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实践教学论文共5篇第1篇：实践教学论文给大家带来实践教学论文范文，供大家参考!1重视“引入门”，激发学习动力长期的教学经验告诉我们，实践教学能不能顺利开展下去、能不能达到教学目的，学生的学习兴趣和动力至关重要。
所谓“引入门”，就是在实践教学的初始阶段，通过具体指导，手把手地帮助学生完成一个基础实验，让学生熟悉实验的软、硬件环境，充分了解和掌握实验的基本方法和基本步骤，简单体验实验成功的“快感”，激发学生进一步开展实践项目的欲望和激情。
“引入门”阶段要实现两个目的：一是激发学生的兴趣，让学生觉得即将进行的实践项目“有用”“有意思”；二是打消学生的'顾虑，让学生感觉到“我能”，避免出现因“妄自菲薄”或“望而却步”而放弃的现象。
对处在入门阶段的学生而言，实践项目往往具有一定难度。
例如，在计算机组成原理课程的实践教学环节，我们要求学生用硬件描述语言设计实现一个控制器，并在实验台上调试通过；在操作系统课程的实践教学环节，我们要求学生基于一段教学用操作系统源码片段，通过添加或完善其中的某些模块，实现一个小型的操作系统。
这些项目不仅要求学生比较透彻地了解相关专业课程的知识，而且对其他相关知识和技能的要求也比较高，工程实践的工作量也比较大。
在布置这些实践项目时，学生的第一反应往往是惊讶、惶恐，担心做不出来。
引导学生敢于尝试，不能简单地靠说教，要通过一定的步骤、方法。
在教学实践过程中，我们通常的做法是设计一个与最终要求紧密联系但又相对简单的实践项目，引导学生动手完成。
例如，在计算机组成原理课程实践教学过程中，针对硬布线控制器设计这一实践教学内容，我们首先要求学生设计一个算术逻辑单元，实现简单的加、减、与、或、移位等运算。
为了减轻学生的压力，我们首先给学生一个设计样例，其中已经实现了“加”操作，引导学生利用EDA平台完成样例的调试，观察设计结果的实验现象；然后要求学生根据自己的设计，增加其他操作，并尝试调试。
第1篇摘要：本文从教学实践的重要性、当前教学实践存在的问题以及如何深化教学实践等方面进行论述，旨在提高我国教育质量，培养更多优秀人才。
一、引言教学实践是教育工作的核心环节，是提高教育质量的关键。
随着我国教育改革的不断深入，教学实践的重要性愈发凸显。
然而，当前我国教学实践仍存在诸多问题，制约着教育质量的提升。
因此，深化教学实践，成为我国教育改革的重要任务。
二、教学实践的重要性1. 提高教育质量：教学实践是教育质量的保障。
通过深化教学实践，教师可以不断提高自身教育教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
2. 促进学生全面发展：教学实践注重培养学生的综合素质，有利于学生形成健全的人格、提高创新能力、增强实践能力。
3. 优化教师队伍：教学实践是教师成长的重要途径。
通过实践，教师可以不断积累经验，提高教育教学能力，为我国教育事业发展贡献力量。
4. 推动教育改革：教学实践是教育改革的重要载体。
通过实践探索，可以发现问题、解决问题，为教育改革提供有力支持。
三、当前教学实践存在的问题1. 教学方法单一：部分教师仍采用传统的灌输式教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。
2. 教学内容陈旧：一些教师教学内容与实际生活脱节，缺乏时代感和针对性，不利于学生综合素质的培养。
3. 教学评价体系不完善：当前教学评价体系过于注重学生的考试成绩，忽视学生的综合素质和能力培养，不利于学生的全面发展。
4. 教师队伍建设滞后：部分教师缺乏教育教学能力，不能适应新形势下的教学需求，制约着教学质量的提升。
四、深化教学实践的途径1. 创新教学方法：教师应积极探索新的教学方法，如项目式教学、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 优化教学内容：教师应根据社会发展和学生需求，不断更新教学内容，使课程更加贴近实际，提高学生的综合素质。
3. 完善教学评价体系：建立多元化的教学评价体系，注重学生的综合素质和能力培养，关注学生的个性化发展。
第1篇一、引言论文教学是高等教育中的一项重要环节，旨在培养学生的学术素养、研究能力和创新能力。
本文以某高校为例，对论文教学实践进行总结和分析，以期为提高论文教学质量提供参考。
二、论文教学实践背景随着我国高等教育事业的快速发展，高校人才培养的目标和模式发生了深刻变化。
