实用英语教学大纲高职版

《实用英语综合教程I》课程教学大纲山东化工职业学院外语教研室课程名称：《实用英语综合教程》课程性质：公共基础课一、课程任务和性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。

《实用英语综合教程I》是我院学生的一门必修的基础课程，是以英语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化实际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

二、课程教学目标及教学方法（一）教学目标本课程的教学目标是：在规定学时内，重复复习、巩固中学学过的英语基础知识，结合专业实际适当加深加宽；重点培养学生的阅读能力和自学英语的能力，使其能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好基础。

（二）教学方法各种教学法（听说领先法、翻译法、交际法等）都是一定的历史背景和社会环境的产物。

立足我院实际，根据学生的实际水平、不同的教学阶段和不同的教学目的和要求，采用不同的教学方法，调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力和独立工作能力。

三、教学内容和要求（一）教学内容：根据我国高等职业学校公共英语课程开设的实际情况（一般为三学期），同时考虑到我国各地区和各学校之间的差异，本教程共计为三册，一学期学习一册，各册相互之间为递进关系。

对于入学水平较低的学生，要求能达到《高等职业教育公共英语课程教学基本要求》（试行）规定的“基本要求”，通过高职高专B级考试。

对于入学水平较好的学生学完后，要求能达到《高等职业教育公共英语课程教学基本要求》（试行）规定的“较高要求”，通过高职高专A级考试。

本教程词汇量控制在3500个单词，第一、第二册每本教材认知500个生词，即第一册1000-1500、第二册2000-2500。

第三册词汇要求认知1000个生词。

高职高专公共英语正常教学时间为120课时，平均每周4课时，其中3课时用于“实用综合课程”教学，1课时用于“实用听说教程”教学。

本课程每本教材8单元，每单元6学时。

高职英语教学大纲（新）高职英语教学大纲一、课程性质高职英语课程是一门必修的公共基础课，是高等职业教育的一个有机组成部分。

高职英语课程是以培养面向生产、服务和管理第一线需要的高技能人才为目标，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。

二、课程目标高职英语课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力。

通过对学生听、说、读、写、译能力的培养，使他们能够借助词典阅读和翻译资料，并能够在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。

同时作为一种人文启蒙课程，在教学中渗透人文知识内容，加强学生思想道德教育，提高学生的综合人文素质。

三、课程教学基本要求高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，应贯彻“以实用为主，以应用为目的”原则，重视培养学生实际应用英语进行交际的能力。

通过对英语课程的学习，学生应达到如下要求：1．词汇：掌握3000个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。

另需掌握200个与行业相关的英语词汇。

2．语法：掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。

3．听力理解：听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。

4．口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。

5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确。

在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。

能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。

6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出80词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。

英语教学大纲模板中职(完整版)英语教学大纲模板中职以下是中职英语的教学大纲模板：一、课程基本信息课程名称：中职英语课程代码：__X课程类别：公共基础课程授课学期：一、二年级总学时：120学分数：6适用专业：各专业先修课程：无后继课程：无二、课程目标本课程的目标是使学生掌握基本的英语语言知识和语言技能，能够用英语进行简单的日常交流和阅读，以及具备一定的跨文化交际能力。

通过本课程的学习，学生应该能够达到以下要求：1.语言知识方面：掌握基本的英语语音、语法、词汇和常用表达；2.语言技能方面：能够听懂简单的英语对话和短文，能够进行简单的英语口语和写作；3.文化交际方面：了解英语国家的文化背景和社会习俗，能够进行基本的跨文化交际。

三、教学内容与要求本课程的教学内容包括以下内容：1.英语语音：学习国际音标和发音规则，掌握基本的语音规则；2.英语语法：学习基本的英语语法规则，包括时态、语态、语气等；3.英语词汇：学习常用英语单词和短语，掌握基本的词汇量；4.日常对话：学习简单的日常英语对话，包括问候、介绍、购物、旅行等；5.阅读理解：阅读简单的英语*，了解英语国家的文化和社会习俗；6.英语写作：学习基本的英语写作技巧，能够撰写简单的英语作文。

