幼儿园中班美术课件：《手指画》

中班美术《手指画》优质教案【】一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第三章《色彩世界》中的第二节《手指画》。

详细内容包括手指画的色彩搭配、绘画技巧和创意表达。

通过本节课的学习，学生将掌握手指画的基本技巧，培养色彩感知和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解手指画的基本技巧，能够运用手指进行绘画创作。

2. 培养学生对色彩的感知能力，学会运用色彩进行搭配。

3. 激发学生的创意思维，提高美术创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配和创意表达。

2. 教学重点：手指画的基本技巧和绘画实践。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水粉颜料、调色板、画笔、湿巾、范例作品。

2. 学具：画纸、水粉颜料、调色板、画笔、湿巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示手指画范例作品，引导学生观察并讨论其特点，激发学生的学习兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）：a. 介绍手指画的定义和特点。

b. 讲解色彩搭配的基本原则。

c. 演示手指画的基本技巧。

3. 例题讲解（10分钟）：a. 出示一个简单的手指画例题，如“手指树”。

b. 讲解例题的绘画步骤和注意事项。

c. 示范绘画过程，让学生跟随练习。

4. 随堂练习（15分钟）：a. 学生自主选择一个主题进行手指画创作。

b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。

c. 学生互相交流、展示作品，分享创作心得。

a. 教师点评学生作品，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 中班美术《手指画》2. 内容：a. 手指画的定义和特点b. 色彩搭配的基本原则c. 手指画的基本技巧d. 绘画步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅手指画作品。

2. 答案：根据学生个人创意进行创作，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对色彩搭配的掌握程度不一，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料进行手指画创作，如沙画、棉签画等，提高学生的创新能力。

•手型画基本概念与特点•创意手型画制作方法与步骤•幼儿园创意手型画实例欣赏•创意手型画在幼儿园中应用场景目•幼儿创意手型画能力培养策略•总结回顾与展望未来发展录手型画是一种利用手掌、手指形态进行创作的绘画形式。

历史渊源：起源于古代民间艺术，逐渐发展成为一种独特的美术创作方式。

手型画在不同文化和地区中有着不同的表现形式和风格。

手型画定义及历史渊源手型画在美术教育中意义培养孩子观察力和想象力01锻炼孩子动手能力和创造力02增进亲子互动和情感交流03创意手型画特色与魅力创意无限手型画创作可以运用各种颜料、纸张等材料，结合不同的手掌、手指形态进行创意组合，产生无限可能。

表现形式多样手型画可以表现人物、动物、植物等各种题材，具有极高的艺术表现力和感染力。

易于学习和掌握手型画创作方法简单易懂，适合各年龄段的孩子学习和掌握，是一种非常实用的美术教育方式。

准备工作及材料选择根据幼儿园教学主题或节日，确定手型画的创作主题。

选择适合手型画大小的画纸，白色或彩色均可。

准备水彩笔、马克笔、油画棒等绘画工具，方便幼儿操作。

收集与主题相关的图片、实物等素材，为幼儿提供创作灵感。

确定绘画主题选择合适画纸准备绘画工具收集素材手部姿势与构图技巧01020304手掌摆放位置手指形态变化构图平衡感创新构图思路色彩选择色彩对比与调和色彩层次感创新色彩运用色彩搭配与运用原则完成作品展示与分享作品整理与完善作品展示方式分享与交流评价与鼓励孔雀手型画小猫手型画将手掌摊开，用不同颜色画出孔雀的羽毛，再加上头部和脚，一只美丽的孔雀就跃然纸上了。

螃蟹手型画花朵手型画用手指蘸上不同颜色的颜料，在纸上点出花瓣的形状，再用手指画出花蕊和花茎，一朵美丽的花朵就在孩子们的手中绽放了。

树叶手型画将手掌涂上绿色颜料，印在纸上形成树叶的形状，再用手指点缀出叶脉的纹理，一幅逼真的树叶手型画就完成了。

松树手型画将手掌和手指涂上深浅不同的绿色颜料，印在纸上形成松树的形状，再用手指画出树干和树枝，一幅栩栩如生的松树手型画就完成了。

中班美术《手指画》优质教案精选一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第四章《色彩与线条》中的第三节《手指画》。

