学学习和研究打下基础。

2课堂教学2.1课堂教学的含义课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具。

也称“班级上课制”，与“个别教学”相对。

把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体，按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法，并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。

2.2课堂教学的优劣2.2.1课堂教学的优势课堂学习作为一种相对有效的教学模式，有着不可忽视的教学优势。

总的来说，可以归结为以下几个方面：首先，课堂教学把相同或相近年龄和知识程度的学生编为班级，使他们有机会在同一个环境下学习，这样的教学形式可以是学生们相互促进和提高；其次，与“个别教学”和“专门教学”不同，教师按固定的时间表同时对几十名学生进行教学，在这种情况下，受教育的对象明显增加，教学进度显著加快，教师上课的效率也有所提高；再次，课堂教学对教师的教学内容和教学时间做出了统一的规定和要求，教师按计划、有组织地进行教学，这样有利于提高教学质量和发展教育事业；最后，在学校的学习中，学生们的学习课程众多，如语文、数学、英语、政治等。

各门学科轮流交替上课，既能扩大学生的知识领域，又可以提高学习兴趣和效果，减轻学习疲劳。

班级教学的出现是教育史上一个重大的进步。

浅谈小学数学教学在素质教育中的地位作用及其课堂教学璧舞:EducationResearch谈小数教莅素质教育审曲地位作用及翼课堂教学口张占彬(河北省曲周县南李岳乡总校部小学河北曲周057250)【摘要】基础教育由应试教育向素质教育转变,目前任务仍十分繁重.深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育,以适应跨世纪社会发展的需要.小学数学学科自然不能例外.从当前实际出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用,围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要.【关键词】基础教育;素质教育一,小学数学教育在素质教育中的地位和作用九午义务教育全目制小学数学大纲(试用)指出:"要根据数学学科的特点,对学生进行学,L}j的教育,爱祖国,爱社会主义,爱科学的教育.辩证唯物主义观点的启蒙教育.培养学生良好的学习习惯和独立思考,克服困难的精神."这就是说,小学数学,不只是传授知识,培养能力和发展智力,还要体现社会主义教育性质,体现素质教育的目的.小学数学教学在素质教育中的功能作用主要体现在以下几方面:1,培养逻辑思维能力逻辑思维能力是指正确,合理思考的能力.即对事物进行观察,比较,分析,综合,抽象,概括,判断,推理的能力,采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己思维过程的能力.逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力,也是学好其他学科,处理日常生活问题所必须的能力.数学是用数量关系(包括空间形式)反映客观世界的一门学科,逻辑性很强,很严密,因此,在培养学生初步的逻辑思维能力方面小学数学具有优越的条件和负有一定的责任.2,启蒙辩证唯物主义的观点在漫长的数学知识的发生,发展过程中,人类积累了一整套数学的科学思维规律和处理问题的方法.这些规律和方法无不充满辩证唯物主义思想.结合数学教学,对学生进行辩证唯物主义观点的教育例子很多.如通过学生实际操作,实例引进数学知识或实际应用,对学生进行实践第一的观点教育;通过多与少,加与减,已知与未知,精确与近似,直与曲……对学生进行矛盾对立统一的观点教育;通过概念与概念之间,性质与性质之间,概念,性质与法则之间,和数与式, 数与形,数,形,式与应用题之间存在着的内在联系,对学生进行对立统一,相互联系和发展观点的教育;通过四则运算,解答应用题和几何形体计算公式推导过程.对学生进行矛盾转化观点的教育.学家尤其是解放以来许多数学家为祖国建设事业奋斗的事迹,从而激发学生爱祖国,爱社会主义的热情,培养学生立志献身祖国建设事业而刻苦学习的精神.二,围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率实施素质教育关键在课堂.数学课堂是实施素质教育的主阵地.只有紧紧地围绕素质教育的目标和要求,增强素质教育的意识性,使命感和责任感,改进陈旧的课堂教学方法,方式,才能提高数学课堂教学对学牛进行素质教育的效率.长期以来,受传统的教学观念的影响,重视应试教育,忽视素质教育,课堂教育过分地夸大教师的主导作用,忽视了学生的主体作180《大江周刊.i'~}2011年5月用,蝶堂上该学生操作的老师代替了.该学生思考的老师讲解了,老师包揽了学生的学习活动,严重扭曲了教学行为.抑制学生学习的主动性和创造性,束缚学生才能的发展.教学既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,"两主"不可偏废.从某种程度上来说,课堂教学应从学生的主体作用的发挥上来发挥教师的主导作用.教师的主导作用主要体现在激发学生学习兴趣,启发学生思考. 引导学生观察,操作,表述,指点学习方法.控制与调整学生学习活动.具体地讲:1,培养兴趣兴趣是学生学好数学的首要条件,培养学生学习兴趣是老师的首要任务.数学教学不单纯是一个认识过程,还是一种情感过程.美国着名的心理学家布卢姆曾指出:情感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展,它需要教育者专门地评价和培养.这就是说,学生的学习兴趣要老师来培养.数学课堂教育,培养学生兴趣应从以下几方面人手首先,要创设和谐,愉悦的课堂气氛.教师要遵循学生的认知规律和心理特征,创设求知情境.激发学生爱学数学的内动力.其次,讲宄课堂授课艺术.教师通过授课的艺术性,形象性,鲜明性,趣味性,揭示数学教材的本身魅力,调动学生学习的积极性和主动性,使学生生动,活泼地进行学习.第三,面向全体学生,建立良好的师生关系.教师要帮助后进生克服心理障碍,使他们有信心学得好,提高克服困难的勇气.第四,加强师生情感交流.教师以敏锐的洞察力,了解学生的情绪表现,迅速及时地用手势,眼神,语言等手段交流情感,注意捕捉后进生回答中的合理因素,发展他们思维的"闪光点",有计划地设置一些后进生能够回答的问题,维护他们的自尊心.激发他们的求知欲和学习热情.2,教会方法进行素质教育,让学生在数学知识形成过程中掌握其规律,方法,逐步培养学生举一反三,触类旁通,融汇贯通的能力,引导学生由"学会"向"会学"发展是课堂教学的主要目标.实现这样的目标, 教师必须结合数学教学引导学生逐步理解和掌握获取数学知识的方法.如阅读学习的方法,操作学习的方法,迁移类推的学习方法,发现学习的方法,尝试学习的方法.还要让学生学会分析,综合,对应,转化,假设,比较,还原,逆向等解题时的方法.让学生掌握了这些学法.学生借助这些学法便能更好地消化,吸收,应用数学知识, 从而能达到发展,提高素质的目的.3,适时调控适时调控学生的认知心理,是提高数学课堂教学的重要手段.素质教育是面向全体学生的教育.数学课堂教学必须注重针对性, 层次性,多样性.达到这样的要求,关键要抓好教学信息的反馈.心理学实验证明,教学信息反馈的及时与否影响着教学的效果.在某项知识形成过程中,一般要进行三,四次的信息反馈,有基础性反馈,理解性反馈,应用性反馈,系统性反馈,前馈性反馈.通过信息反馈,教师掌握和了解学生"个别差异",了解不同发展水平的学生理解,运用知识的状况,及时输出不同的信息,以调控学生的学习心理和认知的发展水平.。