四、教学安排与考核本课程的教学安排如下：1.第一周至第十二周为第一阶段，主要学习英语语音、语法和词汇；2.第十三周至第四十周为第二阶段，主要学习日常对话、阅读理解和英语写作；3.考核方式为笔试和口语相结合，笔试占总评分的70%，口语占总评分的30%。

五、教材与参考书目本课程的教材为《中职英语》，参考书目为《新视野大学英语》、《大学英语精读》等。

职场英语教学大纲职场英语教学大纲（以下简称“大纲”）是由中国劳动和社会保障部中国职工教育协会所编写的，旨在提高职场人员的英语水平。

该大纲主要分为三个部分：基础英语、职场英语和英语应用能力。

1.基础英语部分：主要涵盖了英语语音、语法、词汇和基本句型等基础知识，以及日常生活中的常用表达。

高职英语教案实用一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

2.培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语综合素质。

3.通过实用话题的讨论，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的实际应用能力。

二、教学内容1.词汇：日常交际用语、常用动词、名词、形容词等。

2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

3.话题：日常问候、介绍自己、购物、问路等。

三、教学重点与难点1.教学重点：词汇的掌握和运用，语法的正确使用，日常交际用语的熟练程度。

2.教学难点：语法的灵活运用，交际用语的准确表达。

四、教学过程1.导入教师与学生用英语进行简单问候，营造英语氛围。

教师展示一张日常生活场景的图片，引导学生用英语描述。

2.词汇教学教师出示词汇卡片，让学生跟读并模仿。

学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

教师挑选一些关键词汇，让学生用英语解释。

3.语法教学教师通过实例讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

学生完成相关练习，巩固语法知识。

教师挑选一些错误句子，让学生找出并改正。

4.话题讨论教师提出一个日常交际话题，如“购物”。

学生分组，进行角色扮演，模拟购物场景。

教师挑选一些优秀的学生表演，并进行点评。

5.综合练习教师出示一篇英语短文，让学生阅读并回答问题。

学生进行听写练习，巩固所学知识。

教师挑选一些优秀的学生进行口语表达，提高他们的实际应用能力。

学生反馈学习情况，提出疑问。

教师解答疑问，给予鼓励和指导。

五、课后作业1.复习本节课所学的词汇和语法。

2.完成一篇英语日记，描述自己的日常生活。

3.准备下一次课程的预习内容。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：词汇的掌握和运用：通过设计场景模拟和实际对话，让学生在实际语境中学会运用新词汇。

例如，教师可以设置一个购物场景，引导学生使用新学的购物相关词汇，如“price”，“discount”，“quality”等进行对话。

语法的正确使用：通过设置填空和改错练习，让学生在实际句子中运用语法知识。

《实用英语》课程教学大纲一、课程名称《实用英语》二、学分及学时16学分、254学时三、适用专业非英语专业普招生各专业四、教学目的本课程应作为培养非英语专业普招生达到预期培养目标的基础课。

在学生现有的英语基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上进一步用英语进行交际的能力，即，能够通过扩大词汇量来提高听力水平；能够形成良好的语感，用基本正确的语音表达自己的想法，能够通过熟练掌握常用句型以及运用各种应用文写作方法进行应用文写作（如，书信、传真、便条、通知、假条等）；能够较为准确地进行汉译英的句子翻译以及英译汉的段落翻译。

