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辩证法在日常生活中的运用实例辩证法是一种独特的思维方式和方法论，能够帮助人们认识和处理事物间的矛盾，寻求事物发展的内在规律。
在日常生活中，我们可以通过辩证法的运用来解决一些矛盾和问题，使自己更加理性和成熟。
下面是一些辩证法在日常生活中的运用实例。
实例1：工作与生活的平衡现代生活节奏快，工作压力常常让人感到疲惫和失衡。
在工作与生活的平衡问题上，我们可以运用辩证法的原则，寻找自己的表达和实践方式。
一方面，我们需要尽力完成工作责任，为自己和家庭创造更好的生活条件。
另一方面，我们也要关注生活品质和个人感受，保证身心健康。
通过辩证思维，我们可以找到适合自己的平衡点，不纠结于单一的选择，而是更加注重综合发展。
实例2：舆论与自我思考在信息爆炸的时代，我们常常面临不同的意见和观点。
这时候，我们可以运用辩证法的思维方式，去分析和思考问题。
不要盲目追随舆论和大众观点，而应该独立思考，并从不同的角度去看待问题。
通过批判性思维和辩证思考，我们可以更好地理解事物的本质和内在规律，做出自己的判断。
实例3：亲情与个人发展家庭与个人发展之间常常存在着矛盾和冲突。
比如，当家长希望孩子将来有一个稳定的工作和幸福的家庭，而孩子想追求自己的兴趣和梦想时，家庭和个人之间就会形成矛盾。
在这种情况下，我们可以通过辩证法，寻找两者之间的平衡点。
一方面，家庭的支持和关爱对个人发展非常重要，另一方面，个人应该有自己的选择和追求。
我们可以通过沟通和协商，让双方都能够得到满足和发展。
实例4：团队合作与个人价值在工作和学习中，团队合作是非常重要的。
然而，团队合作也常常需要个人的付出和奉献。
在这种情况下，我们可以通过辩证法的思维方式，找到个人价值与团队合作之间的平衡点。
一方面，我们可以通过提供自己的专业知识和技能，为团队作出贡献，并从团队合作中学习和成长。
另一方面，我们也要保护自己的利益和权益，以免自己在团队中被过度利用。
通过辩证思考，我们可以在团队中找到属于自己的位置和尊严。
辩证法应用案例1.在企业管理中的应用案例:一家公司面临着困扰，部门之间沟通不畅，员工之间缺乏协作精神，影响了企业的运营效率。
管理团队运用辩证法分析问题的方法，在问题解决过程中充分发挥矛盾的作用。
他们认识到沟通不畅是由于部门之间信息流通不畅，导致信息断裂，从而形成了矛盾。
于是，通过加强沟通渠道、建立有效的信息共享机制来解决这个问题。
此外，他们也认识到员工之间协作不足的问题是由于彼此之间的利益冲突所导致的。
因此，他们推动员工间建立合作关系，重视团队合作的重要性，并激励员工共同追求公司目标。
2.在教育领域中的应用案例:一位教师发现学生在学习过程中缺乏主动性和创造性。
为了激发学生的学习兴趣，教师运用辩证法的思维方式来解决这个问题。
教师首先意识到学生的被动学习态度是由于课堂教学方式单一所导致的。
因此，教师采用多元化和互动式的教学方法，鼓励学生提出问题、实践和运用知识。
同时，教师也认识到学生缺乏学习动力是因为他们没有意识到学习和他们个人发展之间的联系。
教师通过帮助学生明确个人学习目标，并向他们解释学习的重要性和意义，以激发他们的学习动力。
3.在决策制定中的应用案例:一个企业需要做出重要决策，但是管理团队在意见上存在分歧。
为了解决这个问题，管理团队应用辩证法的思维方式来分析并解决矛盾。
他们认识到分歧是由于不同团队成员对决策方案的理解和评价不同所导致的。
于是，团队成员通过积极的沟通和讨论，提出自己的观点，并理解并尊重其他成员的观点，以达成共识。
