学前卫生学教案 吴丽莺

课后作业说明选择任意一个当地幼儿园做环境影响分析研究。

一、作业主题针对当地某个幼儿园所处位置、环境，进行分析研究幼儿园的选址是否合理，环境是否有利于幼儿健康成长。

二、作业目的通过布置这次作业，要求学生：1、贴合实际了解幼儿园的选址要求；2、了解幼儿环境对幼儿生长发育的重要性；3、学习将幼儿生长发育的影响因素运用到今后的工作注意事项中；4、培养学生自主探究分析能力，通过作业加深知识理解；5、通过团队共同调研，培养学生集体合作意识，增强学生集体荣誉感。

三、作业内容1、可以通过实地考察、问卷调研、网上搜索、图书馆资料查找等展开对幼儿园选址、环境分析，掌握幼儿园选址要求及幼儿园环境对幼儿生长发育的重要性。

2、根据实地调查与研究，结合实际情况分析幼儿园的选址是否合理。

3、总结概括影响幼儿生长发育环境因素的重要性，在幼儿园环境创设中要注意考虑的问题。

四、作业要求1、班里5人一小组调研、讨论、完成此次作业；2、作业要以PPT形式完成上交电子档，作业里请罗列小组各成员在本次作业中的具体分工情况；3、下周上课每组随机抽取一名同学代表小组汇报本组的研究作业。

影响学前儿童生长发育的因素讲义好了，同学们上课了。

上课考勤。

请同学有序把你们的手机按学号放入黑板两侧的手机袋中，课程中如有需要再发回给大家。

在上节课学习中，我们了解了学前儿童生长发育的年龄分期及重点分析了学前儿童生长发育的规律，今天老师想请同学们继续一起来探究一个问题;在现实生活中，我们经常听到身边一些年轻的父母提出这样的疑问“我们家的孩子和邻居家孩子年龄一样大，但就是人家长得高一些、胖一些，是不是缺少什么营养啊？”同学们你们觉得是不是因为缺少营养呢？（是/不一定是）除了营养外，你们认为还有什么原因呢？（环境/遗传）影响儿童生长发育的因素很多，概括起来有两大类，即内在的遗传因素和外在的环境因素。

遗传因素决定生长发育的可能性，即决定了生长发育的潜力；而环境因素影响该潜力的正常发挥，决定发育的速度及最终可达到的程度，即决定了生长发育的现实性。

学前卫生学教案一、教学目标：1、了解学前儿童的基本卫生知识。

2、掌握学前儿童日常卫生的行为规范。

3、提高学生自我卫生能力，增强预防疾病的自我保护意识。

二、教学内容：1、学前儿童的基本卫生知识。

2、学前儿童日常卫生的行为规范。

3、如何增强学生的自我卫生能力，预防疾病。

三、教学方法：1、讲授法：通过图片展示及讲解，使学生更好的理解基本卫生知识。

2、示范法：老师通过简单的实践操作，让学生模仿，积极参与。

3、体验法：通过卫生环境的维护、面部卫生等体验卫生行为的重要性。

四、教学过程设计第一节基本卫生知识的讲授1、通过图片展示并讲解卫生知识。

如口腔卫生、洗手等。

2、询问学生知道哪些卫生习惯，并且让学生说出卫生习惯的重要性。

3、复习卫生知识，重在强调口腔卫生和洗手。

第二节学前儿童日常卫生的行为规范1、讲解学前儿童日常卫生的行为规范。

2、示范方法：老师示范如何正确刷牙、洗手，并说明每个步骤的注意事项。

3、让学生按老师的方法进行刷牙、洗手。

第三节增强学生的自我卫生能力，预防疾病1、讲解卫生常识，提高学生的自我保护意识。

2、通过实践让学生掌握卫生环境的维护，如打扫教室，清洗厕所等。

3、让学生模仿老师如何正确的咳嗽并注意一些卫生原则。

五、教学总结1、总体评价学生的学习情况，并指出表现好的同学。

2、强调与学生定期交流卫生常识，提高卫生意识水平。

3、鼓励学生互相之间宣传卫生常识，提高卫生意识水平。

六、作业布置1、请学生写出至少3条自己注意卫生的条目，并将之贴在班级的活动板上。

2、请学生寻找有关卫生的图画并贴到他们的卫生手册上。

3、让学生在参加体育课前准备好自己的毛巾和换洗衣服。

七、教学反思1、本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生产生了学习的热情。

2、通过实践操作，学生更好地掌握了卫生常识和卫生行为规范。

3、课堂互动较为活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。

幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发育特点1.1 教学目标：让幼儿了解自己的身体结构和功能。

