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幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》一、教学目标1.让幼儿了解手指画的概念和基本技法。
2.开发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和专注力。
4.培养幼儿自信心和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.手指画的概念介绍。
2.根据课程主题选择绘画素材（如动物、花草等）。
3.点画技法的讲解和练习。
4.创意发挥和自由表现。
三、教学过程1. 热身准备教师与幼儿一起进行手指热身操，让幼儿熟悉手指的运动和柔韧度。
2. 引入新知教师介绍手指画的概念，并让幼儿跟随教师模仿手指画的基本技法，如点画、拖动等。
3. 绘画实践1.教师根据课程主题选择绘画素材，如选择动物、花草等。
2.教师引导幼儿使用手指进行绘画，讲解点画技法，并指导幼儿如何避免脏手和受伤。
3.学生跟随教师按照图案进行手指绘画。
4.学生自由发挥进行手指画创作。
5.教师鼓励幼儿分享自己的创作作品，并引导幼儿向同学和家长展示自己的作品。
4. 总结反思教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和经验，并鼓励幼儿提出问题和改进建议。
四、教学评价1.观察幼儿的绘画表现和成果，评估幼儿的学习水平和绘画技巧。
2.收集学生课堂表现和作品等教学材料，对幼儿的学习发展进行跟踪评估。
3.鼓励家长参与学生学习评价，听取家长意见和建议，进行家校合作。
五、教学资料1.教师准备可洗的颜料、画纸、画架等。
2.教师根据课程主题和学生画工水平准备合适的绘画素材和欣赏资料。
3.贴心托班助手的协助和支持。
六、教学备注1.建议教师在课前先进行试绘，以熟悉手指画技法和特点，提高教课效果。
2.教师应根据学生年龄和学习难度灵活调整教学计划和内容。
3.学生绘画过程中易出现脏手、不喜欢脏手等情况，教师应留意并进行适当的引导和指导。
以上是本次幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》的详细内容，欢迎教师们在教学过程中参考使用。
小班上学期美术教案《有趣的手指点画》课程目标•学生能够掌握基本的手指点画技巧。
•学生能够创造出美丽有趣的手指点画作品。
教学内容•手指点画的基本技巧。
•利用手指点画创造出有趣的图案。
教学环节导入环节•老师出示手指点画作品，介绍手指点画的由来并激发学生对手指点画的兴趣。
•让学生看一些简单的手指点画作品，让学生发挥联想，想象有趣的图案。
主要教学环节1. 手指点画的基本技巧•让学生洗手并擦干，大家需要清洁干净的手指来进行手指点画。
•首先要学习怎样拍打出不同的图案：重拍和轻拍，重拍可以让颜色更加鲜艳。
手指从头上方拍下，要有力度和幅度；轻拍手指只是轻轻地碰到画纸，颜色相对比较浅。
•接下来，老师可以让学生进行纸上的基本练习，如如何将两个颜色互不混杂地用手指印在一张纸上。
•练习完成后，可以引导学生尝试把不同的颜色印在一起。
2. 手指点画创作•在练习基本技巧之后，我们开始进行有趣的手指点画创作。
让学生选择自己喜欢的颜色和图案，开始进行创作。
•在过程中让学生自由发挥，并且可以与同桌分享自己的作品，获得同学的反馈。
•老师可以引导学生改善自己的作品，并在最后集体展示学生作品。
结束环节•回顾本节课的重点内容，并进行总结。
鼓励学生再次尝试自己的手指点画创作。
教学评价•老师观看学生的作品，进行鼓励和指导。
•学生可以互相欣赏和交流自己的作品，进行反馈和改善。
教学扩展•在教学之后，老师可以给家长留下自己的手指点画作品。
这不仅可以分享学生的创意和艺术风采，也可以给家长提供参考和支持。
艺术领域《有趣的手指印画》
[活动目标]
1. 认识手指印画，欣赏和感受不同的绘画方式。
2. 幼儿能够大胆的绘画并创作不同的艺术形象。
[活动准备]
物质准备: PPT、湿毛巾若干、白纸、颜料
[活动重难点]
重点: 认识手指印画，欣赏和感受不同的绘画方式。
难点: 幼儿能够大胆的绘画并创作不同的艺术形象。
[活动过程]
1.直接出示手指印画ppt,谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.观察不同的手指印画，幼儿说说作画方法。
3.教师肯定幼儿的方法，并总结讲述，鼓励幼儿有创意的进行绘画。
要求：（1）每换一种颜色，请用湿毛巾把手指擦干净，避免混色。
（2）先想后画，提前思考自己的作画内容，保持纸面干净整洁。
（3）鼓励幼儿大胆作画，富有想象力。
4.幼儿进行作画，教师巡回指导幼儿，鼓励幼儿表现出事物的特征。
5.幼儿与同伴讨论自己的作品，相互评价。
6.活动结束。
小班上学期美术教案《有趣的手指点画》《有趣的手指点画》美术教案一、教学目标：1. 了解手指点画的起源和发展。
2. 学习基本的手指点画技巧。
3. 培养学生对手指点画的兴趣和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备手指点画相关的图片资料。