管理团队还通过分析不同决策方案的优劣势，找出最合适的解决方案，并制定出实施计划。
总结:辩证法的应用案例在各个领域广泛存在。
在企业管理中，辩证法可以帮助管理团队发现矛盾和问题，并提供解决方案。
在教育领域，辩证法可以帮助教师激发学生的学习兴趣和主动性。
在决策制定中，辩证法可以帮助团队成员理解和尊重彼此的观点，并找到最优解决方案。
辩证法的应用案例可以帮助我们更好地理解和解决问题，促进个人和组织的发展。
应用辩证法例举观点之一：“科学发展观”系统辩证的思维方式辩证唯物主义认为，世界上任何事物都以普遍联系和系统的方式而存在，事物的发展始终是系统诸要素相互作用的过程。
科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，这深刻体现了马克思主义哲学关于事物普遍联系的基本原理。
系统思维方式。
任何发展都呈现系统的特点。
系统思维方式也可称为整体思维方式，是从系统或整体出发，着重分析、思考、研究如何处理和协调系统与分系统、各分系统之间或整体与部分、各部分之间的关系，以求得系统或整体的最优化。
科学发展观所要求的发展，在横向上要体现发展的全面性、整体性和协调性，在纵向上要体现发展的持久性、连续性、递进性。
统筹兼顾坚持了唯物辩证法的基本原理，体现了卓越的系统思维，是我们党在长期社会主义建设实践中形成的重要经验，是处理各种矛盾和问题必须坚持的重大战略方针，也是我们党一贯坚持的科学有效的工作方法。
统筹兼顾作为科学发展观的根本方法，是辩证唯物主义思想方法在现代化建设中的具体运用。
辩证思维方式。
辩证思维方式也可称为辩证分析的思维方式，主要是分析、思考、研究客观事物存在的矛盾和矛盾的运动。
发展是一个充满矛盾又不断解决矛盾的过程。
辩证思维方式就是要通过客观分析，找到解决矛盾、破解难题的途径和办法。
科学发展观所讲的发展，是全面协调可持续发展，是处理好局部与全局、数量与质量、速度与效益、当前与长远关系的又好又快发展，既关注发展的规模和速度，又注重发展的质量和效益；既关注社会财富的创造和涌流，又注重社会利益的分配和调整；既关注经济实力的增长，又注重经济、政治、文化、社会以及生态等各方面的均衡发展；既关注开发和利用自然为人类造福，又注重人与自然和谐相处；既关注群众基本需求的满足，又注重生活质量提高和人的全面发展。
观点之二：环境保护——把握好服务与监管的辩证关系在当前形势和背景下，环保部门面临着经济发展与环境保护双重压力。
环保工作既要坚决服从和服务于保增长、保民生、保稳定这个大局，又要科学应对部分企业因经营困难，降低环保投入超标排污提出的新挑战。
辩证思维的经典例子基本方法辩证思维的经典例子基本方法辩证思维就是当今时代和我们民族的理论思维。
作为智慧文明时代的辩证思维,它在制度创新与科学创新中处于核心的地位,是进行发明创造的导航器。
辩证思维的基本方法有哪些？下面店铺为大家介绍的辩证思维的经典例子，希望对您有帮助哦。
辩证思维的经典例子1晴天雨天都不开心一位老婆婆去找禅师说：“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我?”禅师问是为何，老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。
如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。
如果是雨天，我就担心女儿家没生意。
，因此，每一天都很忧愁。
”禅师笑笑：“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。
如果是晴天，小女儿家生意好。