使幼儿认识并关注自己的生理发育特点。

1.2 教学内容：人体基本结构与功能。

幼儿生理发育的阶段和特点。

幼儿生理发展的规律。

1.3 教学活动：观看人体结构图，认识人体基本结构。

观察幼儿生理发展的实例，讨论幼儿生理发育的特点。

进行身体检查，了解自己的生理发育情况。

第二章：幼儿营养与饮食健康2.1 教学目标：让幼儿了解食物的营养价值。

2.2 教学内容：食物的营养成分及其作用。

幼儿饮食的合理安排。

不良饮食习惯的危害。

2.3 教学活动：观察食物模型，了解食物的营养价值。

讨论不良饮食习惯的例子，认识其危害性。

第三章：幼儿运动与身体锻炼3.1 教学目标：让幼儿了解运动的重要性。

使幼儿学会正确的运动方法和技巧。

3.2 教学内容：运动对幼儿身体发育的作用。

幼儿运动的基本原则和方法。

幼儿运动的注意事项。

3.3 教学活动：观看运动视频，了解运动的重要性。

学习正确的运动方法和技巧，进行实际操作。

第四章：幼儿心理发展与心理健康4.1 教学目标：让幼儿了解自己的心理发展。

使幼儿学会情绪管理和心理健康。

4.2 教学内容：幼儿心理发展的阶段和特点。

情绪管理与心理健康的重要性。

幼儿心理健康问题的识别和处理。

4.3 教学活动：观察和分享自己的情绪变化，学习情绪管理技巧。

学习识别和处理幼儿心理健康问题，寻求帮助和支持。

第五章：幼儿安全教育与自我保护5.1 教学目标：让幼儿了解安全的重要性。

使幼儿学会自我保护的技巧和方法。

5.2 教学内容：幼儿安全的基本知识和原则。

幼儿自我保护的方法和技巧。

紧急情况下的应对措施。

5.3 教学活动：观看安全视频，了解安全的重要性和基本知识。

学习自我保护的技巧和方法，进行实际演练。

讨论紧急情况下的应对措施，培养幼儿的应变能力。

第六章：幼儿个人卫生习惯6.1 教学目标：让幼儿了解个人卫生的重要性。

使幼儿学会正确的个人卫生习惯。

幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发展1.1 教学目标让幼儿了解自己身体的基本结构和功能。

