幼儿卫生学教案第一章

第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿免疫系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标：掌握婴幼儿免疫系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。

重点及难点：婴幼儿免疫系统解剖生理特点及保健。

教学方法：讲述法，讨论法。

教学课时：2课时教学过程：课程引入：人体有八大系统，前面我们已经学习了神经系统，这节课我们开始学习免疫系统新课讲授：十二、人体的防御机构―――――免疫系统（一）、免疫的概念免疫是指机体免疫系统识别自身与异己物质，并通过免疫应答排除抗原性异物，以维持机体生理平衡的功能。

免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。

免疫正常保护人体免疫低下（如艾滋病），或免疫超常（食物过敏、湿疹）（二）免疫系统的构成这个系统由免疫器官（骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体、小肠集合淋巴结、阑尾、胸腺等）、免疫细胞（淋巴细胞、单核吞噬细胞、中性粒细胞、嗜碱粒细胞、嗜酸粒细胞、肥大细胞、血小板（因为血小板里有IGG）等），以及免疫分子（补体、免疫球蛋白、干扰素、白细胞介素、肿瘤坏死因子等细胞因子等）组成。

（三）免疫系统的功能1、防御感染抵抗病原微生物2、自身稳定清除坏死的细胞3、免疫监视识别清除异常细胞（四）免疫作用的种类1、非特异性免疫；非特异性免疫又称天然免疫或固有免疫。

非特异性免疫是人一生下来就具有，而特异性免疫需要经历一个过程才能获得。

比如猪瘟在猪群中传播很快，但和人类无缘。

这是因为人类天生就不会得这种病；还有炎症反应也是人一生下来就有的能力。

固有免疫对各种入侵的病原微生物能快速反应，同时在特异性免疫的启动和效应过程也起着重要作用。

优秀幼儿园卫生课教案【精选5篇】优秀幼儿园卫生课教案（篇1）【活动目标】1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

【活动准备】1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

【活动过程】一、幼儿进行谈话活动：1.教师：你喜欢吃什么食品?为什么?2.教师将幼儿说的`各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

1.看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?2.观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。

)……3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以绿色食品和垃圾食品的称号。

五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1.教师：水果、蔬菜。

幼儿：绿色食品;2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。

幼儿：垃圾食品。

六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。

开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。

例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。

青菜听到后，立即接上来说：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。

然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。

优秀幼儿园卫生课教案（篇2）活动背景：木偶剧是我国一种流传的民间艺术，它流传广泛，历史悠久。

它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。

幼儿卫生学辅导教案学生版第一章：幼儿生理特点与卫生保健1.1 教学目标：了解幼儿生理发展的基本特点。

掌握幼儿卫生保健的基本原则。

1.2 教学内容：幼儿生理发展的特点。

幼儿卫生保健的原则和方法。

1.3 教学活动：讲解幼儿生理发展的特点。

讨论幼儿卫生保健的重要性和方法。

第二章：幼儿营养与饮食卫生2.1 教学目标：了解幼儿营养需求的基本知识。

掌握幼儿饮食卫生的原则。

2.2 教学内容：幼儿营养需求的特点。

幼儿饮食卫生的原则和方法。

2.3 教学活动：讲解幼儿营养需求的基本知识。

讨论幼儿饮食卫生的原则和方法。

第三章：幼儿睡眠与休息卫生3.1 教学目标：了解幼儿睡眠与休息的重要性。

掌握幼儿睡眠与休息卫生的原则。

3.2 教学内容：幼儿睡眠与休息的重要性。

幼儿睡眠与休息卫生的原则和方法。

3.3 教学活动：讲解幼儿睡眠与休息的重要性。

讨论幼儿睡眠与休息卫生的原则和方法。

第四章：幼儿身体锻炼与运动卫生4.1 教学目标：了解幼儿身体锻炼的重要性。

掌握幼儿运动卫生的原则。

4.2 教学内容：幼儿身体锻炼的重要性。

幼儿运动卫生的原则和方法。

4.3 教学活动：讲解幼儿身体锻炼的重要性。

讨论幼儿运动卫生的原则和方法。

第五章：幼儿个人卫生与习惯培养5.1 教学目标：了解幼儿个人卫生的重要性。

掌握幼儿个人卫生习惯培养的方法。

5.2 教学内容：幼儿个人卫生的重要性。

幼儿个人卫生习惯培养的方法。

5.3 教学活动：讲解幼儿个人卫生的重要性。

讨论幼儿个人卫生习惯培养的方法。

第六章：幼儿常见疾病与预防6.1 教学目标：了解幼儿常见疾病的类型及症状。

掌握预防幼儿常见疾病的基本方法。

6.2 教学内容：幼儿常见疾病的类型、症状及预防措施。

幼儿常见疾病的识别和处理。

6.3 教学活动：讲解幼儿常见疾病的类型、症状及预防措施。

讨论幼儿常见疾病的识别和处理方法。

第七章：幼儿意外伤害与急救7.1 教学目标：了解幼儿常见意外伤害的类型。

掌握幼儿意外伤害的急救方法。

幼儿卫生学全套教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的个人卫生习惯，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学重点：1.个人卫生习惯的养成；2.饮食卫生和睡眠卫生；3.生活自理能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、卫生习惯图片、饮食睡眠卫生示范图等。