论文教学作为培养学生学术素养、研究能力和创新能力的重要途径，日益受到高校的重视。
然而，在实际教学中，仍存在一些问题，如学生学术素养不足、研究能力欠缺、论文写作不规范等。
为了提高论文教学质量，某高校开展了论文教学实践，旨在探索一种适合学生发展的论文教学模式。
三、论文教学实践内容1. 制定科学合理的论文教学计划某高校根据专业特点和人才培养目标，制定了科学合理的论文教学计划。
该计划包括以下内容：（1）课程设置：开设论文写作、文献检索、学术规范等课程，培养学生的学术素养和论文写作能力。
（2）论文选题：引导学生结合自身专业兴趣和研究方向，选择具有创新性和实用性的论文题目。
（3）论文撰写：指导学生进行文献综述、实验研究、数据分析、论文撰写等环节，提高论文质量。
（4）论文答辩：组织学生进行论文答辩，检验学生的研究成果和表达能力。
2. 建立多元化的论文教学团队某高校聘请具有丰富教学经验和学术背景的教师担任论文教学任务，组建了多元化的论文教学团队。
团队成员包括：（1）学术导师：负责指导学生进行论文选题、撰写、修改等工作，提高论文质量。
（2）文献检索指导教师：帮助学生掌握文献检索技巧，提高文献阅读和理解能力。
（3）论文写作指导教师：指导学生进行论文格式、规范、语言表达等方面的训练。
3. 创新论文教学方式某高校在论文教学中，积极探索创新教学方式，提高教学效果。
具体措施如下：（1）开展线上教学：利用网络平台，为学生提供论文写作、文献检索等资源的在线学习，方便学生随时学习。
（2）组织学术讲座：邀请国内外知名学者进行学术讲座，拓宽学生的学术视野。
（3）举办论文写作竞赛：激发学生的创新意识和写作热情，提高论文质量。
第1篇在我国教育事业的蓬勃发展下，教学实践成为教师们提升教育教学水平的重要途径。
作为一名教育工作者，我深知教学实践对于教育事业的重要性。
以下是我在教学实践中的心得体会，愿与广大教育同仁共同探讨，共筑教育未来。
一、教学实践的重要性1. 提升教师专业素养教学实践是教师专业成长的重要途径。
在实践过程中，教师可以不断丰富自己的教育教学经验，提高教育教学能力。
同时，教师还能在学习先进教育理念、教学方法和手段的过程中，提升自身的综合素质。
2. 促进学生全面发展教学实践有助于教师关注学生的个体差异，因材施教。
通过实践，教师可以更好地了解学生的学习需求，从而制定出适合学生发展的教学策略，促进学生全面发展。
3. 提高教学质量教学实践有助于教师发现问题、解决问题，从而提高教学质量。
在实践中，教师可以不断总结经验，改进教学方法，使课堂教学更加高效。
二、教学实践中的几点体会1. 关注学生个体差异在教学实践中，我深刻体会到关注学生个体差异的重要性。
每个学生都有自己的特点和需求，教师应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。
例如，对于学习困难的学生，教师应给予更多的关爱和鼓励，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，教师应激发他们的潜能，培养他们的创新精神。
2. 创设良好的课堂氛围良好的课堂氛围有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
在教学实践中，我注重营造轻松、愉悦的课堂氛围。
通过运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
3. 注重实践与理论相结合教学实践要求教师既要具备扎实的理论基础，又要具备丰富的实践经验。
在教学过程中，我将理论知识与实际教学相结合，不断探索和实践新的教学方法。
例如，在学习《道德与法治》课程时，我通过组织学生开展模拟法庭活动，让学生在实践中学习法律知识，提高法律意识。
4. 培养学生的创新精神创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
在教学实践中，我注重培养学生的创新精神。
第1篇摘要随着新课程改革的深入推进，科学教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
小学科学实践教学作为一种新型的教学模式，旨在通过实践活动培养学生的科学素养和实践能力。
本文从小学科学实践教学的内涵、重要性、实施策略以及存在的问题等方面进行探讨，以期为小学科学实践教学提供有益的参考。
关键词：小学科学；实践教学；科学素养；实施策略一、引言科学教育是培养学生科学素养和实践能力的重要途径。