引导幼儿关注自己的生理变化。

1.2 教学内容人体基本器官和功能介绍。

幼儿生理发展特点。

个人卫生习惯的重要性。

1.3 教学方法图画展示人体器官。

故事讲解生理变化。

互动游戏培养卫生习惯。

1.4 教学评价观察幼儿对人体的认知程度。

评估幼儿卫生习惯的养成情况。

第二章：幼儿营养与饮食2.1 教学目标使幼儿了解基本营养知识。

教育幼儿合理膳食的重要性。

2.2 教学内容食物中的基本营养素。

幼儿饮食的注意事项。

健康食谱的示范。

2.3 教学方法实物和图卡展示食物营养。

角色扮演讲解饮食注意事项。

制作简单健康食谱的实践活动。

2.4 教学评价检查幼儿对基本营养知识的掌握。

观察幼儿饮食习惯的改进。

第三章：幼儿心理健康3.1 教学目标帮助幼儿认识和表达自己的情绪。

增强幼儿的自我认知和自信心。

3.2 教学内容幼儿情绪的认识和管理。

同伴间的情感交流技巧。

提升自信心的活动和方法。

3.3 教学方法情绪脸谱游戏。

角色扮演学习情感交流。

自我介绍和才艺展示活动。

3.4 教学评价观察幼儿情绪管理的进步。

评估幼儿情感交流能力的提升。

第四章：幼儿安全教育4.1 教学目标使幼儿掌握基本的安全知识。

教育幼儿遇到危险时的自我保护方法。

培养幼儿遵守安全规则的意识。

4.2 教学内容日常生活中的安全规则。

自然灾害和意外事故的应对方法。

陌生人防范和自我保护技巧。

4.3 教学方法安全情景剧。

安全海报制作。

紧急疏散演练。

4.4 教学评价检验幼儿对安全知识的记忆。

观察幼儿在实际情境中的自我保护能力。

第五章：幼儿疾病预防与保健5.1 教学目标帮助幼儿了解简单的疾病预防知识。

教育幼儿正确的日常保健方法。

培养幼儿的健康监测意识。

5.2 教学内容常见儿童疾病的预防。

个人卫生习惯的养成。

健康监测和就医常识。

5.3 教学方法疾病角色扮演。

健康监测工具的使用介绍。

制作健康日记。

（4）胸围测量
3岁以下儿童取卧位，3岁以上取立位。取立位时，被测者自然站立，两足分开与肩同宽，双肩放松，上臂自然下垂。测量者面对被测者，将带尺上缘经背部肩胛骨下角下缘至胸前，带尺下缘经过乳头上缘读数，即为胸围。以厘米为单位。
（5）坐高测量
测量时，儿童坐在坐高计的坐盘上，骶部紧靠量板，身体坐直，大腿与量尺成直角，并与地面平行，头部正直，颈部伸直，测试者调整坐高计头板，使之平贴被测者头顶轻压头发，保持头板与量尺垂直读数，即为坐高。以厘米为单位。
（2）色觉
3岁以下儿童可用挑选带颜色毛线的方法测试色觉，3岁以上用色盲表测试。
4．听力检查
常用的检查方法：耳语检查、秒表检查和音叉检查。
（1）耳语检查
耳语检查是以听语音为主的简单易行的测听方法。它只能测知听力的一般情况，而不能准确鉴别听力减退的程度。
（2）秒表检查
秒表检查是测查听力的一种简便方法，可用以估计听力减退程度。
（1）入园前健康检查
1）了解儿童健康情况、有无传染病及慢性病史。
2）了解预防接种完成情况。
3）了解近期有无传染病接触史。
4）测量身高、体重。
5）做全面体检。
儿童入园前的健康检查，只在一周内有效，若超过一周需重新检查。
（2）晨间检查
一摸（有否发烧）；二看（观精神、五官、皮肤等）；三问（在家饮食、睡眠、大小便、有无咳嗽、腹泻等症状）；四查（根据传染病流行情况对易感儿进行检查，同时检查有无可能造成外伤的物品、器械携带入园）。
（3）音叉检查
音叉检查在鉴别耳聋性质——传音性聋或感音性聋方面，是一种简便可靠的常用诊查方法。
5．体格检查
体格检查是运用眼、手、耳、鼻等感官或借助简便器械对儿童的身体状况进行检查。

幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发展1.1 教学目标：让幼儿了解自己在成长过程中的生理变化，培养幼儿正确的生理观念。

1.2 教学内容：幼儿身体各部位的功能与发展，幼儿生理发育的特点。

1.3 教学方法：图片展示、故事讲解、互动游戏。

1.4 教学活动：1.4.1 展示幼儿成长的图片，引导幼儿观察并讲述。

1.4.2 讲解幼儿身体各部位的功能与发展，通过故事形式让幼儿理解。

1.4.3 开展互动游戏，让幼儿在游戏中了解自己的生理变化。

第二章：幼儿心理健康2.2 教学内容：幼儿心理健康的基本要求，如何维护幼儿心理健康。

2.3 教学方法：故事讲解、情景模拟、心理游戏。

2.4 教学活动：2.4.1 讲解幼儿心理健康的基本要求，通过故事让幼儿理解。

2.4.2 创设情景，让幼儿体验心理健康的重要性。

第三章：幼儿生活卫生3.2 教学内容：个人卫生、饮食卫生、环境卫生。

3.3 教学方法：讲解示范、互动问答、实践操作。

3.4 教学活动：3.4.1 讲解个人卫生、饮食卫生、环境卫生的重要性，示范正确的方法。

3.4.2 通过互动问答，让幼儿巩固生活卫生的知识。

3.4.3 组织幼儿进行实践操作，培养幼儿的生活卫生习惯。

第四章：幼儿安全常识4.1 教学目标：让幼儿了解日常生活中常见的安全隐患，提高幼儿的安全意识。

4.2 教学内容：家庭安全、校园安全、交通安全。

4.3 教学方法：图片展示、故事讲解、情景模拟。

4.4 教学活动：4.4.1 展示家庭、校园、交通安全的图片，引导幼儿观察并讲述。

4.4.2 讲解家庭、校园、交通安全的基本知识，通过故事让幼儿理解。

4.4.3 创设情景，让幼儿体验交通安全的重要性。

第五章：幼儿营养与饮食5.2 教学内容：幼儿营养需求，健康饮食的原则。

5.3 教学方法：讲解示范、互动问答、实践操作。

5.4 教学活动：5.4.1 讲解幼儿营养需求，示范健康饮食的原则。

5.4.2 通过互动问答，让幼儿巩固营养与饮食的知识。

头围过小，或者不能正常增长：脑发育不良，小头畸形
头胸围的关系
关健年龄实际胸围（cm）与头围比较（cm）
1岁46约相等
>1岁头围+年龄-1 >年龄-1
体格发育的评价标准
案例导入：一个五岁孩子，其身高103厘米，体重28公斤。请问该儿童的身高体重是否正常？一、评价生长发育的几项常用指标
（一）评价生长发育的形态指标
教学重点
婴幼儿体格发育的评价
教学难点
婴幼儿体格发育的评价
教学活动
学生活动
学前儿童生长发育评价
形态指标：体重、身高、头围、胸围、坐高、皮褶厚度
体重( Weight，W )
•器官、系统、体液的综合重量
•反映儿童生长与营养状况的灵敏指标
身高（长）：头顶到足底的垂直长度
头围的增长
头围异常
头围过大，或突然增长过快：脑积水、脑肿瘤；
体重、身高、头围、胸围
（四）常用的பைடு நூலகம்价方法
“年龄别身长”、“年龄别体重”、“身高别体重”（见书中表格）
“年龄别身长”是指相对于某一年龄来说，应有的身长；
“年龄别体重”是指相对于某一年龄来说，应有的体重；
“身高别体重”是指相对于某一身长(身高)来讲，应有的体重。
“综合评价”（见表格）
单纯年龄别身长低于正常者叫发育迟缓；单纯身长别体重低于正常者叫消瘦；如果年龄别身长和身长别体重均低于正常者，则为严重慢性营养不良。
“生长发育监测图”（见图）
小儿生长发育监测图的横坐标为月龄，纵坐标为体重值，只要定期测量体重，标在图上，并把点连成线，就形成生长曲线。
（五）粗略的评价方法（前面内容涉及——略）
看图片、图表加深理解
案例分析

