儿童少年卫生学教案

教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（1）授课对象授课时间授课学时 2 授课地点教学目的与要求 1、掌握视力不良及近视发生原因、影响因素、预防措施。

2、掌握龋齿发生情况、致病因素、预防。

3、了解近视的形成机制、弱视的防治措施。

教学重点与难点重点：近视、龋齿的防治；儿童少年近视、龋齿的影响因素和预防措施。

难点：近视的形成机制。

教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片板书提纲第八章儿童少年常见病防治（1）第一节视力不良和近视一、视力不良二、近视：指眼睛辨认远方(5m以上)目标的视觉能力低于正常。

此时从远处来的平行光线经过眼的屈光系统，在视网膜前聚焦成像，看不清远处的物体形象。

（一）概述（二）近视的发生（三）近视的病因（四）近视的危害近视的矫正与防治第二节龋齿流行特点、致病因素、预防措施第三节营养不良和贫血一、营养不良二、缺铁性贫血教学步骤课程导入5分钟第八章儿童少年常见病防治第一节视力不良和近视50分钟一、视力不良二、近视（一）概述（二）近视的发生（三）近视的病因（四）近视的危害近视的矫正与防治第二节龋齿20分钟流行特点、致病因素、预防措施第三节营养不良和贫血20分钟一、营养不良二、缺铁性贫血小结5分钟思考题或作业1、龋齿的影响因素和预防措施包括哪些？2、青少年近视的影响因素和预防措施包括哪些？3、我国学生缺铁性贫血患者状况的特点是什么？课后记教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（2）授课对象授课时间授课学时 2 授课地点教学目的与要求1、熟悉营养不良、蠕虫感染的发生情况、致病因素、预防。

2、掌握常见传染病的流行及预防措施。

3、熟悉学校传染病的管理。

4、掌握脊柱弯曲异常的致病因素和预防。

教学重点与难点重点：儿童少年营养不良、缺铁性贫血、蠕虫感染的影响因素和预防措施。

难点：常见传染病的预防措施。

教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片板书提纲第八章儿童少年常见病防治（2）第四节肠道蠕虫感染概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗第五节脊柱弯曲异常概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断第六节学校常见传染病流行性感冒influenza肺结核病tuberculosis麻疹Measles水痘chickenpox流行性腮腺炎epidemic parotitis病毒性肝炎viral hepatitis急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis流行特征、表现、预防教学步骤课程导入5分钟第四节肠道蠕虫感染50分钟概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗第五节脊柱弯曲异常概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断第六节学校常见传染病40分钟 流行性感冒influenza肺结核病tuberculosis麻疹Measles水痘chickenpox流行性腮腺炎epidemic parotitis病毒性肝炎viral hepatitis急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis 流行特征、表现、预防小结5分钟思考题或作业1、学校传染病的特点包括哪些？2、学校传染性疾病经常性的预防措施包括哪些？3、学生脊柱弯曲异常的预防措施有哪些？课后记教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第九章儿童少年慢性病预防控制授课对象授课时间授课学时2授课地点教学目的与要求1.熟悉肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘等影响因素、健康危害。

教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（1）授课对象授课时间授课学时 2 授课地点教学目的与要求 1、掌握视力不良及近视发生原因、影响因素、预防措施。

2、掌握龋齿发生情况、致病因素、预防。

3、了解近视的形成机制、弱视的防治措施。

教学重点与难点重点：近视、龋齿的防治；儿童少年近视、龋齿的影响因素和预防措施。

难点：近视的形成机制。

教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片板书提纲第八章儿童少年常见病防治（1）第一节视力不良和近视一、视力不良二、近视：指眼睛辨认远方(5m以上)目标的视觉能力低于正常。

此时从远处来的平行光线经过眼的屈光系统，在视网膜前聚焦成像，看不清远处的物体形象。

（一）概述（二）近视的发生（三）近视的病因（四）近视的危害近视的矫正与防治第二节龋齿流行特点、致病因素、预防措施第三节营养不良和贫血一、营养不良二、缺铁性贫血教学步骤课程导入5分钟第八章儿童少年常见病防治第一节视力不良和近视50分钟一、视力不良二、近视（一）概述（二）近视的发生（三）近视的病因（四）近视的危害近视的矫正与防治第二节龋齿20分钟流行特点、致病因素、预防措施第三节营养不良和贫血20分钟一、营养不良二、缺铁性贫血小结5分钟思考题或作业1、龋齿的影响因素和预防措施包括哪些？2、青少年近视的影响因素和预防措施包括哪些？3、我国学生缺铁性贫血患者状况的特点是什么？课后记教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（2）授课对象授课时间授课学时 2 授课地点教学目的与要求1、熟悉营养不良、蠕虫感染的发生情况、致病因素、预防。