小学科学实践教学作为一种新型的教学模式，旨在通过实践活动，让学生在“做中学”、“玩中学”，提高学生的动手能力、观察能力和思维能力。
本文将从小学科学实践教学的内涵、重要性、实施策略以及存在的问题等方面进行探讨。
二、小学科学实践教学的内涵1. 小学科学实践教学的概念小学科学实践教学是指在小学科学课程中，以学生为主体，教师为主导，通过实践活动，使学生获得科学知识、技能和情感体验的教学活动。
2. 小学科学实践教学的特征（1）实践性：小学科学实践教学强调学生的实践活动，通过动手操作、观察、实验等手段，让学生在实践过程中掌握科学知识。
（2）探究性：小学科学实践教学鼓励学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）综合性：小学科学实践教学注重学科之间的融合，将科学、技术、工程、艺术等知识融入实践活动中，提高学生的综合素质。
三、小学科学实践教学的重要性1. 培养学生的科学素养小学科学实践教学通过实践活动，让学生在探究过程中感受科学的魅力，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。
2. 提高学生的实践能力通过实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力、观察能力和思维能力，提高学生的实践能力。
3. 增强学生的创新意识小学科学实践教学鼓励学生自主探究，培养学生的创新意识，为学生的未来发展奠定基础。
4. 促进学科整合小学科学实践教学注重学科之间的融合，有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
四、小学科学实践教学的实施策略1. 创设实践情境教师应根据教学内容，创设丰富的实践情境，激发学生的兴趣，引导学生主动参与实践活动。
第1篇摘要：本文以小学数学教学实践为研究对象，通过分析小学数学教学现状，探讨小学数学教学策略，旨在提高小学数学教学质量，促进学生全面发展。
关键词：小学数学；教学实践；教学策略；教学质量一、引言小学数学教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和实践能力具有重要意义。
然而，在实际教学中，部分教师教学方法单一，学生兴趣不高，导致教学质量难以提高。
本文将从小学数学教学现状出发，探讨小学数学教学策略，以期为提高小学数学教学质量提供参考。
二、小学数学教学现状1. 教学方法单一：部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。
2. 学生学习兴趣不高：由于教学内容与生活实际脱节，部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不理想。
3. 教学评价单一：部分教师只注重学生的考试成绩，忽视学生的综合素质评价，导致学生全面发展受阻。
4. 家校沟通不足：部分教师与家长沟通不畅，无法形成教育合力，影响学生的学习效果。
三、小学数学教学策略1. 创设情境，激发兴趣（1）结合生活实际，创设情境：将数学知识与生活实际相结合，让学生在情境中学习数学，提高学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段：利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
2. 改进教学方法，提高教学效果（1）采用探究式教学：鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
（2）小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）分层教学：针对不同学生的学习水平，实施分层教学，提高教学效果。
3. 完善教学评价，关注学生全面发展（1）多元化评价：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。
（2）关注学生情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度，培养学生的积极情感。
4. 加强家校沟通，形成教育合力（1）定期召开家长会：与家长沟通交流，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
第1篇一、前言为了提高自身的教育教学能力，增强实践教学经验，本周我参加了学校组织的教学实践活动。
