儿童手指画图片集

儿童手指画(Kids fingerpaint)儿童早期教育的重要活动之一，它是指幼儿直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手侧)蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。

和其他绘画方式相比，手指画几乎不需要任何技法学习即可进行创作，在孩子最富有创造力和想象力的阶段，彻底摆脱成人绘画技法的拖累和束缚，直接用自己灵巧的手指和色彩表现对客观世界的印象和内心情感，这是其他任何一种画法都无法比拟和替代的。

下面我们就一起来看一下如何教孩子画儿童手指画吧。

1岁左右的宝宝小手肌肉控制能力比较弱，还不太会控制自己的小手，涂鸦对他们来说是一件难度很大的事情。

一般1岁半左右，宝宝开始对涂鸦产生兴趣。

刚开始涂鸦时，宝宝只能在白纸上敲敲点点，砸出一些不规则的小点。

2岁左右开始非常自信地大胆涂鸦，这是开发宝宝创造力的大好时机。

他们在白纸上砸出一些小点的同时，开始画出一些不太规则的歪歪扭扭的线段，也会尝试着画圆圈。

但圆圈还画得不太圆。

不过没有关系，手指画只要用点点和线条就能组合成有趣的图画啦! 手指画能把宝宝涂鸦活动扩展开来，而不仅仅停留在彩笔与白纸的范围，父母可以通过手指画引导宝宝进入一片神奇的天空，全面开启宝宝的创造力、想像力，让宝宝在父母潜移默化的诱导中成为一个思路奇特，不落俗套的小小创新家与探索家。

比方说，让宝宝在白纸上按下一个红色的小手印，在圆型的小手印边画上线条，很快一个火红的太阳就出现了。

再让宝宝画上嘴巴，眼睛，鼻子。

哈哈，一个可爱的太阳公公出来罗：)复杂的图形，经由趣味指印画变得简单、可爱了。

画的这些花花草草，小动物，比较小的宝宝妈妈可以先当图画教她们认知，等宝宝两岁多的时候，已经有一定的认知能力，知道这些各种各样的图案代表着什么。

所以画起来就特别感兴趣，因为都是自己熟悉喜欢的物品和动物。

上面就是关于儿童手指画的一些指导方法，手指画起源于意大利，对于激发孩子的创造性是非常有帮助的。

48种幼儿园手指操大全!1《小乌龟》小乌龟，不说话,（左拳叠在右拳上）背着厚壳爬爬爬，(右手伸出大拇指点2下）爬到水里会游泳，（左右晃动）爬上岸来伸尾巴.（伸出小拇指）2《花儿开》春天花儿开,（双手握拳慢慢打开)朵朵真可爱，(对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下）只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸,做兰花指）不能用手摘。

(同上)3《菊花》菊花菊花开开，（双手手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边）板凳板凳歪歪，(手心向下,双手手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏)开几朵,开三朵，（拍手一下，手腕由里向外转动一圈)爸一朵妈一朵,（左手食指竖起来转动手腕一下,右手食指竖起来转动手腕一下）宝宝头上戴一朵。

（右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方)4《土豆》土豆土豆丝儿,（双手握拳对击两下，拍手一下）土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下,手背相拍一下）土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下）土豆皮儿土豆丝儿。

（双手握拳对击一下，手背相拍一下）5《抬妞妞》一二三，爬竹竿，（拍手3下,左手直立,右手从左手手腕爬到指尖）四五六，踢足球，(拍腿3下，双手握拳捶腿）七八九,手搭手,（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背）搭个花骄抬妞妞。

(手背搭手背左右晃动）6《敲小鼓》上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次）下敲咚咚鼓,（五指并拢小拇指向下分开、合上4次）上下一起敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次）小鼓咚咚咚.（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次）7《大瀑布》山公公，（两掌弧形相对）会织布，（拇指小指相对,三指弯下）没人买，（十个指尖抓在一起)挂高处,(双手合十)天天挂,（左右合十的手掌）月月挂，（同上)原来是条大瀑布。

(双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶）8《包子卷子》包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前)卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前)打开一看里面包着糖,（手腕相靠做小云手的动作）左看看，（左手握拳手心向上,右手五指并拢手心向上,指间对着左拳）右看看，（右手握拳手心向上,左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝.（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）9《悄悄话》小鸟小鸟住在大树上,（双手五指伸开,手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子"状双手轮流交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）喳喳喳，吱吱吱……（左右手交替晃动表示轮流打电话）小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）悄悄话。

幼儿园小朋友手印画推荐文案幼儿园是孩子们的第一步，也是他们最美好的一步。

在这里，孩子们可以学习到很多东西，包括绘画、手工等多种技能。

其中，手印画是一项趣味性很高的活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以促进他们的想象力和创造力。

那么，我们就为大家推荐几幅精美的幼儿园小朋友手印画，一起来欣赏吧！第一幅：可爱的兔子这幅手印画由一只可爱的小兔子构成，以黄色和白色作为主色调，整体非常温馨、可爱。

看似简单的画面，实际上对孩子们的画技和色彩搭配能力提出了一定的要求。

孩子们可以用自己的小手印来制作小兔子的身体，然后再用画笔加上细节，比如兔子的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等等。