如果是雨天，大女儿家生意好。
这样来看，天天是好天。
”我们总是墨守成规，用过去的思路来思考问题，慢慢形成越来越多的成见。
当成见积累到一定的程度，我们就开始钻牛角尖自寻烦恼。
有时候，我们应该提醒自己：换一个角度看看，或许，心灵也会获得一种自由。
辩证思维的经典例子2几只白色大象美国最重要的心理学家之一——威廉·詹姆斯写了一本书，那本书成为心理学和宗教研究上非常重要的里程碑，名字叫《宗教经验的种种》(Varietiesof Religious Experience)。
他环绕整个世界旅游，为那本书搜集资料;有很多宗教方面的书被写出来，但是没有一本书能够到达那个高度。
威廉·詹姆斯很努力在它上面下功夫，他也来到了印度，他必须如此，如果你在写一本关于宗教的书，那么，印度是一定要来的。
他来到了印度，去看一个在喜马拉雅山上的圣人，那个圣人没有告诉他名字，事实上，圣人是没有名字的，所以不需要告诉他名字。
他去看那个圣人，然后问了一个问题。
他读印度的经典，经典里面说地球由八只白色的大象支撑着。
他是一个逻辑学家，所以感到困惑，便问那个圣人：“这看起来很荒谬，那八只大象站在什么上面，它们如何被支撑着?”那个圣人说：“被另外八只更大的白色大象支撑着。
辩证法例子辩证法是一种哲学思想方法，它强调事物之间的相互联系和相互作用，认为事物的发展是通过矛盾的斗争和统一来实现的。
在现实生活中，我们可以通过一些例子来理解和应用辩证法的原理。
1. 学习与娱乐的关系在学习过程中，我们常常会遇到困难和挫折，这时候，适当的娱乐可以帮助我们放松心情，提高学习效率。
但是，如果过度沉迷于娱乐，就会影响学习进度和质量。
因此，我们需要在学习与娱乐之间找到一个平衡点，使二者相辅相成，共同促进个人的成长。
2. 工作与生活的平衡在工作中，我们需要付出努力和时间来完成各种任务，但过度的工作会导致身心疲惫，影响生活质量。
因此，我们需要在工作和生活之间找到一个平衡点，既要保证工作的高效完成，又要注重个人的身心健康和家庭生活的幸福。
3. 环保与发展的矛盾在经济发展过程中，我们往往需要消耗大量的资源和能源，这会对环境造成一定的破坏。
然而，环境保护也是人类生存和发展的重要基础。
因此，我们需要在环保与发展之间找到一个平衡点，既要追求经济的繁荣发展，又要保护好生态环境，实现可持续发展。
4. 个人利益与集体利益的协调在社会生活中，个人利益和集体利益往往存在一定的冲突。
例如，一个人可能希望通过加班获得更多的收入，但这可能会对其他同事的工作产生负面影响。
因此，我们需要在个人利益与集体利益之间找到一个平衡点，既要关注个人的利益诉求，又要尊重和维护集体的利益。
5. 创新与传统的融合在科技和社会发展的过程中，创新是推动进步的重要动力。
然而，传统的观念和方法也有一定的价值和意义。
因此，我们需要在创新与传统之间找到一个平衡点，既要鼓励创新思维和实践，又要尊重和传承传统智慧和文化。
通过以上例子，我们可以看到辩证法在生活中的应用是非常广泛的。
只有正确地运用辩证法的原理，才能更好地解决现实生活中的问题，实现个人和社会的和谐发展。
辩证法的应用实例与案例分析辩证法作为一种哲学思想和思维方法，旨在通过对事物的全面、系统性思考，揭示出其中的矛盾和发展规律，为人们提供指导和启示。
在现代社会生活中，辩证法的应用已经成为解决问题和推动发展的重要手段之一。
本文将通过几个实际案例，分析辩证法在不同领域的应用，并探讨其中的启示和价值。
一、企业管理领域在企业管理中，辩证法的应用可以帮助企业领导者更好地分析和解决问题，推动企业持续发展。
以某公司发展中遇到的问题为例，公司在市场竞争中处于劣势，产品需求不旺，利润下滑。
