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我是体育小明星----数据的收集与整理（一）教学内容：青岛版小学数学二年级下册第九单元《我是体育小明星----数据的收集与整理（一）》教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好合作学习的习惯。
教学重点：使学生根据信息表会收集、整理数据，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的分类方法并解决统计问题。
教学过程：一、创设情境、导入新课师：孩子们你们喜欢参加运动会吗？你喜欢什么运动项目？看来咱班孩子个个都是体育小明星（板书），今天老师带来四3班运动会比赛的一段视频，请大家边看边记录你从视频中获得的信息，比一比看谁记录得多。
（生边看视频边记录信息）师：你收集到几条信息？生：·······师：刚才视频里有很多信息呢，你们想不想把这些信息都收集下来？那我们再看一次视频，记录得越多越好。
（学生第二次观看视频）师：这次你记录了几条信息？生：... ...师：还有比他记录得更多的吗？其实刚才视频里藏了15条信息呢！（课件出示信息）师：孩子们，看到这些信息，你有什么想法？生：信息太多太乱师：信息太多太乱，怎么办呢？生：要把信息整理一下、要把信息分一分... ...（分一分是个好办法）二、融入情境、探究新知1、初次尝试分一分信息条赶快打开信封，拿出信息条，先读一读，再和同桌试着分一分。
老师巡视，拍照上传，汇报交流，补充质疑，拎出两种合理的分法。
预设：生：我们把获得第一名的放在一起，获得第二名的放在一起，获得第三名的放在一起。
师：这种分法师按什么分类的？生：获奖名次（板书：名次）师：再来看看这个小组是怎样分的？生：我们把跳绳的放在一起，把跑步的放在一起，把投球的放在一起，把立定跳远的放在一起。
第九单元我是体育小明星----数据的收集与整理（一）教材简析本课时是在学生学习了一年级《统计》的基础上来学习的，学生对统计已经有了初步的认识。
本课教学生动、有趣，借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。
为今后，进一步学习统计打下基础。
本课时创设的情境，都是选取学生经历过的真实素材，这样有利于激发学生对统计的欲望，感受统计的必要性和价值性。
教学目标1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正”等方法收集和整理数据。
2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。
3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：理解用“正”字记录、整理数据的优点。
信息窗1—运动会获奖成绩（新授）教学内容：书98—99页内容。
教学目标：1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。
能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。
2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：把整理的数据准确地填写到统计表。
教学过程：一、创设情景1、师生谈话引出录像：二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。
其中有立定跳远的、赛跑的、扔球的。
教师小结：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二年级一班的同学统计一下，他们班锻炼的情况如何，好吗？二、运用情境,探究新知。
1、出示同学们运动会获奖成绩记录表。
第九单元：我是体育小明星——数据的采集与整理（一）教课内容：数据的采集与整理。
学习目标：一、知识与能力结合详尽情境，经历数据的采集和整理过程，学会分类统计，并会用画“正”字等方法采集和整理数据二、过程与方法能用文字、图画、表格等方式表现整理的结果，并能对数据进行简单的解析，领悟数据解析对决策的作用，初步感觉数据解析的意义。
三、感情、态度、价值观培育学生的观察、解析、探究能力，体验数学与生活的联系，加强数学本源于生活，又回归生活的应意图识。
教课要点：学会分类统计，并会用画“正”字等方法采集和整理数据。
教课难点：学会分类统计，并会用画“正”字等方法采集和整理数据教课措施：1、联系生活实质，创建活动情境。
2、运用好小组合作的学习方式，培育学生的合作意识和能力。
3、侧重学习过程和学生感情态度的谈论。
课时安排：3课时信息窗1教课建议——运动会获奖状况班级：时间：教课内容：分类统计，教科书98-100 页。
学习目标：1、知识与技术目标：结合详尽情境，经历数据的采集和整理过程，学会分类统计。
2、过程与方法目标：能用文字、图画、表格等方式表现整理的结果，并能对数据进行简单的解析，领悟数据解析对决策的作用，初步感觉数据解析的意义。
3、感情态度与价值观目标：培育学生的观察、解析、探究能力，体验数学与生活的联系，加强数学本源于生活，又回归生活的应意图识。
教课要点：结合详尽情境，经历数据的采集和整理过程，学会分类统计。
教课难点：结合详尽情境，经历数据的采集和整理过程，学会分类统计。
教具、学具准备多媒体课件、课本、小黑板教课过程：一、板书课题，揭穿目标这节课我们一起来学习分类统计。
请伸出小手和老师一起板书课题，（板书课题：分类统计）请看今日的学习目标（课件出示）。
目注明确的请举手，有信心完成目标的请把手放下。
这节课我们要进行男女生竞赛，（板书：男女）比一比谁得的五角星最多。
此刻进行第一场竞赛：比一比看书时谁的坐姿最正直，谁思虑问题最踊跃。
