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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力检测试卷D 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ）。
A.让学生下床，站直抽筋的腿 B.让学生平躺，按摩抽筋部位C.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏2、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于（ ）。
A.教学计划之内的活动 B.教学计划之外的活动C.综合活动D.社会实践活动3、教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在书上，这种关于“学习”的观点没有处理好（ ）。
A.物质与意识的关系 B.实践与认识的关系 C.真理与价值的关系 D.量变与质变的关系4、校风、校貌和师生关系都属于（ ）。
A 、显性课程 B 、隐性课程 C 、活动课程 D 、综合课程5、学习了《坐井观天》一颗，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。
坐井观天”等词。
按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（ ）。
A.知识与技能B.过程与方法C.认知有实践D.情感态度与价值观6、教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（ ）。
A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.个案法7、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。
这一教学理论称为（ ）。
A.教学环境最优化 B.教学内容最优化 C.教学过程最优化 D.教学方法最优化8、根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（ ） A 、课程标准 B 、课程资源 C 、课程目标 D 、课程结构9、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（ ）。
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密A. 阅读2019 年小学教师资格《教育教课知识与能力》题库综合试卷 D 卷附答案B. 发问C. 陈说注意事项：D. 复习7、目前我国小学阶段课程结构的主要特色是( ) 。
1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。
A. 分科课程为主B. 活动课程为主2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
C. 综合课程为主3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
D. 校本课程为主8、基础教育课程改革所倡议的研究性学习、合作学习等教课方式，其主要理论依照是( )。
A. 结构主义学习理论一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分) B. 建构主义理论1、目前我国小学广泛采纳的主要教课组织形式是（）。
C. 行为主义理论D. 联络主义学习理论A. 班级教课9、在教育研究中，访谈法与问卷法对比（）。
B. 分组教课A. 更具客观性C.复式教课B. 更有益于做大样本研究D.个别教课C. 更有益于数据进行编码办理2、小学生写新字时，先听教师解说，察看教师书写师范。
这时的技术学习阶段处于（）。
D. 更有益于对问题进行深层次研究A. 操作定向10、依照美国学者古德莱德的课程理论教师在讲堂教课中详细实现的课程属于（）。
B. 操作模拟A. 理想的课程C.操作整合B. 正式的课程D.操作数目C. 领会的课程3、固然小明的期末测试成绩不高，但与期中对比有所提升，老师仍颁给他“学习进步奖”。
这D. 运作的课程种评论属于（）。
11、依照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门拟订的课程计划属于（）。
A．相对性评论A. 理想的课程B．绝对性评论B. 正式的课程C．个体内差别评论C. 意会的课程D．终结性评论D. 运作的课程4、在教育研究文件中，各种文物，教育史专著，名师教育实录等属于（）。
12、最早在大学里解说教育学的学者是（）。
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密2019 年小学教师资格《教育教课知识与能力》能力测试一试卷 D 卷附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。
2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分 )1、苏联教育家赞可夫倡议的是（）。
A.发现学习理论B.教课过程最优化理论C.教课与发张理论D.典范教课理论2、皮格马利翁效应的主要启迪是，教师对学生应当（）。
A. 鼓舞合作学习B. 赐予踊跃希望C.提出纪律要求D.指引发现学习3、学生课文《两个铁球同时落地》后, 学生对伽利略不迷信威望、追求真谛的精神有深刻理解,这完成的教课目的属于（）。
A. 知识与技术B. 思想与创新C.过程与方法D.感情、态度与价值观4、不管外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。
A.独立型B.依存性C.整体型D.系列型5、学生的学习是鉴于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一看法属于（）。
A.存心义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论6、从提升学生的认识下手，顺序渐进、以理服人地调换学生的主动性，指引他们踊跃向上的德育原则是（）。
A.导向性原则B.因材施教原则C.启迪性原则D.劝导原则7、教育拥有自己的特色和規律, 对政治经济制度和生产力有能动作用。
这说明教育拥有（）。
A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性8、“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话出自（）。
A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《师说》9、英国教育家沛西? 能以为，教育是天生的而不是获取的表现形式，是扎根于本能的不可防止的行为。
这一看法属于（）。
A 神话发源说B 生物发源说C 心理发源说D 劳动发源说10、以下属于学校教育制度内容的是（）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力检测试卷D 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（ ）。
A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》2、杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。
从教育目的的理论来看，这属于（ ）。
A.宗教本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.教育无目的论3、我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（ ）。
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程4、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.演示法 C.读书指导法 D.实习作业法5、小学课外活动的基本特点是( )。
A.自愿性 B.强制性C.规范性D.随意性6、艾里斯的ABC 理论中的“C”指的是（ ）。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.获得正向的情绪结果 C.事件造成的情绪后果 D.个体对A 的信念、观点7、编写小学教科书的直接依据是（ ）。
A 、课程标准 B 、课程目标 C 、课程方案 D 、课程计划8、课外活动的组织形式不包括（ ）。
A.个人活动 B.文艺活动 C.群众性活动 D.小组活动9、目前我国小学开设的 “语文” “数学” “英语” 课程属于（ ）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力检测试题D 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
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一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威2、以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。
预设学习活动方式（ ）。
A.课程评价 B.课程实施 C.课程组织 D.课程设计3、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（ ）。
