(心得体会范文)初中生物远程观课报告

初中生物远程研修学习心得初中生物远程研修学习心得我最引以为自豪的是现在随便问我一个刜生物的知识点，我可以准确地说出这个知识点是在哪本书的哪一页。

十几年的生物教学,我自认为是扎扎实实，把课本吃透了，但是，经过了这几天的培训之后，我才发现原来自己对课本的理解和认识依然是停留在了肤浅的表面，对很多深层次的内容和思想我都还没有领会到。

到今天本来觉得薄薄的几本书，我现在刚刚意识到它的博大精深。

首先，对教材编排的理解更深了一步。

我们刜中时的教材编排就是先后动物然后才是人，而现行教材是完全打破了原来的教材编排次序,一直以来我都觉得这种编排别别扭扭的，不如以前的教材编排合理。

经过这几天的研修，我终于明白教材为这么编排了，现行教材更注重生物与生物圈的关系，看问题的角度更宏观一些。

生物圈是我们唯一的家园，是我们赖以生存的场所，所以，我们先上来讲生态系统生物圈。

在生物圈中，绿色植物能够为生物提供能量，是必不可少的部分，所以，生物圈中的绿色植物在教学中占了很重要的地位，既是重点，又是难点。

而对生态系统影响最大的就是人类活动，我们当然要对我们自己有个深入的了解。

然后，讲生物圈中的其他生物，这里面包括动物和细菌、真菌等。

比较而言，细菌、真菌地位又显得比较突出。

因为生物圈中，生产者和分解者是必不可少的。

第二点，通过培训我认识到教学中应该贯穿地培养学生的科学素养和人文精神。

比如生物的结构层次，讲完了动物的结构层次、植物的结构层次和单细胞生物，这时候最好让学生自己总结一下它们的共同特点，那就是都是由细胞构成的。

以前总是给学生灌输细胞是生物体的结构和功能单位，而如果在这里让学生自己总结一下的话，学生的理解就会更深刻。

第三点，三人行，必有我师。

这一次研修是全省一起迚行的，通过和其他老师讨论，看其他老师的优秀作业和优秀的文章。

自己学到了很多有创意的教学设计，一些非常成功的教学经验。

`最后，自己的作业有了专家和指导老师的点评，我也发现了自己的很多不足，也真正的认识到了自己的不足和差距。

初中生物远程培训心得体会（五篇）第一篇：初中生物远程培训心得体会暑假初中生物远程培训心得体会为期六天的初中生物远程培训即将结束,通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训我有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。

在听了各位专家的讲座和视频学习后,不但丰富了我的理论知识，而且让我对新课程改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。

现将我学习所获得的感想与心得体会概括如下：一、更新教师观念。

课程改革的最高境界是教师观念的提升。

教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。

随着新课标的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。

新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。

在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。

二、经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内容。

通过培训学习，使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。

使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备。

对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。

对于一个教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。

知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。

三、通过学习，使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。

专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

对于必讲内容，必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。

四、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中生物新课标的重要性及其常用方法。

观课报告远程研修我认真观看了三位教师精彩的课堂实录视频，并仔细阅读了相关的教学材料，受益匪浅。

几位老师的教学设计和授课过程非常成功，优点很多，值得学习。

下面我根据自己的观察谈谈观课的几点体会。

一、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣兴趣是我们最好的老师,世界上凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣,因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位.在课堂教学中多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。

它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛,创设学习情境，激发学习兴趣。

反思三位教师的课堂课堂，都能恰当地使用现代教育技术，充分利用多媒体进行教学,运用文字、图片、动画、声音、图像等知识变抽象为直观，变静态为动态,激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识，通过向学生创设教学情境,有效地完成教学任务。

二、拓展延伸，让学生走进生活，开阔视野学生的世界是精彩的,也是纯真的。

然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑.如果教师的教学不能解决学生遇到的问题,就失去了教育的真正价值，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，走进学生的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情.课程目标主要是通过培养学生的核心素养,突出学科育人功能。

在三位教师的课堂教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人,而是学生活动的支持者、合作者、指导者,是引导、激发和深化活动的人.学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习.教学以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导学生热爱生活、学习做人。

三、收获及一点建议《鸟类飞行》加入学生熟悉的歌曲配音，引发学生的课堂热情。

远程研修生物观课报告范文（通用4篇）远程研修生物观课报告范文篇1作为一名农村小学教师，网络络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，神奇地让我们在一线广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。