通过一周的实地教学，我对教学过程有了更加深刻的认识，现将实践情况总结如下。
二、实践时间及地点实践时间：2021年X月X日至2021年X月X日实践地点：XX中学三、实践内容1. 听课本周，我听了多位资深教师的课，包括语文、数学、英语、物理、化学等科目。
通过听课，我对不同学科的教学方法和教学风格有了更直观的了解。
2. 课堂教学在课堂教学环节，我担任了XX科目的教学任务。
以下是我本周的教学内容：（1）教学内容：XX知识点的讲解、练习、巩固。
（2）教学方式：采用多媒体课件、实物演示、小组讨论等方式。
（3）教学效果：大部分学生掌握了XX知识点，课堂气氛活跃。
3. 课后辅导课后，我针对部分学生的疑问进行个别辅导，帮助他们解决学习中的难题。
4. 教学反思在实践过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训，以便在今后的教学中不断提高。
四、实践体会1. 教学是一门艺术，需要教师具备扎实的专业知识、丰富的教学经验、敏锐的观察力和良好的沟通能力。
2. 教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
3. 教师要关注每个学生的学习情况，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 教师要善于运用多媒体等教学手段，提高课堂教学效果。
5. 教师要加强与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：在课堂教学过程中，我发现部分学生对XX知识点掌握不牢固，课堂参与度不高。
改进措施：针对这一问题，我将在今后的教学中加强对这些知识点的讲解和练习，并采用更加生动有趣的教学方式，提高学生的课堂参与度。
2. 存在问题：课后辅导过程中，我发现部分学生基础知识薄弱，导致解题能力不足。
改进措施：针对这一问题，我将加强学生的基础知识训练，提高他们的解题能力。
3. 存在问题：在课堂教学过程中，我发现自己的语言表达不够准确，有时会让学生产生困惑。
第1篇摘要：本文从小学实践活动教学的内涵、意义、原则、策略和评价等方面进行了探讨，旨在为小学教师开展实践活动教学提供参考。
关键词：小学；实践活动；教学；策略一、引言随着我国素质教育的深入推进，小学实践活动教学逐渐成为教育教学改革的重要内容。
实践活动教学以学生为主体，注重培养学生的动手能力、创新能力和实践能力，有助于学生全面发展。
本文从小学实践活动教学的内涵、意义、原则、策略和评价等方面进行探讨，以期为小学教师开展实践活动教学提供参考。
二、小学实践活动教学的内涵小学实践活动教学是指在教师的指导下，以学生为主体，通过组织学生参与各种实践活动，让学生在活动中学习、体验、感悟，从而提高学生的综合素质的一种教学方式。
三、小学实践活动教学的意义1. 培养学生的动手能力。
实践活动教学让学生在活动中动手操作，有利于提高学生的动手能力。
2. 培养学生的创新意识。
实践活动教学鼓励学生独立思考、勇于尝试，有助于培养学生的创新意识。
3. 培养学生的实践能力。
实践活动教学让学生在实践中学习，有助于提高学生的实践能力。
4. 培养学生的团队协作能力。
实践活动教学往往需要学生分工合作，有利于培养学生的团队协作能力。
5. 培养学生的社会责任感。
实践活动教学让学生关注社会、关注他人，有助于培养学生的社会责任感。
四、小学实践活动教学的原则1. 学生主体原则。
实践活动教学以学生为主体，教师应充分尊重学生的意愿和需求。
2. 实践性原则。
实践活动教学注重实践，教师应选择具有实践性的教学内容和活动。
3. 互动性原则。
实践活动教学强调师生互动、生生互动，教师应营造良好的互动氛围。
4. 可行性原则。
实践活动教学应结合学生的实际情况，确保活动的可行性。
5. 安全性原则。
实践活动教学应确保学生的安全，避免发生意外事故。
五、小学实践活动教学的策略1. 精选教学内容。
教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，精选具有实践性的教学内容。
2. 创设情境。
教师应创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
第1篇摘要：本文从教师的教学实践出发，分析了当前我国教育教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
旨在提高教师的教学水平，促进我国教育事业的发展。
一、引言教育是国家的根本，教师是教育事业的中坚力量。