2、掌握常见传染病的流行及预防措施。

3、熟悉学校传染病的管理。

4、掌握脊柱弯曲异常的致病因素和预防。

教学重点与难点重点：儿童少年营养不良、缺铁性贫血、蠕虫感染的影响因素和预防措施。

难点：常见传染病的预防措施。

教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片板书提纲第八章儿童少年常见病防治（2）第四节肠道蠕虫感染概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗第五节脊柱弯曲异常概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断第六节学校常见传染病流行性感冒influenza肺结核病tuberculosis麻疹Measles水痘chickenpox流行性腮腺炎epidemic parotitis病毒性肝炎viral hepatitis急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis流行特征、表现、预防教学步骤课程导入5分钟第四节肠道蠕虫感染50分钟概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗第五节脊柱弯曲异常概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断第六节学校常见传染病40分钟 流行性感冒influenza肺结核病tuberculosis麻疹Measles水痘chickenpox流行性腮腺炎epidemic parotitis病毒性肝炎viral hepatitis急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis 流行特征、表现、预防小结5分钟思考题或作业1、学校传染病的特点包括哪些？2、学校传染性疾病经常性的预防措施包括哪些？3、学生脊柱弯曲异常的预防措施有哪些？课后记教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第九章儿童少年慢性病预防控制授课对象授课时间授课学时2授课地点教学目的与要求1.熟悉肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘等影响因素、健康危害。

《儿童少年卫生学》5年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：0303010课程名称：儿童少年卫生学英文名称：Children and Adolescents课程性质：专业课总学时：45学分：2.5适用专业：预防医学类专业预修课程：适用专业：预防医学类专业预修课程：建议教材：课程简介：儿童少年卫生学是研究正处在生长发育时期的儿童少年身心健康与外部环境及遗传等因素的相互关系，以保护和促进儿童少年身心健康的科学。

是预防医学的重要组成部分，也是预防医学专业基础课程之一。

儿童少年卫生学的主要研究内容主要有以下几个方面：①生长发育是本学科的基础内容和重要研究方向。

包括身、心两个方面，两者相辅相成、相互影响；②疾病防治儿少卫生学以学生为主体开展疾病防治工作，和临床医学有不同的侧重点；③心理卫生充分反映的有关儿童少年心理、情绪、行为问题发生、发展与个体素质、人文社会环境、社会变革等的相关研究所取得的重大进展；④学校健康教育进行较全面的改进和更新；⑤学校环境建设和卫生监督的内容和方法。

对于学好儿少卫生学教学方法与要求有：①掌握坚实的学科基础知识流行病学和卫生统计学是儿少卫生学的基础学科，并与其它预防医学学科，如营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学、卫生经济学、卫生管理学、卫生法学等也有密切的联系；②熟悉自身领域的特点和需求，灵活运用各种知识技能；③熟悉法法规，依法从事儿少/学校卫生工作。

通过本课程的理论讲授，使学生掌握本教学大纲要求的基本理论、基本知识和基本技能，并培养学生分析问题与解决问题的能力，使学生逐步成为在儿童少年卫生方面具有初步的独立工作能力的卫生工作者。