二年级下册数学说课稿-九我是体育小明星——数据的收集与整理（一）-青岛版前言本次课程中，我将带领学生们在数学知识的基础上，了解数据的收集和整理方法，以及如何用数据来描述自己的运动能力和体育爱好。
通过这样的方式，让学生在乐趣中提高数学和运动方面的能力。
教学目标1.学生了解数据的收集和整理方法；2.通过数据描述自己的体育能力和爱好；3.了解简单的统计和分析方法。
教学重点1.数据的收集和整理方法；2.用数据描述自己的体育能力和爱好。
教学难点简单的统计和分析方法。
教学步骤一、导入我们都知道，体育运动是我们每个人都需要关注的事情，它不仅可以提高我们的身体素质，还能够让我们健康成长。
你们中间有没有想成为运动员的呢？有没有想了解自己的运动成绩的呢？今天我们就来一起探讨一下如何通过数学的方法来描述自己的运动成绩和体育爱好。
二、讲解1.什么是数据？数据是指那些能够被收集、记录和描述的信息。
数据可以是数字或文字。
2.如何收集数据？在本次活动中，我们可以通过以下几种方法来收集和整理数据：•抽样调查：通过抽取一部分人或物，来了解整个群体的特点。
•观察：通过观察某些物品或事件，来收集相关的数据。
•访谈：通过问卷调查或面对面访谈的方式，来了解人们的看法和情况。
3.如何整理数据？在收集到数据后，需要对数据进行整理和处理，才能更好地了解它们所描述的信息。
以下是常见的几种数据整理方法：•记录表格：将数据以表格的形式进行记录和整理。
•图表：将数据以图表的形式进行表现和比较。
常见的图表有条形图、饼状图和折线图等。
4.如何描述自己的运动能力和体育爱好？了解了数据的收集和整理方法后，我们来看一下如何用数据来描述自己的运动能力和体育爱好。
以下是一些常见的描述方式：•名次：在一次运动中，你的成绩排名第几？•时间：完成一项运动需要多少时间？•距离：你能够跑多远、跳多高、扔多远？•分数：在一次测试中，你得了多少分？三、练习为了更好地理解上述讲解，我们分小组进行实践练习。
《我是体育小明星》教案【教学目标】：1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。
能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。
2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。
3、创设有趣的生活情境，激发学生学习兴趣，通过有序的观察、有条理的思考习惯和应用意识，体验与同伴合作的欢乐。
【教学过程】：一、创设情景，进入新知学习。
1、师生谈话引出图片：其中有立定跳远的、赛跑的。
2、学生指出图片上的小朋友正在参加运动会。
3、教师小结：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮图片上的小朋友们统计一下，他们班比赛成绩如何。
【设计意图：激发学生的参与动机是学习的前提。
运动会是学生们最熟悉的，而且也是亲身经历过的，用学生熟悉的情境引导学生学习，是最有效的学习手段。
另一方面，引用情境揭示矛盾，让学生独立探究，寻找解决问题的数学策略。
】二、运用情境,探究新知。
1、看完图片之后，请同学们说说你在图片上看到了什么？2、如果学生没有回答出教师要求的问题，那么教师可以适当引导学生思考：同学们进行这些体育项目的成绩如何呢？（这时学生可能就会说：“同学们跳高的成绩怎么样呢？这时教师要给予表扬，鼓励。
引导学生学会自己提问题）3、解决学生提出的问题：第一二三名分别有多少人将统计的数据出示给学生，统计表发给学生，让学生在小组里进行添表。
4、电脑演示学生汇报的结果：5、根据表格进行小结：你发现了什么？学生交流：我发现成绩在（）的人数最多，在（）的人数最少。
我还发现…….6、完成统计表，让学生看统计表。
“你能知道什么？还想知道什么？”让一名学生做小老师提问学生，生生互问互答，相互评价，自己评价。
教师赞赏学生能用数学的眼光提出这么多有价值的数学问题，很令人佩服。
【设计意图：在全班汇报交流的基础上，通过“你发现了什么？你还知道了什么？”这一开放性的问题。
第九单元
单元备课
我是体育小明星——数据的收集与整理（一）
学习目标：
1.知识与能力
结合具体情境，经历数据的收集和整理过程，学会分类统计，并会用画“正”字等方法收集和整理数据
2.过程与方法
能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。
3.情感、态度、价值观
培养学生的观察、分析、探索能力，体验数学与生活的联系，增强数学来源于生活，又回归生活的应用意识。
教学重点：
学会分类统计，并会用画“正”字等方法收集和整理数据。
教学难点：
学会分类统计，并会用画“正”字等方法收集和整理数据
教学措施：
1.联系生活实际，创设活动情境。
2.运用好小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和能力。
3.注重学习过程和学生情感态度的评价。
《数据的收集与整理（信息窗1）》教学设计教学目标：1．创设情境．引领学生感受、经历数据收集与整理的过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用，会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。
2．通过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题的意识，让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和分类统计的意义。
3．通过实践操作、合作交流等活动，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣，发展学生的应用意识。
教学重点：让学生经历数据收集和整理的过程，体验不同标准下统计结果的多样。
教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教学准备：多媒体课件、图片、统计表。
