大气的水平运动-风

大气的水平运动—风

1. 气压梯度：单位距离间的气压差。（等压线越密集，气压梯度越大）

2. 水平气压梯度力：促使大气由高压区流向低压区的力。

方向：垂直于等压线，由高压指向低压。



理想状态的风：只受水平气压梯度力，风向与等压线垂直。

与风向的关系：影响风向和风速。

3. 地转偏向力：导致物体水平运动方向发生偏转的力。（N：右偏 S：

左偏 赤道：不偏）

 高空的风：受水平气压梯度力和地转偏向力，风向与等压线平行。

北半球高空

与风向的关系：只改变风向，不改变风速。（与风向垂直）

4. 摩擦力：地面和空气之间以及运动状况不同的空气层之间相互作用

而产生的阻力。 形成风的直接原因

1010 1008 1006 水平气压梯度力 风向

500 498 496 水平气压梯度力 风向 地转偏向力  近地面的风：受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力，风向与等压

线斜交。

北半球近地面

与风向的关系：与风向相反，对风有阻碍作用，可减小风速。

 拓展

1. 风向的判断：

第一步：画水平气压梯度力：画出过该点且垂直于于等压线

的由高压指向低压的虚线箭头。

第二步：画风向。

○1定南北半球：南左北右；

○2画偏转：近地面偏转30-45度，与等压线斜交；高空偏转90度，最终与等压线平行。

2. 风力的判读：同一等压线图上，等压线越密集，水平气压梯

度力越大，风力越大。

1010 1008 1006 水平气压梯度力 风向 地转偏向力 摩擦力

《大气水平运动---风》重点知识

1、近地面的风受三个力，水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力，三力平衡，风向与等压线斜交（成一个夹角）。

2、高空的风受两个力，水平气压梯度力、地转偏向力，二力平衡，风向与等压线平行。

3、水平气压梯度力：

由高压指向低压，且垂直于等压线；

决定风的大小和方向，是形成风的直接原因、原动力；

4、地转偏向力：

与实际风向垂直；

改变风的方向；

使风在水平气压梯度力的基础上，北半球右偏，南半球向左偏。

5、摩擦力：

影响近地面的风；

减小风速；

与实际风向相反。

6、判断风力大小的依据：等压线越密集，水平气压梯度力越大，风力越大。

7、判断风向的步骤：先画出水平气压梯度力，然后根据南北半球，北半球右偏，南半球左偏得出实际风向。

8、能画出南、北半球近地面、高空风的受力分析图（可以不写，上课能画对就行）

高中地理　２０１　０年第２期　燃　垦霾

调动旧知，激活已有储备，固化　风　（提问）风是如何产生的？　积极思考，完成填空。　基础。　的　小结：地面受热不均—＋水平气压差异一水平气压梯度力一风　

形　展示风在高空／近地面运动示意图，（提问）二者　观看图示并分析产生差异的原　唤起学生对已有知识的深入思　

之间的差别是什么？　因。　考。　成　

小结：高空，风向与等压线平行；近地面，风向与等压线斜交。　

展示２００３年全国文综第４０题，请同学们阅读：平回　积极思考，各抒己见，最后教师　优化学生的表达，并以西风带为　答相关问题。　帮助归纳总结。　例，引出风的分布存在时间差异。　

风　（提问）结合同学们所学知识，风的分布存在时　间差鼻的例子还有哪止匕９　学生讨论并回答。　举一反三，强化理解。　

的　小结：日变化的海陆风、山谷风，季节变化的季风（冬、夏季风）都能说明风的分布存在明显的时间差异。　分　（承转）风的分布也存在空间差异，展示全球气　梳理全球风带分布规律。　培养学生自我总结、归纳的能力。　布　压带、风带分布图，东亚和南亚季风分布图。　

小结：全球范围的低纬度的信凤带、中纬度的西风带、高纬度的极地东风带，大陆东岸的季风环流区都说明风的分布也存　在显著的空间差异。　

展示天气预报中风的符号。　认识风的符号。　学习对生活有用的地理。　

风　小结：风是一个矢量，既有方向，也有大小。　

（承转）在实际应用中，风的大小和方向又该如　学生分析，教师引导归纳。　储备理论知识．为下面的练习做　的　何确定呢？　准备。　表　小结：近地面，风向与等压线斜交（北半球右偏，南半球左偏）；大小取决于等压线的疏密状况（如等压线越密集，风速　

越快）。　达　

在等压线分布图中，风又该如何表达？展示某日　读图、分析图、看图说话。　学以致用，活化思维。　亚洲局部等压线分布图

，回答问题。　

再次展示全球气压带、风带分布图，（提问）风　带如何影响气候？　学生分析，教师引导归纳。　查找规律。　

高一地理导学案

1 大气的水平运动（风）

【学习目标】：

1、结合实例理解地转偏向力的的形成与影响；

2、高空风和近地面风的比较；

3、运用等压线图判断风向和风力的大小。

水平运动的风的受力有何区别?

这几个力的大小和方向是怎样的?

在这几个力的作用下,最终风会在什么状态稳定?

日常风力图中

【课前预习】温馨提示：参考课本17-18页，49页。

１.由于地球自转产生的 ，使 运动的物体运动方向向一侧偏转。

北半球向 偏（左、右），南半球向 偏（左、右），赤道上 。

２.形成风的直接原因

3.风的受力状况

力的名称 气压梯度力 地转偏向力 摩擦力

方向

对风的影响

【课堂探究案】

【小组探究】

风向与受力分析

920

930

940

950

960

高空（北） 990

995

1000

1005

1010

近地面（南） 高一地理导学案

2

风 受力情况 风向

近地面

高空

思维训练：分析右图中M点的风向及受力情况

总结：风向、风力大小的判断方法

【典型例题】

读图回答问题

（1）该地位于 半球，判断依据 。

（2）①②两地中，风力较大的是 地，原因是 。

（3）③地气压比④地 。

①

② ③

④ 南半球近地面 1000

1010 990

M

单位：hpa 高一地理导学案

3 单位：百帕 图10 ① ② ③ ④ 【限时训练】

1. 读右图,位于南半球的岛屿甲在地转偏向力作用下,最终与哪岸相连? ( )