2. 准备各种颜色的水彩笔、画笔和画板等绘画工具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生们介绍手指点画的概念，并简要介绍手指点画的起源和发展。
让学生们对手指点画产生一定的兴趣和好奇。
2. 学习手指点画的基本技巧（15分钟）：给学生们展示一些手指点画的作品，并向他们详细解释手指点画的基本技巧，如：选择颜色、握笔姿势、点画力度等。
然后让学生们跟随教师一起练习手指点画的基本技巧。
3. 创作手指点画作品（20分钟）：让学生们自由发挥，用手指点画的技巧创作属于自己的手指点画作品。
鼓励学生们发挥创造力，可以选择任何主题进行创作。
4. 展示和分享作品（10分钟）：让学生们将自己的手指点画作品展示给全班同学，并向大家分享自己的创作过程和感受。
同时，教师也可以对学生们的作品进行点评和赞赏，鼓励他们继续发展自己的手指点画技能。
5. 课堂总结（5分钟）：通过本节课的学习，学生们了解了手指点画的起源和发展，并学到了手指点画的基本技巧。
同时，他们也发挥了自己的创造力，创作了属于自己的手指点画作品。
希望同学们能继续保持对手指点画的兴趣，不断提高自己的技能。
四、教学反思：本节课通过介绍手指点画的概念和技巧，让学生们了解了手指点画的起源和发展，并学到了手指点画的基本技巧。
在创作手指点画作品的过程中，学生们发挥了自己的创造力，并且积极与同学们分享自己的作品和经验。
整个课堂氛围活跃，学生们表现出浓厚的兴趣和参与度。
在今后的教学中，我将继续鼓励学生们发挥自己的创造力，并通过分享和交流来促进彼此的提高。
中班美术《手指画》教案【三篇】导读：本文中班美术《手指画》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《有趣的手指印画》设计思路：一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。
中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。
因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。
在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。
让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。
活动目标：1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动重难点：重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备：1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程：一、开始部分：1、以猜谜游戏，导入活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。
（手）2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”（教师出示一只大手的图片）教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？3、讨论“手指王国”（教师出示“手指印画”的范例）教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。
大班美术活动《有趣的手指画》（含5篇）第一篇：大班美术活动《有趣的手指画》大班美术：《指纹添画：有趣的动物》一、活动目标1.学习在手指印上进行天哈的绘画技能。
2.通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上添画变出各种形象的方法，并大胆尝试、创造添画作品。
3.在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。
二、活动重难点教学重点：利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。
教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。
三、活动准备1.铅画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、调色盘、抹布、桌布。
2.电视机、指纹添画图片。
四、活动过程（一）手指游戏，激发兴趣1.师：“我们先来玩个手指游戏吧！” 手指游戏：一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬!两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳！三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵！四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬！五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！2.师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？3.我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另外一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用什么方法吗？就让老师来告诉你们把！（二）观察指纹添画，了解绘画步骤1.出示课件：单个指纹：你们看，这时什么？指纹。