1．创设情境，激趣引入。
师：同学们，你们喜欢体育运动吗？谁愿意告诉老师，你最喜欢什么体育运动？生1：我最喜欢跳绳了。
生2：我喜欢踢毽子。
师：咱们学校的春季运动会上，我们班的运动员们奋力拼搏，取得了优异的成绩。
让我们再来欣赏一下那激动人心的场面。
（课件出示运动会上学生比赛的照片。
）师：运动场上同学们的表现很精彩。
相信这节课你们的表现会更棒！大家看，老师这儿准备了这么多漂亮的智慧星，你们想得到吗？生（齐）：想！师：课堂上，认真听讲的同学能得到它，发言积极的同学能得到它，善于动脑的同学也能得到它！你们有信心吗？生（齐）：有！师：咱们开始上课吧！【评析：课前，联系学生实际生活，以学校运动会的话题引入，为学生创设轻松、愉快的学习氛围，通过观看比赛照片，让学生体会成功的喜悦，增强了学生学习的信心。
利用漂亮的智慧星，提出课堂学习要求，让学生进入最佳的学习状态，同时也为下面学习统计埋下伏笔。
】2．自主探究，合作交流。
（1）观察交流，提出问题。
师：同学们，请看，这是我们班同学这次春季运动会上的获奖成绩记录（课件出示）。
大家看，（师手指）在这个成绩记录表中，第一列是获奖人的姓名，第二列是获奖的项目，第三列是获奖的名次。
从这个记录表中你们能看出这个班同学的获奖情况怎样吗？生：不能，这个记录表只能看出某一个同学在哪一项比赛中得了第几名。
二年级下册数学教案九我是体育小明星——数据的收集与整理（一）青岛版.docx教案：我是体育小明星——数据的收集与整理（一）一、教学内容本节课的教学内容来自于青岛版二年级下册数学教材，第三章《数据的收集与整理》。
本节课主要让学生通过收集和整理数据的方式，了解到数据的收集和整理的重要性，并能够运用数据解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法。
2. 培养学生运用数据解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数据收集和整理的基本方法。
难点：培养学生运用数据解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生分组合作，每组准备一份数据收集和整理的表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示体育小明星的比赛场景，让学生观察并思考：如何才能成为体育小明星？引导学生认识到，通过数据的收集和整理，可以找出体育小明星的特点和优势。
2. 讲解数据收集和整理的方法（10分钟）教师讲解数据收集和整理的基本方法，包括问卷调查、观察记录、实验数据等。
同时，教师通过示例，让学生了解如何将这些方法运用到实际问题中。
3. 学生分组合作，进行数据收集和整理（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的问题，选择合适的数据收集和整理方法，完成数据表格。
4. 展示成果，解决实际问题（5分钟）每组学生展示自己的数据收集和整理成果，其他学生和教师对其进行评价。
教师引导学生运用数据解决实际问题，如找出体育小明星的优势项目等。
5. 板书设计（5分钟）板书设计如下：数据的收集与整理方法：问卷调查、观察记录、实验数据等。
运用：解决实际问题，找出体育小明星的优势项目。
六、作业设计1. 请运用本节课学到的数据收集和整理方法，调查一下班级同学的兴趣爱好。
答案：调查结果如下：兴趣爱好人数打篮球 10人踢足球 15人玩游戏 5人跳舞 10人2. 请运用本节课学到的数据收集和整理方法，调查一下班级同学最喜欢的体育项目。
第九单元我是体育小明星----数据的收集与整理（一）教材简析本课时是在学生学习了一年级《统计》的基础上来学习的，学生对统计已经有了初步的认识。
本课教学生动、有趣，借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。
为今后，进一步学习统计打下基础。
本课时创设的情境，都是选取学生经历过的真实素材，这样有利于激发学生对统计的欲望，感受统计的必要性和价值性。
教学目标1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正”等方法收集和整理数据。
2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。
3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：理解用“正”字记录、整理数据的优点。
信息窗1—运动会获奖成绩（新授）教学内容：书98—99页内容。
教学目标：1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。
能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。
2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：把整理的数据准确地填写到统计表。
教学过程：一、创设情景1、师生谈话引出录像：二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。
其中有立定跳远的、赛跑的、扔球的。
教师小结：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二年级一班的同学统计一下，他们班锻炼的情况如何，好吗？二、运用情境,探究新知。
1、出示同学们运动会获奖成绩记录表。
第九单元我是体育小明星
----数据的收集与整理（一）教材简析
本课时是在学生学习了一年级《统计》的基础上来学习的，学生对统计已经有了初步的认识。
本课教学生动、有趣，借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。