二、教学内容与要求教学内容与要求绪论（一）目的与要求：掌握儿童少年卫生学的性质、研究目的和研究对象的特点，学好儿少卫生学的学习技能和方法。

（二）、学时安排：2（三）、教学内容：1.关键词：儿童少年卫生学、生长发育。

2.主要教学内容：儿童少年卫生学的性质、研究目的和研究对象；儿童少年卫生学的主要研究内容和研究方法；学好儿少卫生学的学习技能和方法。

儿童卫生教育教案一、教案背景和目的儿童在成长过程中，卫生教育是非常关键的一环。

良好的卫生习惯不仅可以保护孩子的身体健康，还可以培养他们的自我保护能力和责任感。

本教案的目的是通过系统的卫生教育计划，帮助儿童养成良好的卫生习惯，并提高他们对个人卫生意识的认识。

二、教案内容1. 卫生概念的介绍根据儿童的年龄特点，以通俗易懂的方式，介绍卫生的概念和重要性。

可以通过图片、故事、游戏等手段，引发儿童的兴趣和好奇心。

2. 日常卫生习惯的培养分别从身体卫生、环境卫生、饮食卫生等方面，逐一向儿童介绍养成良好卫生习惯的重要性。

比如洗手、刷牙、洗澡等。

可以借助实物演示、角色扮演等方式，提高儿童对卫生习惯的理解和记忆。

3. 疾病预防知识的传授向儿童普及一些常见疾病的预防知识，如感冒、腹泻等。

让儿童了解疾病的传播途径和预防措施，学会正确的应对和防护措施。

4. 应急卫生知识的讲解指导儿童学习一些简单的急救知识，如包扎伤口、打120急救电话等。

加强儿童在紧急情况下的自我保护意识和应对能力。

5. 实践活动的开展通过组织一些实践活动，让儿童更好地应用所学的卫生知识。

如在班级中开展每周的卫生日活动，进行集体清扫、整理卫生等。

还可以组织儿童参观医院、环保局等，让他们亲身体验和学习相关知识。

三、教案实施步骤1. 教育目标明确：明确卫生教育的目标和关键点，确保教学的针对性和有效性。

2. 教学资源准备：根据教学内容和活动，准备好所需的教具、图片、实物等。

3. 教学计划制定：根据教学时间和课程进度，制定教学计划，分清教学顺序和重点。

4. 教学方法选择：根据不同内容和年龄段的儿童，选择合适的教学方法，如讲解、互动游戏、角色扮演等。

5. 教学实施：按照教学计划，有条不紊地进行教学，让儿童参与到互动环节中，积极主动地学习。

6. 教学评估：及时进行教学效果的评估，了解儿童的学习情况和掌握程度。

可以通过小测试、问答环节等方式进行评估。

四、教案预期效果通过此次卫生教育教案的实施，预期可以达到以下效果：1. 儿童能够掌握卫生知识：了解卫生的概念和重要性，熟悉日常卫生习惯和疾病预防知识。

《儿童少年卫生学》实验教学大纲(供五年制本科预防医学专业使用)Ⅰ前言编写本大纲的目的是要求学生在学习儿童少年卫生学专业课的过程中，通过实验课的学习验证理论，从而使学到的知识更为巩固；通过学习亲自动手操作，得到比较全面的儿童少年卫生学基本操作技术的训练；从而掌握人体测量的方法和评价方法。

本大纲适用于五年制本科预防医学专业使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解,教学内容与教学要求对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时为8学时。

四使用教材：《儿童少年卫生学实验指导》，自编，2版，2016年。

Ⅱ正文实验一生长发育的测量一教学目的生长发育测量主要应用体质测量学方法进行，是了解儿童少年身体结构、形态发育状况、生长发育规律，和开展体质健康监测的基本手段。

基本要求，应做到：所用测量仪器须经过严格校准，器械误差在允许范围内；嘱被测者在裸露条件下，保持正确的测量姿势；按规定的测量点和测量方法测量，记录数值精确到小数点后一位；统一测量时间和记录方法。

二教学要求（一）掌握人体测量的基本要求和对各测量点具体位置，学习身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽、肺活量的测量仪器使用和测量方法。

（二）熟悉皮褶厚度仪器的使用和测量方法。

（三）了解握力、背肌力的测量仪器使用和测量方法。

三教学内容（一）人体测量基本要求和测量点。

（二）身高、体重、坐高、胸围、肩宽、围度的测量。

（三）生量功能的测量、肺活量、握力、血压。

实验二生长发育评价方法一教学目的本次实验让学生学习和掌握对儿童生长发育的评价，重点掌握等级评价法、曲线图法。

二教学要求（一）了解几种常用的个体生长发育评价方法及其原理；能根据发育标准对儿童发育进行评价；（二）熟悉两种主要的群体发育评价方法；（三）通过生长发育“标准”的制作，熟悉评价过程，掌握针对不同类型的生长发育资料选择合适的评价方法。