学具：洗手液、毛巾、餐具、睡眠用品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个小朋友一天的生活，让学生观察并找出其中不符合卫生习惯的地方。

2. 例题讲解（15分钟）：（1）洗手的重要性：讲解洗手可以去除细菌，预防疾病的发生。

（2）饮食卫生：介绍如何挑选新鲜食物，合理搭配饮食。

（3）睡眠卫生：讲解如何布置睡眠环境，提高睡眠质量。

（4）生活自理能力培养：教授穿衣、整理床铺等生活技能。

3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让学生列举生活中常见的卫生习惯，并相互分享。

六、板书设计1. 个人卫生习惯：洗手：晨起、睡前、饭前便后刷牙：每天两次，每次3分钟2. 饮食卫生：食物新鲜、清洁合理搭配，营养均衡3. 睡眠卫生：睡眠环境舒适、安静保证充足的睡眠时间4. 生活自理能力：穿衣、整理床铺主动参与家务七、作业设计1. 作业题目：请你列举自己生活中的卫生习惯，并谈谈如何改进。

答案示例：我每天都会按时洗手、刷牙，但有时候会忘记整理床铺。

以后我要养成每天整理床铺的好习惯，让生活更加整洁。

2. 作业题目：设计一份健康饮食计划。

答案示例：早餐：一个鸡蛋、一杯牛奶、一片面包午餐：一份蔬菜、一份肉类、一份主食晚餐：一份蔬菜、一份豆制品、一份主食八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解并掌握了基本的卫生习惯和生活自理能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 作业设计与课后反思。

第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿眼解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标：掌握婴幼儿眼解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。

重点及难点：婴幼儿眼解剖生理特点及保健。

教学方法：讲述法，讨论法。

教学课时：2课时教学过程：课程引入：人体有八大系统，前面我们已经学习了内分泌系统，这节课我们开始学习眼新课讲授：八、眼―――――视觉器官（一）、眼的结构和功能1、眼球壁眼球壁主要分为外、中、内三层。

外层由角膜、巩膜组成。

前1/6为透明的角膜，其余5/6为白色的巩膜，俗称“眼白”。

眼球外层起维持眼球形状和保护眼内组织的作用。

角膜是接收信息的最前哨入口。

角膜是眼球前部的透明部分，光线经此射入眼球。

角膜稍呈椭圆形，略向前突。

横径为11.5～12mm，垂直径约10.5～11mm。

周边厚约1mm，中央为0.6mm。

角膜前的一层泪液膜有防止角膜干燥、保持角膜平滑和光学特性的作用。

角膜含丰富的神经，感觉敏锐。

因此角膜除了是光线进入眼内和折射成像的主要结构外，也起保护作用，并是测定人体知觉的重要部位。

巩膜为致密的胶原纤维结构，不透明，呈乳白色，质地坚韧。

中层又称葡萄膜，色素膜，具有丰富的色素和血管，包括虹膜、睫状体和脉络膜三部分。

虹膜：呈环圆形，在葡萄膜的最前部分，位于晶体前，有辐射状皱褶称纹理，表面含不平的隐窝。

不同种族人的虹膜颜色不同。

中央有一2.5～4mm的圆孔，称瞳孔。

睫状体前接虹膜根部，后接脉络膜，外侧为巩膜，内侧则通过悬韧带与晶体赤道部相连。

脉络膜位于巩膜和视网膜之间。

脉络膜的血循环营养视网膜外层，其含有的丰富色素起遮光暗房作用。

内层为视网膜，是一层透明的膜，也是视觉形成的神经信息传递的第一站。

具有很精细的网络结构及丰富的代谢和生理功能。

第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第二节婴幼儿的生长发育教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿生长发育特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标：掌握婴幼儿免疫生长发育相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。