在这里，我们沉醉其中；在这里，我们乐此不疲。

我有幸参这期网络研修培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。

通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。

在这次网络研修中，我认真观看了视频课程及大量教学案例片段，参入了全组教师的热烈讨论，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了自己的教学理念。

通过网络进行话与话的交流、心与心的碰撞，思想和思想的共融。

我们在交流中碰撞思想，在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息网络教研的神奇力量着实令人震撼！在网络研修中，我具体做了以下几点：(1)积极观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达43小时之多，在观看视频的同时，积极发起话题。

(2)积极发表研修日志，并且主动发表自己看法，积极向专家及其他学员老师请教。

经历这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感触最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。

每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。

我在观看课例中学习，我在交流研讨中学习。

我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素质。

在学习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足，直觉汗颜，真有如坐针毡之感。

我们看到了自己课堂教学的差距，因而我会更加努力地学习。

每一次网络教研活动，都为我搭建了教学研究的平台。

当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学与日常管理中的不足，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究。

免费远程研修初中生物观课报告一、课程概述本次远程研修课程主题为“初中生物教学设计与实施”，主要针对初中生物教师的教学实践进行深入探讨和交流。

课程采用线上直播的形式进行，为期一周，每天2小时，共计10小时。

课程内容涵盖了初中生物教学的基本理念、教学方法、课堂管理等多个方面，旨在提高教师的教学水平和专业素养。

二、课程内容1. 课程目标与要求本次课程的目的是让学员了解初中生物教学的基本理念和要求，掌握常见的教学方法，提高课堂管理能力。

通过学习，学员应能够根据学生的实际情况进行教学设计，运用合适的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 教学方法与技巧课程介绍了多种初中生物教学方法与技巧，包括讲授法、直观教学法、讨论法、实验法等。

重点讲解了如何根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如何运用现代信息技术手段提高教学效果等。

3. 课堂管理课堂管理是教学质量的重要保障。

课程针对初中生物课堂的特点，介绍了如何制定课堂规则、如何调动学生的学习积极性、如何处理课堂突发事件等。

同时，结合实际案例，分析了优秀教师的课堂管理方法和经验。

4. 教学实践与反思课程最后安排了教学实践环节，学员需自行设计并实施一节初中生物课，并进行教学反思。

通过这一环节，学员可以将所学理论与实践相结合，加深对教学理念和方法的理解，提高自己的教学水平。

三、课程效果通过本次远程研修课程的学习，学员们普遍反映收获颇丰。

课程内容实用、针对性强，教学方法和技巧易于掌握和运用。

同时，课程还为学员提供了一个交流互动的平台，学员们可以互相分享教学经验和心得体会。

经过学习，学员们的教学理念得到更新，教学方法更加多样，课堂管理能力得到提升。

四、总结与建议总体来说，本次远程研修课程效果良好，为初中生物教师提供了一个难得的学习机会。

为了进一步提高课程质量，建议在以下几个方面进行改进：1. 增加案例分析比重：在介绍教学方法和技巧时，可以增加更多实际案例的分析，使学员更加深入地理解教学理念和方法的应用。

生物听课心得体会生物听课心得体会范文（精选10篇）生物听课心得体会篇1不久前，我有幸观摩了周老师的教学视频，看了这有声有色的课堂教学，我受益匪浅。

1、巧妙的情景导入唤起学习兴趣，诱发认知兴趣额智力积极性，对于教学过程中发展知识、技能具有决定性的意义。

学生对于所学的内容抱有强烈的兴趣与动机，主动积极地思考与活动，是诱导学生走向教学的前提;也是学生生动地、活泼地、创造性地发展的决定性条件。

很多人都知道情景导入的重要性，但是却由于种种原因一些人却忽视了这一点，或者有情境导入却设计得不够巧妙，没有达到预想的效果。

从周老师的课堂中，我看到了巧妙的情景导入所带来的效果。

同学们的积极性被充分地调动，课堂气氛也很活跃。

当然，我这里要强调的是“巧妙”二字。

周老师仅仅用了几幅图，几句成语，就完完全全地把学生们带入了课堂。

可想而知，把情景导入设计巧妙，不在于使用了多么高级的教学设备，也不在于插入了多么精彩的视频，更不在于多么复杂的导入过程。

而在于导入的内容是否贴近学生的实际生活，是否能引起学生的学习兴趣，是否符合学生的身心发展特点。

我设计的情境导入用了视频，相比之下，还是周老师的情景导入比较巧妙。

她让学生用四字概括，话题从“花”到“鸟”，我设计中所用的视频则单调了些。

2、生物教学注重学生的探究精神近几年来，各个学科的教师们都提倡教学过程中注重培养学生的探究精神，而生物是一门探究性很强的学科，作为一名生物老师尤其要注重这点。

周老师的教学过程对于这一点体现得很到位。

例如，她先让学生对图片进行排序再提出概念;又如，她先让学生解剖鸡卵，发现问题，再解决问题。

这对于学生来说是一种探究性学习，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力和效力，更有利于培养学生的科学素养以及探究性能力。