传统的思维方式可能会选择单一方向的发展，比如加大广告投入、推出新产品等。
但通过辩证法的思维，可以从多角度分析问题，找出矛盾所在。
或许是产品质量需要提升，又或者是市场定位不准确。
只有从多方面进行综合分析，并针对性地解决问题，企业才可能找到发展的突破口。
二、教育领域在教育领域，辩证法的应用可以帮助教师更好地理解学生，因材施教，促进其全面发展。
在教学过程中，不同学生有不同学习方式和需求，传统教学方法可能无法满足所有学生。
通过辩证法的思维，教师可以通过分析学生的实际情况和需求，根据不同学生的特点采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并促使其全面发展。
三、社会问题领域在社会问题领域，辩证法的应用可以帮助人们更好地理解问题的本质，找出解决问题的途径。
比如某地区环境污染严重，引发居民健康问题。
传统的做法可能是加大环保投入，但问题是否能够根本解决呢？通过辩证法的思维，可以看到环境污染的根源是工业排放和生活垃圾等，只有综合治理，改变产业结构和生活方式，才能从根本上解决环境问题，提升居民健康水平。
综上所述，辩证法的应用在各个领域都具有重要意义，可以帮助人们更好地理解问题、解决问题，推动事物持续发展。
只有通过全面、系统的思考和分析，才能找到问题的症结，从而制定更为有效的解决方案。
因此，我们应该在实际生活和工作中积极运用辩证法的思维方式，不断提升自己的综合分析和解决问题的能力，更好地适应社会发展的需要。
辩证思维方法例子的基本办法运用辩证思维的例子例子1：人与自然关系辩证思维方法的第一个基本办法是整体与部分的关系。
在人与自然的关系中，我们可以通过整体的角度来思考这一问题。
人是自然的一部分，我们与自然环境相互依存、相互影响。
然而，在近几十年的工业化进程中，人类对自然的剥削和破坏导致了环境问题的加剧，如全球变暖、水污染等。
这时候，我们可以运用辩证思维方法的矛盾和统一的关系，考虑如何通过改变人与自然的关系来解决环境问题。
例如，可持续发展的理念强调人类社会的发展应与环境保护相统一，通过减少对自然资源的消耗，推动可再生能源的利用等方式，来平衡人与自然的关系。
例子2：个体与集体关系辩证思维方法的第二个基本办法是个体与集体的关系。
在社会生活中，个体与集体之间存在着矛盾和统一的关系。
例如，在团队合作中，个体的兴趣和集体的利益之间可能存在冲突。
辩证思维可以帮助我们从整体的角度看待这一问题。
个体的利益和集体的利益可以通过合作来统一起来，实现个体与集体的双赢。
例如，在一个项目团队中，个体之间合作默契，相互支持，共同努力实现项目目标，个体的能力和价值得到发挥，同时也为集体带来收益。
例子3：市场经济中的供求关系辩证思维方法的第三个基本办法是否定和否定之否定的关系。
在市场经济中，供求关系是一个典型的矛盾关系。
例如，供不应求时市场价格上涨，供过于求时市场价格下跌。
辩证思维可以帮助我们从这一矛盾中把握发展的趋势。
当供求关系不平衡时，市场将通过调节价格等手段来达到新的平衡点。
这个过程既是否定了原有的不平衡状态，又否定了新的平衡点，形成了新的供求关系。
通过辩证思维分析市场经济的供求关系，我们可以更好地理解市场经济的运行机制，为经济发展提供思路和方法。
通过上述例子，我们可以看到辩证思维方法在不同领域有不同的应用，但基本办法是相通的。
辩证思维的运用可以帮助我们全面、深入地思考问题，把握事物的本质和发展规律，从而更好地解决实际问题。
在现实生活中，通过培养和运用辩证思维方法，我们可以提高思维的灵活性和综合分析能力，为自己的个人发展和社会进步做出贡献。