教学重点：婴幼儿生长发育的一般规律；教学难点：婴幼儿生长发育的评价方法教学方法：讲述法，讨论法。

教学课时：2课时教学过程：课程引入：，前面我们已经学习了人体有八大系统，这节课我们开始学习生长发育。

新课讲授：提问1、什么是生长？生物体由小到大的过程即生长。

人的生长，是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化。

2、什么是发育？是指人体的生理功能的分化和不断完善，以及体力、智力和心理的发展。

生长发育有规律一、年龄阶段划分法提问：你现在处在什么期？从受精卵到发育成熟 20年1、医学上的划分法胚发育期受精卵开始妊娠前8周胎儿期妊娠前8周后直到出生新生儿期出生后28天什么是围产期？从孕期满28周到出生1周婴儿期（乳儿期）满月到1周岁幼儿期：出生后第2和第3年学前期：指3~6或7岁学龄期6~7岁至11~12岁青春发育：女11~12岁到17~18岁；女13~15岁到19~21岁2、教育学的划分法从妊娠到14岁划分为6个阶段胎儿期妊娠前8周后直到出生新生儿期出生后28天婴儿期（乳儿期）满月到1周岁幼儿期：出生后1－3年学龄前期或幼儿期：指3－7岁学龄期7－14岁二、生长发育的一般规律1、生长发育的不均衡性A、速率不同时快时慢第1年身高20－25CM 体重增加6－7KG第2年身高10CM 体重增加2.5－3.5KG2年后速度急剧下降B、长度比例不同头尾规律：一个人从出生到发育成熟，头部只增大了一倍，躯干增长2倍，上肢增长3倍，下肢增长4倍。

C、各系统的的发育不均衡神经系统、淋巴系统发育快生殖系统发育慢2、生长发育的个体差异遗传、环境三、影响生长发育的因素1、遗传因素2、后天因素（环境因素）A、营养什么是同化作用？什么是异化作用？同化作用：生物体吸收外界成分并转化成为自身成分。

幼儿卫生学辅导教案学生版第一章：幼儿卫生学概述1.1 幼儿卫生学的定义1.2 幼儿卫生学的重要性1.3 幼儿卫生学的研究内容1.4 幼儿卫生学的学习目标第二章：幼儿生长发育与健康管理2.1 幼儿生长发育的特点2.2 幼儿健康管理的原则2.3 幼儿营养需求与膳食搭配2.4 幼儿身体锻炼的建议第三章：幼儿日常生活卫生3.1 幼儿个人卫生的重要性3.2 幼儿饮食卫生与安全3.3 幼儿睡眠与休息的卫生3.4 幼儿排泄与洗澡的卫生第四章：幼儿疾病预防与护理4.1 幼儿常见疾病的预防4.2 幼儿意外伤害的预防与处理4.3 幼儿药物使用与护理4.4 幼儿健康教育与心理辅导第五章：幼儿园环境卫生与管理5.1 幼儿园室内环境的卫生要求5.2 幼儿园户外环境的卫生要求5.3 幼儿园卫生设施与用品的配置与管理5.4 幼儿园卫生与安全管理的规定与实践第六章：幼儿心理卫生与情感关怀6.1 幼儿心理卫生的重要性6.2 幼儿情感发展的特点6.3 促进幼儿心理健康的策略6.4 幼儿情感关怀的实践方法第七章：幼儿安全教育与自我保护7.1 幼儿安全教育的必要性7.2 幼儿常见安全问题的预防与处理7.3 培养幼儿自我保护能力的途径7.4 幼儿园安全环境的创设与维护第八章：幼儿营养卫生与健康促进8.1 幼儿营养需求的特点与指南8.2 幼儿健康饮食的推广策略8.3 幼儿营养问题的预防与干预8.4 幼儿园营养卫生工作的实施要点第九章：幼儿身体锻炼与运动卫生9.1 幼儿身体锻炼的重要性9.2 幼儿运动卫生的注意事项9.3 幼儿适宜的运动项目与活动设计9.4 幼儿运动卫生与安全的实践指导第十章：幼儿卫生学教育资源的整合与应用10.1 幼儿卫生学教育资源的重要性10.2 幼儿卫生学教育资源的类型与来源10.3 幼儿卫生学教育资源的整合策略10.4 幼儿卫生学教育资源的创新与应用重点和难点解析一、幼儿卫生学概述补充和说明：幼儿卫生学对于保障幼儿身心健康、预防疾病、促进幼儿全面发展具有重要意义。

幼儿卫生学教案《幼儿卫生学》教案第1章婴幼儿的身体特点教学内容: 第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务:1、能力目标:能根据婴幼儿血液循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标:掌握婴幼儿血液循环系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标:提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识;激发学生学习本课程的热情。

重点及难点:婴幼儿血液循环系统解剖生理特点及保健。

教学方法:讲述法，讨论法。

教学课时:2课时教学过程:课程引入:人体有八大系统，前面我们已经学习了呼吸系统，这节课我们开始学习血液循环系统新课讲授:三、循环不已的运输流――――血液循环系统(一)、什么是血液循环系统血液循环系统是血液在体内流动的通道，分为心血管系统和淋巴系统两部分。