它是什么样子的？是什么形状、什么颜色的？椭圆形的。
它是怎么画上去的呢？2.师：原来是用我们的指纹蘸上颜料，印在纸上，引出来的。
我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物呢？3.“小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术啦！变-变-变-出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？”4.师.这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。
出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？5.刚才我们看到的小动物是用几个指纹印出来的？6.我们不仅能用一个指纹变出小动物，还能用两个或几个指纹变出更多小动物呢。
小班上学期美术教案《有趣的手指点画》幼儿园小班美术教案：有趣的手指点画活动目标：1、练习用手指电画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美术作品。
环境创设与材料准备：1、电脑、多媒体课件。
2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。
活动过程：一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。
1、我们的手有什么用？2、我们的手指又有什么用？二、出示多媒体课件1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？三、幼儿学习用手指电画1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2、老师交代用手指电画的要点。
四、幼儿操作，教师指导。
幼儿操作时教师提醒幼儿1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五、幼儿互相评价教师引导幼儿评价自己和别人的作品。
小班上学期美术教案《有趣的手指点画》（二）课程名称：有趣的手指点画年级：小班总课时：4课时教学目标：1. 通过观察、模仿和练习，培养学生对各种形状和颜色的辨别能力。
2. 培养学生的动手能力和手指灵活性。
3. 激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 彩色画纸2. 颜料或彩色笔3. 手指绘画范例图片4. 干净的纸巾和水盆教学步骤：第一课时：指导观察手指绘画范例1. 教师在黑板上展示一副手指绘画的图片，并问学生这是怎么画出来的。
2. 引导学生观察图片中使用的颜色和形状，并询问学生他们喜欢哪些颜色和形状。
3. 复习颜色的名称和形状的认识。
第二课时：实践手指绘画1. 给每位学生发放一张彩色画纸和一小块湿纸巾。
2. 教师示范使用手指蘸取颜料或彩色笔，在画纸上轻轻按压和滑动，使形状和颜色呈现出来。
3. 学生们跟随示范，进行手指绘画练习。
第三课时：分享和讨论1. 让学生互相观察彼此的手指绘画作品，并选择自己最喜欢的一幅。
2. 学生们用简单的语言描述自己的作品，分享画画的感受和想法。
《有趣的手指画》教学设计教学目标：1.了解和掌握手指画的基本技巧和步骤；2.提高学生的动手能力和创意思维；3.培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1.手指画的技巧和步骤；2.学生的动手能力和创意思维；3.观察力和想象力的培养。
教学难点：1.如何引导学生发挥创意，创作出有趣的手指画；2.如何培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1.一些有趣的手指画示例图；2.白板、彩色粉笔；3.手绢或纸巾。
教学过程：Step 1：引入话题 (10分钟)1.教师出示一些有趣的手指画示例图，引起学生的兴趣。
2.让学生猜猜这些手指画是如何画出来的，开启学生的思维。
Step 2：讲解手指画的基本技巧和步骤 (15分钟)1.教师简要介绍手指画的定义和起源，并解释手指画和画画的区别。
2.教师详细讲解手指画的基本技巧和步骤：a)准备工作：洗净双手，擦干双手；b)选择颜色：可以使用彩色粉笔、彩色水笔或彩色油画棒等；c)确定画布：可以使用白纸、黑板或手帕等；d)使用手指作为画笔：可以使用单指、多指或整手；e)开始创作：用手指在画布上涂抹、拍打、揉捏、拖移、撕扯等；f)创作完成后，用手巾或纸巾清洁双手。
Step 3：示范手指画的过程 (15分钟)1.教师在白板上示范如何画一个简单的手指画，例如画一个卡通人物或动物。
2.教师一边画一边解释每个步骤的技巧和注意事项。
3.老师鼓励学生提问，解答学生的疑惑。
Step 4：学生练习 (30分钟)1.学生根据老师示范的手指画步骤，开始画自己的手指画。