学前卫生学教案范文教案：学前卫生学一、教学目标：1.了解卫生学的基本知识和意义；2.学习日常生活中的个人卫生与环境卫生；3.养成良好的卫生习惯，提高健康意识。

二、教学内容：1.什么是卫生学及其意义；2.个人卫生的重要性和措施；3.环境卫生的重要性和措施。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：让学生观察周围环境，提问：“大家有没有注意到身边的环境有哪些卫生问题？”引导学生发现身边的卫生问题，准备进入卫生学的学习。

2.讲解卫生学基本知识（20分钟）：介绍卫生学的概念和意义，让学生了解卫生学不仅仅是关于身体健康的科学，还与环境和行为有关。

讲解时可以借助图片或视频进行说明。

3.个人卫生的重要性和措施（30分钟）：3.1告诉学生个人卫生的重要性，如保持身体清洁可以预防疾病的发生等。

3.2讲解正确的洗手方法，如用肥皂和流动的水洗手，并示范正确洗手的步骤。

3.3强调刷牙的重要性，讲解正确的刷牙方法，并示范刷牙的步骤和顺序。

3.4引导学生养成良好的睡眠和饮食习惯，如每天保证充足的睡眠时间、合理的膳食结构等。

4.环境卫生的重要性和措施（30分钟）：4.1告诉学生环境卫生的重要性，如保持整洁的环境可以防止细菌和病毒的滋生等。

4.2引导学生自觉保持教室和家的整洁，分别列举教室和家中的清洁工作并示范如何进行。

4.3讲解正确的垃圾分类和处理方法，引导学生养成垃圾分类和丢进垃圾桶的好习惯。

5.总结与小结（10分钟）：对本节课的学习内容进行总结，强调个人卫生和环境卫生的重要性。

鼓励学生回家实践所学知识，形成良好的卫生习惯。

四、教学资源与评价：1.资源：图片、视频素材、洗手池、牙具等物品。

2.评价：观察学生在课堂中对个人卫生和环境卫生知识的理解和应用情况，以及学生课后的实践情况，如是否养成了正确的洗手、刷牙和保持环境卫生的习惯等。

社交退缩是害羞的结果和较为严重的体现形式。幼儿社交退缩是指幼儿在无特殊原因的情况下恐惧与人交往，害怕陌生的环境，沉默寡言，性格孤僻、内向、胆怯，常常游离于群体之外。但在自己熟悉的环境中，与熟悉的人在一起则没有此种表现。
研究发现，在我国，4-5岁男童社交退缩现患率为2.5%，4-5岁女童的社交退缩现患率为3.1%。
1．原因分析
（1）认知能力差
学前儿童，特别是3岁左右的孩子，正是想象力丰富的时候，但是还没有能力辨别事情的真实性，常常会把想象的事当成真的事来说。
（2）为了逃避某些事情，有时害怕惩罚或责备也会说谎
（3）为了引起别人的注意
（4）模仿
2．矫治
（1）成人要做出好榜样，不弄虚作假，诚实，避免谎话和借口
（2）教育孩子，诚实是一种美德，而且让孩子明白说谎的后果
据我国有关报告，学前儿童中多动症的发生率为1.5%-2%，其中男孩的发生率明显高于女孩。
1．症状
罹患多动症的儿童活动过多，缺乏自我控制能力；注意力异乎寻常地不集中、不稳定。无抵御环境干扰的意志力量；情绪不稳，多冲动行为，做事不考虑后果，任性而行；行为不良，好打架斗殴，爱发脾气，横行霸道，不服管教；学习困难，成绩低劣；智力发育虽基本正常，但学不进去，有厌学情绪。
二、学前儿童常见的问题行为及其矫治
攻击性行为、说谎、多动症、强迫症
害羞与社交退缩、其他常见问题
讨论、思考、作业：
小儿问题行为及矫治
参考资料（含参考书、文献等）：
婴幼儿心理健康
教学过程设计：复习10分钟，授新课115分钟，安排讨论5分钟，布置作业5分钟
授课类型：理论课
教学方式：讲授 讨论
教学资源：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他
3．矫治