最终使学生能以英语为工具进行简单的交流，为日后服务于社会打下良好的外语基础。

五、教学要求学习本课程需要具备起点词汇量为1500个以上单词，熟悉英语的基本表达方式，掌握英语常用的基本句型，能够听懂常用课堂用语和日常用语。

学习本课程除采取课堂讲授、问答、适当讨论等方法以外，还应适时辅以听录音，模仿听说等教学手段。

本课程应使学生扩充词汇量约为4000个左右。

六、教学学时数分配表七、理论教学内容第一学期(60学时)Unit One （10学时）内容提要1.Grasp the basic skills necessary to understand and talk to other people when meeting them for the first time;2.Understand the main ideas of Text A, B and C , and master the useful sentence structures and words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know clearly how to use the present simple tenses of English;4.Fill in a form with their personal information;5.Understand the main idea of an English paragraph and identify the topic sentence.教学重点和难点1.How to use the present simple tenses of English;2.Understand the main idea of an English paragraph and identify the topic sentence1.1 Listening and Speaking （2学时）Introducing Y ourselfGetting to Know People1.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: smart, regulate, dependent, handle, emotional, by oneself , be up to, in store.Grammar Review: The Simple Present Tense & Past TensePractical Writing: Registration Forms1.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Two （10学时）内容提要1.Grasp the basic skills necessary to offer help and express willingness to help;2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures and words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know how to fill in a book order form;4.Know how to use the present progressive and the past progressive;5.Understand the difference between the general idea and the details contained in and English paragraph.教学重点和难点1.How to fill in a book order form.2.How to use the present progressive and the past progressive.2.1 Listening and Speaking （2学时）Offering HelpExpressing Willingness to HelpListening Practice2.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: honor, desire, imitate, infect, spread, deliver.Grammar Review: The Present Progressive TensePractical Writing: Book Order Forms2.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Three （10学时）内容提要1. Grasp the language for expressing gratitude2.Understand the main ideas of Text A, B and C, master the useful sentencestructures,words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know how to use the simple future and the future in the past;4.Know how to fill in an application form;5.Understand the signal words in English passage.教学重点和难点1. How to use the simple future and the future in the past.2. How to fill in an application form3.1 Listening and Speaking （2学时）Why Say “Thank You”?Expressing GratitudeListening Practice3.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: tend, concern, reflect, tardiness, humble.Grammar Review: The Simple FuturePractical Writing: Application Forms3.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Four （10学时）内容提要1.Master the basic language and skills to express personal interests and state likes and dislikes;2.Understand the main idea of Text A, B and C , and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know how o use the present perfect and the past perfect;4.Know how to write a business card in English;5.Understand the signal words in an English passage.教学重点和难点1. How o use the present perfect and the past perfect.2. How to write a business card in English.4.1 Listening and Speaking （2学时）Expressing Personal InterestsStating Likes and DislikesListening Practice4.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: known as, key to, quite a bit of.Grammar Review: The Present Perfect & The Past PerfectPractical Writing: Business/Name Cards4.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Five （10学时）内容提要1.Master the basic language and skills necessary to make requests;2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Grasp five basic English sentence patterns;4.Know how to write a greeting card in English;5.Understand the signal words used to express causes and results.教学重点和难点1.Grasp five basic English sentence patterns.2.How to write a greeting card in English.5.1 Listening and Speaking （2学时）The Language for Making RequestsMaking RequestsListening Practice5.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: in answer to, to be sure, midway.Grammar Review: Sentence PatternPractical Writing: Greeting Cards5.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Six （10学时）内容提要1.Master the basic language and skills necessary to encourage people to build self-confidence;2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures, words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Grasp the basic English grammar of subject-verb agreement;4.Know how to write a thank-you note in English;5.Understand the signal words used to make a conclusion or summary.教学重点和难点1.Grasp the basic English grammar of subject-verb agreement.2.How to write a thank-you note in English.6.1 Listening and Speaking （2学时）The Language for Building Self-confidenceBuilding Self-confidenceListening Practice6.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: heal, debate, quit, somehow, overcome.Grammar Review: Subject-verb Agreement (1)Practical Writing: Thank –you Notes6.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading Skills第二学期（64学时）Unit One（10学时）内容提要1.Master the basic language and skills necessary to ask for and give clarification;2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know how to write a letter of invitation;4.Know how to use V + V-ing;5.Guess the meaning of unknown words in context.教学重点和难点1. How to write a letter of invitation.2. How to use V + V-ing.1.1 Listening and Speaking （2学时）The Language for Asking For and Giving ClarificationAsking For and Giving ClarificationListening Practice1.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: head for, pull over, feel like.Grammar Review: 动词－ing形式，Practical Writing: Letters of Invitation1.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Two （10学时）内容提要1.Master the basic language and skills necessary to make and respond to an apology;2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know how to use the structure of V + V-ing or + infinitive (1);4.Know how to reply to an invitation;5.Guess the meaning of unknown words in context.教学重点和难点1.How to use the structure of V + V-ing or + infinitive (1).2.How to reply to an invitation.2.1 Listening and Speaking （2学时）The Language for Making and Responding to an ApologyMaking and Responding to an Apology2.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: swarm, expect, suppose, vacant, whisper.Grammar Review: -ing形式与不定式的比较。