淋巴系统是静脉系统的辅助装置。

而一般所说的循环系统指的是心血管系统。

血液循环系统由血液、血管和心脏组成。

人体的循环系统由体循环和肺循环两部分组成。

体循环体循环开始于左心室。

血液从左心室搏出后，流经主动脉及其派生的若干动脉分支，将血液送入相应的器官。

动脉再经多次分支，管径逐渐变细，血管数目逐渐增多，最终到达毛细血管，在此处通过细胞间液同组织细胞进行物质交换。

血液中的氧和营养物质被组织吸收，而组织中的二氧化碳和其他代谢产物进入血液中，变动脉血为静脉血。

此间静脉管径逐渐变粗，数目逐渐减少，直到最后所有静脉均汇集到上腔静脉和下腔静脉，血液即由此回到右心房，从右心房再到右心室，从而完成了体循环过程。

体循环:1《幼儿卫生学》教案左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房肺循环肺循环自右心室开始。

静脉血被右心室搏出，经肺动脉到达肺泡周围的毛细血管网，在此排出二氧化碳，吸收新鲜氧气，变静脉血为动脉血，然后再经肺静脉流回左心房。

左心房的血再入左心室，又经大循环遍布全身。

这样血液通过体循环和肺循环不断地运转，完成了血液循环的重要任务。

第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿耳、神经系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标：掌握婴幼儿耳、神经系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。

重点及难点：婴幼儿耳、神经系统解剖生理特点及保健。

教学方法：讲述法，讨论法。

教学课时：2课时教学过程：课程引入：人体有八大系统，前面我们已经学习了眼，这节课我们开始学习耳、神经系统新课讲授：九、耳―――――听觉器官（兼司平衡）（一）、耳的结构和功能人耳结构可分成三部分：外耳、中耳和内耳。

在声音从自然环境中传送至人类大脑的过程中，人耳的三个部分具有不同的作用。

外耳是指能从人体外部看见的耳朵部分，即耳廓和外耳道。

耳廓具有两种主要功能，它既能排御外来物体以保护外耳道和鼓膜，还能起到从自然环境中收集声音并导入外耳道的作用。

外耳道能使声音增强，此外，外耳道具有保护鼓膜的作用，耳道分泌的耵聍中耳由鼓膜、中耳腔和听骨链组成。

听骨链包括锤骨、砧骨和镫骨，旋于中耳腔。

中耳的基本功能是把声波传送到内耳。

内耳的结构不容易分离出来，它是位于颞骨岩部内的一系列管道腔，我们可以把内耳看成三个独立的结构：半规管、前庭、耳蜗。

（二）婴幼儿耳的特点1、耳廓容易生冻疮；2、外耳道易生疖；3、易患中耳炎4、对噪声敏感；50分贝安静60分贝有影响80分贝噪声（三）、保育要点1．冬天注意头部保暖，预防耳廓生冻疮2．洗头时避免污水流入外耳道；3、不要用异物给幼儿掏耳屎碰伤耳膜4、教会幼儿擤鼻涕5、减少噪声十、人体内的司令部――――神经系统（一）、什么是神经系统神经系统是人体内起主导作用的功能调节系统。