运动系统
1、构成
2、特点
3、保健
讨论、思考、作业：
小儿运动系统特点及保健要点
参考资料（含参考书、文献等）：
人体解剖学
儿科学
学前卫生学
教学过程设计：复习10分钟，授新课115分钟，安排讨论5分钟，布置作业5分钟
授课类型：理论课
教学方式：讲授 讨论
教学资源：实物 挂图 音像 其他
填写说明：1.每项页面大小可自行添减；
３．肌肉发育不成熟，易疲劳
学前儿童的肌肉正处在迅速生长发育阶段，蛋白质和脂肪含量小，而水分含量较多，肌肉稚嫩，肌肉纤维比较细，收缩力量较小，因而容易出现疲劳和受损现象。
（三）学前儿童运动系统的保健
1．培养学前儿童正确的姿势
２．合理的组织体育锻炼和户外活动
３．衣服结构合理，宽松适度
４．营养供给要合理
人体肌肉分为：骨骼肌、平滑肌和心肌三类。
人体全身共有骨骼肌600余块。骨骼肌收缩速度快而有力，为肢体的运动提供动力。在神经系统的调节下，随着人的意识收缩和舒张，所以又称为随意肌。骨骼肌的形状多种多样，通常可分为长肌、短肌、阔肌和轮匝肌四种类型。
（二）学前儿童运动系统的生长发育特点
1．骨的发育特点
（1）骨骼柔软，容易弯曲变形
（2）学前儿童骨的钙化正在进行，因此，骨骼的坚韧度较小。
２．关节连接较松弛，易出现损伤
学前儿童的关节窝较浅，关节囊及周边韧带比较松驰，肌肉纤维不够粗壮。因此，关节的伸展幅度和活动范围比成人大的多，肢体运动比较灵活，可塑性较大，但牢固性比较差。特别是肩关节、肘关节和髋关节，在突然的外力作用下，容易出现关节错位现象即“脱臼”。
（1）直接连接
两骨之间无腔隙，通过骨、软骨或结缔组织相连接。一般不活动或活动范围很小。如脑颅骨的连接、胸骨与肋骨的连接等，都属于直接连接。

（二）营养
营养是指人体不断从外界摄取食物，经过消化、吸收和代谢，转化成机体需要的物质来维持生命活动的全过程。
二、学前儿童需要的能量
能量（包括热量）单位用千卡（kcal）表示。
能量单位有时也用焦耳表示。1000焦耳是1千焦耳。1千焦耳等于0.239千卡。1千卡等于4.184千焦耳。
学前儿童的能量消耗包括基础代谢、劳动和其它活动需要、食物特殊动力作用、生长发育所需能量和排泄丢失能量等。
（一）基础代谢
基础代谢是人体在清醒、安静、空腹和室温200C-250C的适宜环境中，维持最基本的生命活动所需的能量。学前儿童由于代谢旺盛，体表面积相对较大，所以基础代谢比成年人高10%-15%。1岁以内每千克体重每天平均需要55千卡热能，年龄渐长，需要量渐减。到7岁左右每千克体重每天需要44千卡热能。婴儿时期，基础代谢所需能量约占总能量的50%左右。
目前，我国居民主要的脂肪来源是肉类食品和烹调油。大多数居民通过对科学营养知识的学习，主食动物脂肪的人在城市中已经越来越少，但由于猪肉含脂肪比较高，虽然人们没有专门去摄入动物脂肪，在动物性食物中的脂肪也还不少。牛羊肉中动物脂肪含量比较低，一般在10%左右，鱼类含脂肪量更低，一般在2%-8%之间。
（二）脂类
脂类是脂肪和类脂的总称，它是动物和植物体的重要组成成分。
脂肪是甘油和脂肪酸的化合物；类脂是固醇、磷脂和糖脂等化合物的总称。
1．脂类的生理功能
（1）贮存能量，供给热量
（2）构成人体组织
（3）提供必需脂肪酸
（4）提供脂溶性维生素，并促进脂溶性维生素的吸收
（5）保护机体
（6）增进食欲
2．脂肪的食物来源
（二）劳动和各种活动
新生儿的活动主要是啼哭、吸奶、睡眠，因而这部分热量消耗不多，1岁以内的婴儿每日每千克体重约需要15-20千卡热能。以后随着年龄的增长，儿童的活动量、活动时间及活动的复杂程度增加，这部分热能消耗量也不断增加，到7岁时，每日每千克体重约需要25-30千卡。

(八)泌尿和生殖器官
1．排尿不规律
最初几天，绝大多数新生儿每天仅排尿4-5次，出生后一周，每天可排尿20次左右。
若出生后48小时未排尿，可能是摄入的水分不够，或者是其它原因。
2．肾脏代谢功能差
新生儿的肾脏尚未发育完善，对代谢废物的排泄能力差，排出同样多的废物，新生儿需要的水分为成人的两倍。体内有充足的水分，形成较多的尿液，才能使废物顺利排出。新生儿对钠盐的排泄能力有限，因此，如果喂菜水，不要加盐，以免引起水肿。
(六)心脏和血液
1．心率快
新生儿新陈代谢旺盛，但心肌力量较弱、心腔狭小，每次心跳搏出的血液量少，则以增加每分钟心跳的次数来代偿。新生儿心跳的次数每分钟平均140次左右，哭闹、吃奶后、发烧等，都可使心率加快。
2．血液
新生儿全身血液总量约300毫升。由于血管的分布特点和生长发育的需要，血流多集中于躯干和内脏，四肢较少，所以四肢血液循环不足，容易发凉或青紫。
一般于出生后头两天，新生儿会吐出一些淡黄色或咖啡色的黏液，那是在分娩过程中吸入的羊水和血液。
4．肠
新生儿肠道长度为身长的8倍，而成人仅为4.5倍。由于肠道消化吸收的面积大，才能适应流质饮食。
一般于出生后12小时内排出胎便。胎便粘稠，呈棕褐色或黑绿色，无臭味。喂母乳后，2-3日内逐渐变成金黄色的粪便；喂牛奶，粪便为黄色，较硬，常混有灰白色的“奶瓣”。排便次数每日1-2次左右。如果出生后24小时无粪便排出，要注意孩子肚子胀不胀，是否有消化道畸形，如无肛门等先天性疾病。
基本内容：
第一章生理基础
第二节 学前儿童的生长发育规律
胎儿、新生儿、学前儿童生长发育的规律
第二章心理卫生
第一节学前儿童心理健康概述
第二节学前儿童常见的心理障碍及预防

幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：绪论1.1 教学目标了解幼儿健康教育的意义和重要性掌握幼儿生理和心理发展的基本特点理解幼儿健康教育的目标和方法1.2 教学内容幼儿健康教育的定义和意义幼儿生理和心理发展的特点幼儿健康教育的目标和原则幼儿健康教育的方法和策略1.3 教学活动导入：介绍幼儿健康教育的意义和重要性讲解：讲解幼儿生理和心理发展的特点案例分析：分析幼儿健康教育的实际案例小组讨论：探讨幼儿健康教育的目标和原则第二章：幼儿生理健康教育2.1 教学目标了解幼儿生理健康的基本知识掌握幼儿生理健康教育的原则和方法2.2 教学内容幼儿生理健康的基本知识幼儿生理健康教育的原则和方法2.3 教学活动导入：介绍幼儿生理健康的基本知识讲解：讲解幼儿生理健康教育的原则和方法小组讨论：探讨如何在实际教学中实施幼儿生理健康教育第三章：幼儿心理健康教育3.1 教学目标了解幼儿心理健康的基本知识掌握幼儿心理健康教育的原则和方法3.2 教学内容幼儿心理健康的基本知识幼儿心理健康教育的原则和方法3.3 教学活动导入：介绍幼儿心理健康的基本知识讲解：讲解幼儿心理健康教育的原则和方法小组讨论：探讨如何在实际教学中实施幼儿心理健康教育第四章：幼儿生活自理能力教育4.1 教学目标了解幼儿生活自理能力的重要性掌握幼儿生活自理能力教育的原则和方法4.2 教学内容幼儿生活自理能力的重要性4.3 教学活动导入：介绍幼儿生活自理能力的重要性讲解：讲解幼儿生活自理能力教育的原则和方法小组讨论：探讨如何在实际教学中实施幼儿生活自理能力教育第五章：幼儿安全教育5.1 教学目标了解幼儿安全教育的意义和重要性掌握幼儿安全教育的原则和方法5.2 教学内容幼儿安全教育的意义和重要性幼儿安全教育的原则和方法5.3 教学活动导入：介绍幼儿安全教育的意义和重要性讲解：讲解幼儿安全教育的原则和方法小组讨论：探讨如何在实际教学中实施幼儿安全教育第六章：幼儿饮食与营养教育6.1 教学目标了解幼儿饮食与营养的基本知识掌握幼儿饮食与营养教育的原则和方法6.2 教学内容幼儿饮食与营养的基本知识6.3 教学活动导入：介绍幼儿饮食与营养的基本知识讲解：讲解幼儿饮食与营养教育的原则和方法小组讨论：探讨如何在实际教学中实施幼儿饮食与营养教育第七章：幼儿运动与体能教育7.1 教学目标了解幼儿运动与体能的基本知识掌握幼儿运动与体能教育的原则和方法培养幼儿积极参与运动与体能活动的习惯7.2 教学内容幼儿运动与体能的基本知识幼儿运动与体能教育的原则和方法培养幼儿积极参与运动与体能活动的习惯的策略7.3 教学活动导入：介绍幼儿运动与体能的基本知识讲解：讲解幼儿运动与体能教育的原则和方法实践演示：演示培养幼儿积极参与运动与体能活动的习惯的策略小组讨论：探讨如何在实际教学中实施幼儿运动与体能教育第八章：幼儿环境保护教育8.1 教学目标了解幼儿环境保护教育的基本知识培养幼儿爱护环境的意识8.2 教学内容幼儿环境保护教育的基本知识幼儿环境保护教育的原则和方法培养幼儿爱护环境的意识的策略8.3 教学活动导入：介绍幼儿环境保护教育的基本知识讲解：讲解幼儿环境保护教育的原则和方法实践演示：演示培养幼儿爱护环境的意识的策略小组讨论：探讨如何在实际教学中实施幼儿环境保护教育第九章：幼儿心理健康教育实践活动9.1 教学目标了解幼儿心理健康教育实践活动的意义和重要性掌握幼儿心理健康教育实践活动的设计和实施方法9.2 教学内容幼儿心理健康教育实践活动的意义和重要性幼儿心理健康教育实践活动的设计和实施方法9.3 教学活动导入：介绍幼儿心理健康教育实践活动的意义和重要性讲解：讲解幼儿心理健康教育实践活动的设计和实施方法小组讨论：探讨如何在实际教学中设计和实施幼儿心理健康教育实践活动第十章：幼儿健康教育评价与反思10.1 教学目标了解幼儿健康教育评价的意义和重要性掌握幼儿健康教育评价的方法和技巧培养幼儿健康教育反思的习惯10.2 教学内容幼儿健康教育评价的意义和重要性幼儿健康教育评价的方法和技巧培养幼儿健康教育反思的习惯的策略10.3 教学活动导入：介绍幼儿健康教育评价的意义和重要性讲解：讲解幼儿健康教育评价的方法和技巧实践演示：演示培养幼儿健康教育反思的习惯的策略小组讨论：探讨如何在实际教学中进行幼儿健康教育评价与反思重点和难点解析1. 第一章绪论中的幼儿健康教育的意义和重要性：理解幼儿健康教育对幼儿成长发育的影响，以及如何在教学中融入健康教育。