1. 知识目标：- 掌握英语基础语法、词汇和句型。

- 了解英语国家的基本文化背景知识。

- 提高英语听、说、读、写四项基本技能。

2. 能力目标：- 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

- 培养学生查阅英语资料、获取信息的能力。

- 培养学生阅读英文文章、报刊的能力。

- 培养学生书写英文报告、文章的能力。

3. 素质目标：- 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

- 培养学生的跨文化交际意识和国际视野。

- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学内容1. 基础知识：- 语音、语调、词汇、语法、句型。

- 英语国家概况、文化习俗。

2. 技能训练：- 听力理解：日常对话、短文听力、新闻报道等。

- 口语表达：日常交流、情景对话、角色扮演等。

- 阅读理解：课文阅读、报刊文章、英语故事等。

- 写作训练：书信、日记、报告、议论文等。

1. 学时分配：- 总学时：XXX课时。

- 听力：XXX课时。

- 口语：XXX课时。

- 阅读：XXX课时。

- 写作：XXX课时。

2. 教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。

- 任务驱动法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

- 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

四、考核方式1. 平时成绩：- 课堂参与：30%- 作业完成情况：20%- 小组活动：10%2. 期末考试：- 听力：20%- 口语：20%- 阅读：30%- 写作：30%五、教材与参考书目- 《高等职业教育英语》系列教材（XXX出版社）2. 参考书目：- 《新编英语教程》系列（XXX出版社）- 《英语国家概况》系列（XXX出版社）- 《英语阅读教程》系列（XXX出版社）六、教学进度安排（根据实际情况填写）七、教学资源1. 多媒体资源：- 英语学习网站、在线课程、英语学习APP等。

2. 教学平台：- 校园网、学习平台、教学管理系统等。

《高职实用英语》教学大纲第一部分概述一课程建设总纲二课程定位三教学对象四课程性质与任务五教学要求六课程特色七教学方法八学时分配九考核方式十教材第二部分教学内容BOOK 1Unit 1 X-SportsUnit 2 BrandstoreUnit 3 Travel AgencyUnit 4 TravellingUnit 5 AccidentsUnit 6 House RentingUnit 7 Keeping PetsUnit 8 Charm of ArtsUnit 9 Animation & ComicsUnit 10 On CampusUnit 11 True RomanceUnit 12 CeremoniesUnit 13 Net-palsUnit 14 Healthy DietUnit 15 Shining StarsUnit 16 Ups and DownsUnit 17 Life & FlowersUnit 18 Happy Special DaysUnit 19 Wonderful LifestyleUnit 20 Personal FinanceUnit 21 Help & First AidUnit 22 Sale-guiding & After-sale ServiceUnit 23 Appointment & InquiryUnit 24 Looking For A JobUnit 25 In the OfficeBOOK 2Unit 1 Human TouchUnit 2 At the Market PlaceUnit 3 MarriageUnit 4 Exchanging Foreign CurrenciesUnit 5 Bar RoomUnit 6 BankUnit 7 Online ShoppingUnit 8 Electronic TimesUnit 9 AdvertisementsUnit 10 Great MomentsUnit 11 Business CommunicationUnit 12 Campus CultureUnit 13 Friends Coming from AfarUnit 14 Life CodesUnit 15 International Conference & ExhibitionUnit 16 Between CulturesUnit 17 For the MeetingUnit 18 Beauty Begins on the HeadUnit 19 Talk ShowsUnit 20 Birds and FishUnit 21 Effective SellingUnit 22 Family EthicsUnit 23 ComplaintsUnit 24 UrbanizationUnit 25 A Job Interview一、课程建设总纲1.培养目标：培养生产、技术、服务、管理等方面一线应用型人才的英语实用能力。

《高职英语教学大纲》一、课程定位英语教学是学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，是为各专业服务的公共基础课，是各个专业的必修课。

本着“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，英语教学一是为达到某种实用交际性目的的手段，教学以培养学生的语言运用能力为目标；二是作为一种人文启蒙课程，在教学中渗透人文知识内容，加强学生思想道德教育，提高学生的综合人文素质。