个人卫生教育是培养儿童健康生活习惯的重要一环，通过长期的宣传教育和行为引导，能够提高儿童自我保健和预防疾病的能力。

不同年龄段的儿童在卫生意识和生活习惯方面存在差异，设计适合不同年龄儿童的个人卫生教案至关重要。

一、幼儿园儿童的个人卫生教育幼儿园是儿童个人卫生教育的基础阶段。

针对幼儿园儿童，教育的目标是让孩子们养成洗手、漱口、修剪指甲等良好的个人卫生习惯。

1. 手部卫生教导孩子们养成勤洗手的好习惯，以减少细菌感染的风险。

同时，要确保手部清洁，特别是在接触到垃圾、泥土或其他污染物后。

通过与孩子们共同模拟洗手的方法，使用适当的肥皂，并根据孩子的发展水平，进行知识普及和过程引导，从而帮助孩子们理解为什么要洗手、什么是干净的手、如何水和肥皂清洁双手。

同时，老师还可以通过讲故事、唱歌等形式，增强兴趣和记忆效果。

2. 口腔卫生早期教育还应该将注意力放在口腔卫生。

教育孩子们养成刷牙、漱口的好习惯，并告诉他们保持口腔清洁的重要性。

教师应该通过展示婴儿牙刷、让孩子自己动手模仿等方式，帮助幼儿掌握正确的刷牙方法。

利用口腔卫生材料，例如贴近牙齿的洁具、玩具等可以增强孩子们的学习兴趣，帮助他们在游戏中学习卫生知识。

3. 饮食卫生与此同时，教育幼儿园儿童正确的饮食卫生的方式，告诉孩子们食物应该如何装备、准备、摆放和保存，并促使他们更好地理解卫生的重要性，帮助孩子们养成良好的卫生意识。

二、小学生的个人卫生教育在小学阶段，孩子们的生活习惯和个人卫生意识逐渐形成，需要加强卫生教育，提高他们的自我保健能力，增强身体健康。

1. 手部卫生针对小学生的教育应该加强口腔卫生和手部卫生。

年轻的儿童免疫系统较差，更容易感染疾病。

教育孩子们养成勤洗手的好习惯，并告诉他们洗手时要用肥皂，并用流水洗净。

告诉孩子们自己应该如何保持家庭生活空间卫生，并确保卫生间、厨房等经常接触的区域的清洁。

2. 口腔卫生早期教育还应该将注意力放在口腔卫生上，建立正常的刷牙和漱口的习惯，教育孩子们膳食中包含哪些食物，以及可能产生什么影响。

《儿童少年卫生学》实验教学大纲课程名称：儿童少年卫生学课程编码：1002527021课程类别：必修所属专科：预防实验总学时：26一、制定实验教学大纲的依据卫生部规划教材《儿童少年卫生学》第四版及教学大纲。

二、本实验教学在陪眼实践能力中的地位和作用《儿童少年卫生学》课程，在高等医科院校预防医学专业的一门重要的专业课。

其任务是使学生获得在儿童少年生长发育时期的环境及遗传因素对儿童青少年生长发育的影响，探讨教育、教养和生活环境之间的关系，利用和改善环境条件，挖掘其潜力，以达到保护、促进儿童少年健康的最终目的。

三、应达到的实验标准１、掌握儿童青少年生长发育的检测方法。

２、掌握儿童青少年生长发育的评价方法。

３、儿童青少年骨龄的测定４、儿童青少年内分泌激素的测定方法５、儿童青少年营养素成分的测定６、儿童青少年心理测定７、儿童青少年常见病健康筛查的基本方法８、教育过程卫生的检测方法９、教室的卫生调查及测量方法四、学时、教学文件及教学方式学时：本课程总学时数为５２学时，其中实习课为２６学时。

教学文件：校谝《儿童少年卫生学课间实习指导》。

教学形式：指导教师概述实验基本原理和方法及仪器的使用等，并做针对性的指导，具体实验步骤及测量数据由学生自行完成。

五、实验成绩评定实验成绩占本课程总成绩的３０％，对缺实验成绩者，本课程不予通过。

六、实验项目、适用专业及学时分配儿童少年卫生学实验室实验教学项目表课程名称：儿童少年卫生学课程编码：1002527021实验课开课学期：春季学期开课单位：公共卫生学院儿童少年卫生学教研室实验依据：卫生部规划教材《儿童少年卫生学》第四版及教学大纲成绩考核：考试及实验报告。

