大班语言《小胖小》活动设计-2019最新幼儿园大班教案

大班语言《小胖小》背景介绍《小胖小》是一篇适合大班幼儿语言教育的文学作品。

该作品以幼儿熟知的物品“小胖小”为主题，通过描述小胖小的外形、颜色、大小等特点，引导幼儿学习相关的形容词和数字，增强幼儿的语言表达能力。

语言教育学习形容词《小胖小》通过描述小胖小的外形和颜色，引导幼儿学习相关的形容词。

例如，“小胖小很圆，小肚子很大，头上有几根绿色的叶子，小脸蛋儿很白。

”这些形容词来形容小胖小的特征，可以帮助幼儿在学习中掌握描述事物的语言表达能力。

学习数字《小胖小》中也涉及到小胖小的大小，“小胖小比我的手掌还小，不到一个拳头大。

”这些描述也为幼儿提供了一个了解数字的机会，让幼儿通过感知和形象的表达，掌握数字概念，并将数字运用到日常生活中。

增强识字能力在阅读《小胖小》时，幼儿可以认识很多物品的名称，如“小胖小”“青菜”“口香糖”等，这些字词都是幼儿认识新物品和扩大词汇量的好机会。

幼儿在学习中通过阅读，加深对生活中常见物品的认识和理解。

知识应用绘画创造阅读《小胖小》后，可以引导幼儿进行绘画创作，让幼儿用自己的方式来描述自己心中的“小胖小”是什么样子的。

通过绘画的创作，幼儿将会对本文中描述的小胖小有更深入的理解。

拼音学习除了中文语言学习外，幼儿也可以通过《小胖小》学习拼音知识。

幼儿可以边听边学，尝试读出自己认识的字词，并掌握简单的拼音发音规则。

情感教育《小胖小》中小清新的描述和生动形象的描绘，可以引导幼儿对世界的好奇和热爱。

幼儿在阅读中感受不同物品的特征，培养出对事物的认知和好奇心，增强幼儿的情感教育。

总结《小胖小》作为一篇适合大班幼儿的文学作品，以具体的小胖小为主题，通过形容词、数字和文字阅读的方式，引导幼儿学习语言知识，增强幼儿的语言表达能力和情感教育。

同样，也可以通过用自己的创意来描述“小胖小”以展现个人风采。

这些知识的应用，可以帮助幼儿掌握更丰富更多样的语言表达能力，并辅助幼儿更好地培养自己的情感智慧。

大班语言－小胖小
XX课件大班语言：小胖小活动目标：熟悉儿歌内容，体会联珠儿歌特有的节奏感与韵律美。

能运用学习到的新经验尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。

活动准备：图片画板活动过程：一复习儿歌，渗透感受联珠儿歌的趣味性。

教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》，提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透对联珠儿歌的感受。

二初步学习儿歌，体会儿歌联珠特殊的表现方式。

师念读儿歌前半部分，运用图片图示帮助幼儿理解：（）儿歌中的小胖做了哪些事？（）小胖的这些事情做得怎么样？根据儿歌内容讨论分析，结合图示初步体会儿歌联珠的特殊表现方式。

帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特别的地方？重点分析：上句结尾和下句开头都使用相同的词语，这样的接龙方法叫联珠。

调动幼儿原有经验，鼓励幼儿运用多种形式念诵。

三迁移上半部分儿歌的经验，尝试运用联珠的方式续编儿歌。

出示图片并提出创编要求，在观察图片基础上请幼儿人一组，用联珠的方法续编儿歌。

鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行集体念诵。

幼儿分组在集体面前表演自己的创编结果。

四完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。

欣赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号演讲乖乖回家学本领的内容节奏特点。

整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感节奏感，运用节奏身体动作等体验儿歌的趣味性。

XX课件。

幼儿园大班语言教案《小胖小》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解“小胖小”这一角色的特点。

1.2 能够模仿故事中的对话，进行简单的角色扮演。

1.3 培养幼儿对语言的兴趣，提高倾听和表达能力。

第二章：活动准备2.1 准备故事《小胖小》的PPT或图书。

2.2 准备小动物的手偶或图片。

2.3 准备一个安静、舒适的活动场地。

第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小动物手偶或图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。

3.2 教师讲述故事《小胖小》，引导幼儿关注故事中的角色和对话。

3.3 重点讲解故事中“小胖小”这一角色的特点，引导幼儿理解并模仿。

3.4 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，其他幼儿观看。

第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行“小胖小”游戏，巩固幼儿对角色的理解。

4.2 教师布置作业：让幼儿回家后，与家人一起模仿故事中的对话。

4.3 教师鼓励家长参与幼儿的学习，关注幼儿在家的表现。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事内容的理解程度。