学前卫生学教案吴丽莺2013年第一章新生儿期保健一、教学目标通过本章的学习，了解新生儿期保健的重点；了解母乳是新生儿最理想的营养品，并积极倡导母乳喂养；能初步鉴定哪些是新生儿期特殊的生理现象，哪些是生病的迹象。

二、教学内容第一节新生儿的生理特点与护理要点（一）新生儿的生理特点从出生到生后28天，为新生儿期。

新生儿期保健，重要的是帮助娇嫰的小生命度过“营养关”、“温度关”和“感染关”。

1.体格发育（1）出生体重：体重等于或大于2500克，为“足月正常体重儿”。

不足2500克，属于“低体重儿”。

等于或大于4000克，为“巨大儿”。

出生体重并非越重越好。

（2）出生身长：足月新生儿平均身长为50厘米，男婴略长于女婴。

（3）出生头围、胸围：新生儿的头围平均为34厘米。

头围可以间接地反映脑的发育状况。

但是在正常范围内，并非头围大些就比头围小些的聪明。

出生时胸围比头围小1~2厘米。

（4）新生儿的体型：头大，占去身长的1/4；较长的躯干；短小的四肢。

2. 新生儿各系统的特点（1）骨骼、肌肉、①骨骼：出生后，新生儿不少的骨头还是软骨。

②肌肉：新生儿刚出世，四肢屈肌的力量大于伸肌，四肢呈蜷曲状态。

随着月龄增加，屈肌和伸肌的力量逐渐协调，四肢就会伸展开来。

不要硬把新生儿的胳膊、腿拉直，裹紧，这样就限制了新生儿的运动。

最好给新生儿穿上合身的上衣，被包自腋下包裹，松而不散即可，使新生儿的下肢呈自然的“蛙式”，上肢能自由活动。

（2）皮肤（识记）①表皮：皮肤薄嫩，保护功能差。

②皮下脂肪：较少，环境温度低时，容易受凉。

③汗腺：未发育完善，环境温度高时，容易受热。

④水肿：新生儿生后3~5天可出现，约2~3天后消肿。

⑤胎记：称为“儿斑”或“胎生青记”可逐渐消退。

有些胎记不会消退。

⑥头发：存在着很大的个体差异。

不反映体质的强弱。

⑦皮脂腺：分泌旺盛。

（3）呼吸（识记）①腹式呼吸：新生儿呼吸时，腹部可见明显起伏，称为“腹式呼吸”。

②呼吸道：鼻小，鼻腔狭窄，一旦感冒会出现鼻堵。

学前卫生学第一部分：幼儿生长发育特点与卫生保健一、幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（一）运动系统特点及卫生保健1）幼儿骨的特点（1）骨膜较厚，含有丰富的血管、神经、对骨有良好的营养作用，促进了骨的增长。

（2）骨的化学成分与成人不同有机物无机盐成人 1/3 2/3幼儿 1/2 1/2（3）各部分的骨的发育：颅骨、胸骨、躯干、四肢例举2）关节的特点：稳定性和灵活性，主要是运动作用、杠杆作用、保护作用灵活性好牢固性差，韧带发育不完善，易脱位，如肘关节、肩关节、髋关节的先天性脱位。

3)肌肉的特点1、肌肉的发育：大肌肉群先发育，会走会跑会跳，小肌肉群后发育，持握，拿捏。

2、肌肉的成分：幼儿肌肉水分多，固体物质少，肌纤维细，间质多。

3、肌肉的力量：力量、耐力不足，收缩力量差，易疲劳但是新陈代谢旺盛，供氧充足，疲劳易恢复。

4）卫生保健1、开展适合年龄的体育活动2、意外的预防3、避免被束缚：衣服、鞋子、松紧带等4、加强营养，合理补充5、保证睡眠（二）呼吸系统特点及卫生保健特点：1、鼻腔：鼻道狭窄，没有鼻毛，粘膜少，血管丰富，易感染，易出血，防线作用弱2、咽：咽鼓管与中耳相通，幼儿咽鼓管短、粗、水平3、喉：喉腔狭窄，声门狭窄。

声带薄，音调尖、高，声音易疲劳4、气管、支气管：摆动能力差，易发炎——支气管、气管炎5、肺：（1）肺泡数量少，肺容量少，含气量少，间质多，弹性纤维，易感染肺炎（2）呼吸频率快 (3) 呼吸节律不齐卫生保健： 1、确保空气新鲜，流通良好2、培养正确的姿势:坐,立,行，走的姿势3、培养良好习惯:不随地吐痰,不乱挖鼻孔,不蒙头睡觉,不把异物放入鼻孔…4、加强体育锻炼和户外活动5、注意歌唱和朗读卫生（三）消化系统特点及卫生保健消化：通过消化管和消化液的作用把食物分解为可吸收成分的过程。

