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《三亚落日》教材解读《三亚落日》是一篇写景短文。
作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
本文语言清新、词汇丰富，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。
考虑到绝大部分学生没去过三亚，更没亲眼看到三亚的落日。
怎样才能为学生感受到三亚风光美，使三亚落日更有诗意呢？首先，让学生默读课文，感受日落画面。
在活泼轻快的音乐声中默读课文，看看日落的过程由哪几幅画面组成？估计学生能够找出日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优美的跳水员。
其次，组织学生交流，指导朗读。
通过“你最喜欢其中的哪一描写？”组织学生交流。
结合交流，媒体出示相应的画面，再指导学生读出喜爱之情。
再次，品味语句，想像体悟。
主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优美的跳水员。
如第3自然段的学习，我们可以这样进行：先理解第一句比喻句，把什么比作什么？学生不难回答“像孩童”。
再进行研读：哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”，估计学生很快就会抓住“红扑扑、抖落、溅出”这些词语体会到太阳像个“快乐的孩童”。
为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱，教师可以相机播放课文朗读录音，学生想象并结合动作去感受夕阳“孩童”般的快乐形象。
体会大红灯笼在“硕大无朋”的床面上顽皮蹦跳的可爱情趣，感受似跳水员“轻快敏捷弹跳入水”的日落情景。
再指导朗读，抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱，由此体会三亚落日那富有诗意的情景。
最后，图文对照，指导背诵。
课的最后，教师可以留几分钟的时间，让学生先理后背，逐段击破，再连段成篇进行背诵练习，以竞赛加星插红旗来激励学生，提高背诵能力。
让优美活泼的日落画面定格在学生脑中，让诗意的文字内化为学生的语言积累，达到感悟理解——品味深化——积累运用之目的，为学生今后的阅读写作类似文章打下坚实的基础。
在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这就是三亚的落日!教材简说：《三亚落日》这篇课文描写三亚落日时的美丽景色。
文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。
在本课的教学中，要通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
本文语言清新、词汇丰富，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。
考虑到绝大部分学生没去过三亚，更没亲眼看到三亚的落日，因此在教学中要充分调动起学生的主观积极性，引导他们深入地与文本对话，在唯美的文字描述中感受三亚落日那壮美的画面，并佐以直观形象的多媒体课件，让学生在视觉上受到震撼，从而加深对文本的记忆，落实背诵与积累。
《三亚落日》教学设计一等奖1、《三亚落日》教学设计一等奖《三亚落日》一文用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒来。
以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员，美仑美奂，荡气回肠。
整篇文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。
板块一：辨析词语，积淀语感【片断点击】[小黑板出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。
]师：（指名读）请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？生1：“悬”是说明太阳没有靠近海面，离海面还有一段距离，而“浮”说明太阳下面的边缘已接触到海平面。
“悬”还表明这轮太阳置于天与海之间，无所依托，静静地悠闲地停泊在半空中。
生2：“下沉”显得很有力量，慢慢地压下来，具有不可阻挡的气势与力量。
“下落”显得速度很快，“刷”地一下就下来了。
夕阳落下去是有个过程的。
“下沉”比“下落”更准确，更有力量。
生3：“挨”是靠的意思；“碰”看上去是太阳与海面完全接触。
生4：“挨”让人感到亲密，“碰”让人觉得生硬。
如果换用“碰”字，似乎有撞的感觉，而太阳落下去的过程是静静的，悄然无声的。
师：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。
这就是用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。
给读者以无限的品味与咀嚼的空间。
结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。
反思：《语文课程标准》指出：“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
”语言与思维是同构共生的关系。
语文教学的核心是什么，就是培养学生对语言的直觉、理解和感悟能力。
三亚落日阅读答案三亚落日阅读答案我们大家知道在我们的语文学习中，阅读理解是很重要的一个题型，所以在平常我们大家要多多的练习一下，下面就是我们网为大家准备的这份初中语文三亚落日阅读答案，希望能帮助到大家的学习。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担忧洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
1、仿照例子写词语。
1分金灿灿亮闪闪2、这段话写到了、、、、等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。
、、、、等词语写出了景物的`色彩美和形态美。
4分3、用“-------”画出文中一个比喻句。
这个把比作了。
2分4、“”、“”等心理描写，表达了作者之情。
3分5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的省，有“东方夏威夷”的美称。
我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如、、等。
2分1、绿油油红通通2、蓝天大海白鸥椰树沙滩蓝蓝的碧玉般玉屑银末般金灿灿3、海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
把细沙比作玉屑、银末4、担忧谁都想喜爱5、海南桂林山水杭州西湖苏州园林安徽黄山台湾日月潭承德避暑山庄我们中国为大家准备的这份三亚落日阅读答案，希望大家能抽出时间好好的学习和掌握一下，相信对大家的语文学习有一定的帮助。
三亚落日（节选）阅读答案三亚落日(节选) 阅读答案在平平淡淡的日常中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。
什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编精心整理的三亚落日(节选) 阅读答案，欢迎大家分享。
三亚落日(节选) 阅读答案1时光悄悄地溜（liū liú）走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐收敛（jiǎn liǎn）了光芒，变得（温和粗野）起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
（也许兴许）是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一（碰挨）到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨（zhǎng zhàng）溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的（弹跳跳起），再以一个悄（qiāo qiǎo）然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
