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熊大大熊小小第一篇：熊大大熊小小幼儿园小班：《熊大大熊小小》———耿静活动目标：1．喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2．能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。
”活动准备：1.大小不同的两只小熊毛绒玩具2.大小不一的实物物品（若干）3.《熊大大熊小小》教学挂图、操作卡、ppt图片活动过程：一．出示毛绒玩具，谈话导入活动。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示熊大大和熊小小)师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？（熊大大个子大，熊小小个子小）二．欣赏故事《熊大大和熊小小》（1）边出示教学挂图边讲述故事（2）引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
（3）引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
三．分辨ppt图片中的大和小。
师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察图片物品的大与小）四：玩具分类（大xx给熊大大，小xx给熊小小）<放音乐找朋友> 1.师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。
请个别幼儿上来进行操作，将大东西放到熊大大那里，小东西放到熊小小那里。
要求：送的时候要说，如：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊。
2.找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
教师小结：小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己（你棒你棒你真棒）五.玩具送回家。
结束教师带领幼儿到户外找找还有没有熊大大和熊小小的玩具（带幼儿出场）第二篇：大熊抱抱中班绘本故事：《大熊抱抱》活动目标：1、能够仔细观察画面，大胆表述自己对画面的理解，初步掌握故事内容。
小班数学教案《熊大大和熊小小》教案：熊大大和熊小小（数学）教学目标：1.认识数字6和数字72.能够辨别数字6和数字7的大小关系。
3.能够将数字6和数字7在纸上正确书写。
教学重点：1.掌握数字6和数字7的基本形态。
2.能够比较数字6和数字7的大小。
教学准备：1.《熊大大和熊小小》故事书。
2.数字6和数字7的卡片。
3.纸和铅笔。
教学过程：1.导入新知教师向学生介绍本节课的学习内容，告诉他们将要学习数字6和数字7，并询问学生他们知道数字6和数字7是什么样子的。
2.故事导入教师朗读故事《熊大大和熊小小》，故事中的主角是两只熊，其中一只叫熊大大，另一只叫熊小小。
在故事中，熊大大和熊小小一起玩，他们在玩棋盘游戏时，需要摇骰子来决定前进的步数。
熊大大摇到了数字6，熊小小摇到了数字7、请学生们注意熊大大和熊小小摇到的数字是什么。
3.认识数字6和数字7教师出示数字6和数字7的卡片，向学生展示数字6和数字7的形态，并引导学生一起读出数字6和数字7、然后，教师以游戏的形式，让学生模仿他的动作，用手指画出数字6和数字7的形状在空中。
接着，教师分发纸和铅笔，让学生在纸上正确书写数字6和数字7，并进行互相交流展示。
4.比较数字6和数字7的大小教师出示写有数字6和数字7的卡片，让学生比较数字6和数字7的大小。
教师在黑板上画出一个数字6和一个数字7，并请学生来进行比较，确定数字6和数字7的大小关系。
5.操练练习教师将数字6和数字7的卡片混合在一起，让学生分辨并拿出其中的数字6和数字7、然后，教师以游戏的形式，让学生快速说出数字6和数字7的大小关系，教师可以给予学生一些奖励以增加课堂气氛。
6.巩固练习教师发放练习册或工作纸，让学生在纸上完成相关练习题目，巩固对数字6和数字7的认识和书写能力。
7.课堂小结教师对本节课的重点进行小结，并鼓励学生们在日常生活中多加运用数字6和数字78.课后作业布置课后作业，让学生完成相应的练习题目。
拓展活动：1.让学生自由探索拼图游戏，将数字6和数字7的卡片拼成熊大大和熊小小的形状。
小班语言《熊大大和熊小小》教材分析：《熊大大和熊小小》是一节小班语言课，同时也是小班小朋友比较喜欢的动物。
利用本节活动，能让幼儿对同类事物大小的区别，有一个更清晰的认识。
在活动中，通过让幼儿倾听故事，理解故事中事物间的关系；重点学习：大大、小小、词语；认识词语：高大、矮小、蓝色、红色、喜欢；能够用比较清晰的语言来表达自己的想法，同时也让幼儿进一步感受到了熊大大和熊小小的深厚情谊。
学情分析：小班幼儿对“大小”的理解还很模糊，通过讲述《熊大大和熊小小》，让幼儿了解熊大大和熊小小的两者关系，告诉小朋友“大小”的概念，小班幼儿对同类事物大小的区别，比较感兴趣，也比较好奇，充分抓住这一点，让幼儿大胆的讲述故事，在讲述的过程中，发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，同时也让幼儿对“大小”的概念有了一个清晰的认识。