教学实践是教师实现教育目标、培养学生素质的重要途径。
然而，在当前我国教育教学中，仍存在诸多问题，制约着教育事业的发展。
本文将从教师的教学实践出发，探讨这些问题，并提出相应的解决策略。
二、当前我国教育教学中存在的问题1. 教学观念陈旧在传统教育观念的影响下，部分教师仍采用“填鸭式”的教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究和创新能力。
2. 教学内容单一部分教师教学内容单一，过分强调知识传授，忽视学生兴趣的培养和综合素质的提高。
这导致学生在学习过程中感到枯燥乏味，影响学习效果。
3. 教学方法僵化在教学方法上，部分教师过分依赖讲授法，忽视学生合作学习、探究学习等多元化学习方式。
这种僵化的教学方法不利于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
4. 教学评价单一当前，我国教学评价主要以考试成绩为标准，忽视学生的综合素质评价。
这种单一的评价方式不利于全面了解学生的学习状况，也容易导致学生产生应试教育的压力。
三、解决策略1. 更新教学观念教师应树立以学生为本的教学观念，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 丰富教学内容教师应结合学生兴趣，合理调整教学内容，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改进教学方法教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 完善教学评价建立多元化的教学评价体系，关注学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展。
四、教师教学实践的具体措施1. 提高自身素质教师应不断学习，提高自身教育教学水平，关注教育改革动态，紧跟时代步伐。
2. 优化教学设计教师应根据教学目标和学生特点，精心设计教学活动，提高教学效果。
第1篇摘要：实践教学是高校教学的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和培养应用型人才具有重要意义。
本文从实践教学的意义、现状、存在问题以及对策等方面进行探讨，旨在为高校实践教学改革提供参考。
一、引言实践教学是高校教育的重要组成部分，是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。
随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在高校教育中的地位日益凸显。
然而，在实际教学中，实践教学仍存在诸多问题，制约着高校教学质量的提高。
因此，探讨实践教学在高校教学改革中的应用具有重要意义。
二、实践教学的意义1. 培养学生的创新能力和实践能力实践教学为学生提供了动手实践的机会，使学生能够在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高学生的创新能力和实践能力。
2. 提高学生的综合素质实践教学有助于拓宽学生的知识面，培养学生的团队合作精神、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
3. 促进理论与实践相结合实践教学使学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际操作能力，为今后的就业打下坚实基础。
4. 增强高校的竞争力实践教学是高校特色建设的体现，有助于提高高校的知名度和社会声誉，增强高校的竞争力。
三、实践教学现状及存在问题1. 实践教学现状近年来，我国高校实践教学取得了一定的成果，如实践教学体系逐步完善、实践教学基地建设不断加强、实践教学课程设置日益丰富等。
然而，实践教学仍存在一些问题。
2. 存在的问题（1）实践教学体系不完善。
部分高校实践教学体系缺乏系统性、针对性，难以满足学生实际需求。
（2）实践教学资源不足。
部分高校实践教学基地、实验设备、师资力量等资源不足，影响实践教学效果。
（3）实践教学与理论教学脱节。
部分高校实践教学与理论教学脱节，导致学生难以将所学理论知识应用于实践。
（4）实践教学评价体系不健全。
部分高校实践教学评价体系不完善，难以客观、全面地评价实践教学效果。
四、实践教学改革对策1. 完善实践教学体系高校应根据专业特点和学生需求，构建科学、合理的实践教学体系，确保实践教学与理论教学相互促进、协调发展。