好词：收敛硕大无朋醉醺醺悄然无声水波不惊佳句：1。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
2。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
1。
给画线字选择正确的读音。
收敛A。
jiǎnB。
liǎn正确答案：B溜走A。
liūB。
liú正确答案：A3。
选择恰当的词语。
轻快、敏捷的（）A。
弹跳B。
跳起正确答案：A4。
选择恰当的词语。
刚一（）到海面A。
碰B。
挨正确答案：B5。
选择恰当的词语。
（）是悬得太久的缘故A。
也许B。
兴许正确答案：B6。
选择恰当的词语变得（）起来A。
温和B。
粗野正确答案：A7。
给画线字选择正确的读音。
三亚落日（节选）阅读答案三亚落日(节选) 阅读答案在平平淡淡的日常中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。
什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编精心整理的三亚落日(节选) 阅读答案，欢迎大家分享。
三亚落日(节选) 阅读答案1时光悄悄地溜（liū liú）走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐收敛（jiǎn liǎn）了光芒，变得（温和粗野）起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
（也许兴许）是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一（碰挨）到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨（zhǎng zhàng）溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的（弹跳跳起），再以一个悄（qiāo qiǎo）然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
好词：收敛硕大无朋醉醺醺悄然无声水波不惊佳句：1。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
2。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
1。
给画线字选择正确的读音。
收敛A。
jiǎnB。
liǎn正确答案：B溜走A。
liūB。
liú正确答案：A3。
选择恰当的词语。
轻快、敏捷的（）A。
弹跳B。
跳起正确答案：A4。
选择恰当的词语。
刚一（）到海面A。
碰B。
挨正确答案：B5。
选择恰当的词语。
（）是悬得太久的缘故A。
也许B。
兴许正确答案：B6。
选择恰当的词语变得（）起来A。
温和B。
粗野正确答案：A7。
给画线字选择正确的读音。
2.三亚落日（第一课时）
【学习目标】
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2 •通读课文，整体感知大意，并理清课文脉络，合理划分段落、概括段意。
3.正确、流利地朗读课文。
【活动过程】
一、知识链接，激趣导入
1、同学们，你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗？（板书：三亚）
2、教师揭题：三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠，今天，就让我们一起登上时空飞车，
跟随作者到祖国的南疆一一海南省的三亚市，去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。
（板书：落日）
二、通读文本，学习生字。
1.现在就让我们进入“活动一”，一起去学习生字，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。
2.深入学习小组观察、了解学情。
注意“硕” “盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“ uo”，“搔”是平舌音。
（硕大无朋：大得无与伦比。
朋，比。
赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。
）
3.同学们学得真好，现在我们一齐把这些词语读一遍。
三、略读文本，理清文脉。
1.现在让我们走进活动二，想想课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景读活动
?谁来读二的要求。
活动二:
1•快速默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？
2•组内概括段意推敲并记录。
（注意用词准确）
3•各组派代表班内交流，相互点评。
2•刚才大家都学得很认真，现在老师想分享你们的学习成果。
哪一组愿意来展示？
四、再读文本，品味语言。
1•在这篇课文中，哪句话最能概括全文的中心呢？让我们一起走进活动三。
活动三：再读文本，品味语言。
1.轻声读课文，画出最能概括全文的句子。
2 •练读第1节，你是怎么理解“真有诗意”的？
2•指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，要求读出喜爱、赞
美之情。
2.三亚落日（第二课时）
【学习目标】
i •有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。
2.通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色，产生热爱大自然、热爱祖国的思
想感情。
【活动过程】
一、复习导入。
通过上一课的学习，相信同学们对三亚都有了些了解，谁来简单地介绍一下三亚。
（指名学生简单介绍.）
二、品味浓浓的热带风情
1.去过
三亚的人都说三亚美，三亚美在哪儿呢？现在就让我们进入"活动一”，用我们的慧眼去找找三亚的美，品味三亚那浓浓的热带风情。
2.指导朗读：听了同学们优美的描述，老师也完全沉醉于三亚那迷人的热带风情之中了，就让我们把这份赞叹、这份喜爱融入于朗读中吧！
3.小结过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，白如雪的海鸥绕着你低低地飞，脱下鞋袜，踩在那柔柔
的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有——诗意呀！（板书：真有诗意），难怪作者会说在三亚看落日滑落的景
象是--- 美妙绝伦的。
（板书：美妙绝伦）
三、感悟美妙绝伦的落日景象
1.下面我们一起进入活动二，去欣赏三亚那美妙绝伦的落日景象。
4.全班交流展示。
2.品读“孩童图”
（引导学生抓住红扑扑”毫无倦态“抖落”等词来朗读体会。
相机指导理解赤朱丹彤”这个表示颜色的词，回忆还学过哪些表示红色的词，并通过朗读来表现这种热烈的色彩。
）
3.品读“灯笼图”
小结：同学们的分析得真深刻，读懂了作者，这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究，给读者以无限的想象。
结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。
4.品读“跳水员图”
小结：这就是三亚的落日，在作者的笔下写得如此栩栩如生，如诗如画，让我们仿佛身临
其境。
四、学做小导游
1•作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和
赞美。
多美的景象啊！面对此情此景，万语千言，只有一声感慨。
一一哦，这就是三亚的
落日！下面让我们一起进入活动三一一学做小导游。
2.教师简要指导，出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。
总结：今天，我们一起领略了三亚落日那富有诗意的景色，亲身感受到了作者那发自内
心的喜爱和赞美。
其实风景无处不在，只要心中有美”，善于发现，你就会发现一一美是到
处都有的，对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
让我们用自己智慧的双眼去发现身边所有美好的事物吧！
板书设计：
真有诗意！孩童
三亚落日大红灯笼
美妙绝伦跳水员
五、检测反馈
了解学生填写情况，作适当的指导。