客观辩证法和主观辩证法例子一、客观辩证法例子：1. 风花雪月的辩证观点：客观辩证法认为，风花雪月是自然界的美好景观，但也有其消极的一面。
风花雪月的美丽只存在于特定的自然条件下，一旦气候变化或环境恶化，它们的美丽也会消失。
因此，客观辩证法告诉我们要欣赏风花雪月的美，但也要意识到它们的短暂和变幻无常。
2. 科学发展观的辩证思维：科学发展观是中国共产党提出的一种发展理念，它强调经济发展要统筹兼顾社会、环境和人民群众的利益。
客观辩证法认为，经济发展不能片面追求增长速度，而应该注重质量和效益，实现可持续发展。
科学发展观在发展中坚持了客观辩证法的思维方式。
3. 历史观的客观辩证法：历史观是对历史事件和人物的认识和理解。
客观辩证法认为，历史是由各种矛盾和冲突推动发展的，没有绝对的英雄和恶棍。
历史观的客观辩证法告诉我们要全面看待历史，不能片面追求英雄或贬低某些人物，而是要从多个角度去认识和评价历史。
4. 生态环境保护的客观辩证法：客观辩证法认为，生态环境是人类赖以生存的基础，但人类的经济活动也会对生态环境造成破坏。
客观辩证法告诉我们要平衡发展和生态保护的关系，不能以牺牲环境为代价来追求经济利益。
生态环境保护需要客观辩证法的思维方式来指导。
5. 天灾人祸的客观辩证法：客观辩证法认为，天灾人祸是社会生活中不可避免的一部分，它们既给人们带来困难和痛苦，也能激发人们的智慧和勇气。
客观辩证法告诉我们要正确对待天灾人祸，既要努力预防和减少灾害的发生，也要学会应对和克服灾害带来的挑战。
二、主观辩证法例子：1. 人生观的主观辩证法：主观辩证法认为，人生是由个体主观能动性和客观环境的相互作用决定的。
人生观的主观辩证法告诉我们要积极主动地面对生活，既要顺应客观环境的变化，又要发挥自己的主观能动性，追求自己的理想和目标。
2. 情绪管理的主观辩证法：主观辩证法认为，情绪是人们内心感受的一种表达方式，既受到外界刺激的影响，也受到个体主观意识的调节。
47个经典实例教你如何运用辩证法写材料- 1 - 47 个经典实例教你如何运用辩证法写材料组织工作主要是四大块，俗话叫“四个轮子一起转”，即领导班子和干部队伍建设、人才队伍建设、基层党组织和党员队伍建设，组织部门自身建设。
在这四大块工作之外，组织部门还牵头负责群众路线、三严三实、两学一做等党内集中教育活动，也可单独拿出来作为一块工作。
另外，再加上组织工作综合性内容，一共 6 个方面。
下面，就按照这 6 个方面来列举实例并剖析。
例例1 1落实思落实思想想建党要把握好建党要把握好三三层关系层关系：一是要把握好树立官德与反对官僚主义的关系，破除意识守旧的问题；二是要把握好宏观指导与微观督促的关系，破除作风疲软的问题；三是要把握好表象与本质的关系，破除执行不到位的问题。
例例 2 2践践行行“三三严三实严三实”要注要注意意处理好三个关处理好三个关系系：一是要处理知与行的关系；二是要处理好工作中的主与次的关系；三是要处理好严与爱的关系。
关于党内集中教育活动的实例剖析关于党内集中教育活动的实例剖析 - 2 - 例例3 3“两学两学一一做做”要讲究辩要讲究辩证证法法：一是学习教育既要“进之以猛”又要“持之以恒”；二是学习教育既要“仰望星空”又要“脚踏实地”；三是学习教育既要“灵活自持” 又要“一定之规”。
例例4 4“两学两学一一做做”要正确处要正确处理理好三对辩证关好三对辩证关系系：一是正确看待教育的“学”与“做”；二是正确看待支部的“小”和“大”；三是正确看待党员的“少”和“多”。
例例5 5严明组严明组织织纪律要正确处纪律要正确处理理好好“四个关四个关系系”：一是正确处理个人与组织的关系；二是正确处理民主与集中的关系；三是正确处理下级与上级的关系；四是正确处理自由与纪律的关系。