5.2 关注幼儿在角色扮演中的表现，以及与同伴的互动。

5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家的表现。

5.4 根据评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，以促进幼儿的积极参与。

6.2 注意观察每个幼儿的行为和情绪，适时给予鼓励和支持。

6.3 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆表现。

6.4 针对不同性格和能力的幼儿，采取个性化的教学方法。

第七章：教学资源7.1 故事《小胖小》的PPT或图书：用于讲述故事，引导幼儿关注故事内容。

7.2 小动物手偶或图片：用于引导幼儿观察和认识不同的小动物。

7.3 活动场地：用于组织幼儿进行角色扮演和游戏。

7.4 教学音频或视频：用于播放故事音频或相关视频，增强幼儿的感官体验。

第八章：活动步骤8.1 导入：教师展示小动物手偶或图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。

幼儿园语言《小胖小》教案设计教案设计教学目标：1. 能够听懂并理解幼儿园语言《小胖小》的内容。

2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力。

3. 培养学生的语言表达能力。

教学准备：1. 幼儿园语言《小胖小》的材料及音乐设备。

2. 彩色卡片或图片，用于辅助教学。

3. 相关的教学素材：玩具动物、图书、玩具音乐器具等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 唱一首关于动物的歌曲，激发学生对动物的兴趣。

2. 使用图片或卡片展示一些常见的动物，让学生尽可能多的说出动物的名称。

二、呈现与讲解（10分钟）1. 引入幼儿园语言《小胖小》，播放音乐。

2. 教师带领学生一起听音乐，并进行问答，如：“你喜欢这首音乐吗？你能听出一些乐器的声音吗？”3. 教师向学生展示幼儿园语言《小胖小》的歌词，边展示边讲解，并指导学生一起跟随音乐的节奏进行说唱。

三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生先跟随音乐的节奏进行口型练习，然后渐渐加入歌词。

2. 再次播放幼儿园语言《小胖小》，带领学生进行全曲跟唱。

3. 将学生分为小组，进行小组对唱，培养合作意识。

四、延伸活动（15分钟）1. 提供一些玩具动物给学生，让他们利用音乐器具模仿动物的叫声，发挥想象力创造动物的角色。

2. 学生分组，每个小组选择一个动物，利用已学过的音乐节奏和歌词编创一个小短剧，展示给全班同学。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生讨论幼儿园语言《小胖小》的内容，以及学生对音乐的感受和体会。

2. 与学生一起回顾学习的内容，强调重点。

六、作业布置（5分钟）1. 学生完成一份和幼儿园语言《小胖小》相关的练习册或图画作业。

2. 鼓励学生在家中练习唱这首歌曲，并鼓励他们用自己的方式表现歌曲中的动物角色。

教学反思：此教案设计着重培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，并通过唱歌与动物的角色扮演相结合，有效激发孩子的学习兴趣和表达能力。

教学过程中，要关注学生的参与和表达，创设良好的教学氛围，提高教学效果。

小胖小大班语言教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，理解小胖和小大班的故事情节，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生运用语言表达自己的观点和情感，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生学会合作交流，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 故事内容：小胖和小大班是一对好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。

有一天，小胖遇到了一件困难，小大班帮助他解决了问题。

他们一起度过了愉快的结局。

2. 生词和短语：好朋友、困难、解决问题、愉快的结局等。

三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生通过故事情节，理解小胖和小大班之间的友谊和合作精神。

2. 教学难点：培养学生运用语言表达自己的观点和情感。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生运用语言表达自己的观点和情感。

3. 小组合作教学法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 导入：引导学生观察故事插图，引起学生对故事的兴趣。

2. 阅读故事：让学生带着问题阅读故事，理解故事情节，回答问题。

3. 讨论和表达：引导学生就故事中的情节和人物进行讨论，表达自己的观点和情感。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，讨论小胖和小大班之间的友谊和合作精神。

六、教学评价1. 评价标准：（1）学生能够理解故事情节，回答相关问题，阅读理解能力得到提高。

（2）学生能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点和情感，口语表达能力得到提高。

（3）学生能够在小组合作中积极发言，与组员共同完成任务，团队协作能力得到提高。

2. 评价方法：（1）课堂问答：观察学生在课堂上的回答问题的积极性及准确性。

（2）小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、与组员的互动等。

（3）课后作业：检查学生课后作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小胖和小大班，体会故事中友谊和合作的精神。

小胖小大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和交流，了解自己和小伙伴的身体特征。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 引导幼儿用简单的语言描述自己的感受，提升幼儿的语言表达能力。

二、教学内容1. 认识自己的身体特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 学会用简单的语言描述自己的感受，如开心、难过、累等。

3. 通过小组活动，培养幼儿的合作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的身体特征，并用语言描述。