丰富的生活内容与经验是小班幼儿语言表达能力的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达和交流的欲望，才会有话可说，有话要说。
所以，在这次活动中，我充分地讲故事和幼儿的生活经验相结合，渗透到幼儿的生活中去，激发了幼儿的活动兴趣，幼儿乐于表达和交流，能用完整的语言讲述故事。
活动目标：1.喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2.能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。
”活动准备：大小不同的两只小熊毛绒玩具大小不一的实物物品操作卡、ppt图片活动过程：出示毛绒玩具，谈话导入活动。
师：今天我们小班来了两位好朋友师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？二、欣赏故事《熊大大和熊小小》边出示教学挂图边讲述故事引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
三．分辨ppt图片中的大和小。
师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。
四.玩具分类师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。
幼儿园小班语言领域教案
熊大大和熊小小
活动目标：
1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大、小的对应和匹配。
活动过程：
一、图片导入，引入主题
今天老师请来了两位好朋友，一起来看看它们是谁吧？出示图片：熊大大和熊小小
师：熊大大和熊小小之间发生了很多有趣的事情，你们想听吗？
二、完整讲述故事，理解故事内容。
教师讲述故事《熊大大和熊小小》
提问：故事里都有谁？故事里发生了哪些有趣的事？
教师引导幼儿将故事内容完整表达。
小结：原来，熊大大喜欢大的东西，熊小小喜欢小的东西。
刚才小朋友们都听的特别仔细，下面我们再来完整的听一遍故事。
教师加上动作完整讲述故事！
（出示图片）
师：谁能用故事里的话说一说，画面上都有哪些有趣的事？
幼儿讲述
师：除了画面上的，你认为熊大大和熊小小还有哪些故事大大的、小小的？
幼儿结合生活经验进行讲述！
例如：熊大大吃大罐的蜂蜜，熊小小吃小罐的蜂蜜。
三、区分物品，大小对应。
师：熊大大和熊小小平时用的物品都弄混了，你们能帮它们区分开吗？
出示物品：书包、帽子、裤子、鞋子
教师引导幼儿用故事里的话区分物品。
师：你们太棒了，把熊大大和熊小小用的物品都区分开了。
熊大大和熊小小那么喜欢大和小，你们可不可以加上好看的动作来表演一下。
请两名幼儿上前表演熊大大和熊小小
师：让我们一起加上好看的动作表演一下，我们一起来玩一个大和小的游戏。
播放音乐，教师带领幼儿集体做大小的动作，比如熊大大大嘴巴，熊小小小嘴巴。
小班教案熊大大和熊小小教案标题：小班教案熊大大和熊小小教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分熊大大和熊小小。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和社交技能。
教学重点：1. 认识和区分熊大大和熊小小。
2. 学会用简单的描述词语来表达熊大大和熊小小的特征。
教学准备：1. 熊大大和熊小小的图片或玩具。
2. 白板或黑板、彩色粉笔/白板笔。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔/蜡笔。
教学过程：引入活动：1. 展示熊大大和熊小小的图片或玩具给幼儿观看，并问他们是否知道这两个熊的名字。
导入讨论：2. 引导幼儿观察熊大大和熊小小的外貌特征，比如大小、颜色、眼睛、鼻子等。
通过提问的方式，让幼儿发表自己的观察结果。
示范与练习：3. 继续展示熊大大和熊小小的图片或玩具，通过简单的描述词语，描述熊大大和熊小小的外貌特征，例如：“熊大大很大，有棕色的毛，大大的眼睛和圆圆的鼻子。
”4. 让幼儿模仿老师的描述，用简单的词语来描述熊大大和熊小小的外貌特征。
巩固与拓展：5. 将幼儿分成小组，每组给一张幼儿绘画纸和彩色笔/蜡笔。
6. 让幼儿在纸上画出熊大大和熊小小的形象，并用简单的词语来描述他们的外貌特征。
7. 鼓励幼儿展示自己的作品，并用描述词语介绍他们画的熊大大和熊小小。
结束活动：8. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结熊大大和熊小小的外貌特征，并鼓励他们用自己的话语来表达。
教学延伸：- 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和描述其他事物的外貌特征，如动物、植物、水果等，进一步培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
- 教师可以利用故事书或绘本，让幼儿通过阅读或听故事的方式，认识和了解更多的动物形象，拓展他们的知识面。
