国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划

基于职业教育专业教学资源库的智慧课堂构建、实施和评价——以电子电工类专业教学为例摘要：在现代教育领域，随着信息技术的飞速发展和普及，如何运用和整合各种教学资源，提高教学效率和质量，已成为各个教学领域的重要课题。

本文以电子电工类专业教学的智慧课堂建构、实施和评价出发，探讨了在现代职业教育背景下，如何利用专业教学资源库建构电子电工类课堂，并对其实施和评价，以期提高教学效率和质量。

关键词：教学资源库；智慧课堂前言：《关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的通知》和《关于做好职业教育专业教学资源库年度相关工作的通知》都明确表出职业教育的专业教学资源库是前期专业院校发展的成果，也是职业教育与新时代“互联网+”融合发展的成果。

目前专业教学资源库的发展已经现有成效，但在推进教学模式更新和育人方面仍存在一定的问题。

基于此，不少研究表示，必须构建智慧课堂来充分发挥专业教学资源库的优势。

一、相关概念界定1．专业教学资源库专业教学资源库可以被界定为一次研究实践、一个管理平台、资源系统、教学平台、资源平台，具体来说它特指针对特定领域或专业的教育教学所集成的一个系统，旨在提供各种丰富的、有质量的教育资源以支持教学活动的开展。

在电子电工类教育中的专业教学资源库，包括但不限于可传递专业技能、具有实用性的经典教材、实验指导书、网络课程库、精品课建设库、专业图片库、专业视频动画库等，这些都是对学生成长方法、阶段和课程内容进行系统化的整合。

通过统一标准和分类体系构建的专业教学资源库助于共享优质教学资源，缩短区域、学校之间额差距；可以服务师生，推进教学模式创新，丰富教与学的方法，提升职业教育教学质量；最后还能服务企业员工和社会学习者，满足终身学习的需求，增强职业教育社会化服务能力。

2．智慧课堂目前根据国内外的研究来看，有关智慧课堂的定义莫衷一是，但大多学者主要是从最近新起的信息技术角度和教育教学角度来进行定义和阐述。

从信息技术角度看，智慧课堂指的是基于信息技术和“互联网+”的创新思维，以建构主义和联通主义等学习理论为指导理念，突破以往固定的学习时间和空间，利用人工智能、大数据等手段建设高质量的课堂，从而将学习范围拓展至课堂外的地点和时间，整合线上线下、课内课外、虚拟现实，推动教学模式的创新发展，提高教学质量，从而促进学生的整体核心素养的发展。

日期时间工作主题大事记2011/10/21启动项目建设方案和项目建设任务书编制10月21日上午，我校在学校二楼会议室召开项目建设方案和项目建设任务书编制会议。

会议由副校长杨会军主持，主任伍均锋、副部长李亚婧、崔春光、崔安忠参加了会议。

会议讨论了项目建设方案与项目建设任务书编制的具体要求及主要内容。

2011/10/23参加建设方案和任务书编制工作培训班10月23日至26日，第二批示范校建设方案和任务书编制工作培训班在上海举办，我校副校长杨会军、主任伍均锋参加了此次培训。

2011/11/23完成建设方案和任务书的电子文档11月23日，在杨会军副校长领导下，示范校建设方案和任务书编制小组经过一个月的努力工作，完成示范校建设方案和任务书的电子文档，并发到秦皇岛职业技术学院院长孙景余电子邮箱，请专家指导。

2011/11/29参加全省示范学校论证会议11月29日，河北省第二批示范学校论证会议在石家庄召开，我校副校长杨会军、主任伍均锋参加了会议。

大会针对示范校建设事宜，由专家以“一对一”的形式对第二批示范校进行面对面的指导。

2011/11/30修改示范校建设方案和任务书11月30日下午，在学校二楼会议室，我校示范校建设项目组全体成员修改示范校建设方案和任务书。

杨会军副校长传达了省示范学校论证会议上专家的指导意见和建议。

2011/12/06项目建设方案和任务书最终定稿12月6日，我校示范校项目建设组全体成员修改的建设方案和任务书最终定稿。

在杨会军副校长的带领下，最终完成稿附带专家意见打印一式5份，报省教育厅，并同时报送了电子文档资料。

2011/12/12参加“数字校园”及资源建设高级技术研修班12月12日至14日，“数字校园”及资源建设高级研修班在北京举行，我校副校长杨会军、主任伍均锋、刘立强参加了这次研修班。