我的教学设计对此方面也有所涉及，体现在情境导入的三个问题，但是周老师却可以把这种教学方法贯穿整个教学过程。

3、教学过程要有“节奏感”节奏原本是指音乐中交替出现的有规律的强弱，长短的现象。

初中生物远程观课报告新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。

下面是小编整理的初中生物远程观课报告，欢迎大伙儿阅读!【初中生物远程观课报告1】7月7日我到滨州市实验学校听取了滨州市生物优质课评选活动课，经过近三天的听课学习，收获颇丰，这次活动收益最大的一方面，那算是见识了名师风采，倾听了专家点评，开拓了自己的教学思路。

现就这次听课活动谈几点自己的体味。

一、充分发挥学案的作用说课的每一具选手都进行了学案的编写，学案的编写与利用是为了体现教学一体化这一环节。

学案编写印发目的是让学生的学习做到有的放矢，学生在课上时刻听课、学习就有目标可循，更是对基础比较差的学生的一种指导，学生带着咨询题去学远比漫无目的地学效果要好。

降实好学案的编写与使用，能够提高我们课堂效率，也能够解决目前我们课时别脚的咨询题。

二、上课教师“带着课标上路，依据课本上课。

”给我感觉最深的一点算是任课教师教学思路清楚，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。

应该说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是说究“教为主导，学为主体。

”如今老师更像一名策划，看上去是解放了教师，真正发动学生，让他们自主、合作、探索学习;让他们学会读书、勤于考虑、善于质疑、敢于发言。

而实际上不少工作都还需要老师去引导、点拨。

即对老师的要求更高了。

在对课标、教材深刻理解的并且，还要求老师必须具备宽广的知识面。

对社会热点咨询题反映敏捷，在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、鲜亮的荣辱观。

相信如此的老师一定会受到学生的爱戴。

三、注重教学的启示性、主动性“授人以鱼，别如授人以渔。

”这次听课，就有不少老师特别注重对学生的引导、启示。

把学生引入一具水草丰美的百花园，他们的热情一下就被调动了起来，他们别由自主的去探究其中的奥妙。

教学活动生机昂然。

教师幸免了繁长的说解，别用寻结论。

而是让学生在活动讨论的过程中自然得出，更易于学生接纳。

四、教学环节丰富多样，可操作性强我注意到，本次说课大部分参评教师都采纳了丰富的教学环节，如：聚焦热点、健康指导，联系日子、生产实际解决咨询题……等等。

参加生物远程教育培训心得体会远程教育为我们提供了一个学习平台，我们可以不出家门，就能与专家及教授进行面对面的交流，可以接受老师的面对面的授课。

学习是教师最好的福利。

这次学习机会非常难得，作为一名生物教师，我在这次培训中收获非常大。

对教学中把握不准的地方产生了新认识，查缺补漏，为今后的教学工作及时充电。

教师要给学生半桶水，自己就要有一桶水。

桶里的水越多，教给学生的就越多。

这个道理每个人都知道，这次学习就是给教师的桶里加水。

一个学期的学习时间并不长，但是学习的知识却很多，学习效率非常高，感谢教授们高水平的讲解。

我将在今后的教学中不断改进，不断学习，准确把握课标要求，圆满完成自己的生物教学任务。

总结如下：一、远程教育夯实了我的专业知识在培训过程中折射出很多专业知识，比如：探究实验的基本原则：单一变量原则、对照原则、重复性原则等。

在学习作业里面包含了大量的不同版本的生物科学知识。

我受益匪浅，将在以后的教书生涯中慢慢巩固。

二、远程教育学习提高了课堂教学设计能力培训过程中不断的写专题作业，他锻炼了我们备课的能力、提高了我们课堂教学设计能力和驾驭课堂的能力。

实验教学该如何设计；探究实验该注意什么，包括哪些步骤等；在实验教学中如何设置对照实验，合作学习中我知道了了成功实施合作学习需要坚持的五个基本原则：第一，积极主动地相互信赖。

