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6.环境卫生学教案一、教材分析本教案所涉及的教材是《环境卫生学》第X版，由XX出版社出版。
该教材系统介绍了环境卫生学的基本概念、原理和方法，强调环境与人类健康的关系，内容深入浅出，具有很高的教学价值。
二、学情分析本次授课对象为中职医学专业二年级学生。
共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。
通过之前的学习，学生对环境卫生学已有初步的了解，具备一定的实验操作基础和理论知识。
学生们普遍具有良好的学习态度，但部分学生在理论联系实际方面仍需加强。
三、教学三维目标知识目标：掌握环境卫生学的基本概念、原理和方法。
能力目标：培养学生运用环境卫生学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对环境保护的责任感和公共意识。
四、教学重难点教学重点：环境卫生学的概念、原理及其应用。
教学难点：如何将理论知识与实际应用相结合，培养学生的实践操作能力。
五、教学任务本节课的教学任务主要包括：让学生掌握环境卫生学的基本知识，理解环境与健康的关系，提高学生的实践操作能力，培养学生的环境保护意识。
六、教学方法本节课将采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行授课。
通过讲授法，系统讲解环境卫生学的基本知识；通过讨论法，引导学生思考和讨论环境卫生学在实际中的应用；通过实验法，提高学生的实践操作能力。
七、教学准备为保障教学的顺利进行，需要准备以下教学资源：教材、活页教材、教学视频、教学器材、教学课件等。
其中，教材和活页教材用于系统的讲解环境卫生学的知识；教学视频和教学课件用于展示实际案例和操作方法；教学器材用于学生的实践操作。
八、教学过程一、课程导入（5分钟）教学时间：5分钟教学内容：环境卫生学的定义和重要性教师行为：教师通过提问导入课程，引导学生思考环境卫生学是研究什么的，激发学习兴趣。
学生行为：学生思考并回答问题，如“环境卫生学是研究什么的？”等。
教学设计目的：通过提问导入，引导学生思考环境卫生学的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
《环境卫生学》教案2005年7 月 6 日授课年级2002 专业预防医学班环境卫生学教研室环境卫生教师室主任审核签字教学内容：教材名称（版次）《环境卫生学》杨克敌主编第五版人民卫生出版社起止章节页码第三章大气卫生P55～103第八章住宅与公共场所卫生P251～278讲授题目第二单元空气环境与健康第一节空气的物理性状及其卫生学意义计划用学时 2教学要求：掌握内容 1.大气垂直分层2.太阳辐射的卫生学意义3.天气与气候对人体健康的影响4.空气离子化的概念及其卫生学意义5.室内微小气候的概念及其卫生学意义了解内容 1. 气象因素各要素的概念、强度单位、对污染物扩散的影响2. 空气离子化的发生及评价指标3. 室内空气噪声污染及非电离辐射污染教学要点：重点、难点、疑点重点：大气垂直分层、紫外线的生物学意义、气温垂直分布情况及其对污染物扩散的影响、天气与气候对人体健康的影响、空气离子化的卫生学意义室内微小气候的概念及其卫生学意义难点：气温垂直分布、大气稳定度、天气变化与疾病教学进程：导入（教学目的要求、主要内容介绍等）5分钟一、大气圈及大气垂直分层10分钟二、太阳辐射15分钟三、气象因素35分钟四、空气离子化15分钟五、室内空气物理性状及其对健康的影响15分钟小结5分钟教学方法：大课讲解与多媒体课件结合参考资料：1、蔡宏道主编.现代环境卫生学.人民卫生出版社.1995年6月2、盛联喜主编.现代环境科学道伦.化学工业出版社.2002年1月. 作业：1、复习：本次课教学内容，并整理笔记。
2、预习：教材：P58－91。