详细内容包括手指画的基本技巧，如何运用手指和手掌进行绘画，以及简单的色彩搭配。

二、教学目标1. 让学生掌握手指画的基本技巧，能够运用手指和手掌进行绘画。

2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

3. 培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：手指画技巧的掌握，特别是手指和手掌的运用。

重点：色彩搭配，以及绘画过程中的创新意识。

四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、湿纸巾、范例作品。

学具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示手指画的魅力，引导学生关注手指画的特点。

2. 讲解手指画技巧（10分钟）详细讲解手指和手掌的运用方法，示范如何进行绘画。

3. 色彩搭配讲解（5分钟）讲解基本的色彩搭配原则，展示优秀的手指画作品。

4. 例题讲解（10分钟）出示一个简单的手指画题目，讲解绘画步骤和技巧。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据题目要求，进行手指画创作。

6. 小组合作（10分钟）学生分组进行创作，相互学习，提高团队协作能力。

7. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 《手指画》2. 内容：a. 手指画技巧b. 色彩搭配原则c. 例题：手指画创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅手指画。

2. 答案：根据个人实际情况进行创作，充分发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的问题，及时进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家人共同完成一幅手指画，提高实践能力。

重点和难点解析1. 手指画技巧的掌握2. 色彩搭配的讲解与实践3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计与课后拓展延伸一、手指画技巧的掌握手指画技巧的掌握是本节课的重点和难点。

内 容 详 解
（1）告诉我们要宽容地对待身边每一类人。每种性格 的人,虽有如，上差异,却无爱憎在其中。
（2）告诉全体中国人要如手的五指一样,团结起来，
一致对外，这样才有力量打败日本侵略者。
内
容
详
创作背景：
解
1924年，丰子恺与友人创办立达学院。抗战期间，辗转于西 南各地，在一些大专院校执教。文艺刊物《我们的七月》4月号
The shape of the thumb in the five fingers is really not beautiful. The body is short and fat, the head is big and fat, the structure is simple, one less joint than others. But among the five fingers, it is the most willing to endure hardship. For example, to play a Huqin, the other four fingers always press the strings, but he helps him hold the piano body; the water will spray out, making him resist it with all his strength; the blood will flow out, making him hold it desperately; the heavy things will fall over. , Told him to hold on hard. It's not his turn to please life. For example, when greeting people, the other four fingers come forward and nod, and he can only stand aside. When it tickles and feels comfortable, the other four fingers are grateful.

加鲜明生动。
类似色搭配
02
如蓝与绿、红与橙等，可以营造出和谐统一的画面效果，使作
品更加柔和自然。
创意色彩运用
03
鼓励孩子们大胆尝试不同的色彩组合和搭配方式，创造出独具
特色的手指点画作品。
手指点画技巧指导
01
手指的运用
利用不同手指的形状和大小，点画出不同效果的图案。例如，用拇指点
画大面积色块，用小指点画细节部分。
色彩对比
为了突出蜗牛的形态和特点，可以运 用色彩对比，如使用鲜艳的黄色、红 色等点缀在蜗牛的壳上或身体周围。
手指点画技巧
手指的运用
手指点画是一种用手指代替画笔 进行绘画的技巧。通过不同手指 的按压、涂抹等方式，可以表现
出不同的笔触和纹理。
点画顺序
在点画蜗牛时，一般先画出蜗牛 的壳，再添加身体、触角等细节 部分。注意保持画面的整洁和层
介绍蜗牛的特点和手指点 画技法，教师进行现场示 范。
幼儿在教师的指导下进行 手指点画创作，教师巡回 指导，及时纠正错误技法 。
幼儿展示自己的作品，教 师和其他幼儿给予积极评 价和鼓励。
总结本次课程的学习成果 ，鼓励幼儿在生活中继续 观察和创作。
02
手指点画蜗牛基础知识
蜗牛形态特点
螺旋形的壳
蜗牛的壳呈螺旋形，是其最显著 的特点之一。壳的颜色和花纹因 种类而异，常见的有棕色、灰色
提升绘画技巧
鼓励孩子们继续探索和学习更多的绘画技巧和方法，提高自己的 绘画水平和审美能力。
培养艺术兴趣
期望通过持续的艺术学习和实践，孩子们能够逐渐培养出对艺术 的兴趣和热爱，为未来的艺术之路奠定基础。
THANKS
感谢观看
身体呈流线型，羽毛浓密且色彩鲜艳，如孔雀、鹦鹉等。在手指点画时，可以注重表现其 华丽的羽毛和灵动的姿态。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------手指画教案-教学课件《有趣的手指画》教案课时：四课时年级：一二年级校本课手指画是采用压印、联想、添画的方法而创作出来的图画。