2.学生可以选择自己喜欢绘制的对象，如卡通人物、动物、植物等。
3.学生可以在纸上练习，也可以在黑板上练习。
Step 5：学生展示和分享 (20分钟)1.学生展示自己画的手指画，与同学分享创作过程和心得体会。
2.学生互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励和激励彼此。
Step 6：总结和评价 (10分钟)1.教师和学生一起总结手指画的学习内容和收获。
2.学生发表对这堂课的评价和建议。
小班美术教案：有趣的手指点画小班美术教案：有趣的手指点画5篇作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小班美术教案：有趣的手指点画，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班美术教案：有趣的手指点画1活动目标：1、练习用手指点画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
活动准备：1、电脑、多媒体课件。
2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。
活动过程：一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。
1、我们的手有什么用？2、我们的手指又有什么用？二、出示多媒体课件1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？三、幼儿学习用手指电画1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2、老师交代用手指电画的要点。
四、幼儿操作，教师指导。
幼儿操作时教师提醒幼儿1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五、幼儿互相评价教师引导幼儿评价自己和别人的作品。
活动方思：每一次新的尝试都能够从孩子们身上馈到或多或少的信息。
虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
小班美术教案：有趣的手指点画2活动目标：1、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
2、训练幼儿细致的观察力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
活动准备：1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：1、教师引导幼儿观察：（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
美术《手指画》教案7篇美术《手指画》教案篇1目标：练习用手教导画物体准备：纸，颜色过程：（１）花衣裳点花：在剪好的衣裳．裤子．裙子上点各种颜色的小点（２）点画樱桃（或红枣）在墙上贴一棵画好的大树，幼儿随时用手在树上点果子（３）点画梅花：在画好的梅枝上点花蕾（一个点），开放的五瓣花（五个点）（４）小蝌蚪水里游：用手教导画小蝌蚪的`身子，再用手指尖画一个尾巴（５）点画蚕宝宝：先用手教导画头部，再连续在头的下面点画４—５个点为身体部分，最终用笔在头部画两只眼睛（６）点画金鱼：先用拇教导画身，小教导画鱼的两只眼，最终画出三条鱼尾线美术《手指画》教案篇2活动目标：1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布活动过程：一、预热阶段1、欣赏紫藤花。
把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，老师引导幼儿重点察看紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓舞孩子们大胆说说自身的见解。
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
二、图形刺老师示范双色相间点画紫藤。
伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
三、想象创造1、幼儿作画，老师引导，鼓舞幼儿大胆作画，大胆试验双色点画。
2、点画是注意花形：上大下小，一串一串3、提示幼儿注意卫生，不把带有颜料的手各处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。
四、作品赏评把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的欢快。
活动反思：美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造本领。
幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都爱好涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓舞，不要去打击幼儿对涂涂画画的`兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才略让幼儿表达出内心的情感。