2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己的感受，并学会与他人合作。

四、教学准备1. 准备一些关于身体特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 准备一些关于情感的卡片，如开心、难过、累等。

3. 准备一个小组活动用的道具，如拼图、积木等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题活动（10分钟）（1）教师向幼儿展示身体特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，引导幼儿观察并说出自己的身体特征。

（2）教师发放情感卡片，让幼儿根据卡片上的词语，用语言描述自己的感受。

如：“我现在感觉开心，因为我今天收到了一份礼物。

”（3）教师组织幼儿进行小组活动，如拼图、积木等，让幼儿在活动中学会合作，并用语言描述自己的感受。

4. 课后作业（课后自主完成）让幼儿和家长一起完成一份关于身体特征的绘画作品，作品可以是描绘自己或家人的身体特征，并配以简单的语言描述。

六、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。

2. 关注幼儿在小组活动中的合作意识及语言表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解课后作业的完成情况。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导幼儿观察和描述身体特征。

2. 开展校园主题活动，如“小小模特秀”，让幼儿展示自己的身体特征和风采。

3. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的身体特征，并学会用语言描述。

小班语言优质课《小胖小》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够参与到《小胖小》的活动中来，了解故事的主要角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力以及合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿对生活的热爱和积极向上的态度。

二、教学内容：1. 故事《小胖小》的阅读与理解。

2. 通过故事让幼儿认识小动物，了解它们的特点。

3. 学习简单的词语和句子，如“小胖小”、“跳跳舞”等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与到故事的情节中来。

2. 教学难点：让幼儿能够用简单的词语和句子进行表达，如“小胖小”、“跳跳舞”。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿融入到故事中去。

2. 互动教学法：通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与到教学活动中来。

3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习。

五、教学准备：1. 教学PPT：包括故事《小胖小》的图片、词语和句子。

2. 故事书籍：《小胖小》。

3. 动物玩偶：小熊、小兔子等。

4. 音乐CD：《小胖小》歌曲。

5. 绘画材料：纸、笔、颜料等。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，活跃课堂气氛。

2. 故事导入（10分钟）：出示故事书籍《小胖小》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。

老师讲述故事，过程中注意观察幼儿的反应。

3. 故事理解（10分钟）：通过提问、回答的方式，让幼儿表达自己对故事的理解。

如：“故事里有哪些小动物？”“小胖小是怎么样的？”等。

4. 互动游戏（15分钟）：将幼儿分成小组，每组选一个小动物玩偶，模仿故事中的情节进行角色扮演。

过程中，老师巡回指导，引导幼儿正确表达。

5. 歌曲学习（5分钟）：播放《小胖小》歌曲，教幼儿跟唱。

老师可以边唱边做动作，引导幼儿积极参与。

6. 绘画活动（10分钟）：发给幼儿画纸、笔、颜料等绘画材料，让他们画出自己喜欢的小动物。

小胖小幼儿园教案一、教学目标1.了解和熟悉不同颜色的概念2.认识几种不同的水果和其颜色3.提高幼儿园儿童的动手能力和想象力二、教学重难点1.教师如何引导幼儿园儿童对不同生活中的颜色进行认知2.教师如何激发幼儿园儿童的想象力和动手能力3.教师如何进行课堂差异化三、教学步骤1. 热身阶段在班级中播放和教唱《彩虹歌》。

让幼儿园儿童学习歌词，通过歌曲引导他们了解不同颜色的概念和意义。

2. 正式课堂a) 从颜色入手教师可以拿一个个小球，然后询问幼儿园儿童这个球是什么颜色的，然后让他们说出相应的颜色名称。

教师可以随着幼儿园儿童的回答进行进一步讲解，如品红色、天蓝色等。

b) 引入水果在通过颜色的教学，幼儿园儿童已经对不同颜色进行了初步的了解和认知，那么接下来可以加入水果的概念。

教师可以将几个水果进行分类，分别放到不同的盘子里面，然后让幼儿园儿童去辨认和分类。

c) 接触手工让幼儿园儿童利用彩色纸张、颜色笔等进行手工创作。

教师可提供一些示范图供参考，但鼓励幼儿园儿童自主发扬创意，表达自己的想法。

3. 总结反思在课程结束时，教师可以进行回顾，让幼儿园儿童分享他们在这堂课中所学到的知识，并在收集意见和建议，为后续课程的改进提供参考。

四、教学评估课程结束，教师可以进行以下考核：1.简单的颜色识别测试；2.学生制作作品的创意、完成度、美感等进行评估。

评估侧重于对学生掌握程度的考察。

五、教学注意事项1.教师应该在授课前进行充分准备，以保证课程顺利进行；2.考虑到每个孩子的不同特点，应该进行分类教学并进行课堂差异化；3.教师应该创造良好的授课氛围，鼓励孩子们自主学习和发扬自己的创造力。