中华女子学院2015—2016学年第1学期实践教学周总结报告
学号 140401052
姓名官佳佳
院系管理学院
专业人力资源管理
报告时间 2015年11月
评定教师金晓娜
评定成绩
实践周报告
报告人：官佳佳
指导教师：金晓娜
实践时间：2015年11月9日至2015年11月13日共5天
实践单位：中华女子学院管理学院人力资源管理一班
为期五天的实践周就这样结束了，越是美好的东西，经历起来感觉越快。
实践周虽然只有短短的五天，却着实让我收获满满，学到了更多课堂上所学习不到的知识。
作为一名仍然在学校的大学生，我真心的感受到我们对社会知识的匮乏，所以这次学校组织的实践周活动意义真的很大。
我很庆幸在我还没走出校园之前，通过实践周活动了解社会，臵身社会，铸就了为社会奉献的意识。
这次的实践周学习，让我相信，当我走出校园，踏入社会的时候不那么不知所措。
实践周的教学方式更容易让我们学生所接受，因为实践周是以一种愉快教学的方式来传播知识，开展丰富多彩的实践活动，让我们每个人都成长起来。
一.2015年11月9日素质拓展
素质拓展的价值在于“磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队”，提高人的体能，智慧，沟通，毅力，协作各方面的能力与素质。
我想今天的素质拓展我真的学到了很多，如何制定战略，如何和他人合作，和不放弃的毅力，同时也锻炼了身体素质。
我相信今天的收获在我进入企业以后也一定能派上用场，和同事友好合作，为公司赢得利益。
二.2015年11月10日参观红星二锅头
红星企业成立于1949年，是作为新中国的献礼而指定建设的项目之一。
由于红星二锅头甘烈醇厚，价位低廉，受到消费者始终不变的青睐。
在我看来，红星二锅头的成功之处在于深厚的文化底蕴和质量监测，当然团队协作和生产能力也是不容小觑的。
当我们进入到企业中时，更要记住产品要以质量说话，才能建立和客户之间的信誉。
三.2015年11月11日工商管理综合培训（重点分析）
这个活动可谓是最贴切我们的真实工作场景，让我们在这种模拟的公司环境中过了一把瘾。
学校给我们提供了一个网络公司平台，让我们自由施展。
首先，我们以寝室为小组，组建了一个产品生产公司。
在确立下公司名字后，接下来的就是人员岗位分配。
我们根据各自的擅长点来选择职位，之后就成功注册了我们的公司。
我选择的是生产部门，我个人认为这一职位相当的重要，因为我觉得我就是源头，我需要觉得公司具体生产什么以及生产多少。
老师先仔细的给我们介绍了公司的背景，以及接下来我们要做什么。
我们每个人对自己部门的情况和要做的具体内容进行了深度的了解分析，之后就是为公司做好自己负责部门的决策。
在做决策的时候，我感到十分困难，因为我只了解自己部门的情况，对其他部门的需求和现状完全不了解。
于是，我开始去看各种部门的资料，和每个部门的人进行询问沟通。
整个上午，大家都在激烈的讨论之中，时间紧急，我们必须在下午之前为公司做好所以的决定。
老师把这一季度的公司厂品的情况表发给了我们。
中午大家吃完午饭过后，室友们没有午休，开始了紧张的讨论。
我们每一个人把上一季度的身材，销售，走向都通透的做出了研究和分析。
作为生产部的我，更是从多方面进行了剖析，我必须清楚生产什么比较容易销售，以及每种产品生产多少才能给公司带来最大利润。
通过分析，我增加了产品C的生产量，来抢占这个产品在市场上的空缺，并建议销售部把产品投到北方市场中去。
这次的模拟真的很贴合真实场景，我们还合算了生产时间，录用员工数量，资金是否充够和考虑贷款的问题。
中午热火朝天的讨论之后，我们下午又进行了时达两小时的讨论，各个部门紧密联系起来，对所有决策进行了审视。
大家都觉得无误的时候，我们提交了决策。
所有人提交完毕之后，老师的系统为我们的决策计算了分数和排名，我们小组排在倒数第二，看到这一结果我们每个人都有些失落。
老师给出了我们每一小组的决策对照表，让我们进行比较分析，找出自己的不足所在和优胜小组的优势所在。
经过分析，我们发现我们在生产的产品c还是不够多，在北方市场虽然有了投入但远远不够，其次在产品广告上面投入的钱太多，员工的利用率不高，产品实际产量和真实产量也存在着一定的差距。
每个部门在做决策时都出现了一定的问题，大家没有放开胆子的去做这件事，导致产品生产不够多，把宣传做得太大，导致没有钱在其他的地方做投资。
老师让我们每个小组都上台分享了
此次的经验总结，较差的小组都正确分析了她们各自的不足，成功的小组也分享了她们的成功之处和没有做好的地方。