本课教学是让学生在欣赏、感受手指与手形变化的基础上，进行更加自由的想象，尝试用手蘸色，通过按、擦、刮等方法创作出更多造型，也为今后学习各种想象画打下良好的基础。

本课学习活动可以通过观赏发现方法游戏作画展开评述等环节，让学生体会手中生辉的乐趣。

一、教学目标 1.尝试用手指和手形进行联想，创作出新的图形，扩展学生对绘画表现形式的认知面； 2.采用趣味作画的方法，激发学生创新求异的灵感思维。

3.培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

二教学重点让学生充分展开想象，利用手指和手形，从不同角度对手形进行联想，创造出丰富的形象。

三教学难点 1. 观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。

2. 了解并掌握基本的创作方法，主动尝试，发散思维，团结协作。

1 / 6四教学方法本课学习活动可以通过观赏发现方法游戏作画展开评述等环节，让学生体会手中生辉的乐趣。

五教学用具水彩颜料、水彩笔、铅笔、素描纸、油画棒、记号笔等六教学过程课前交流：招手握手鼓掌师：大家用手可以表达出这么多欢迎老师的情感，多好啊！谢谢可爱的孩子们！相信我们一定能度过一节愉快的美术课，是吗？上课一、猜一猜。

谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

这个谜语的谜底就是我们的一双手。

它是由拇指，食指，中指，无名指和小指组成的。

提问：我们的手可以做许许多多的事情，你的小手还会干些什么事情呢？学生与老师交流。

•
与其他绘画方式相比，手指画几乎不需要任何 技法学习即可进行创作，在孩子最富有创造力和 想象力的阶段，彻底摆脱成人绘画技法的拖累和 束缚，直接用自己灵巧的手指和色彩表现对客观 世界的印象和内心情感，这是其他任何一种画法 都无法比拟和替代的。 手是世界上最灵巧的画笔，只要允许孩子自由 尝试，几乎具有无穷的表现力。同时，手指画艺 术形式的自由，也让孩子直接与鲜艳的色彩本身 发生最直接的视觉与触觉接触，避免孩子过早接 受成人像与不像的写实性思维，让自己的想象力 与创造有独特 的作用和地位： 1.儿童的第一支画笔是他们的手指头 2.手眼协调能力、观察力、想象力和 创造力的激发与培养 3.色彩美感的激发，自由天性的抒发， 陶冶美的情操和健全人格 4.能有效激发幼儿画画的兴趣
• 儿童手指画的基本技法 大致可分四种： 一、点触法。手指尖蘸色后在纸上点触,画出的是圆点形 图样,适合画小花和人、动物的眼睛以及类似的形象。 二、平按法。手指的螺纹面蘸色平按在纸上,画出的是椭 圆形图样,适合画气球或人、动物的身体以及类似的形象。 三、拖画法。手指头蘸色在纸上拖动,画出的是粗线条， 适合手指涂鸦，和手指画大形体形象创作； 四、笔触法。用手指头蘸色像画笔一样一笔笔短而快地在 纸上涂抹，适合手指涂鸦，和背景涂抹； 其他还有用手指的侧面、指甲、手掌、手掌侧面等部 位画出更富于变化的图样，多见于成人创作中，家长也可 示范，让孩子勇于尝试更多的技法。
• 手指画，帮助孩子发现事物关键特征 手指画的优秀表现力，是孩子轻松地就 能创造出极富表现力的点、线和面的表现效 果，尤其是利用指纹和线条创造手指画，让 孩子很早就意识和学习描摹对象的关键特征， 这与孩子早期高度概括的认知发展阶段极为 相符，从小就会培养孩子爱观察，爱表现的 优秀个性与习惯。

中班美术《手指画》教案【】一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣的绘画》，详细内容为手指画的创作与表现。

通过运用手指作为绘画工具，让学生在动手实践中感受美术创作的乐趣，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握手指画的基本技巧，能够运用手指进行简单的绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。

3. 培养学生合作、分享、自信等良好品质，增强他们的动手实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手指进行创意绘画，表现出丰富的画面效果。

教学重点：掌握手指画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教师准备：画纸、水彩颜料、调色板、画笔、湿巾、范例作品等。

学生准备：画纸、水彩颜料、调色板、湿巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指画作品，引导学生观察、讨论，激发他们的兴趣。

2. 技能讲解与示范（5分钟）教师讲解手指画的基本技巧，并进行示范。

3. 学生动手实践（10分钟）学生在教师的指导下，运用手指进行绘画创作。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的主题，如“手指树”，进行例题讲解。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，进行随堂练习，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励，并进行简要评价。

六、板书设计1. 《手指画》2. 内容：a. 手指画基本技巧b. 创作主题：手指树c. 作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“手指动物”为主题的手指画作品。