手教导画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。
《有趣的手指画》教学设计教材简析：一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个有趣的形象。
本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手指各个部分的形状和大小，对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使个性得到张扬。
本课通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。
本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。
教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画。
2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。
3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。
教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形。
难点：根据自己印的形状，设计图形以及物象整体效果的处理。
教学法设计理念：“自主、探究、合作”。
《美术课程标准》明确指出学生的美术活动是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程，学生是学习的主人，应向学生提供充分从事美术活动的机会，让学生参与美术活动的全过程。
新课程标准要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
活动设计体现的特点：活：调动学生情绪，活跃课堂；动：学生自主探索，动手动脑；乐：玩中乐，乐中学，学中变；飞：引导学生展开丰富联想，让思维飞跃。
教学准备：教具：课件、白纸、水彩笔。
学具：水彩笔、美术本。
教学流程：一、猜谜导入、激发兴趣：1、课件展示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
会写字来会画画，我们做事全靠它——“手”。
2、师：手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：教师手印画作品，教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。
3、师：老师的这幅仙人掌画是用手印出来的，你们是不是觉得老师的手特别神奇，稍微一变就能变成一张有趣的作品来，你想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“魔法世界”，用手印，指印——出示课题《有趣的手指画》。
0+9..“猜谜导入，激发兴趣”这一环节设计意图：通过猜谜和教师示范作品的展示，让学生了解我们的手是多么的能干，教师示范作品又能激发学生的好奇心，充分体现活动设计的特点之一：“活”，使学生活跃起来，积极地参与到课堂中来。
二、体验尝试、思维拓展：1、教师示范：将手涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。
让学生了解老师的手是如何展示魔法的。
2、师：小朋友的手也会像老师的一样，具有神奇的魔力，那么你们能用你小手的不同部位印出和老师不一样的形状来吗？动动脑筋，选择自己喜欢的颜色，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜色要涂的多一些，浓一些，印出来才好看；如果天气干燥，为了不让手上的颜料干得太快，可以在颜料中调一点甘油。
（这一小练习完成在老师给学生提供的小书签上）3、课件：学生指印形状若干评价：师选择有代表性的几个用手的不同部位压印的手印展示给全体学生欣赏，看看都印出了怎样的效果，根据印出来的形状让全班来猜猜他是用手的什么部位印出来的。
4、老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样不同的形状。
（大家仔细观察会发现这些小朋友印的形状非常奇特，有的用手指侧面印出了条形纹；有的掌心随意涂出一块面，就能压印出这块面的形状；有的小朋友非常大胆，把整个手掌都涂上颜色进行压印；甚至还有的握紧拳头，印出了拳头的侧面……在这些手印中，有和你印的一样的么？）5、师：通过刚才的小练习，同学们知道了选择手的不同部位去印，就能印出各式各样不同的手印。
这些手印虽然已经留在纸上，但它还不是一个完整的形象，你们有办法让它们变一变，变成一个有趣的造型吗？同学们看看你们刚才印的各种形状的手印，觉得它们分别像什么？大胆地去想像，同桌的小朋友一起来思考，互相交流一下吧。
6、教师演示添加：看看老师的添加能引起你们的哪些联想呢？原来小小指印经过联想和添画就能变得更神奇。