谈小学数学教学在素质教育中的地位作用
小学数学教学有利于培养学生的逻辑思维能力和创造力。

数学是一门抽象性较强的学科，需要学生运用逻辑思维来分析和解决问题。

在数学学习过程中，学生需要通过推理和演绎的方式来理解和运用各种数学知识，从而培养了他们的逻辑思维能力。

在解决实际问题的过程中，学生需要灵活运用数学知识，发挥自己的创造力，这有利于培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

小学数学教学有利于培养学生的合作精神和团队意识。

在数学学习中，学生需要通过讨论和合作的方式来解决问题，这对于培养学生的合作精神和团队意识是非常重要的。

通过与同学一起合作，学生可以相互促进、相互学习，不仅可以更好地理解数学知识，还能培养学生的合作精神和团队协作意识，使他们在以后的学习和工作中更加具有竞争力和团队合作能力。

小学数学教学有利于培养学生的自主学习和终身学习的意识。

数学学习需要学生具备一定的自主学习能力和自我调节能力，这有利于培养学生独立思考和自主学习的意识。

数学知识是一个渐进的过程，需要学生在不断的学习中将所学内容逐渐延伸和深化，这有利于培养学生终身学习的意识。

小学数学教学在素质教育中发挥着极其重要的作用。

通过数学学习，学生不仅可以掌握数学知识和技能，还可以培养学生的逻辑思维能力、创造力、数学素养、解决实际问题的能力、合作精神和终身学习意识，从而为学生的全面发展奠定了良好的基础。

通过数学教学，学生还可以很好地锻炼他们的头脑和思维能力，培养他们的学习兴趣和学习态度，提高他们的学习能力和解决问题的能力，使他们能够更好地适应未来的社会竞争和工作需要。

小学数学教学在素质教育中是不可或缺的一部分。