2. 答案：学生可自由发挥，运用手指画技巧，创作出具有创意的手指动物作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，对教学方法和手段进行调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生将手指画技巧应用于其他绘画创作中，提高他们的绘画水平。

同时，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们的创作灵感。

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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》

丰子恺漫画作品
关平、周仓简介:
关羽千里走单骑时,周仓和裴元绍一起投降,周仓成为关羽的 贴身护卫。建安十六年(公元211年),刘备攻打成都时，周仓跟随 关羽镇守荆州。关羽水淹七军时,周仓曾生擒曹操大将庞德,关羽 被孙权杀害之后,周仓自刎身亡。
关平是关羽之子,关羽率军攻打樊城时，孙权、吕蒙趁机背 盟偷袭荆州,关羽后院起火，只得从前线战场撤退。因为关羽的 大本营江陵被东吴军攻占，关羽军中所有将士的全家老小都被东 吴军控制,引发了关羽军将士大溃散。关平与其父在败退到麦城 后中了东吴军的埋伏,一同被擒,最后一起被斩于临沮县。
huì
yà
niǔ
cāng
窕秽轧纽仓
bó
yōng zèng
nǐng
薄庸憎拧
多音字
zhá 压（钢坯）。
轧
1.碾；滚压：～棉花。
yà 2.排挤：倾～。
3.姓。 4.形容机器开动时发出的声音。
1.挤：人～人。 2.结交：～朋友。
gá 3.核算；查对：账～完了。
多音字
薄
bò 〔薄荷〕多年生草本植物。
1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚” 相对：～片。
特点)其貌不扬(外
形特点)
中指:圆滑、自私自 利、地位优越(性格特 点)相貌堂皇、身材高 挑、曲线优美、养尊处 优(外形特点)
无名指和小指:能 力薄弱、作用渺小、 附庸风雅(性格特点) 体态秀丽、样子可爱 (外形特点)
(2)你最喜欢哪根手指呢?为什么?说出喜欢的理由。
内
我最喜欢食指， 因为它耿直、能干、
课
无根手指
堂 小 结
各有所长 各有所短 既看长处 也看短处
人
握成拳头
手指 手指 人生 哲理

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6
为什么受到青睐？
一、儿童手指画操作方便，艺术表现直观简洁，鲜艳的色彩，游戏性绘 画形式等，极易受到孩子的喜爱。目前国内已经出现非常不错的儿童 手指画产品，安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。
二、幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶段， 手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻炼自 己，从而有效的开发孩子的手部灵活性。
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7
艺术也不单一，每个孩子都有属于自己的艺术言 语，正如瑞吉欧的创始人之一马拉古齐所说：孩 子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百 只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的 方式。……
毕加索说：每个孩子都是艺术家，我用一生的时 间学习像孩子那样画画！”儿童时代，每个人都 有对色彩，音乐感觉敏锐的时候，如果能得到相 当强度和数量的刺激与熏陶，这种敏感性就会一 直持续到成年，反之，就会慢慢消退，以至于失 去这种能力。
活儿动童总手结指画
__指印画小组
.
1
食 指
.
2
一个手指点点 两个手指剪剪 三个手指弯弯 四个手指叉叉 五个手指花朵
.
3
儿童手指画
儿童手指画：儿童早期教育的重要活动之 一，是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、 手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸 质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形 式的艺术活动。
三、以手代笔、蘸取颜料在纸材上印压、涂抹等动作，直接拓展了儿童 对不同材质的认知和触觉体验，丰富了儿童的事物感受视野。
四、幼儿成长阶段，良好的绘画涂鸦环境，不仅能够轻松自然地培养孩 子的艺术潜能，更重要的是促进孩子的大脑智能、手眼协调能力和观 察力、专注力等方面的发展。
五、儿童手指画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达 自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感， 从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。 艺术并不神秘，她 来自我们的生活，表达着我们的世界。

中班美术《手指画》教案精选一、教学内容本节课选自中班美术课程，主要围绕手指画进行教学。

教学内容包括教材第五章《有趣的绘画》中的第三节《手指画》。

详细内容涵盖了手指画的起源、基本技巧以及创意发挥，通过手指画的形式，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让孩子们了解手指画的起源，掌握基本的手指画技巧。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。

3. 培养孩子们的合作意识，增强动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：手指画的创意发挥以及画面的布局。

教学重点：掌握手指画的基本技巧，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指画教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、湿纸巾等。

2. 学具：画纸、水彩颜料、调色板、湿纸巾等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲解手指画的起源，引发孩子们的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）：讲解手指画的基本技巧，并进行示范。