例例 6 6群众工群众工作作应处理好的几应处理好的几对对关系关系：一是要处理管理与服务的关系；二是要处理好继承与创新的关系；三是要处理好依靠与引导的关系；四是要处理独立性与依托性的关系；五是要处理好事务与制度的关系；六是要处理好依靠与引导的关系。
47个经典实例教你如何运用辩证法写材料组织工作主要是四大块，俗话叫“四个轮子一起转”，即领导班子和干部队伍建设、人才队伍建设、基层党组织和党员队伍建设，组织部门自身建设。
在这四大块工作之外，组织部门还牵头负责群众路线、三严三实、两学一做等党内集中教育活动，也可单独拿出来作为一块工作。
另外，再加上组织工作综合性内容，一共6个方面。
下面，就按照这6个方面来列举实例并剖析。
关于党内集中教育活动的实例剖析例1《落实思想建党要把握好三层关系》：一是要把握好树立官德与反对官僚主义的关系，破除意识守旧的问题；二是要把握好宏观指导与微观督促的关系，破除作风疲软的问题；三是要把握好表象与本质的关系，破除执行不到位的问题。
例2《践行“三严三实”要注意处理好三个关系》：一是要处理知与行的关系；二是要处理好工作中的主与次的关系；三是要处理好严与爱的关系。
要“进之以猛”又要“持之以恒”；二是学习教育既要“仰望星空”又要“脚踏实地”；三是学习教育既要“灵活自持”又要“一定之规”。
例4《“两学一做”要正确处理好三对辩证关系》：一是正确看待教育的“学”与“做”；二是正确看待支部的“小”和“大”；三是正确看待党员的“少”和“多”。
例5《严明组织纪律要正确处理好“四个关系”》：一是正确处理个人与组织的关系；二是正确处理民主与集中的关系；三是正确处理下级与上级的关系；四是正确处理自由与纪律的关系。
例6《群众工作应处理好的几对关系》：一是要处理管理与服务的关系；二是要处理好继承与创新的关系；三是要处理好依靠与引导的关系；四是要处理独立性与依托性的关系；五是要处理好事务与制度的关系；六是要处理好依靠与引导的关系。
例7《完善党员干部服务群众长效机制需处理好的几个关系》：一是处理好“源”与“流”的关系；二是处理好“形”与“质”的关系；三是处理好“单向”与“联动”的关系；四是处理好“主体”与“客体”的关系。
关于领导班子和干部队伍建设的实例剖析例8《干部教育培训要重点处理好三大关系》：一是要求与需求的关系；二是数量与质量的关系；三是培训与培养的关系。
例9《正确处理好换届后党政领导班子成员间的分工合作关系》：一是坚持集体领导的原则，处理好党委集体领导和个人分工负责的关系；二是坚持用人所长的原则，处理好发挥个人特长和相互取长补短的关系；三是坚持职责互补的原则，处理好双重分工和相互补位的关系；四是坚持权责统一的原则，处理好权责界定和责任追究的关系；五是坚持相对稳定的原则，处理好保持连续和合理调整的关系。
例10《贯彻干部任用条例要处理好六大关系》：一是见人与见物的关系；二是主观与客观的关系；三是民主与集中的关系；四是目标与路径的关系；五是实体与程序的关系；六是平时与用时的关系。
例11《履职尽责管理的“四个转变”鲜明特点》：一是推动考核工作由以人为中心向以事为中心转变，更好地引导干部干事创业、奋发有为；二是由重结果评定向重过程管理向奖惩并重转变，更好地推进奖优罚劣、能上能下；四是由集中突击考核向注重平时考核转变，更好地全面了解干部、配好班子。
例12《干部实绩考核评价应处理好四个关系》：一是注重考核评价内容的系统性，处理好重点考核与全面考核的关系；二是注重考核评价方式的科学性，处理好定性考核与定量考核的关系；三是注重考核评价主体的广泛性，处理好组织评价与群众评价的关系；四是注重考核评价结果的导向性，处理好正面激励与惩戒约束的关系。