3、思考题：1、试述天气、气候与健康的关系？贵阳医学院教案2005年7 月 6 日授课年级2002 专业预防医学班课程名称环境卫生学教研室环境卫生教师韦艳室主任审核签字教学内容：教材名称（版次）《环境卫生学》杨克敌主编第五版人民卫生出版社起止章节页码第三章大气卫生P55～103第八章住宅与公共场所卫生P251～278讲授题目第二单元空气环境与健康第二节空气的化学性状及其卫生学意义计划用学时 2教学要求：掌握内容 1.室内外空气污染的来源，空气污染物的分类，2. 大气污染对人体健康的危害3. 几种主要污染物对人体健康的影响4. 室内空气污染的特点及对健康的影响了解内容 1. 大气的正常组成2. 大气污染物的转归3．大气污染物进入人体的途径教学要点：重点、难点、疑点重点：室内外空气污染的来源；TSP、PM10、PM2.5、一次污染物、二次污染物的概念；二次污染的概念；大气污染可对人体健康引起哪些危害；光化学烟雾的概念及主要成分；煤烟型与光化学烟雾型事件特点比较；温室效应的定义；臭氧层空洞的健康危害；酸雨的定义、成因及对环境和健康的影响；SO2与颗粒物的联合作用；Pb对儿童健康损害的特点；PAH与二恶英的主要健康危害；环境激素的概念；室内空气污染的特点。
室内环境卫生学教学设计引言室内环境卫生对于人们的健康具有非常重要的影响。
在日常生活中，许多人都会忽视室内环境的卫生，导致了一些卫生问题的发生。
因此，如何增强公众对室内环境卫生的意识和重视程度，提高卫生意识，成为了不可忽视的问题。
教学目标1.理解室内环境卫生的概念和作用；2.掌握室内环境卫生的检查方法；3.学会如何正确使用清洁剂和消毒剂；4.知道如何预防室内环境中的病原微生物；5.学会怎样维护一个干净、卫生的室内环境。
教学内容与方法课程设置1.什么是室内环境卫生学2.室内环境卫生的标准3.室内环境卫生的影响因素4.室内环境卫生的检查方法5.室内环境卫生的清洁剂与消毒剂使用方法6.室内环境中的病原微生物预防7.室内环境卫生的方法与技巧教学方法1.课堂讲授；2.互动学习；3.实践操作；4.小组讨论。
教学策略1.提供完整的教材内容和教学大纲；2.基于学员群体特点和现实情况开展课程设计；3.激发学员兴趣，增强知识掌握的积极性；4.引导学员正确思考，多角度学习；5.落实知行合一的原则。
教学评价教学方法评价通过学员的反馈和课程效果进行评价，以了解当前教学方法的优点和存在的问题，从而进行调整和改进，提高教学效果。
教学成果评价1.学习成绩测试；2.实践操作考核；3.课程作业评估。
教学资源教材参考：1.《环境卫生学》（第二版），高教出版社；2.《环境卫生与公共卫生学》，冶金工业出版社。
3.《卫生环境监测与评价》，中国环境科学出版社。
结语通过本课程的设计，学员能够深入学习室内环境卫生的基本概念和规范，深化对室内空气和水源清洁的了解和认识，提高室内环境卫生意识和卫生习惯，从而保证室内环境的卫生、舒适，保障个人的健康。
室内环境卫生学教学设计一、教学目标本教学旨在让学生了解室内环境卫生学的基本概念、原理和方法，学习如何保持室内环境的清洁、安全和健康，并能够应对常见的室内污染问题。
二、教学内容1.室内环境卫生学的基本概念2.室内环境污染的种类和来源3.室内环境污染的危害和预防措施4.室内环境检测方法和常用仪器与设备三、教学方法本教学采用讲授、案例分析、讨论和实验室操作等多种教学方法相结合。
1. 讲授通过讲解基本概念、原理和方法，让学生了解室内环境卫生学的基础知识，建立知识框架和思维方式。
2. 案例分析通过真实案例的分析，让学生感受不同污染种类和来源的差异，了解各种污染的危害程度，掌握应对污染的方法和技巧。
3. 讨论通过小组讨论，让学生分享个人或家庭中的室内环境问题，让学生相互学习和交流，从而提高应对环境问题的能力和方法。
4. 实验室操作在实验室里，引导学生学习室内环境检测的基本方法和技巧，掌握常用仪器和设备的使用，提高学生的实践能力和思维能力。
四、教学资源1.讲授课件2.室内环境检测仪器和设备3.相关图书和期刊4.成功案例分析五、教学评价本教学采用多种教学方法相结合，让学生在理论和实践中学习室内环境卫生学，同时也注重对学生的知识、能力和态度三方面的培养，提高学生的综合素质和能力。
评价方式主要包括考试、实验报告、个人总结和课堂表现等多种形式，以全面地评估学生的学习成果和能力。