让我们再次走进小手印的魔法世界，仔细观察，它们都变成了什么？课件展示：手指印图若干（有可爱的狮子；有许多手指印组合在一起的小动物；有一个指印变出的许多不同的脸；两个指印又变成了全身的动态人物；将有趣的手掌变换不同的方向进行添画，还能变出很多不同的形象来呢……）7、师：你们的手指印会怎么变呢，老师很期待看到你们的成果，请大家利用5分钟左右的时间尝试一下，用添加的方法，把你刚才印出来的手指印也来变一变。
8、展示评价，鼓励学生将美好的作品送于父母、老师或同学，让大家一起来分享成功的快乐。
“体验尝试、思维拓展”这一环节设计意图：通过“体验尝试”这一环节，充分体现了活动设计的特点之二：“动”，使每个学生都动起手来，都参与到活动中来。
教师简单的一个示范，教给学生拓印的方法，然后引导学生去举一反三地印出不同的形状，体现教学的自主与探索。
“思维拓展”这一环节由教师的示范添加、大量图片的欣赏入手，引导学生对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力，体现特点之四：“飞”，使学生思维飞跃起来。
三、自主合作、综合探索：1、课件展示同龄小朋友的作品，欣赏他们是如何张开想象的翅膀，让小手印具有魔法的。
2、鼓励学生进行比赛，完成一幅有主体，有背景的较为完整的作品。
（完成于8开纸上，可独立完成，也可多人合作）：（1）选择自己喜欢的颜色涂在手上的任何部位来压印。
（2）看看印出来的形状像什么，然后通过添画让它变得更形象、更漂亮。
（3）为自己的作品起个好名字。
“自主合作、综合探索”这一环节设计意图：此环节的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。
教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣，培养学生丰富的联想能力和造型能力。
完成作业的方式也是多层次的，可单独完成，也可多人合作完成，培养与人合作的情感。
四、展评添信、体验成功：1、将学生的作品展示给大家，看一看、评一评，选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳……2、引导学生从颜色、画面内容、奇妙构思等几个方面进行自评和互评。
“展评添信、体验成功”这一环节设计意图：评价对学生的学习起着至关重要的作用，学生在正确的评价中能够了解自己的学习状况，及时调整不良的学习方法，激发学习兴趣，获得良好的学习效果。
学生对美术学习过程和结果的评价，是小学美术教学的一个重要环节，而教师对学生学习评价的方式，将直接影响到学生学习美术的态度和学习效果。
这一环节突出了活动设计特点之三：“乐”，让每个学生都来体验成功的快乐。
五、拓展延伸、促进提高：1、欣赏手印图案在生活中的运用。
课件展示：花布、墙面（漂亮的手指印可以用于花布的设计，墙面的装饰……）。
2、总结：看了小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了。
《2-1.极限状态设计法引入了统计数学的概念，考虑了材料强度和荷载的变异性，将单一的安全系数转化成多个系数，分别用于考虑荷载、荷载组合和材料等的不定向影响，并且引入了概率和统计数学的方法；而容许应力设计法和破坏阶段设计法均采用单一的、经验的安全系数K，不一定能适用于不同的材料和荷载组合。
2-2砌体结构的功能要求：安全性、适用性、耐久性，三者统称为可靠性。
极限状态的种类和意义：（1）承载能力极限状态，对应于结构或结构构件达到最大承载力或不适合于继续承载的变形；（2）正常使用极限状态，结构或结构构件达到正常使用或耐久性能的某项限值。
2-3现行规范中承载力设计公式中如何体现房屋安全等级不同或房屋的设计使用期不同的影响？用结构重要性系数来体现，取值为：对安全等级为一级或设计使用年限为50年以上的结构构件>=1.1,对安全等级为二级或设计使用年限为50年的结构构件，>=1.0;对安全等级为三级或设计使用年限为1-5年的结构构件，>=0.92-4现行气体结构设计规范的承载力设计公式中如何体现施工技术、施工管理水平等对结构可靠度的影响？通过砌体结构材料性能分项系数体现。
通过现场质量管理，砂浆、混凝土强度，砂浆拌合方式，砌筑工人等讲施工质量控制等级划分为ABC三个等级。
等级为A时，分项系数取1.6，等级为C级时，取为1.8.2-5结构功能函数的含义是什么？结构功能函数Z=g(X1,X2,X3,......Xn),当Z>0,结构处于可靠状态；当Z<0时，结构处于失效状态；当Z=0时，结构处于极限状态。
2-6极限状态的种类有哪些？其意义如何？（同2-2）2-7失效概率、可靠指标的意义是什么？两者的关系如何？失效概率Pf指结构或构件不能完成预定功能的概率。
可靠指标β是衡量结构可靠性的定量指标。
β越大，P f越小，反之，P f越大。
2-8砌体承载能力极限状态设计公式中个分项系数是按什么原则确定的？为确定各分项系数，对给定的荷载和材料强度，以及相应的任何一组分项系数，可计算出以该分项系数表示的极限状态设计公式所反映的可靠度。
定义一测度函数，以此来衡量不同分项系数的设计公式所反映的可靠度和结构构件承载力极限状态的目标可靠指标的接近度。
其中，最接近的一组分项系数就是所要求的规范设计公式中的分项系数。
2-9荷载的标准值、设计值是什么？两者的关系如何？荷载标准值相当于在基准使用期内、正常使用情况下作用在结构上的最大荷载。
设计值指进行结构设计时采用的荷载值。
荷载标准值经分项系数放大后即为荷载设计值。
2-10砌体材料的标准值、设计值是什么？两者关系如何？。