第二，面对面的相互性促进作用。

第三，个人责任。

第四，社会技能。

第五评价和控制。

为了使老师们更好地理解这五个原则。

坚持“要有效地进行小组的构成。

坚持组间同质、组内异质的原则”，不同的学校可以选择不同的合作，我对合作学习有了更深入的理解。

三、远程教育培训梳理了初中生物知识不同的学校不同的教材，从学员的作业中，我们知道了更多的生物教材教法，对于生物教师的来说，掌握生物学科知识，培训就是一种捷径。

教授的讲解很精彩，还适时地配以一些教学片断，形象直观，离课堂教学越近，学习的价值越高；对一线教师的实用性越大，一线教师的受益就越大。

初中生物远程研修观课报告初中生物远程研修观课报告（精选13篇）在人们越来越注重自身素养的今天，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编收集整理的初中生物远程研修观课报告（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中生物远程研修观课报告120xx上学期教学工作即将结束，回顾本学期的工作，本人始终以认真负责、勤恳的态度，履行岗位职责。

虽然一年来工作量较大，但仍坚持努力做好本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

现将一年来的工作，归纳为以下几方面：一、思想学习和领悟方面：本人能积极参加校内外的各种政治理论和业务学习，认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，团结同志，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志。

工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

二、生物教学方面：1、首先做好课前准备工作，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，不打无准备之仗，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，采用直观教学。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，xxx专题一般问题让中差生说或做，再让优等生补充说或批改，最后由老师点评讲解。

及时肯定表扬和鼓励学生;做课堂练习时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后写教学反思，找出不足。

2、我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，使他们的学习进步很快。

3、作业经过精心地挑选，大多数在课堂完成作业，及时收回批改，存在问题及时纠正。

初中生物远程研修观课报告一、研修背景由于新冠疫情的爆发，学校暂时停课，为了让学生不断提升自己的研究能力，我所在的学校举办了一次远程研修活动。

这次研修活动的主题是初中生物课程的观摩与交流。

作为一名学生，我非常期待这次研修，因为我对生物学科非常感兴趣，希望通过观察优秀的教学实例，提高自己的研究效果。

二、研修内容这次远程研修共观摩了两堂初中生物课。

第一堂课主要是关于人体器官的解剖，老师通过图片和视频展示了人体的各个器官以及它们的功能和相互作用，让我们了解了人体这个复杂而神奇的系统。

第二堂课是关于生物多样性的，老师通过PPT展示了各种生物的形态特征和生活性，让我们了解了地球上生命的丰富性和多样性。

三、观察与收获通过观摩这两堂生物课，我有了一些观察和收获。

首先，我注意到教师在教学过程中注重引导学生思考。

他们不只是简单地给出答案，而是通过提问引导学生思考，让我们自己发现规律和解决问题。

这样的教学方法让我觉得研究生物并不是一味背诵知识点，而是要求我们主动思考和探索。

其次，老师们在教学中运用了多媒体技术，通过图片、视频和PPT等多种形式呈现知识。

这样的教学方式让我更加直观地理解了生物课程中的抽象概念，提高了研究的效果。

最后，这两堂课的内容都非常生动有趣。

老师们通过一些生动的比喻和实例来介绍知识，使得研究变得更加有趣。

我从中学会了一些生活中的奇闻轶事，也对生物知识产生了更深的兴趣。

四、个人反思与展望通过这次远程研修，我对初中生物课程有了更深入的了解。

我意识到生物学科不仅仅是研究知识点，更需要发展逻辑思维、观察和探究的能力。

同时，我也认识到生物学科的重要性，它关乎到人类的健康和环境的保护。

在未来的研究中，我会加强对生物知识的研究，并且将学到的知识与实际生活联系起来，发现更多的奇迹和美妙。

我会努力提高自己的思辨能力，多思考问题，培养对生物学科的兴趣，并将其转化为实际行动，积极参与保护环境和生命的活动中。

五、总结通过这次初中生物远程研修活动，我对生物学科有了更深入的认识。

初中生物教师外出听课心得初中生物教师外出听课心得模板通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧急感，认识到了自己的局限。

同时我对自己也提出了许多问题去摸索，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生爱好上课?怎样培养学生的能力?下面我为大家整理了关于初中生物教师外出听课心得，供大家参考。