同时也鼓励学生在实践中提出自己的创新和想法，加强学生的创新意识和创新能力。
六、总结本教学把室内环境卫生学作为基础课程，旨在让学生了解室内环境的污染和防治措施，并培养学生的实践能力和思考能力。
通过多种教学方法的相结合，提高学生的综合素质和能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力，为学生未来的职业发展打下良好的基础。
环境卫生学说课稿今天我要为大家说课的课程名称是《环境卫生学》。
课程：卫生部“十二五”规划教材，人民卫生出版社出版的第7 版《环境卫生学》授课对象： 5 年制预防医学本科专业大学4年级学生一、教材分析（说教材）1.教材地位和作用《环境卫生学》是研究环境与人群健康关系的一门学科。
它既是预防医学的一个重要分支学科，又是环境科学的重要组成部分。
它应用环境科学和生物科学的基础理论和技术系统地研究自然环境、生活环境和人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，以及如何控制环境有害因素的影响，充分利用环境有益因素并提出防治环境污染的原则和措施。
我们选用的人卫版杨克敌主编的《环境卫生学》第7版教材，在前6版的基础上进行的，参照国际上现行有关环境卫生学的教科书并紧密结合当前我国环境卫生工作的实际需要，重点加强对学生基本理论、基本知识和基本技能的训练和培养，并兼顾教材的系统性、完整性及教材的整体性。
具体特点如下：1.加强“三基”内容；2.增加了教材的实用性，明确地将由环境污染引起的疾病单独成章加以论述；3.增强教材的思想性和启发性：对相应章节后面的典型案例进行了修改和补充，以提高学生的自主学习积极性和分析问题、解决问题能力；4.本版教材结合我国环境污染事故多发、危害较为严重的实际情况，增加了“突发环境污染事件及其应急处理”一章，有利于提高学生毕业后应对突发环境污染事件的能力。
2.教育教学目标本课程是预防医学专业学生的一门重要的必修专业课。
其教学目的在于通过该课程的学习使学生了解自然环境和生活居住环境与人群健康之间的关系，掌握各种环境因素的健康效应及其与疾病发生的关系，充分认识到如何利用有利环境因素和控制不利环境因素来预防疾病，保障人群健康。
根据上述教材分析，我考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标根据学生现有知识结构，通过知识点的讲解，典型案例的举例，学生讨论等手段让学生掌握各种环境与人群健康之间关系的基本理论，掌握环境因素在时间和空间上的数量变化和人体负荷，而且能灵活运用知识，学会开展环境卫生工作的基本方法，为将来从事环境卫生工作打下良好的基础。
环境卫生学培训教案教案：环境卫生学培训教学目标：1.了解环境卫生学的基本概念和重要性。
2.掌握环境卫生学的基本原理和方法。
3.培养环境卫生管理意识和技能。
教学内容：1.环境卫生学的概念和发展历程。
2.环境卫生学的基本原理。
3.环境卫生学的重要性和应用领域。
4.环境卫生学的方法和技术。
5.环境卫生管理的意识和技能。
教学过程：第一课时：1.课堂导入：介绍环境卫生学的概念和意义，提出环境卫生问题在社会发展中的重要位置。
2.知识讲解：介绍环境卫生学的发展历程，从预防疾病的角度探讨环境卫生学的重要性。
3.案例分析：选取一些实际案例，探讨环境卫生问题对人类健康和生态系统的影响。
4.思考讨论：引导学生思考如何改善和保护环境卫生，促进可持续发展。
第二课时：1.知识总结：回顾环境卫生学的基本原理，包括病原体传播途径、人群易感性、环境因素对人类健康的影响等。
2.方法和技术讲解：介绍环境卫生学的方法和技术，如采样分析、环境监测和评估等。
3.案例分析：选取一些环境监测和评估的案例，让学生了解实践中的环境卫生问题解决方法。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论如何应用环境卫生学的方法和技术解决实际问题。
第三课时：1.知识回顾：回顾前两次课的内容，帮助学生巩固所学知识。
2.环境卫生管理意识培养：引导学生了解环境卫生管理的重要性，如废物处理、水质监测、食品安全等。