3. 实践操作（15分钟）：a. 让孩子们自由发挥，用手指画出自己喜欢的图案。

b. 在画纸上进行创作，教师巡回指导。

4. 交流与分享（5分钟）：让孩子们展示自己的作品，互相交流、分享心得。

六、板书设计1. 《手指画》2. 内容：a. 手指画的起源b. 手指画的基本技巧c. 创意发挥与画面布局七、作业设计1. 作业题目：以“我的手指画”为主题，创作一幅手指画作品。

2. 答案：孩子们根据课堂所学，自由发挥，创作出独一无二的手指画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在手指画技巧方面的掌握程度，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们将手指画应用到日常生活中，如制作贺卡、装饰品等，培养他们的审美情趣和创造力。

同时，可以组织手指画比赛，让孩子们在比赛中提高自己的绘画水平。

重点和难点解析：1. 教学难点：手指画的创意发挥以及画面的布局。

2. 教学过程中的实践操作环节。

3. 作业设计中的创作主题和答案。

中班美术教案：《手指画》中班美术教案：《手指画》作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班美术教案：《手指画》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班美术教案：《手指画》1设计思路：一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。

中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。

因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。

在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。

让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。

活动目标：1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动重难点：重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动准备：1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程：一、开始部分：1、以猜谜游戏，导入活动。

教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。

（手）2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”（教师出示一只大手的.图片）教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？3、讨论“手指王国”（教师出示“手指印画”的范例）教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。

幼儿园中班美术简单手指画公开课（有趣的手掌画胜利
小学分站美育课程）
教师简介
SUMMER
材料准备：白纸、彩笔、勾线笔、铅笔、橡皮
教学步骤
同学们，大家好，我们来猜一个谜语，看谁第一个猜出来呢？
谜底，“手”，今天我们来学习《有趣的手掌画》
体验尝试、思维拓展
1、我们的手有哪些用途呢？
手的作用可大着呢，我们的手不光会写字写字、翻书、画画、吃饭、
运动、玩手机等，它还具有魔力呢，我们的手还可以作为画画的一种工具。

视频展示：手掌画-小孩
3、老师的这幅手掌画是用手掌变化而来的，你们是不是觉得老师的
手特别神奇，稍微一变就能变成一张有趣的作品来，那我们来总结一下怎
样画手掌画？
①用我们的手掌在一张白纸上描出一个手掌的轮廓。

②在手掌上进行添画变成另外一个物体形象。

③涂上漂亮的颜色。

思考：我们的手掌还可以变成什么？
观看视频，手掌画小狗、孔雀、圣诞老人、小树、小鸡优秀作品赏析
让我们动起手来，画一幅漂亮的手掌画吧！
这些漂亮的画叫指印画，有趣吧！让我们动手试一试。

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中班美术《手指画》教案中班美术《手指画》教案1设计意图：依据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简约，操作方便，在指印上添画一些简约的笔划，就可以画出很多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发同学的想象力和制造力，为此，我设计了本活动。

活动目标：1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。

2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。

活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。

活动难点：指印的联想和画面内容的组合等制造性思维的`培育。

活动预备：1、知识预备：初步学习单个造型的指印添画。

2、材料预备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。

活动过程：一、创设情境，激发爱好。

1、儿歌导入：〔大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好奇妙。

〕2、观赏图片：〔逐一出示图片〕师：小伙伴们好！老师给小伙伴们带来了很多美丽的图片，小伙伴们想看吗？小伙伴们一边看，一边想：图上有什么呀？跟旁边的小伙伴讲一讲、说一说。

〔幼儿自由观测、讲解并描述〕3、让小伙伴们看图片。

〔树、手帕、〕〔1〕请幼儿说说这些画上有什么？〔2〕请个别幼儿讲解并描述。

〔3〕老师小结。

二、探究新知〔启发幼儿构思美丽的指印画〕1、老师这里有一棵树，〔出示没有叶子的树干〕，你们怎么让它变得美丽一些？2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它美丽起来？幼儿回答：〔可以在花瓶上用指印添上美丽的图案，如树木、花朵、小伙伴------〕三、老师提出操作要求〔1〕伸出手指头沾上颜料，点在画纸上〔2〕换颜色时手指头要用布擦一下。

〔3〕留意在做指印画的时候，画面要保持洁净、干净。

四、幼儿自由作画，老师巡回指导1、鼓舞幼儿大胆想象、制造，印画出别出心裁的内容。

2、引导幼儿在适当的位置添画。

3、作画过程中提示幼儿留意卫生，养成良好卫生习惯。

五、展示作品，体验胜利的欢乐通过幼儿指印画作品展示，感受胜利的喜悦，以及指印画带来的乐趣。