初中生物教师外出听课心得1十分感谢领导给我这次外出学习的机会，透过这短短的40天时光，培训虽很短，从中学到的知识却使我受益匪浅，感触颇多，使我更深入的认识到这份职业的精辟之处，在很大程度上开辟了我的眼界、增强了自我的业务潜力，认清了自身与其它银行员工所存在的差距，明确了自我今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。

现将外出培训学习所学总结以下：1、业务技能方面有了进一步提高：前期由于没有理论大家训练热情比较高，明着是以集训队为一体，可暗地里都是以个自利益为重，都想做到最好。

三所银行共有二十几人，分组练习还好，可一到晚上自由时光大家都争着到训练室练操作，场地少，人员多，每次为练都不开心，在练每项操作的同时，大家都付出了许许多多，有人从荡板上摔下来过，有苦有甜大家都很认真，这些我从来没有见过的。

平时在科里上班觉得没啥，可随着环境与事态的改变，不由得感觉自我像是进了一个没有硝烟的战场，时刻会有人出此刻你身边，告知你：你被剔除了。

分部领导委派__主任给我们做指导，从细小至微处抓起，怎样样和客户沟通，怎样走路，就连走路多一步少一步都不行，让我们平时看起来无关紧要的东西，让_主任一扣是漏洞百出，刚开始弄的我们都不会走路了，尽管这样可大家还是认认真真一遍一遍的练习。

我相信任何成果都要有艰辛的付出，任何困难都难不倒有恒心的人，滴水穿石就是这个道理。

2、理论知识得到充实：以前看书的时候总想着看完就完了，也就是为了应对某个考试而看，可透过这次培训，使我认识到医学领域里的理论知识就好比盖房子打的地基一样，需要相当的坚固、扎实。

初中生物远程培训总结第一篇：初中生物远程培训总结初中生物远程培训总结2012年下半年，我坚持了大部分的学习，观看视频内容，尽力做到了全部收看，努力完成作业，这些使我自己收获很大。

特别所在班的班主任老师的工作热情和及时的帮助、鼓励，深深的感动着我的学习热情，让我尽力完成好这次学习任务，真正学有所得。

下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、认识上和学习的自觉性上发生了很大转变，本次远程教育培训，专家设计的程序、视频和老师交流互动，很大程度上体现了远程培训的魅力所在，这种形式使我们眼前一亮，受益匪浅。

3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例让老师们易于接受，使我们从根本上能把握新课标的实质和关键。

4、这次培训也给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。

我在阅读中也得到了学习，解开了疑惑。

5、本次培训学员作业形式多样，具有探索性和挑战性，有利于指导今后的教学，简报上专家对优秀作业的展示，更对我们有指导意义。

这次的培训让我如沐春雨，我深刻的领悟到了：新课标的教学应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系，更好的把握好新课标的四个基本理念，高质量的完成教育教学任务。

此次的学习虽然即将结束，但这次学习的资料我今后还要继续研读、观看和学习，提高今后对新课标教学工作水平，以此弥补这次因为学校的其他工作对我这次培训学习的影响。

对之前的一些一、更新教师观念。

课程改革的最高境是教观念提升。

界师的教为的者，师课执作改行决定着这场教育变革的成败。

随着课标推行，师要新的教调整自己的角色，改变传统的教育方式。

新让从课教知改师识的威成学“”学习权变生的促进者、组织者，从“教师为以中心”到学中心”，“生以为每师都着位心承巨老理受大的心落差。

生物课外出听课心得生物课外出听课心得经过生物课的外出听课，收益匪浅。

本文是生物课外出听课的心得，欢迎阅读。

生物课外出听课心得一：20xx年4月14-15日，我参加临沂市初中生物学课堂教学研讨会活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击，使我受益良多，现将我的感受总结如下：一、教师角色发生了彻底的转变新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的"教书匠"，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是"老师"，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。

比如：鲁桥一中的黄老师与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对生物课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。

因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。

我觉得这是我最应该向老师学习的地方。

二、学生主体地位得以实现学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。

在这次教研活动中，"以人为本"的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。

比如汶上县二实中的何敬霞老师教学中，让学生自己亲身感受蝗虫等生物的身体结构，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。

使本堂课起到了非常好的效果。

三、教学方法的转变和课堂形式的多样化教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。

初中生物教师观课报告-心得体会模板初中生物教师观课报告重视创立贴近学生生活本质的授课情况，从情况中引入要学习的资料，激发学生研究的兴趣和欲望。

下面是自己整理的初中生物教师观课报告，欢迎大家阅读!【初中生物教师观课报告1】20XX年 7 月 16 日，我们蔄山中学所有生物教师到荣成第二实验中学听课，作为一名教师，任何一次出门听课都是我们学习的大好机遇，从中可以获取真实课堂授课中的经验。