1、神经系统的组成神经系统由中枢部分及其周围神经系统所组成。

中枢部分包括脑和脊髓，分别位于颅腔和椎管内，两者在结构和功能上紧密联系，组成中枢神经系统。

幼儿卫生学教案(潍坊)第一章：幼儿生理特点与卫生1.1 教学目标了解幼儿生理发展的基本特点掌握幼儿日常生活中的卫生注意事项1.2 教学内容幼儿生理发展的四个阶段幼儿消化系统、呼吸系统、循环系统的主要特点幼儿个人卫生的基本要求1.3 教学活动观察幼儿的生理特点图片，讨论其生理特点观看幼儿正确洗手、刷牙的视频，讲解卫生重要性角色扮演游戏：幼儿与教师模拟日常卫生行为第二章：幼儿营养与饮食卫生2.1 教学目标了解幼儿营养需求的基本特点掌握幼儿日常饮食卫生的注意事项2.2 教学内容幼儿营养需求的基本要素幼儿饮食卫生的基本要求健康食谱的制定原则2.3 教学活动讲解幼儿营养需求与成人差异，分析幼儿常见营养问题学习食品安全知识，讨论如何选择健康食品设计一份符合幼儿营养需求的午餐菜单第三章：幼儿运动与身体锻炼3.1 教学目标了解幼儿运动与身体锻炼的基本原则掌握幼儿运动与身体锻炼的安全注意事项3.2 教学内容幼儿运动与身体锻炼的基本原则幼儿运动与身体锻炼的安全注意事项适合幼儿的运动项目介绍3.3 教学活动讨论幼儿运动的重要性，了解幼儿运动的基本原则学习幼儿运动安全知识，进行幼儿运动保护的演示户外活动：带领幼儿进行适合幼儿的运动项目第四章：幼儿心理卫生与情感培养4.1 教学目标了解幼儿心理卫生的基本原则掌握幼儿情感培养的基本方法4.2 教学内容幼儿心理卫生的基本原则幼儿情感培养的基本方法幼儿心理健康问题的识别与处理4.3 教学活动讨论幼儿心理卫生的重要性，了解幼儿心理卫生的基本原则学习幼儿情感培养的方法，进行情感培养的实践活动案例分析：识别与处理幼儿心理健康问题第五章：幼儿园环境卫生与管理5.1 教学目标了解幼儿园环境卫生的基本要求掌握幼儿园环境管理的基本方法5.2 教学内容幼儿园环境卫生的基本要求幼儿园环境管理的基本方法幼儿园环境卫生的检查与评价5.3 教学活动学习幼儿园环境卫生的基本要求，进行环境卫生的实践活动学习幼儿园环境管理的基本方法，进行环境管理的实践活动幼儿园环境卫生的检查与评价，提出改进建议第六章：幼儿常见疾病与预防6.1 教学目标了解幼儿常见疾病的类型与症状掌握幼儿疾病预防的基本措施6.2 教学内容幼儿常见疾病的类型与症状幼儿疾病预防的基本措施幼儿常见疾病的预防接种6.3 教学活动学习幼儿常见疾病的类型与症状，进行疾病识别的实践活动学习幼儿疾病预防的基本措施，进行疾病预防的实践活动讨论幼儿预防接种的必要性，了解预防接种的时间表第七章：幼儿意外伤害与急救7.1 教学目标了解幼儿常见意外伤害的类型与原因掌握幼儿急救的基本方法7.2 教学内容幼儿常见意外伤害的类型与原因幼儿急救的基本方法幼儿急救的注意事项7.3 教学活动学习幼儿常见意外伤害的类型与原因，进行伤害预防的实践活动学习幼儿急救的基本方法，进行急救演练讨论幼儿急救的注意事项，制定急救计划第八章：幼儿个人卫生习惯培养8.1 教学目标了解幼儿个人卫生习惯的重要性掌握幼儿个人卫生习惯培养的方法8.2 教学内容幼儿个人卫生习惯的重要性幼儿个人卫生习惯培养的方法幼儿个人卫生习惯评价与反馈8.3 教学活动讨论幼儿个人卫生习惯的重要性，进行卫生习惯宣传的实践活动学习幼儿个人卫生习惯培养的方法，进行习惯培养的实践活动评价与反馈幼儿个人卫生习惯，提出改进建议第九章：幼儿环境卫生与健康9.1 教学目标了解幼儿环境卫生与健康的关系掌握幼儿环境卫生管理的方法9.2 教学内容幼儿环境卫生与健康的关系幼儿环境卫生管理的方法幼儿环境卫生评价与改进9.3 教学活动学习幼儿环境卫生与健康的关系，进行环境卫生宣传的实践活动学习幼儿环境卫生管理的方法，进行环境卫生管理的实践活动评价与改进幼儿环境卫生，提出改进建议第十章：幼儿卫生教育与健康促进10.1 教学目标了解幼儿卫生教育的重要性掌握幼儿健康促进的方法10.2 教学内容幼儿卫生教育的重要性幼儿健康促进的方法幼儿卫生教育评价与反馈10.3 教学活动讨论幼儿卫生教育的重要性，进行卫生教育宣传的实践活动学习幼儿健康促进的方法，进行健康促进的实践活动评价与反馈幼儿卫生教育，提出改进建议第十一章：幼儿睡眠与眼卫生11.1 教学目标了解幼儿睡眠的重要性及影响因素掌握幼儿睡眠卫生和眼卫生的基本知识11.2 教学内容幼儿睡眠的意义和重要性幼儿睡眠障碍及其影响因素幼儿睡眠卫生和眼卫生的基本要求11.3 教学活动讨论幼儿睡眠的意义和重要性，分析睡眠障碍的影响因素学习幼儿睡眠卫生和眼卫生的基本要求，进行睡眠和眼卫生的实践活动观察幼儿的睡眠和眼卫生行为，提出改进建议第十二章：幼儿皮肤卫生与季节性疾病预防12.1 教学目标了解幼儿皮肤卫生的基本知识掌握幼儿季节性疾病预防的方法12.2 教学内容幼儿皮肤卫生的基本知识幼儿常见季节性疾病及其预防方法幼儿皮肤疾病的识别和处理12.3 教学活动学习幼儿皮肤卫生的基本知识，进行皮肤卫生的实践活动学习幼儿季节性疾病预防的方法，进行疾病预防的实践活动讨论幼儿皮肤疾病的识别和处理，分析疾病预防的策略第十三章：幼儿安全教育与心理健康13.1 教学目标了解幼儿安全教育的必要性掌握幼儿心理健康的基本知识13.2 教学内容幼儿安全教育的核心内容幼儿心理健康的基本知识幼儿心理辅导的方法和技巧13.3 教学活动学习幼儿安全教育的核心内容，进行安全教育实践活动学习幼儿心理健康的基本知识，进行心理健康的实践活动讨论幼儿心理辅导的方法和技巧，进行心理辅导的演练第十四章：幼儿园卫生与健康评价14.1 教学目标了解幼儿卫生与健康评价的方法掌握幼儿卫生与健康评价的标准14.2 教学内容幼儿卫生与健康评价的方法幼儿卫生与健康评价的标准幼儿卫生与健康评价的改进策略14.3 教学活动学习幼儿卫生与健康评价的方法，进行评价实践活动学习幼儿卫生与健康评价的标准，分析评价结果讨论幼儿卫生与健康评价的改进策略，提出改进建议第十五章：幼儿卫生学综合实践与应用15.1 教学目标综合运用幼儿卫生学知识解决实际问题提升幼儿卫生学实践能力15.2 教学内容幼儿卫生学知识的综合运用幼儿卫生学实践能力的提升幼儿卫生学实践案例分析15.3 教学活动综合运用幼儿卫生学知识解决实际问题，进行实践演练提升幼儿卫生学实践能力，进行实践活动的策划与实施分析幼儿卫生学实践案例，提出改进建议重点和难点解析本文主要介绍了幼儿卫生学教案，包括幼儿生理特点与卫生、幼儿营养与饮食卫生、幼儿运动与身体锻炼、幼儿心理卫生与情感培养、幼儿园环境卫生与管理等十五个章节。