A 、练习法 B 、演示法 C 、实验法 D 、发现法4、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征（ ）。
A.阶级性 B.生产性 C.目的性 D.相对独立性5、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（ ）。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略D.阅读理解策略6、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（ ）。
A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价7、校本课程属于（ ）。
A 、学校自主开发的课程 B 、必修课程 C 、选修课程 D 、隐性课程8、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（ ）。
A.《大教学论》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《论语》9、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（ ）。
A.学科课程 B.活动课程C.隐性课程D.显性课程10、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（ ）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力检测试卷D 卷 含答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是（ ）。
A.复杂性 B.长期性 C.延续性 D.示范性2、按学生年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于（ ）。
A 、系统抽样 B 、分层抽样 C 、目的抽样 D 、有意抽样3、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图像感知能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习学习潜力。
这种评价属于（ ）。
A.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价4、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（ ）。
A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程5、尝试一错误说的提出者是（ ）。
A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.苛勒6、为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。
她在学习中运用的是（ ）。
A.监督策略 B.复述策 C.计划策略 D.组织策略7、小学生学写新字时，先听教师讲解,观察教师书写示范。
这时的技能学习阶段处于（ ）。
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练8、有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（ ）。
A.历史法 B.问卷法 C.观察法 D.文献法9、从课程形态上看，当前我国中学实施的 研究性学习，属于（ ）。
A 、学科课程B 、拓展性学科课程C 、辅助性学科课程D 、综合实践活动课程10、“是故学而后知不足，教然后知困。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力检测试题D 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（ ）。
A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.教育策略2、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ ）。
A.尝试与顿悟 B.同化与顺应 C.平衡与守恒 D.刺激与反应3、根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。
这属于（ ）。
A.概念学习 B.命题学习 C.发现学习 D.抽象符号学习4、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.演示法 C.读书指导法 D.实习作业法5、小学生品德形成的基础是（ ）。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为6、提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是（ ）。
A.斯宾塞 B.杜威 C.卢梭 D.赫尔巴特7、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。
这种课程内容的组织形式是（ ）。
A.垂直组织 B.横向组织C.纵向组织D.螺旋式组织8、人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展具有（ ）。
A.阶段性 B.互补性 C.不平衡性 D.差异性9、标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（ ）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》题库检测试卷D 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、( )提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。
A.科顿 B.波斯纳 C.布鲁纳 D.布鲁巴奇2、沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是（ ）。
A.环境 B.生理 C.刺激 D.认知3、校园文化的核心是（ ）。
A.物质文化 B.学生文化 C.教师文化 D.精神文化4、人们运用一定的标准评价自身或他人的行为时所产生的爱憎、好恶等情绪态度，我们称之为（ ）。
A.道德认识 B.道德意志 C.道德行为 D.道德情感5、数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。
这主要体现的教学原则是（ ）。
A 启发性原则 B 直观性原则C 循序渐进原则D 因材施教原则 6、《基础教育课程改革纲要》规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（ ）。
A 、小学一年级至高中 B 、小学三年级至高中 C 、小学五年级至高中 D 、初中一年级至高中7、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统， 从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。
这教学理论称为 （ ）。
A.教学环境最优化 B.教学内容最优化 C.教学过程最优化 D.教学方法最优化8、“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。
”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（ ）。
A.注意观察B.培养良好的班风C.做好个别学生的教育工作D.了解和研究学生9、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图像感知能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习学习潜力。
这种评价属于（ ）。
A.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价10、学校教育的直接目标是（ ）。
A 、推动社会发展B 、增强人的体质C 、增进社会公平D 、促进人的发展11、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（ ）。
A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用D.平衡论12、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。
A.尊重与严格要求相结合原则B.教育影响一致性原则C.正面教育原则D.因材施教原则13、小学心理健康教育的总目标是（ ）。
A.提高学生的心理素质B.矫正学生的问题行为C.发展学生的能力D.提高学生的成绩14、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（ ）。
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异15、小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（ ）。
A 志愿服务劳动B 社会公益劳动C 勤工俭学劳动D 自我服务劳动16、在小学数学教科书中，统计与概率，这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。