最后，孩子们可以用深色画笔勾勒出整个画面，让小兔子更加鲜明立体。

第二幅：神奇的蝴蝶这是一幅色彩斑斓的手印画，由五只美丽的蝴蝶组成，每只蝴蝶的颜色都不同。

孩子们可以用不同颜色的彩笔在手掌上轻轻涂一下，然后印在画纸上，就可以画出五个不同颜色的蝴蝶了。

孩子们还可以用画笔画出蝴蝶的眼睛、翅膀上的花纹等等，这样蝴蝶看起来更加立体、逼真。

整幅画面充满了童趣和活力，让人感到非常欢快。

第三幅：神秘的海底这个手印画的主题是海底，它由不同颜色的贝壳、海星、海草和鲸鱼构成，整个画面非常有创意。

孩子们可以先用蓝色的彩笔在画纸上画出水的颜色，然后用不同颜色的彩笔在手掌上轻轻涂一下，印在画纸上就可以画出各种海底生物了。

孩子们还可以用深色画笔勾勒出整幅画面的轮廓，让画面更加清晰，也更加立体。

这幅画面充满了想象力和神秘感，让孩子们感到非常好奇，也能够激发他们对未知事物的好奇心。

第四幅：温馨的家园这幅手印画的主题是家庭，由爸爸、妈妈和小孩构成。

孩子们可以用不同颜色的彩笔在手掌上轻轻涂一下，然后印在画纸上，画出一个个小人。

接着，孩子们可以用画笔给小人画上脸、眼睛、嘴巴等部位，让他们更加生动、可爱。

最后，孩子们可以画出小人的家，这里可以是一个温馨的小房间或者是一个漂亮的花园，让孩子们感到放松和舒适。

小班手指点画：苹果树（教案）一、活动目标通过手指画出苹果树的形状，培养小班儿童的手眼协调能力、想象力和色彩感受力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

二、教学内容1.苹果树的形状和特点；2.使用手指绘制苹果树的外形；3.用手指在苹果树上绘制苹果和叶子；4.用本颜料和手指在苹果树上涂上颜色。

三、教学准备1.一张白色纸；2.活动用的颜料；3.手指。

四、教学内容详述在课前进行准备，准备好用于活动的画纸和颜料。

第一步：让孩子画出苹果树的轮廓首先，引导孩子关注图片中的苹果树，向他们描述一下苹果树的形状和特点。

例如，苹果树有树干、树枝、树叶和苹果。

然后，教师可以在白纸上用笔轻轻地勾勒出苹果树的外轮廓。

接着，让孩子使用手指来画出苹果树的外形。

老师可以向孩子示范，演示如何使用手指在纸上画出树干、树枝、树叶和苹果的形状。

孩子可以自由发挥，使用多种手指画出自己想要的苹果树的样子。

第二步：用手指绘制苹果和叶子在画好苹果树的外形之后，接下来，让孩子用手指在苹果树上绘制苹果和叶子。

老师可以向孩子展示苹果和叶子的大致形状，以及它们在树上的分布。

然后，让孩子使用手指画出苹果和叶子。

孩子们可以选择不同的颜色，来表示不同成熟的苹果和不同种类的叶子。

第三步：用颜料在苹果树上涂色在绘制完成苹果和叶子之后，最后一步是让孩子使用颜料为苹果树涂上颜色。

在这个环节中，要注意安排好孩子们的位置，以免他们相互干扰。

老师可以提供不同的颜料，让孩子们在苹果树上自由地涂上他们想要的颜色，同时引导他们形成对不同颜色的基本认识。

五、教学后续在活动结束后，可以邀请孩子在班级中展示自己的作品，并邀请他们分享他们使用的想法和方法。

此活动可以进一步培养孩子们的创造力和想象力，同时让他们感受自己的作品所带来的实际收获，增强他们对未来学习的兴趣。

赣美版二上美术儿童手指画简介
儿童手指画儿童早期教育的重要活动之一，它是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。

儿童手指画最早发端于意大利的瑞吉欧·艾米里亚教育体系。

瑞吉欧·艾米里亚教育体系是继蒙台梭利教育法之后，又一套成熟、独特、更符合儿童心理发展的儿童早期教育体系。

儿童手指画作为体系中不可或缺的重要组成部分，受到孩子和家长的共同青睐。

故有“在欧洲，每个孩子的第一张画都是手指画”的说法。

儿童手指画带来的益处。

一、儿童手指画操作方便，艺术表现直观简洁，鲜艳的色彩，游戏性绘画形式等，极易受到孩子的喜爱。

目前国内已经出现非常不错的儿童手指画产品，安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。

二、幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶段，手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻炼自己，从而有效的开发孩子的手部灵活性。

三、以手代笔、蘸取颜料在纸上印压、涂抹等动作，直接拓展了儿童对不同材质的认知和触觉体验，丰富了儿童的事物感受视野。

四、幼儿成长阶段，良好的绘画涂鸦环境，不仅能够轻松自然地培养孩子的艺术潜能，更重要的是促进孩子的大脑智能、手眼协调能力和观察力、专注力等方面的发展。

五、儿童手指画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感，从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。

艺术并不神秘，她来自我们的生活，表达着我们的世界。