幼儿卫生学绪论教案第一章：幼儿卫生学的基本概念1. 了解幼儿卫生学的定义和研究对象2. 掌握幼儿生理和心理发展的基本特点3. 理解幼儿卫生的重要性和必要性第二章：幼儿生长发育与卫生1. 掌握幼儿生长发育的基本规律和指标2. 了解幼儿生长发育的差异性和个体差异3. 掌握促进幼儿生长发育的卫生措施第三章：幼儿营养与卫生1. 了解幼儿营养需求的特点和基本原则2. 掌握幼儿膳食结构和营养搭配3. 了解幼儿营养不良和肥胖的预防和处理方法第四章：幼儿生活与卫生1. 掌握幼儿日常生活的基本规律和卫生要求2. 了解幼儿睡眠、饮食、排泄等方面的卫生问题及其处理方法3. 掌握培养幼儿良好生活习惯的方法和技巧第五章：幼儿卫生教育1. 了解幼儿卫生教育的基本原则和方法2. 掌握幼儿卫生教育的内容和要点3. 了解幼儿卫生教育实践中常见的问题及其解决方法第六章：幼儿心理卫生与心理辅导1. 理解幼儿心理卫生的重要性2. 掌握幼儿心理健康发展的基本特点3. 学习幼儿心理辅导的方法和技巧第七章：幼儿环境卫生与健康1. 了解幼儿环境卫生的基本要求2. 掌握幼儿生活环境的布置与设计3. 学习幼儿环境保护的教育方法和实践第八章：幼儿疾病预防与护理1. 了解幼儿常见疾病的预防和治疗方法2. 掌握幼儿意外伤害的预防和处理方法3. 学习幼儿护理的基本技能和注意事项第九章：幼儿卫生法规与政策1. 理解幼儿卫生法规和政策的重要性2. 学习幼儿卫生法规和政策的主要内容3. 掌握幼儿卫生法规和政策的实施和监督方法第十章：幼儿卫生学研究与方法1. 了解幼儿卫生学研究的基本方法和步骤2. 学习幼儿卫生学研究的设计和实施3. 掌握幼儿卫生学研究的分析方法和结果解释重点和难点解析一、幼儿卫生学的基本概念难点解析：理解幼儿卫生学与其他学科的区别，以及幼儿卫生的重要性和必要性。

二、幼儿生长发育与卫生难点解析：掌握促进幼儿生长发育的卫生措施，以及如何根据幼儿个体差异制定合适的卫生计划。

第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿皮肤解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标：掌握婴幼儿皮肤解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。