例13《改变思路疏通干部“下”的渠道》：一是“下”的标准具体化，由“模糊”向“清晰”转变；二是“下”的方式多样化，由“一种模式”向“多种模式”转变；三是“下”的考核经常化，由“定期抓”向“平时抓”转变；四是“下”的环境宽松化，由“不正常”向“正常”转变。
例14《撰写干部考察材料的六个关系》：一是共性与个性的关系；二是成绩和缺点的关系；三是定性与定量的关系；四是显绩与潜绩的关系；五是个人素质和外在环境的关系；六是年度工作考核材料与提拔调整考察材料的关系。
干部》：一是正确处理绝对与一般的关系，过好忠诚关；二是正确处理好上与下的关系，过好大局关；三是正确处理好权与责的关系，过好权力关；四是正确处理好加与减的关系，过好执行关；五是正确处理好内与外的关系，过好修身关。
例16《当好副职的十个谨记》：一是到位不越位；二是辛苦不诉苦；三是有功不争功；四是补台不拆台；五是弥乱不添乱；六是诤言不失言；七是创新不标新；八是有为不胡为；九是联动不盲动；十是用人不疑人。
例17《建立“民情台账”，创新乡镇干部管理》：一是按需建账，变“干自己所想”为“干群众所需”；二是对账理事，变“群众问着干”为“问着群众干”；三是据账评议，变“组织说了算”为“群众说了算”。
关于人才队伍建设的实例剖析例18《抓人才工作应处理好三个关系》：一是在人才工作布局上，处理好“面上”和“点上”的关系；二是在人才开发培育上，处理好“高端”和“整体”的关系；三是在集聚人才导向上，处理好“刚性”和“柔性”的关系。
机制改革由点上突破向面上铺开深化转变；二是人才队伍建设由注重扩大人才规模向聚焦高层次人才和产业急需紧缺人才转变；三是人才工作动能激发由单纯聚焦人才本体向全面调动人才发展主体积极性转变；四是人才发展环境建设由侧重政策创新向注重打造人才发展平台转变。
例20《浅议人才工作中的几对关系》：一是组织工作与人才工作的关系；二是牵头抓总和各司其职的关系；三是培养和引进的关系；四是数量和质量的关系；五是政府推动和市场配置的关系；六是严格把关和求全责备的关系；七是创新能力与评价要素的关系。
例21《人才工作要处理好五个关系》：一是主导与主体的关系；二是引进和使用的关系；三是刚性和柔性的关系；四是平台和环境的关系；五是机制和导向的关系。
例22《全面深化人才发展体制机制改革要处理好五个关系》：一是健全党管人才领导体制应处理好“统”与“分”的关系；二是创新集聚人才体制机制应处理好基层探索与顶层设计的关系；三是完善人才流动配置机制应处理好“无形之手”与“有形之手”的关系；四是构建人才评价激励机制制应处理好“硬件”与“软件”的关系。
例23《组织部门牵头抓总人才工作要处理好三个关系》：一是处理好组织部门“牵头抓总”和人社部门“综合管理”的关系；二是处理好组织部门“牵头抓总”和职能部门“各司其职”的关系；三是处理好组织部门“牵头抓总”和社会组织“广泛参与”的关系。
关于基层党组织和党员队伍建设的实例剖析例24《把抓好党建作为最大的政绩，要正确处理好几对关系》：一是要正确处理好岗与责的关系；二是要正确处理好虚与实的关系；三是要正确处理好内与外的关系；四是要正确处理好主与次的关系。
例25《正确处理四种关系，扎实推进基层党建》：一是务虚与务实的关系；二是求实与求新的关系；三是有形与无形的关系；四是点上与面上的关系。
例26《推动农村基层党建全面过硬要把握好六个关系》：一是要把握好“领导”与“服务”的关系；二是要把握好“有形”与“有效”的关系；三是要把握好“优选”与“优育”的关系；四是要把握好“能进”与“能出”的关系；五障”与“激励”的关系。