围绕教学实践活动中发现的一个问题用专业理论进行分析、并提出解决对策或建议。
问题：这种网络模拟型的工商管理培训是否真的有用？
因为我们的专业是人力资源管理比较特殊，所以学校并不能像学旅游管理的同学一样去宾馆参观学习。
作为人力的学生，出身社会是要进公司和人打交道的，所以理论上说我们应该去一个企业进行参观学习了解。
出于客观原因，学生的人数太多，学校并不能组织我们一群人进入一个公司进行学习。
那么，针对学校给我们安排的网络型模拟的工商管理培训对学生是否起到一定的作用或者说作用打不打，就这一问题，我展开了分析讨论。
在创建网络公司的时候，大多都是以宿舍为单位组建的公司，所以彼此之间都很熟。
然而，在现实的工作场所中，我们一进入公司面临的是陌生的团队，陌生的顾客。
这样的设臵不利于我们锻炼自己通陌生人之间的沟通能力，太过熟悉，不能考察我们的适应环境和团队合作能力。
之后组建公司的人员职位分配上也是不合理的，每个人并没有根据自己的能力突出点选择岗位，而是那个岗位没有人选，变选择了哪个岗位。
因为我们都是人力资源班级的，身为大二的我们对自己专业的知识了解就比较有限，更别说什么生产部门，财务部门，供应商等等。
所以说，不合理的职位分配，一定会导致后面做出错误的决策。
不过，我觉得它也有好的地方就是我们虽然是学人力的，但是我个人觉得公司是一个整体，每个部门是相互联系的。
尤其是人事部，我们要负责给每个部门招聘人才，所以了解每个部门的情况这是必不可少的。
了解他们需要什么人才，保持和各个部门的人沟通联系，协调，才能为公司招得有用的人才。
老师给了我们公司的大概背景，和之前的销售情况，并让我们根据这个做出决策。
首先，材料很不充分，我们根本不能根据这些材料就对这个公司做出判断，和销售计划，而且更重要的是，我们根本就不知道公司生产的具体产品是什么，这严重影响我们对广告费用的判断。
再者，做财务的同学，完全不懂什么红利，根本无法做出合算。
但是，我们还是很认真的参与了当中，我们可以从中了解到一个公司做决策时的基本流程，首先
是生产部觉得生产多少，其次是供应商提供材料，人事部再根据生产的量，核算出要招多少人，销售部在制定出销售计划，财务部在计算原材料花费，人力花费，广告花费。
经过五六小时的讨论，同学们交上了自己做的决策，后来电脑进行了算分排序。
我认为单纯通过电脑的自动来监测是不合理的，因为正真的市场是随时变化的，而电脑的依据则是固定的，这种单纯的算分排序，会打击到一些小组成员的信息。
但是，也不能全盘否定，很多靠前同学的真实分享也让我们受益匪浅。
建议：希望学校以后能组织我们人力资源管理班级的同学去一家公司进行学习参观，因为班级人数很多，只要分批进行就可以了。
我个人认为这种工商管理培训的实际意义不大，同学们从中收获甚少，然而投入时间精力也比较多。
我们专业直接和企业挂钩，所以更想去公司，看看一个公司的员工，公司体制或者一场真实的招聘会。
大学生本来就只接触到了理论知识，所以走出校园，走进社会上学到的知识是我们匮乏的，更是迫切想学习了解的。
四.2015年11月12日实务讲座管理哲学在企业管理实践中的应用王一玫
除了上面的实践学习，我们也不能缺乏理论上的学习，很高兴学校在最后两天给我们安排的讲座。
是的，通过王一枚教授的演讲，我了解到哲学和管理的不可分割性。
在王教授的指引下，我知道只有把控好管理的哲学，才能做一名更为出彩的HR。
五.2015年11月13日实务讲座李常仓
李常仓教授可谓是人力资源管理方面的大专家，他的演讲带动了我对本专业的热气和对未来的展望。
在未来的数十年中，中国必须完成从人力资源大国向人才大国的转型，这场转型深刻而艰难，却是中国能否取得国家竞争优势的关键，也是中国企业能否取得全球竞争优势的核心。
总结
在这仅有的五天里，每一天的实践项目都能给我带来不一样的体验和收获，每一天也进步了一点点，离自己的理想又进了一步。
对自己融入到社会中所要面
对的问题也有了初步的认识。
在校园中的我，现在需要做的就是打好专业知识的基础，不断的充实自己，拥有更强大的实力，勇敢的迈向社会。
对于自己的专业，人力资源管理主要是和人打交道，如何跟他人交流相处是门大学问，自己还有学习很多。
人力资源管理的六大模块更需要我深度的研究，人力资源规划、招聘与配臵、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理。
感谢学校费心给我们安排的实践周活动，让我有机会基础到课堂外的知识，尤其是以后步入到社会和投身到工作。
自己同时也给实践周提出了小点儿建议，希望学校参考，把实践周越办越好，给学生们带来更多收获、。