这种教材编写的方式属于（ ）。
A 、单一式B 、直线式C 、螺旋式D 、活动式17、儿童在知道“苹果”“菠萝”是“水果”后，再学习“橘子”也是一种“水果”，这种学习叫作（ ）。
A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学习D.并列结合学习18、让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）。
A.倒摄抑制B.前摄抑制C.分化抑制D.延缓抑制19、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（ ）。
A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论20、“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。
A.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动D.保存人类文明的活动二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述影响学生有意注意的因素。
2、简述如何有效地组织复习。
3、简述马斯洛的需要层次理论。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸手,饭来张口的生活,有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪费时间,而且没有必要,家长完全可以代劳。
在班级开展的一些劳动活动中,李老师发现,学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯,而且缺乏芳动意识,甚至讨厌劳动。
问题：(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性? (2)如果你是李老师,将如何在班级开展劳动教育?2、一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。
从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。
一个偶然的机会，他的母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。
”询问后，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。
”现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。
他说那是“特殊的礼物”。
这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。
问题：请你就此案例谈谈你的看法。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、阅读并作答。
给予是快乐的圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。
圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候.看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。
看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗?”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。
”男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱?”保罗点点头。
男孩惊叹地说：“哇!我希望……”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。
”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗?”“当然，我非常愿意。
”车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”保罗微微一笑.他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。
但是，保罗又错了。
“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗?”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。
不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。
他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。
他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。
到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。
”保罗的眼睛湿润了。
他下了车，把小弟弟抱进了车里。
那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。
他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的 问题(一)：请概括本文所阐述的故事并揭示寓意。
问题(二)：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。
问题(三)：设计本文的导入环节。
参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、B2、D3、D4、D5、D6、B7、C8、【答案】D。
解析：班主任管理和教育学生之前，首先应当了解和研究学生，这是开展工作的基础。
9、D10、答案：D 【解析】学校教育和社会教育不同。
学校教育的直接目标就是通过教育教学促进学生的全面发展。
11、B12、D13、A14、B15、D16、C17、【答案】B。
专家解析：下位学习分为派生性的和相关性的归属学习。
派生性的归属学习指新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，且仅是这个观念的一个特例或是先前学过的命题中的一个例证，新知识只是旧知识的派生物，并不扩充、限制或改变原有知识的内涵。
相关性的归属学习指新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表。
因此，答案选B。
18、A19、A20、C二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：(1)对注意目的与任务的依从性。
随意注意是一种有预定目的的注意。
目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。
(2)对兴趣的依从性。
生动有趣的事物容易引起随意注意。
对活动结果的间接兴趣能够维持人们稳定而集中的注意。
(3)对活动组织的依从性。
随意注意的引起和维持还和活动是否正确组织有关。
有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。
这样，在规定的工作时间内，他能全神贯注地工作。
把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。
(4)对过去经验的依从性。
随意注意受到过去知识经验的制约。
一方面，人们对自己所熟悉的事物和活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意;另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。
(5)对人格的依从性。
具有顽强、坚毅性格特点的人，比较容易使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。
2、答案如下：为了提高复习效果，复习应注意以下几点：(1)复习要及时。
(2)复习要合理。
(3)复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。
超额学习程度达到150%时，效果最佳。
3、答案如下：(1)生理的需要(2)安全的需要(3)归属和爱的需要(4)尊重的需要(5)认知的需要(6)审美的需要(7)自我实现的需要马斯洛认为人的低一级的需要得到满足，才会有高一级的需要。
生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要是基本需要，也叫缺失的需要;认知的需要、审美的需要、自我实现的需要是成长的需要。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(1)学生进行劳动教育的必要性分析如下：①通过劳动教育能够培养学生的自觉性和独立性。
材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间,其实是错误的,因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性,形成强大的自我约束能力,学生的自制力一旦形成,将会应用到学习中去。
②通过劳动教育能够培养学生各方面的素质。
材料中的家长不让学生干家务活,使学生缺乏劳动技能,不利于良好素质的培养。