4.幼儿园儿童的安全问题需要得到教师的高度重视。

在手工创作之前，教师必须确保每个孩子都受到了充分的安全保障。

小胖小教案教案标题：小胖小教案教学目标：1. 帮助学生认识和理解字母“小胖小”的形状和发音。

2. 培养学生对字母“小胖小”的书写能力。

3. 引导学生通过与字母“小胖小”相关的活动，提高他们的听、说、读、写能力。

教学准备：1. 字母卡片：“小胖小”（可在黑板上书写或打印成卡片）2. 彩色纸张和彩色笔3. 相关绘本或故事书4. 学生练习册或工作纸教学步骤：引入活动：1. 展示字母卡片“小胖小”，引导学生观察字母的形状和特点。

2. 与学生一起模仿发音，让学生感受字母的发音特点。

教学主体：1. 字母认知：- 让学生用手指在空中或桌面上模仿书写字母“小胖小”的形状。

- 引导学生用彩色纸张和彩色笔练习书写字母“小胖小”，并鼓励他们在纸上多写几遍。

2. 听说读练习：- 使用绘本或故事书，读一些包含字母“小胖小”的单词或句子，让学生听、模仿、跟读。

- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个字母“小胖小”的单词，进行小组内的读音比赛。

3. 书写练习：- 分发学生练习册或工作纸，让学生完成与字母“小胖小”相关的书写练习。

- 老师巡视学生的书写过程，给予必要的指导和帮助。

巩固活动：1. 游戏时间：设计一个与字母“小胖小”相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。

2. 学生展示：鼓励学生展示他们书写的字母“小胖小”，并表扬他们的努力和进步。

作业布置：1. 要求学生回家继续练习书写字母“小胖小”，并在家中寻找包含字母“小胖小”的物品或图片。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。

2. 学生完成的练习册或工作纸的评估。

拓展活动：1. 制作字母“小胖小”的拼音卡片，让学生用来复习和巩固字母的发音。

2. 利用音乐和动作，设计一个与字母“小胖小”相关的歌曲或舞蹈，让学生在活动中更好地记住字母。

注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达和分享。

2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的有效性和个性化。

幼儿园语言《小胖小》教案设计活动目标：1、体会顶真手法的幽默感,学会朗诵民谣。

2、在游戏活动中尝试创编民谣，体验创编的快乐。

3、懂得做事要老老实实，不能三心二意的道理。

活动重点：体会顶真手法的幽默感,学会朗诵民谣。

活动难点：在游戏活动中尝试创编民谣，体会顶真手法的幽默感，体验创编的快乐。

活动准备：1、相关课件。

2、图片若干张。

活动过程：一、游戏情境的导入1、小朋友，今天呀，老师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢?(课件出示小胖小形象)2、说说这位小朋友长得怎么样，试着给他起一个名字。

二、游戏活动的准备1、小朋友，小胖小今天给大家带来了一首关于他学本领的特别好听的民谣，名字就是《小胖小》。

2、师朗诵后，请小朋友说说小胖小都学习了哪些本领，他的这些本领学得怎么样。

3、你喜欢这样的小胖小吗?为什么?小胖小最后改正了自已的错误了吗，你是从哪里听出来的?4、小朋友们，刚才小胖悄悄告诉我，他今天给小朋友带来的这首民谣里藏着一个秘密，呆会做游戏的时候，他会首先邀请第一个发现秘密的小朋友做游戏。

5、小朋友，你看课前老师贴好的图片，可能由于没贴牢固，已经掉了混在了一起，谁能帮助老师根据刚才我们发现的儿歌秘密将们归位呢。

6、贴得对不对，我们一起读读看。

7、师幼接读，男女生接读。

8、小朋友，你们觉得小胖小还可能去学习什么本领，试着学着民谣里好听的话来说一说。

三、游戏活动过程1、小朋友，今天小胖小还给小朋友带来了好多他学本领的图片，大家选一张你喜欢的图片挂在胸前，互相说一说，你胸前的图片上的小胖小在干什么，接下来，我们要玩一个接龙游戏，这个游戏可要求小朋友知已知彼才能取得胜利。

2、请小朋友们手拉手围成一个圈，其中一个小朋友扮演小胖小，边走边说：“小胖小，包水饺，水饺包不紧，就去学……”胸前戴相应图片的幼儿就要站起来接着前一个小朋友末尾的词来说下一句，游戏反复进行，未能及时说出者则要暂停一次游戏。

3、组织幼儿游戏。

4、小朋友，你们喜欢这个游戏吗?下去之后还可以和其他的小伙伴玩这个游戏。