吸收：经消化的食物成分通过消化管壁进入到血液循环的过程。

牙齿的特点：质地坚硬，磨损或形成洞后无法修复，只能通过人工方法修复胃：是个肌性结构，伸展性大，个体差异大，分泌的胃液为弱酸性，在帮助人体消化食物中起重要的化学作用，其中粘液细胞分泌的碱性粘液在中和胃酸、润滑胃粘膜、减少胃炎、胃溃疡的发生中起作用。

学前卫生学教学设计引言学前卫生学是幼儿教育中的重要一环，对幼儿的健康成长和学习成绩都有着非常重要的影响。

在教学过程中，如何合理地设计教学方案，给予幼儿最科学的课程安排，不仅是对幼儿健康负责，也是对幼儿家长的负责。

教学目标1.知道如何尽可能减少幼儿患病的机率。

2.了解洗手的重要性。

3.了解如何真正地禁止食物与玩具的互换。

教学内容课堂内容1.保持良好的卫生习惯，包括勤洗手、咳嗽、打喷嚏时使用纸巾等。

2.食品安全与幼儿健康，包括如何营养均衡、饮食卫生、食品存储等。

3.玩具和卫生，包括如何消毒卫生、如何防止交叉感染等。

实践内容1.空气消毒。

2.家居消毒。

3.床上用品的更换与消毒。

4.空气净化器的使用。

教学方法为了让学生对幼儿卫生习惯有更加深刻的认识，我们可以运用案例教学以及亲自实践二个方面进行教学。

案例教学可以给学生讲述一些幼儿常见的疾病如何预防以及如何避免感染，从而让学生形成强烈的卫生习惯。

亲自实践可以让学生使用洗手液和洗手间，从而加深学生对卫生事项的认识，同时也可以让学生亲身感受到卫生习惯对生活的重要性。

教学考核对于学生的卫生习惯的考核方法可以多样化：1.书面作业：让学生写一篇对于幼儿卫生习惯的总结。

2.口头报告：让学生通过口头报告，讲述一些幼儿生活中的常见疾病以及如何预防和治疗。

3.图片制作：由学生自行制作一些相关插图，让学生学以致用来深入了解幼儿卫生习惯的重要性。

结语通过本次教学，我们期望可以让学生了解幼儿卫生习惯的重要性，同时加深他们对于幼儿健康的认识，希望未来学生可以有一个良好的卫生习惯，更好的促进幼儿健康成长。

幼儿健康教育《学前卫生学》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握基本的个人卫生知识。

3. 提高幼儿的健康意识，培养他们自我保健的能力。

二、教学内容：1. 第一节：认识我们的身体教学重点：让幼儿认识自己的身体部位，了解身体的基本功能。

教学难点：帮助幼儿理解身体各个部位的作用。

2. 第二节：保持干净，从我做起教学重点：让幼儿了解保持个人卫生的重要性。

教学难点：培养幼儿自觉维护个人卫生的习惯。

3. 第三节：营养均衡，健康成长教学重点：让幼儿了解基本的营养知识，知道吃什么对身体好。

4. 第四节：锻炼身体，增强体质教学重点：让幼儿了解锻炼的重要性，体验锻炼的乐趣。

5. 第五节：自我保护，避免伤害教学重点：让幼儿了解如何保护自己，避免受到伤害。

教学难点：培养幼儿在面对危险时能做出正确的判断和应对。

三、教学方法：采用游戏、故事、儿歌、讨论等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习卫生知识。

四、教学评价：通过观察幼儿在日常生活和学习中的表现，评估他们对于卫生知识的掌握和良好习惯的养成情况。

五、教学资源：1. 人体模型或图片2. 卫生工具图片3. 食物模型或图片4. 运动器材图片5. 安全知识图片六、第六节：水分补充，保持健康教学重点：让幼儿了解水的重要性，知道如何正确补充水分。

教学难点：培养幼儿主动喝水的好习惯。

七、第七节：睡眠充足，精神饱满八、第八节：情绪管理，保持愉快教学重点：让幼儿了解情绪的基本类型，知道如何表达和调节自己的情绪。

九、第九节：社交礼仪，学会尊重教学重点：让幼儿了解基本的社交礼仪，知道如何与他人礼貌交往。

十、第十节：环保意识，爱护环境教学重点：让幼儿了解环境保护的重要性，知道如何爱护环境。

教学难点：培养幼儿的环保意识，养成爱护环境的习惯。

六、教学方法：通过讲解、演示、情境模拟等形式，结合生活实例，让幼儿更好地理解和掌握相关知识。

七、教学评价：通过观察幼儿在日常生活中对水分补充、睡眠、情绪管理、社交礼仪和环保等方面的表现，评估他们对于相应知识的掌握和良好习惯的养成情况。