第六章 教育过程卫生教学目的：1.掌握大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义2.掌握脑力工作能力的变化规律3.熟悉脑力负荷的评价方法和指标4.能够根据脑力变化规律合理制定作息制度学时：3学时第一节 学习的脑力劳动卫生一、学习的生理心理基础学习和记忆是脑的高级功能。

学习、记忆能力是人类思维活动的基本环节，是智力构成的重要成分。

学习：主要是指人或动物通过神经系统接受外界环境中的信息而影响自身行为的过程。

记忆：指获得的信息或经验在脑内贮存和提取的神经过程。

学习和记忆两者密切相关。

没有学习就谈不上获得的信息贮存和再现，也就不存在记忆。

没有记忆，则获得的信息就会随时丢失。

因此，学习和记忆是既有区别又是不可分割的神经生理过程。

是机体适应环境的重要方式。

学习和记忆的基本过程大致可分为三个阶段：获得（acquisition）、巩固（consolidation）、再现（retrieval）。

获得：又称为识记或登录(registration)，是感知外界事物或接受外界信息的阶段，也就是通过感觉系统向脑内输入信号的阶段，这就是学习阶段。

周围环境中的信息量是相当大的，各类感受器接受到的信息并不全部被登录下来，大量的信息是作为无关信息不予理睬，在感受到的信息量中只有很少一部分被脑获得而进一步加工处理。

注意力对信息的获得有很大影响。

巩固：这是获得的信息在脑内编码、储存和保持的阶段。

保持时间的长短和巩固程度的强弱与该信息对个体的意义以及是否反复应用有关。

再现：将贮存于脑内的信息提取出来使之再现于意识中的过程，也就是通常说的回忆过程。

提出问题：记亿如何从普通的脑组织中产生?记忆事实和感觉的神经学基础是什么?由疾病或损伤破坏的记忆能恢复吗？研究方法 研究简单物种，因为他们也用同样的基本机制进行运算。

例如，枝蓑衣海牛已给科学家们提供了重要的基本信息．指出了学习和记亿的发生过程。

之所以选择海牛来进行研究．是出为它们脑内只含有儿干个神经细胞．而高等动物脑内却有几十亿个细胞。

小学生健康卫生教案整理一、教案目标：1.能够了解什么是健康卫生，以及它的重要性。

2.能够了解个人卫生的基本知识和技能。

3.能够养成良好的个人卫生习惯。

4.能够预防一些常见的疾病。

二、教学重点：1.健康卫生的概念和重要性。

2.个人卫生的基本知识和技能。

3.养成良好的个人卫生习惯。

三、教学内容和方法：1.健康卫生的概念说明。

通过图片、视频等多种形式向学生介绍什么是健康卫生，为什么要重视健康卫生，并引导学生积极参与讨论。

2.个人卫生知识的讲解。

通过幻灯片、口头讲解等方式向学生介绍个人卫生的基本知识，如洗手、刷牙、洗脸、洗头、修剪指甲等。

3.技能教学。

通过模拟示范和学生自主实践的方式，教授学生正确的洗手、刷牙等技能，并纠正他们的错误。

4.个人卫生习惯的养成。

通过角色扮演、游戏等方式，引导学生养成良好的个人卫生习惯，如每天洗手、刷牙、换衣服等。

5.预防疾病的知识。

通过幻灯片、讲解等形式向学生介绍一些常见疾病的预防方法，如感冒、流感、腹泻等，并引导学生如何预防这些疾病。

四、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.利用图片或视频等形式，向学生介绍健康卫生的概念和重要性。