重点及难点：婴幼儿皮肤解剖生理特点及保健。

教学方法：讲述法，讨论法。

教学课时：2课时教学过程：课程引入：人体有八大系统，前面我们已经学习了泌尿系统，这节课我们开始学习皮肤新课讲授：六、身兼数职的皮肤（一）、什么是皮肤1、皮肤的概念：皮肤指身体表面包在肌肉外面的组织，是人体最大的器官，主要承担着保护身体、排汗、感觉冷热和压力的功能。

皮肤覆盖全身，它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物性的侵袭。

人和高等动物的皮肤由表皮、真皮、皮下组织三层组成。

2、皮肤的功能感觉器官、保护、体温恒定、排泄、（二）婴幼儿皮肤的特点1、皮肤的保护功能差；2、皮肤调节体温的功能差；3、皮肤的渗透作用强。

（三）、保育要点1．要养成良好的卫生习惯，保持皮肤清洁；常洗澡、洗头、勤剪指甲2．注意衣着卫生质地柔软、不掉色、吸水性强，3．加强锻炼人类健康的三大法宝：空气、阳光、水4、预防中毒补充：皮肤过敏是一种很常见的过敏形式，有20%的人有皮肤过敏现象。

皮肤过敏又称为“敏感性”皮肤。

从医学角度讲，皮肤过敏主要是指当皮肤受到各种刺激如不良反应的化妆品、化学制剂、花粉、某些食品、污染的空气等等，导致皮肤出现红肿、发痒、脱皮及过敏性皮炎等异常现象。

产生原因1.化妆品：劣质、变质的化妆品，刺激性较强的化妆品和某些药物化妆品。

最典型的化妆品过敏是香精过敏，而收敛水等含有酒精成分的化妆品也会对肌肤产生一定的刺激。

其它如生化防腐剂、果酸等等都会对不同的肌肤造成不同的刺激。

2.化学制品：蚊香、塑料、橡胶、染料、油漆、香精、酒精等等，有人甚至对化纤衣服也易过敏。

第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿呼吸系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标：掌握婴幼儿呼吸系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。

重点及难点：婴幼儿呼吸系统解剖生理特点及保健。

教学方法：讲述法，讨论法。

教学课时：2课时教学过程：课程引入：上节内容中讲到人体有八大系统，前面我们已经学习了运动系统，这节课我们开始学习呼吸系统新课讲授：三、气体交换站――――呼吸系统（一）什么是呼吸系统？1、什么叫呼吸？呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。

呼吸是机体吸入氧气并排出二氧化碳的过程。

人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：A、外呼吸，包括肺通气和肺换气；B、气体在血液中的运输；C、内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换。

正常成人安静时呼吸一次为6.4秒为最佳，每次吸入和呼出的气体量大约为500毫升，称为潮气量。

当人用力吸气，一直到不能再吸的时候为止；然后再用力呼气，一直呼到不能再呼的时候为止，这时呼出的气体量称为肺活量。

正常成人男子肺活量约为3500-4000毫升，女子约为2500-3500毫升。

生物呼吸方式鳃呼吸：鱼类主要的呼吸方式.植物呼吸细胞呼吸细胞呼吸指物质在细胞内的氧化分解，两栖动物呼吸两栖动物不仅能用肺呼吸，还能通过皮肤呼吸。

它们的皮肤很薄，光滑且湿润，上面覆盖一薄层叫黏液的物质。

皮表下还有许多血管。

氧气在黏液外衣中溶解，并从这里进入皮下血管。

呼吸频率是什么？（怎样确定有没有呼吸？）一次吸气加一次呼气就是一次呼吸，其标志为胸部的一次起伏。

每分钟呼吸的次数称为呼吸频率。

气体交换的原理原理就是气体的自由扩散，气体的浓度与压力有关，浓度高，压力也大；浓度低，压力也小。

因此也可以说，气体是由压力高的地方向压力低的地方扩散的。

幼儿卫生学教案第一篇：幼儿卫生学教案绪论一、教学目标：1、掌握学前卫生学的概念。

2、了解学前卫生学的基本任务。

二、教学重难点：了解学前卫生学的意义。

三、教学准备：相关教学视频、课件四、教学方法：讨论法五、教学过程：导入：对大多数同学来说，幼儿卫生学是一门全新的课程，那么大家对这门课有什么了解呢？新课讲授：一、学前卫生学概念：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一重要门重要专业学科。