2012/01/31召开数字化资源共建共享计划立项课题研讨会1月31日，我校在多媒体教室召开“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划立项课题专题研讨会”。

项目建设佐证材料目录
（佐证材料应包括：成果材料、过程材料）
附件1：
附件2：
附件3：
附件4：
项目负责人签名
（已完成建设任务，申请验收。）
三级子项目二级子项目一级子项目
负责人：负责人：负责人：
年月日年月日年月日
学校验收
意见
验收结论人员：
其他相关人员：
年月日
1．教学资源库建设方案1份
2、签订“职业教育资源共建共享技术开发项目协议书”1份
3．《电子商务》核心课程多媒体课件库1个
4．《电子商务》核心课程题库1个
5．《电子商务》教学视频2个
2014年6月
验收要点
1.参与国家示范职业学校数字化资源共建共享成果
2．《电子商务》、《网页制作》、《网上开店》3门核心课程多媒体课件库各一个
3．《电子商务》、《网页制作》、《网上开店》3门核心课程题库各一个
4．《电子商务》《网页制作》、《网上开店》3门课程的教学视频共4个
建设任务完成情况
1.己完成参与国家示范职业学校数字化资源共建共享成果
2．己完成《电子商务》、《网页制作》、《网上开店》3门核心课程多媒体课件库各一个
3．己完成《电子商务》、《网页制作》、《网上开店》3门核心课程题库各一个
4．己完成《电子商务》《网页制作》、《网上开店》3门课程的教学视频共4个
建设成效
概述
通过本项目的建设，将电子商务专业三大核心课程《电子商务》、《网页制作》、《网上开店》建设成为多媒体课件，大大增加了学生的学习途径，提高学生的学习积极性，方便学生课后复习和巩固专业知识，以及灵活按排学习时间，有利于学生的学习成绩提高。全方位地提高了本专业专业师资水平，提升了教学效果。

共享计划
化工识图精品课程
管道剖视图的图示方法
图5-26 某设备连接的管道平面布置图及剖视图
国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划
化工识图精品课程
管道剖视图的图示方法
当管道平面位置图及正立面图不能清楚明了表达管道、阀 门和其他附件详细结构时，用剖视图来表达。如图5-26（a）所 示的剖切位置，此时所得到剖视图如图5-26（b）、（c）要求 同时画出被剖切的切断面和未剖切的断面。
国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划
国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划化工识图精品课程管道剖视图的图示方法图526某设备连接的管道平面布置图及剖视图国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划化工识图精品课程管道剖视图的图示方法当管道平面位置图及正立面图不能清楚明了表达管道阀门和其他附件详细结构时用剖视图来表达
化工识图精品课程
管道剖视图的图示方法
当管道平面位置图及正立面图不能清楚明了表达管道、阀 门和其他附件详细结构时，用剖视图来表达。如图5-26（a）所 示的剖切位置，此时所得到剖视图如图5-26（b）、（c）要求 同时画出被剖切的切断面和未剖切的断面。
识读管路剖视图时应注意： ① 地平线以上的建筑和设备基础部分用细实线画出，并画出带 管口的设备示意图；画出管路上各管件、阀门、控制点的规定 符号；管路剖视图的管路线型和管路连接的规定与平面布置图 一致。
识读管路剖视图时应注意： ② 与平面布置图上标注的定位尺寸、编号及代号一一对应。应 标注装置区的定位轴线、标高尺寸，设备定位尺寸，管路定位 尺寸，标注管路的编号，并判断管路的规格和介质流向。 ③ 表示与平面图的对应的方向标，标题栏，并注写必要的说明。 ④ 识读时应与平面布置图上的位置、投影方向对应，并标注在 平面布置图上相同的编号。