3.环境卫生管理技能培养：介绍环境卫生管理中的基本技能，如环境卫生设备的使用和维护、杀菌消毒操作等。
4.实践操作：学生进行环境卫生管理技能的实践操作，如示范杀菌消毒操作、使用环境卫生设备等。
第四课时：1.实践总结：学生总结实践操作中遇到的问题和解决方法，交流经验和心得体会。
2.知识回顾：再次回顾环境卫生学的重要原理和方法，帮助学生巩固所学知识。
3.课堂小结：归纳总结环境卫生学培训的主要内容和收获，鼓励学生将所学知识运用到实际中。
教学评估：1.课堂讨论：课堂讨论环节中，监测学生对环境卫生学的理解和应用能力。
贵阳医学院预防系理论课教案课程名称：环境卫生学授课对象：预防医学专业2002级讲课题目：水环境与健康（第三单元）授课时间：2005.10.4～11.22. 讲课时数：18学时（本人授课6学时）授课人：张华教授课程分类：考试教学地点：53教（周二）、45教（周四）教材名称：环境卫生学（五版）起止章节：第四章，第五章目的、要求掌握水体、饮用水、安全饮用水的概念；了解水的卫生学意义，掌握饮用水的基本卫生要求；了解饮用水的调查与评价；掌握安全饮用水的保证措施；掌握废水与生活污水处理的主要原则和基本方法。
具体要求掌握内容：水质的性状和评价指标；水体污染的概念，各种水体污染的特点；水体污染的危害；水体污染紧急事故处理原则；安全饮用水概念及基本卫生要求，饮水安全性评价，保证饮水安全的措施；废水处理的概念、分类及特点；废水处理的原则，废水的一级处理、二级处理的基本原理、方法；熟悉内容：水资源种类、卫生学特征，水体的自净和水体污染物的转归；水环境卫生标准的制定原则和方法，水环境功能区划；饮水氯化副产物与健康关系；二次供水污染与健康，农村给水卫生，涉水产品的卫生要求；生活污水、医院污水及污泥处理。
了解内容：水体污染的卫生调查和监测，饮用水的卫生调查、监测和监督，清洁生产的概念；藻类及其代谢产物与健康危害；氯化副产物形成的因素及减少其形成的措施；废水的三级处理。
教学要点重点：水质化学性状指标和微生物学性状指标：三氮、三氧、细菌总数、总大肠菌群；水体污染对健康的危害：介水传染病，水俣病，痛通病；水体污染的卫生调查和监测（以江河水系为代表），水体污染紧急事故处理；安全饮用水概念及基本卫生要求；饮水安全性评价；保证饮水安全的措施；几个基本概念：水体、水体污染、水体富营养化；废水一、二级处理的基本原理和方法。
难点：废水处理的基本方法及原理（本市尚无可供教学参观废水处理厂，缺少增强感性认识的条件）。
主要通过补充介绍工艺流程示意图，帮助理解。
教学方式及进程大课讲解 实验课（实验、实验报告） 讲评、总结第一部分关于水的基本概念（4学时）1.怎样认识水：水体、饮用水、纯净水、矿泉水；安全饮用水。
2.水的卫生学意义：(1)水与个体生命、家庭生活、社会生产的关系；(2)水与水性疾病，水的理化污染与健康危害，水俣病、痛痛病。
3.饮用水的基本卫生要求：(1)水中不得含有病原微生物（防止介水传染病传播）；(2)水中所含化学物质及放射性物质不得危害人体健康(急、慢性中毒、潜在的远期危害)；(3)水的感官性状良好。
4. 生活饮用水水质规定：(1)常规检测项目：34项；(2)非常规检测项目：62项。
第二部分水质调查与评价：（4学时）1.水质调查：(1)收集资料；(2)调查目的；(3)调查内容：时间、地点、指标、方法；(4)实验室检验；(5)水污染事故的调查处理原则。
2.水质评价：(1)原则：水源卫生调查、水质检验、人群健康状况与群众反映等全面、综合评价。
(2)指标：有机物污染指标、有毒污染物指标、饮水安全性指标及简易评价指标。
第三部分保证饮水安全的措施（4学时） 1.水源选择及其卫生防护：(1)水资源种类及其卫生学特征：降水、地面水、地下水；(2)水源选择的原则，水源防护原则。
2.净化与消毒：(1)净化目的（改善感官性状，提高消毒效果），净化方法（混凝沉淀、过滤），净化原理；(2)消毒目的（保证饮水的流行病学安全）；方法（物理消毒、化学消毒—氯化消毒法）；氯化消毒原理；影响消毒效果的主要因素（加氯量与消毒时间，pH，浊度，水温、微生物种类及数量）；氯化消毒的注意事项；(3)水源、水厂、输水管网的卫生管理。