2.引导学生积极参与讨论，了解他们对健康卫生的认知。

3.提示学生，了解个人卫生的基本知识和技能对于保持身体健康的重要性。

Step 2：个人卫生知识讲解（20分钟）1.通过幻灯片或口头讲解的方式，向学生介绍个人卫生的基本知识，如洗手、刷牙、洗脸、洗头、修剪指甲等。

2.引导学生回答一些与个人卫生相关的问题，加深他们对个人卫生知识的理解。

Step 3：个人卫生技能教学（20分钟）1.模拟示范正确的洗手、刷牙等技能，引导学生注意动作和步骤。

2.让学生自主实践，纠正他们的错误，确保他们掌握正确的个人卫生技能。

Step 4：个人卫生习惯养成（20分钟）1.运用角色扮演和游戏等形式，引导学生养成良好的个人卫生习惯，如每天洗手、刷牙、换衣服等。

2.引导学生讨论和分享他们的个人卫生习惯，并站在健康的角度给予积极评价。

儿童少年卫生学教学设计一、课程背景儿童少年卫生学是针对儿童青少年的健康教育课程。

随着社会的发展和人们健康意识的提高，儿童少年卫生学的重要性不断凸显。

在全民健康意识日益增强的今天，开展儿童少年卫生学教学对于增强学生自我保护能力、提高诊疗策略、控制疾病流行具有重要意义。

二、教学目标1.了解儿童少年生长发育的生理特点；2.掌握儿童少年常见疾病的预防和治疗方法；3.培养学生自我保护、预防意识；4.提高学生的健康素养和自我管理能力；5.增加学生对医疗卫生工作的了解和认识。

三、教学内容1.儿童少年生长发育的生理特点；2.儿童少年营养与健康；3.儿童少年一般疾病的预防和治疗；4.儿童少年心理健康教育；5.儿童少年预防伤害教育。

四、教学方法1.讲授：通过教师的讲解，详细描述儿童少年卫生学的基本知识，以及常见疾病的预防和治疗方法；2.操作实践：教师可以让学生运用实际案例模拟患病状况，学生通过实践操作更好的理解和掌握相关知识；3.小组讨论：教师可以将学生分成小组，组织学生进行小组讨论，分享他们的理解和疑问，从而加深对儿童少年卫生学的了解；4.观摩讲解：通过放映相关视频、图表等资料的方式，使学生更加直观地了解和认识儿童少年卫生学的相关知识。

五、教学评价通过考试、作业、小组讨论等方式进行综合评价，对学生的掌握情况进行评价，并针对学生的不同情况进行相应的辅导和提升。

同时，教师还需及时收集和反馈学生对教学内容、教学方法的意见和建议，不断改进和完善教学设计。

六、总结上述教学设计旨在引导学生关注儿童少年卫生保健的重要性，提高他们的健康素养和自我保护意识，更好地理解和掌握儿童少年卫生学相关知识。

教师需根据学生的实际情况灵活运用各种教学手段，使得教学能够得到更好的实施和传达。

最终目的是帮助学生构建良好的健康观念，提高学生对自身健康的自我保护和管理能力。

小学生卫生健康主题教案(精品8篇)小学生卫生健康主题教案篇1教学资料：1、对学生进行清洁卫生知识的宣传教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯。

2.了解学校安全隐患。

3.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：掌握卫生、安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：一、谈话引入：春天天来了，天气变化大。

而那些我们肉眼看不见的、空气中到处飘浮着的可细菌可不怕冷，这时如果你不注意讲卫生，细菌就会来危害我们的身体，所以我们应当怎样做呢?(讲卫生)对了，今日我们就来一齐学习关于清洁卫生的一些知识。

二、组织讨论：1、细菌最喜欢躲藏在哪里?学生畅所欲言。

2、那么，我们从哪些方面来注意清洁卫生呢?⑴个人卫生生1：每一天洗两次脸、饭前便后要洗手。

生2：拿了脏东西要洗手。

生3：每一天要刷两次牙。

生4、每两个星期要洗澡一次.师：很多细菌都经过手来传播到我们的身体，那你们明白怎样预防吗?学生：经常洗手。

师：那你们明白怎样洗手呢，才叫真正的洗手呢?学生茫然。

养成良好的洗手习惯，能够预防流感。

而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不明白如何正确科学地洗手。

怎样才算是正确科学的洗手方法?一齐来了解一下。

一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务。

要有效预防甲流等传染性疾病，医生提议，洗手需要按照七步法：第一步，双手手心相互搓洗;第二步，手心对手背交叉相叠搓洗;第三步，手心对手心搓洗手指缝;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。

洗手看似简单，殊不知学问很大，教师还提醒大家，全部的洗手时间至少约需30秒，以到达有效的清洁。

懂得了如何洗手，也要懂得什么情景下该洗手，除了我们所熟知的“饭前便后”之外，还有很多情景是必须要洗手的。

比如从医院出来，外出回家，打喷嚏或咳嗽后，接触钱币之后都要立刻洗手，这样能够降低患病的风险。

儿童少年卫生学实验课程教学大纲课程名称：儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health）课程编码：1322011218实验类别：专业课总学时数：56 实验时数：24学分：3开课单位：公共卫生学院预防医学教研室适用专业：预防医学适用对象：五年制本科一、课程的性质、类型、目的和任务该课程的性质：必修课；课程类型：专业课；儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。