二、学前卫生学的主要任务：1、研究幼儿机体发育的一般特点和规律。

2、影响幼儿健康的各种因素。

3、幼儿的卫生要求和保育措施。

三、学习幼儿卫生学的任务1.做好学前儿童的卫生保健工作。

2.提高学前儿童的健康水平。

补充内容：四、学前儿童的年龄分段1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。

2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。

3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。

4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，也称学龄前期。

5.学龄期：7～14岁。

单独讲述0—1岁幼儿的生长发育变化过程。

三翻: 三个月的时候,把小宝宝翻个身,趴着,能把头抬起来.在躺着的时候,可以自己翻侧身或者整个人翻过来趴着。

六坐: 六个月的时候,小宝宝会自己坐,而且坐的比较稳定,也就是不会突然就倒下,可以自己平衡身体。

七滚: 七个月的时候,可以在床上或者地上等平整的地方翻滚，不是头向下的翻滚，而是在平躺的情况下向同一个方向侧身，趴下，再侧身,再平躺,这样的翻滚,连续的，同一方向的，侧身翻转。

八爬: 八个月的时候,宝宝开始爬啦!开始由蠕虫类进化到爬虫类了，学会了四肢配合运动，开始爬行了。

这时候要小心了，注意掉下床!提问：我们为什么要学幼儿卫生学?通过下面案例总结出来。

案例1：这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。

第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿消化系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标：掌握婴幼儿消化系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。

重点及难点：婴幼儿消化系统解剖生理特点及保健。

教学方法：讲述法，讨论法。

教学课时：2课时教学过程：课程引入：人体有八大系统，前面我们已经学习了循环系统，这节课我们开始学习消化系统新课讲授：四、食品加工管道――――消化系统（一）、什么是消化系统1、消化的概念：是指食物通过消化管道的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。

2、消化系统由消化道和消化腺组成消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。

消化管包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠、肛管）等部。

临床上常把口腔到十二指肠的这一段称上消化道，空肠以下的部分称下消化道。

消化腺有小消化腺和大消化腺两种。

小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰消化道的构成：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化腺的构成：唾液腺（分泌唾液、唾液淀粉酶将淀粉初步分解成麦芽糖）。

胃腺（分泌胃液、将蛋白质初步分解成多肽）、肠腺（分泌肠液、将麦芽糖分解成葡萄糖，将多肽分解成氨基酸，将小分子的脂肪分解成甘油和脂肪酸，也是对糖类，脂肪，蛋白质有消化作用的消化液）肝脏（分泌胆汁、储存在胆囊中将大分子的脂肪初步分解成小分子的脂肪，称为物理消化，也称作“乳化”）、胰腺（分泌胰液、胰液是对糖类，脂肪，蛋白质都有消化作用的消化液）、3、消化系统的基本生理功能摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物，（二）婴幼儿消化系统的特点1、牙齿（1）乳牙萌出什么是乳牙？人萌生的第一组牙，共20个，上、下颌各10 乳牙个。

幼儿卫生保健教案绪论第一章绪论一、教学目的、幼儿卫生保健的概念和意义。

12、幼儿卫生保健的学习方法。

二、教学重难点:幼儿卫生保健的学习方法。

三、教学方法:讲授法，提问法，启发教学法。

四、课时安排:2课时五、教学过程:现在的幼儿是21世纪的主人，幼儿的卫生保健已成为全社会广泛关注的重要课题。

当代幼儿面临着那些健康问题,当代幼儿卫生保健的内容、意义和学习方法与传统的幼儿卫生保健有何区别,这是值得每一位幼教工作者探讨的问题。

为了明确回答这一系列问题，本章将论述幼儿卫生保健的概念、意义与方法等内容，以便学生能从整体上把握这门学科。

(一)幼儿卫生保健的概念和意义幼儿卫生保健是一门研究如何保护和增进幼儿健康的学科。

它的任务是讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施，为幼儿身心健康发展打下良好的基础。

人们很早就已意识到幼儿的卫生保健问题，并在幼儿养育、卫生护理、食物选择、疾病治疗等方面积累了丰富的经验。

古人还十分重视胎教，在长期的时间中总结出对孕妇饮食起居、情绪行为等方面的某些规律。

幼儿正处在身心发育的重要时期。

因此，维护和增进幼儿健康，促进幼儿身心全面和谐的发展，是一项不容忽视的重要任务，也是提高全民素质工作中很重要的一环。

因此要求幼教工作者必须全面系统地掌握幼儿卫生保健工作的基本理论和基本技能，以幼儿的解剖生理特点、生长发育规律和心理年龄特征为依据，科学地制订和执行幼儿的生活制度，合理调配幼儿的膳食，预防身、心疾病，培养幼儿良好的卫生习惯，加强幼儿的安全教育，预防意外事故的发生等。

(二)幼儿卫生保健的学习方法幼儿卫生保健的研究涉及到多个学科领域，所采用的研究方法有自己的特点。

由于研究对象是幼儿，必须强调方法的科学性和可行性，只有这样，才能为幼儿卫生保健的研究提供最有价值的信息。

以下介绍几种常用的研究学习方法。