小班熊大大和熊小小教案教案标题：小班熊大大和熊小小教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分“大”和“小”的概念。
2. 通过游戏和互动，培养幼儿的观察力和判断力。
3. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。
教案步骤：1. 游戏导入（5分钟）- 引入小班熊大大和熊小小的角色，让幼儿熟悉他们。
- 准备一些不同大小的玩具或图片，让幼儿观察并说出它们的大小。
2. 概念引入（10分钟）- 使用图片或实物展示“大”和“小”两个字，让幼儿观察并说出它们的区别。
- 与幼儿一起比较物体的大小，例如：一块大石头和一颗小石头，一张大纸和一张小纸等。
3. 游戏活动（15分钟）- 准备一些大小不同的玩具或图片，让幼儿分别给小班熊大大和熊小小找出大小合适的物品。
- 让幼儿自由选择一件物品，并说出它的大小，然后决定给哪个熊使用。
4. 创意绘画（15分钟）- 提供纸张、颜色笔和贴纸等绘画材料。
- 鼓励幼儿根据自己的想法，绘制一幅小班熊大大和熊小小的画，画出它们的大小特点。
5. 结束活动（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结“大”和“小”的概念。
- 鼓励幼儿与小伙伴分享自己的绘画作品，并互相欣赏。
教案延伸活动：1. 小组游戏：将幼儿分成小组，让每个小组选择一种物品，按照大小排列，比赛看哪个小组排列得最准确。
2. 角色扮演：幼儿可以扮演小班熊大大和熊小小，通过模拟场景，进一步巩固“大”和“小”的概念。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家观察家中的物品大小，并和家人分享自己的观察结果。
教案评估：1. 观察幼儿参与游戏和活动的积极性和主动性。
2. 评估幼儿对“大”和“小”概念的理解程度，是否能正确区分大小。
3. 评估幼儿在绘画活动中的创意和表达能力。
教案注意事项：1. 确保游戏和活动的安全性，避免使用尖锐或易碎的物品。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重他们的个体差异，不过分强调竞争。
3. 在活动中注重语言的使用，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
《熊大大和熊小小》教学设计
——小班综合活动
活动名称：《熊大大和熊小小》
活动目标:
1、喜欢听有趣的故事，并能说出画面的主要内容。
2、能够进行大、小的对应和匹配。
教学重点：喜欢听有趣的故事，并能说出画面的主要内容。
教学难点：观察比较物体的大小，能够进行大、小的对应和匹配。
活动准备：
1、大熊和小熊手偶各一个、一大一小对应图片若干
2、教学PPT、欢快的音乐、移动黑板
活动过程：
一、谈话导入活动，激发幼儿对活动的兴趣。
出示大熊和小熊手偶，让幼儿观察大小不同。
知道“大个子叫熊大大，小个子叫熊小小；熊大大是哥哥，熊小小是弟弟。
”
二、欣赏故事《熊大大和熊小小》。
1、教师边播放PPT边讲述故事，引导幼儿将大小桌子、大小车子、大小床与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
2、引导幼儿继续观察PPT图片，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿说说图中有什么。
三、引导幼儿大胆猜想，利用游戏巩固大、小的对应与匹配。
1、还有什么东西，熊大大的是大大的？熊小小的是小小的？
2、“给熊大大和熊小小送礼物”游戏。
四、鼓励幼儿和老师一起完整讲述故事。
五、鼓励幼儿模仿《熊大大和熊小小》的故事情节，讲讲在家中“我和爸爸”或“我和妈妈”的故事，并将有趣的故事分享给其他班幼儿。
小班熊大大和熊小小教案一、教学目标：1.学会用中文正确地称呼人物。
2.能够发音准确、流利地朗读句子。
3.学会描述人物的外貌特征。
4.能够正确运用以下词汇：小、大、瘦、胖、可爱。
二、教学重点：1.学会用中文正确地称呼人物。
2.学会描述人物的外貌特征。
三、教学准备：1.图片或卡片，上面有"小班熊大大"和"熊小小"的图片。
2.一个装有糖果的小袋子。
四、教学过程：Step 1 自我介绍1.教师拿出装有糖果的小袋子，称之为"小班熊大大"。
2.教师向学生介绍"小班熊大大"，并告诉学生他是个大熊，很可爱。
Step 2 学习称呼1.教师拿出"小班熊大大"的图片或卡片，示意为学生介绍它的名字。
2.教师模仿发声，说出"小班熊大大"的中文发音。
3.教师引导学生模仿发声，让他们重复几次。
4.教师再次拿出"小班熊大大"的图片或卡片，并问学生：今天，我又带来了谁？请大家一起喊出他的名字。
5.教师选几个学生，让他们重复喊出"小班熊大大"的名字。
6.教师再次拿出"小班熊大大"的图片或卡片，并告诉学生今天还带来了谁。
7.教师出示"熊小小"的图片或卡片，并示意为学生介绍她的名字。
8.教师继续模仿发声，说出"熊小小"的中文发音。
9.教师引导学生模仿发声，让他们重复几次。
10.教师再次出示"熊小小"的图片或卡片，并问学生：谁是"小班熊大大"的朋友？请大家一起喊出她的名字。
11.教师选几个学生，让他们重复喊出"熊小小"的名字。
Step 3 描述外貌特征1.教师展示"小班熊大大"的图片或卡片，并说："小班熊大大很大，他又高又胖，但是他很可爱。