为今后，进一步学习统计打下基础。
本课时创设的情境，都是选取学生经历过的真实素材，这样有利于激发学生对统计的欲望，感受统计的必要性和价值性。
教学目标
1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正”等方法收集和整理数据。
2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。
3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：理解用“正”字记录、整理数据的优点。
信息窗1—运动会获奖成绩（新授）
教学内容：书98—99页内容。
教学目标：
1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。
能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。
2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：把整理的数据准确地填写到统计表。
教学过程：
一、创设情景
1、师生谈话引出录像：二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。
其中有立定跳远的、赛跑的、扔球的。
教师小结：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二年级一班的同学统计一下，他们班锻炼的情况如何，好吗？
二、运用情境,探究新知。
1、出示同学们运动会获奖成绩记录表。
请同学们说说你能提出什么问题？
我们班运动会获奖情况怎样呢？
2、解决问题
将数据进行整理，可以看出获奖情况。
用什么方法进行整理呢？
学生讨论，交流。
（1）按获奖的名次来分类整理
学生填表
观察统计表，获取信息。
（2）按获奖的项目分类整理
学生填表
观察统计表，获取信息。
3、根据表格进行小结：你发现了什么？
学生交流：我发现成绩在（）的人数最多，在（）的人数最少。
我还发现…….
三、巩固练习
自主练习
第1题：分类统计车辆数量的题目。
题中给定了两种分类标准，可以先让学生独立做，然后全班交流，重点统计完成后交流：“从表中发现了什么”。
四、总结
这节课你的收获是什么？
信息窗1—运动会获奖成绩（练习）
教学内容：书100页内容。
教学目标：
1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。
能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。
2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：把整理的数据准确地填写到统计表。
教学过程：
自主练习
第2题：统计本班学生的情况
统计的时候让学生看清统计的标准，先按照年龄来进行分类统计，再按照性别进行分类统计，两次的统计结果合计人数合起来，就是本班的人数。
第3题：分类统计树叶数量的题目。
练习时，可以先让学生按照给定的标准填写统计表，再提出“你还能按什么标准进行分类统计”，引导学生讨论后进行新一轮统计。
第4题：我的小书包
（1）你的小书包中，哪样物品最多？
（2）你还有什么发现？
信息窗2—体育小明星评选（新授）
教学内容：书101—102页内容
教学目标：
1、学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据
填写在统计表中。
2、经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。
重点：掌握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。
难点：理解画“正”字记录、整理数据的优点。
教学过程：
一、情境导入
上次二年级同学们参加了体育运动，有很多同学表现的非常出色，今天他们打算在班里评选出体育小明星。
我们一起看看吧。
二、解决问题
1、要想知道王强、李亮、于小美、刘明谁能当选为体育小明星，需要将数据记录下来，并统计整理谁的选票最多。
解决：谁当选？
用不同的方法记录、整理数据
明确记录数据的方法。
可以画对号，可以画三角号，也可以用其他符号，还可以用画“正”字的方法。
哪种方法你喜欢？
小结：观察上面三种记录数据的方法，对比得出用画“正”字的方
法记录数据最简便。
3、整理数据填写统计表
把统计的结果对应地填入到统计表中。
三、巩固练习
自主练习
第1题：下面是某十字路口一分钟内各种车辆通行情况统计。
用画“正”字的方法收集的某十字路口一分钟各种车辆通行情况，要求学生将统计结果填在图表中。
四、总结
记录数据的方法有很多，最常用的是画“正”字的方法。
信息窗2—体育小明星评选（练习）
教学内容：书101—103页内容
教学目标：
1、学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据
填写在统计表中。
2、经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。
重点：掌握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。
难点：理解画“正”字记录、整理数据的优点。
教学过程：
自主练习
第2题：玩转盘
要求一次记录一次转动结果，然后将记录的结果整理在表格中。
第3题：摞方法的游戏活动。
组织学生学具操作，每闪要以一定的方式记录下来，然后将记录的结果整理在表格中。
我学会了吗？
第1题：分一分、填一填。
练习时，可以组织学生自主地看图，用自己喜欢的方式记录人数，并将记录情况整理在统计表中。
第2题：竞选读书小明星的情况统计。
练习时，根据题目中画“正”字的数据填一下统计表，然后根据统计表中的信息完成第二小题的涂一涂。
作业：完成课外实践。