是儿少卫生与妇幼保健学专业的必修专业课程。

通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。

二、本课程与其它课程的联系与分工本课程宜从第八学期开始，为预防医学专业课程。

先修课程：人体解剖学、细胞生物学、生理学；后续课程：环境卫生学、卫生监督学、妇幼保健学等。

三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；实验一人体测量与性发育检查青春期性发育检查方法[1]；生长发育研究常用的人体形态、功能测量方法及其注意事项[3]；有关器械的使用和校准方法[2]实验二生长发育的评价方法（综合性实验）正态或近似正态分布资料评价方法[3]；平均值、标准差、变异系数、百分位数计算[3]；非正态分布资料评价方法[2]；各种指数和相关、回归等计算[1]；绘制各种标准评价表、图[1]。

几种常用的个体生长发育评价方法及其原理[3]；能根据发育标准对儿童发育进行评价[3]；两种主要的群体发育评价方法[2]；生长发育“标准”的制作过程[1]实验三运动负荷试验运动负荷试验目的用途[2]；运动负荷试验注意事项[1]；单项功能试验目的[2]；单项功能试验测量方法[3]；台阶试验用途[2]；台阶试验测量方法[3]；联合功能试验[2]；最大吸氧量测定[3]；实验四健康筛检视力筛查[2]；远视力检查[3]；近视力检查[3]；龋齿检查[2]；口腔检查记录方法[3]；观察合算单位与统计[2]；实验五学习疲劳测定方法各种疲劳测定的方法[1]；剂量作业试验[2]；作息制度卫生调查与评价[3]。

儿童少年卫生学实验教学大纲课程编号：12171050课程名称：儿童少年卫生学/ Child and Adolescent Health课程属性：必修实验属性：非独立设课开课学期：第七学期学时：12适用专业：预防医学(五年制)学分：开课部门：卫生学教研室考核要求：考查（开卷）课程简介：该课程是预防医学专业专业本科生教学的必修课程，儿童少年卫生学（简称儿少卫生学）是以保护和促进儿童青少年身心健康为宗旨的一门学科，研究对象是处在生长发育旺盛时期的儿童青少年，围绕着他们在长知识与长身体过程中的有关卫生保健问题，提出能提高学习工作能力，促进身心发育、增强抗病能力等的相应措施，为终生的身心健康奠定基础。

近年来世界卫生组织提出学校是促进学生个人、家庭和社区成员健康十分有效的场所，它能使儿童青少年获得为保持健康和避免严重健康问题所需要的知识、态度、价值观、技能及服务，鉴于此儿少卫生学教学中又加强了学校健康教育与健康促进的有关理论所占的比重。

随着目前对青少年生殖健康问题和社会行为问题的研究越来越受到关注，儿少卫生学的授课中也增加了相应的内容。

本门课程总学时数32学时，其中理论课20学时，实验课12学时。

二、实验内容及教学要求实验项目1：儿童少年生长发育水平调查与评价1、教学内容（1）介绍人体测量的基本点（2）人体形态测量方法及仪器使用方法示教（3）功能发育的测量方法及仪器使用方法演示（4）介绍生长发育的评价方法（5）学生动手练习形态和功能发育测定（6）介绍写试验报告的格式和要求2、教学目标（1）了解了解青少年常用的性发育检查及调查方法；了解生长发育的评价方法。

（2）熟悉熟悉有关器械的使用及校准方法。

（3）掌握掌握生长发育常用的人体测量和功能测定方法及注意事项。

实验项目2：教育过程卫生测量及评价1、教学内容（1）介绍测定学习疲劳的卫生学意义（2）介绍学习疲劳测定的常用方法并示教（短时记忆测定、视觉运动反应时测定、明视持久度测定等）（3）介绍学习疲劳的评价方法（4）学生之间互相练习测定学习疲劳的方法（5）课后完成学生课表和作息时间评价实习报告2、教学目标（1）了解学习疲劳的卫生学意义（2）熟悉安菲莫夫校字表、数字广度测验表（3）掌握测定学习疲劳的常用方法及评价标准实验项目3：学校教室卫生学评价1、教学内容１、介绍教室卫生调查的主要内容及相应指标的测定与计算方法２、相关指标的评价标准３、照度计的使用４、学生测量５、完成实验报告2、教学目标（1）了解教室卫生的评价标准（2）熟悉照度计的使用（3）掌握教室卫生调查的主要内容及测定方法。