二、培养目标1.知识目标：培养学生掌握一定的、必要的、实用的英语语音、词汇、语法等英语基础知识和技能。

B级的起点词汇为1，000个词，认知2，500个词汇。

A级的起点词汇为1，600个词，认知3，400个词汇，另加认知英语专业词汇400个。

2.能力目标：具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译与学生的专业或就业工作中将可能接触到的有关英语业务资料，使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息. 在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,同时指导学习方法, 增强其自主学习能力，为进一步提高英语应用能力水平打下较好的基础.培养逻辑思维能力. 提高文化素质，达到《高等专科学校应用能力考试》的要求.3.素质目标：不仅传授英语学习的本领，而且要激励、唤醒、鼓舞每一个学生；加强对学生的人品，人格，品德，品行，道德，修养，素养，教养，涵养，情操，礼貌礼仪、风范魅力、举止风度和人文精神等的要求，教会学生学会做人、学会学习、学会感恩、学会交际与沟通，把学生培养成一个正常的守法的公民，而不仅仅是高技能的会工作的机器。

三、课时分配90-100课时（21世纪大学实用英语）Book One三、课程教学内容(Book 1)Unit One重点：●课文——Text A Transition Point in my lifeText B What I Hope to Gain from a College EducationText C Devlin’s Advice●语法——Verb Tenses (1)●写作——Registration Form●练习——Exercises for Unit One●听说——Introducing Yourself, Getting to Know People, ListeningPractice难点：●Vocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——Text A He Helped the BlindText B Don’t Eat the T omatoes; They’re Poisonous!Text C Ups and Downs●语法——Verb Tenses (2)●写作——Book Order Form●练习——Exercises for Unit Two●听说——Offering Help, Expressing Willingness to Help, Listening难点：●Vocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——Text A Thanks, Mom, for All You Have DoneText B His Life’s WorkText C The Odd Couple●语法——Verb Tenses (3)●写作——Application Form●练习——Exercises for Unit Three●听说——Why to Say “Thank You”, Expressing Gratitude, ListeningPractice难点：●Vocabulary●StructureUnit Five重点：●课文——Text A The Treasure in the OrchardText B The Golden Carambola TreeText C A Dinner of Smells●语法——Sentence Pattern●写作——Greeting Card●练习——Exercises for Unit Five●听说——The Language for Making Requests, Making Requests,Listening Practice●Vocabulary●StructureUnit Six重点：●课文——Text A Tracking Down My DreamText B From Crutches to a World-class RunnerText C Socrates●语法——Subject-verb Agreement (1)●写作——Thank-you Note●练习——Exercises for Unit Six●听说——The Language for Building Self-confidence难点：●Vocabulary●StructureUnit Eight重点：●课文——Text A Learning to LearnText B Maintaining Progress in Your English StudiesText C Successful Language Learners●语法——The Infinitive●写作——Notice●练习——Exercises for Unit Eight●听说——The Language of Giving Suggestion for Travel, GivingSuggestions,Listening Practice难点：●Vocabulary ●StructureBook Two课程教学内容(Book 2)Unit One重点：●课文——Text A MisunderstandingText B My Mysteries of the English LanguageText C 5 Ways to Enlarge Your Vocabulary●语法——V+V-ing●写作——Letters of Invitation●练习——Exercises for Unit One●听说——The Language for Asking For and Giving Clarification 难点：●Vocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——Text A Mistaken IdentityText B If OnlyText C A Captive Audience●语法——V+V-ing or +Infinitive （1）●写作——Response to a Letter of Invitation●练习——Exercises for Unit Two●听说——The Language for Making and Responding to an Apology难点：●Vocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——Text A I Can’t Accept Not TryingText B Enthusiasm Leads to SuccessText C Learning from Failure●语法——V+V-ing or +Infinitive （2）●写作——Notes Asking for a Leave of Absence●练习——Exercises for Unit Three●听说——The Language for Expressing Determination and Optimism 难点：●Vocabulary●StructureUnit Five重点：●课文——Text A Precious LegacyText B A String of Blue BeadsText C A Story About Friendship●语法——Countable and Uncountable Nouns●写作——Envelopes●练习——Exercises for Unit Five●听说——The Language for Asking If Someone Remembers Something难点：●Vocabulary●StructureUnit Six重点：●课文——Text A Billy （Part One）Text B Billy （Part Two）Text C The Christmas Man●语法——The Passive Voice●写作——Personal Letters（1）●练习——Exercises for Unit Six●听说——The Language for Expressing Sympathy难点：●Vocabulary●StructureUnit Eight重点：●课文——Text A The Top 5 Breakthroughs of the 21st CenturyText B The Chernobyl DisasterText C Why Is It Important to Recycle？●语法——Inversion●写作——Emails●练习——Exercises for Unit Eight●听说——The Language for Asking For and Giving Reasons难点：●Vocabulary●Structure四、课程教学的基本要求课程的主要目标是通过大量的语言实践活动，掌握和巩固必要的词汇、语法，句型，培养学生的语言表达能力和语感素养，最后提高学生的英语应用能力，通过高等学校英语应用能力考试。