例27《微时代背景下创新党建工作需处理好“四大关系”》：一是在传统与时代的关系中要突出与时俱进；二是在务实与务虚的关系中要突出服务中心；三是在管理与服务的关系中要突出以人为本；四是在再创造与微创新的关系中要突出以点带面。
例28《正确处理五种关系，培养村级后备干部》：一是正确处理好眼前与长远的关系；二是正确处理好在职与后备的关系；三是正确处理好量与质的关系；四是正确处理好学习培训与实践锻炼的关系；五是正确处理好备与用的关系。
例29《大学生村官工作要处理好三个关系》：一是正确处理“上下关系”；二是全面统筹“左右关系”；三是理性对待“内外关系”。
关于组织部门自身建设的实例剖析例30《组工干部讲党性要正确处理好三个关系》：一是在工作理念上，坚持以事为本与以人为本并重；二是在工作思路上，坚持大胆探索与民主开放并重；三是在工作方法上，坚持制度保证与导向引领并重。
部》：一是用“党性”塑造“个性”；二是以“大我”定位“小我”；三是靠“实干”反映“实效”。
例32《把握三个关系，争做合格组工干部》：一是正确把握大与小的关系，在干好小事、成就大事之中干好组织工作；二是正确把握宽与严的关系，在热情服务、模范守纪之中树立部门形象；三是正确把握多与少的关系，在乐于奉献、勤奋学习之中实现个人成长。
例33《组工干部个人成长要处理好五个关系》：一是处理好个人成长与党性要求的关系；二是处理好个人成长与事业发展的关系；三是处理好个人成长与组织关心的关系；四是处理好个人成长与他人进步的关系；五是处理好个人成长与严格自律的关系。
例34《坚持公道正派要处理好三个关系》：一是“道”与“器”的关系；二是“形”与“神”的关系；三是“近”与“远”的关系。
6.关于组织工作综合性内容的实例剖析例35《试论组织工作的辩证法与相对论》：一是组织工作中的“大”与“小”；二是组织工作中的“高”与中的“重”与“轻”；五是组织工作中的“苦”与“乐”。
例36《准确把握组织工作中六对关系》：一是正确处理好对上与对下的关系，解决好接天线和接地气的问题；二是正确处理好务实跟务虚的关系，解决好虚实结合、以虚促实的问题；三是正确处理好业务跟事务的关系，解决好聚焦不够、业务不熟的问题；四是正确处理好底线与高线的关系，解决好工作的标准和规范的问题；五是正确处理好长板和短板的关系，解决好创新协调发展的问题；六是正确处理好带头和带领的关系，解决好牵头抓总、统筹推进的问题。
例37《坚持科学的方法论高质量做好党的组织工作》：一是坚持全面、历史、发展相统一，用辩证观点解决组织工作中的复杂问题；二是坚持重点论和两点论相统一，正确处理组织工作的复杂矛盾；三是坚持工作立场的原则性和政策策略的灵活性相统一，确保组织工作始终健康“得当”推进；四是坚持“破”与“立”相统一，积极稳步推进组织工作制度改革；五是坚持定性与定量相统一，提高组织工作的科学化水平；六是坚持普遍性和特殊性相统一，注重发挥典型引领的作用。
承与创新的关系；二是要处理好地位与作为的关系；三是要处理好上情与下情的关系；四是要处理好分内与分外的关系。
例39《做好组织工作要处理好七个关系》：一是处理好全局与局部的关系；二是要处理好当前与长远的关系；三是要处理好聚焦主业与统筹兼顾的关系；四是要处理好务虚与务实的关系；五是要处理好抓大与落小的关系；六是要处理好继承与创新的关系；七是要处理好责任与担当的关系。
例40《组织工作中要处理好的几对关系》：一是干部队伍建设要处理好“严管理”与“善激励”的关系；二是基层组织建设要处理好“补短板”与“创特色”的关系；三是人才工作要处理好“抓落实”与“重创新”的关系；四是党的建设制度改革要处理好“建制度”与“立规矩”的关系；五是从严治部要处理好“常管理”与“真厚爱”的关系。