小学生卫生健康小常识小学生卫生健康教案(实用（优秀5篇）1、小学生应养成哪些个人卫生习惯？本文是编辑给大伙儿收集整理的5篇较新小学生卫生健康教案(实用，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。

小学生卫生健康教案篇一1、在有趣的语言活动中，辨别行为的对与错。

2、通过观看录象，让幼儿注重平时良好卫生习惯的养成。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、大胆的表述对故事的理解。

小狗、小老鼠吃香蕉的幻灯制作；幼儿在园吃糖、擦嘴、吃饭时的录象。

（一）出示两只小动物，引起幼儿兴趣。

今天，老师请来了小黄狗、小老鼠，你喜欢谁啊？为什么？（二）看图学习儿歌。

2、小狗把香蕉皮丢到哪里去了？我们把小黄狗吃香蕉的样子编成了一首儿歌。

小黄狗，吃香蕉。

果皮丢进垃圾箱。

3、（出示图二）再来看看小老鼠是怎么吃香蕉的？�我们也来编一段儿歌：小老鼠，吃香蕉。

果皮丢到地面上。

小结：那现在，你更喜欢谁了啊？为什么？我们要学乖小黄狗，做个讲卫生的好宝宝。

（四）观看录象两段。

我们来看看小2班的两位小朋友，他们在干什么？他们又是怎么做的呢？录象一：他在吃糖果，猜猜他会把糖纸丢哪儿呢？我们给他次机会，这儿有张糖纸，他会怎么做？录象二：擦完嘴巴，餐巾纸该丢哪儿呢？（表扬）录象三：在吃饭时，我们的宝宝是怎样表现的？（五）活动延伸：争做小小卫官员。

小学生卫生健康教案篇二1、帮助学生进一步了解吃的科学。

2、明确不能常吃熏烤，油炸和腌制食品。

3、养成良好的饮食习惯。

一、导入新课二、学习新课熏烤食品的卫生：油炸食品的卫生：腌制食品的卫生：师：怎样防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？学生讨论：教师归纳结论三、结束语。

1、学生认识到吃也是一门科学。

2、学生知道怎样才能全面摄取营养。

小学生卫生健康教案篇三1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：芝麻糖、镜子、杯子、水、活动过程：一、游戏导入：师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小朋友们品尝吧。

幼儿卫生课教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人卫生的基本知识，提高卫生意识。

3. 培养学生自主整理床铺与个人物品的能力，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：洗手、刷牙的正确方法，以及洗澡的注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT课件。

2. 学具：洗手液、牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、床单、被套等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小朋友在玩耍后不洗手就吃东西的场景，引导学生讨论这样做可能带来的危害，从而引出个人卫生的重要性。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解洗手的重要性，示范正确的洗手方法。

（2）讲解刷牙的正确方式，示范刷牙的步骤。

（3）讲解洗澡的注意事项，示范洗澡的方法。

（4）讲解整理床铺与个人物品的方法，示范操作步骤。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。

教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。

六、板书设计1. 个人卫生的重要性2. 洗手、刷牙、洗澡的正确方法3. 整理床铺与个人物品的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述洗手、刷牙、洗澡的正确方法。

（2）请举例说明如何整理床铺与个人物品。

2. 答案：（1）洗手：先用水冲洗手，关水后取适量洗手液，揉搓双手至少15秒，重点清洗指缝、指尖等部位，用流动水冲洗干净。

刷牙：将牙刷放入口中，轻柔地刷洗牙齿的内外侧，上下来回刷，每次刷牙时间不少于2分钟，早晚各刷一次。

洗澡：用温水冲洗全身，使用沐浴露清洁皮肤，特别注意清洗头发、腋下、脚部等部位，洗澡时间不宜过长。

（2）整理床铺：将被子平铺在床上，将床单平铺在被子上面，拉平床单，将枕头放在床头，整理好被套和枕套。

整理个人物品：将衣物叠放整齐，放在衣柜或抽屉里，将玩具、书籍等物品分类摆放，保持房间整洁。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了个人卫生的基本知识，但部分学生在操作过程中仍存在一些问题，如洗手方法不正确、刷牙时间过短等，需要在今后的教学中加强指导。