---课程名称：高职实用英语授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [日期] [时间]课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。

- 学生能够理解并运用本节课所学的语法知识。

2. 能力目标：- 学生能够运用所学词汇和语法进行简单的日常对话。

- 学生能够阅读并理解与专业相关的英文资料。

3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

- 增强学生的跨文化交流意识和团队协作能力。

教学内容：- 核心词汇：[列出本节课的核心词汇]- 语法知识：[列出本节课的语法知识点]- 话题：[本节课的主题]教学重点：- 核心词汇的运用- 语法知识的应用- 话题的讨论教学难点：- 词汇的准确运用- 语法知识的灵活运用- 话题讨论的深度和广度教学方法：- 任务型教学法- 情境教学法- 小组合作学习法教学过程：第一课时1. 导入（Warming-up）- 通过播放与本节课主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。

- 进行简短的自由讨论，让学生分享自己对主题的看法。

2. 新知学习（New Knowledge）- 引导学生学习和复习本节课的核心词汇和短语。

- 通过讲解和练习，帮助学生掌握本节课的语法知识。

3. 实践应用（Practice）- 设计情景对话，让学生运用所学词汇和语法进行实际对话。

- 分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

4. 课堂小结（Summary）- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

- 鼓励学生在课后进行复习和巩固。

第二课时1. 复习（Review）- 通过问答或小测验的方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 阅读理解（Reading Comprehension）- 分发与主题相关的阅读材料，让学生进行阅读和理解。

- 引导学生总结文章的主要内容和观点。

3. 讨论（Discussion）- 组织学生就主题进行深入讨论，鼓励学生发表自己的观点。

高职高专英语教学大纲第一篇：高职高专英语教学大纲《英语》教学大纲(高职高专版)一、课程的性质﹑目的和任务（一）课程说明课程编号：200700780 学分：8学分总学时：144学时，学时分配：每学期72学时，讲课适用专业：英语开设一年的专科专业（二）课程的性质﹑目的和任务当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。

社会生活信息化和经济活动全球化使英语日益成为对外开放和与各国交往的重要工具。

学习和掌握英语是对21世纪接受高等职业教育的学生的基本要求之一。

高等职业教育阶段的英语课程应面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

英语教学要使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统，能适应我国社会、经济、科技发展和国际交流合作的需要。

英语课程应面向全体学生，为高等职业教育各专业培养目标服务并为学生的终身学习打下基础。

二、课程教学基本要求高等职业教育阶段英语课程教学目标是：在初中英语教学的基础上，进一步传授必要的基础知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行人际沟通的能力，有效地开展专门用途英语训练，为学生步入社会打好基础。

学生毕业后应具备职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。

１．听（１）能听懂教师用浅近的英语解释生词、课文，听懂根据课文内容提出的问题。

（２）在会话时能听懂对方用比较规范的英语谈论日常生活。

（３）对基本无生词、语速为每分钟１２０个词左右的听力材料，听一至两遍可理解大意，并能完成相应的练习，准确率达７０％。

２．说（１）能就课文内容熟练地进行问答，稍作准备后，能较为准确地复述课文内容。

（２）能运用一些基本词汇展开初步的交际活动。

（３）能运用学过的词汇和句型，介绍本人、家庭、同学、学校以及社会生活的一般情况。

３．读（１）掌握基本阅读技巧，能阅读一般题材的文章。

阅读生词率不超过４％的材料时，阅读速度为每分钟70个词左右，理解正确率达到７０％。