第四部分工业废水与生活污水的处理（6学时） 1.基本概念：工业废水、生活污水的概念，废水、污水的特点；2.废水处理的主要原则；
3.废水处理的基本方法：(1)方法分类；(2)几种基本方法的原理；(3)几种基本方法的流程。
教学方法多媒体课件及板书参考资料 1、《现代环境卫生学》第四版.蔡宏道主编.人民卫生出版社出版2、中华人民共和国《生活饮用水水质卫生规范》（2001年6月7日发布，自2001年9月1日起实施）3、王琳，王宝贞编著.《饮用水深度处理技术》.化学工业出版社，2002年2月第1版4、《城市污水处理及回用技术》.肖锦主编.化学工业出版社：2002年5月第1版5、高吉喜，张林波，潘英姿.编著.21世纪
生态发展战略.贵阳.贵州科技出版社.2001年8月. 6、刘文详，
耿世刚，刘金洁，等.编著.水资源危机.贵阳.贵州科技出版社.2001年9月. 作业1、复习本章节内容 2、做教材140页、179页思考题3、如何评价饮用水安全性？如何保证城乡居民
饮水安全？ 4、预习第五单元“公共场所卫生，家用化学品和化妆品卫生”。
讲授内容与时间分配（第四部分工业废水与生活污水的处理—6学时）第1节课（50’）一、介绍本节内容的讲课方法、要求（20’） 1.理清一个思路：按照掌握基本概念、基本方法、基本原理的
总要求，首先弄清废水、工业废水、生活污水的概念（含英文
术语），各自特点，分成废水处理、污水处理、粪便处理、医院
污水处理、污泥处理、；然后理解掌握处理的原则要求；再理解掌握处理的基本方法和基本原理。
2.介绍一个背景：介绍可持续发展观点产生的背景、概念，我国可持续发展战略及其措施，重点理解清洁生产的概念和要求。
3.补充一些细节：按照废水处理的主要原则顺序，补充基本方法的一些细节和有关工艺流程、原理示意图。
4.要求：教材上已有而且简明扼要的内容提示重点和要求，主要靠自己学习；补充内容要记笔记，
及时复习，对下次课内容要预习。
二、废水的概念及分类、
特点（25’）介绍废水、工业废水、生活污水的概念，各自特点（课件）三、介绍废水处理的主要
原则 1.主要原则的内容。
第2节课（50’） 2.介绍可持续发展战略的背景、概念（含英文表述）、要求，全国、全省水污染及处理的简况，讲解废水处理的目的意义，实施清洁生产的概念、要求、措施等。
（30’） 3.复习已讲授的有关标准，强调依法办事，介绍效果、效益、效率的概念。
（10’） 4.结合一般原则的2-4条，介绍废水处理的基本方法、原理。
（10’）第3节课（50’）四、废水处理的一级处理（30’）处理大块垃圾及漂浮物，油污、羽毛，水质水量调节池及其目的意义，初步沉淀池。
一级处理包括物理过程和一般化学过程，处理目的，核心构筑物，处理效果及处理后排放要求。
五、废水的二级处理 1.二级处理的原理（复习生化需氧量的概念和实验结果），处理目的，核心构筑物。
（15’） 2.方法分类概述：好氧处理（活性污泥法、生物膜法）、接触氧化处理、氧化塘处理（四种类型）、厌氧处理（沼气池）。
（5’）第4节课（50’）3.活性污泥法：活性污泥的概念及特点、工艺流程、方法原理、处理特点。
（15’） 4.生物膜法：普通生物滤池、塔式生物滤池、生物转盘，流程示意图，方法原理、特点。
核心构筑物。
（20’） 5.接触氧化法：流程示意图，方法特点，方法改进。
（5’） 6.氧化塘处理：分类、特征及原理，适用范围，特点。
归纳好氧处理的原理（生物净化过程）
（5’）7.沼气池处理：原理，适用范围及要求。
（5’）第5节课（50’）六、废水的三级处理（了解）（10’）目的、常用方法、流程示意七、生活污水的利用与处理（25’） 1.复习生活污水的特点。
2.城市污水处理厂处理。
3.化粪池处理：流程示意图，原理，要求。
八、生活粪便的处理（15’） 1.堆肥处理及卫生标准。
2.沼气发酵处理。
第6节课（50’）九、医院污水处理（25’） 1.原则：净化处理+消毒，含放射性核素污水的特殊处理。
2.一级处理流程示意图。
3.二级处理流程示意图。
4.特殊处理。
十、污泥处理（流程示意图）（15’）污泥消化、脱水、焚化或利用。
课堂总结：要点归纳（10’）。