此次的出门学习活动，让我收获很多，感觉颇深，感觉以下：充分备课是上好课的基本保障。

备课是授课的基本要求，备课的一个重视点是要关注学生。

学生是学习的主人，是课堂的生命。

因此我们在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，别的，合适的授课组织形式、授课方法、策略的采纳，也是我们教师在备课过程中必定考虑的问题。

无论是哪一各种类的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思虑问题、解决问题的过程。

课堂生成是课堂生命灵性的表现。

教师必定在课程推行过分中去生成和丰富课程内容。

侧重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可以重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思想不断发散和明确要求我们教师必定认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。

集中方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的优秀! 这就说课堂推行是一个动向生成的过程。

饱满的激情是课堂的师生感情的交流。

作为一名教师，若是把真挚的感情投入到课堂授课中，不但表现出是一个有个性的课堂，同时学生的感情也会被感染。

由此，学生兴趣浓厚、思想活跃，为“创立绿色生态课堂”供应了条件。

2024年初中生物教师外出上课心得范本刚分配时我就担任了高二年级四个班的生物教学。

由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过将近一学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在这个学期中的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

2024年初中生物教师外出上课心得模版初中生物科学的教育是面向全体学生的,它的目的并要培养生物学家、培养生物人材,初中生物教学的目的是所有中学生的生物科学素养,培养热爱大自然,自觉保护环境的情操,对生物科学的兴趣,为一今后要从事生物事业的人打下最的基础。

从我接触学生的那一刻开始,我一直以培养对生物学科的兴趣为主要目的的。

我的每课堂设计、每活动安排以学生为中心,并且以培养学生素质为中心的。

老师,教材是要的,,教材老师来说只是承载知识的工具,而教学的依赖。

一名教师,要所教年级的教材,还整个中学阶段的教材。

要知道在整个初中阶段,生物课程都需要学生些知识,知识体系是怎样安排的,学生在每学习阶段需要学习哪些知识,那些能力需要培养和等等。

在我的教学中,通常我把教材中的知识的安排糅合成专题,然后再学生的学情安排教学进度。

并且在整个教学过程中贯穿的活动,例如课堂小游戏、调查、竞赛等等,让学生在松的学习中知识。

生物学一门以实验为基础的生命和生命活动规律的学科,很强的实践性和严谨的科学性。

生物学以技术应用、知识创新快的特点,的应用性和的创新性。

在自然界和人类社会发展的,每一位生物老师应转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生的基础知识、科学求实的、灵活多变的思维和强烈的创新意识。

这就要求在课堂教学中应牢牢把握"求实、求活、求新"的教学三原则,新的教学成果。

在教学中,要搞清生物要领的过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等,有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。

对生物规律的讲解中,要注意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论,要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系,必要时对其的概念规律要区别,消除学生对生物概念规律的模糊感。

在习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和的学习习惯。

让你的学生对你有信心和兴趣我们每一位教师都处在学生视野的横向和纵向比较之中,能否在学生中有一个良好的教学能力形象是极其重要的。

2024年生物教师远程工作心得体会模版初中生物科学的教育是面向全体学生的,它的目的并要培养生物学家、培养生物人材,初中生物教学的目的是所有中学生的生物科学素养,培养热爱大自然,自觉保护环境的情操,对生物科学的兴趣,为一今后要从事生物事业的人打下最的基础。

从我接触学生的那一刻开始,我一直以培养对生物学科的兴趣为主要目的的。

我的每课堂设计、每活动安排以学生为中心,并且以培养学生素质为中心的。

老师,教材是要的,,教材老师来说只是承载知识的工具,而教学的依赖。

一名教师,要所教年级的教材,还整个中学阶段的教材。

要知道在整个初中阶段,生物课程都需要学生些知识,知识体系是怎样安排的,学生在每学习阶段需要学习哪些知识,那些能力需要培养和等等。

在我的教学中,通常我把教材中的知识的安排糅合成专题,然后再学生的学情安排教学进度。

并且在整个教学过程中贯穿的活动,例如课堂小游戏、调查、竞赛等等,让学生在松的学习中知识。

生物学一门以实验为基础的生命和生命活动规律的学科,很强的实践性和严谨的科学性。

生物学以技术应用、知识创新快的特点,的应用性和的创新性。

在自然界和人类社会发展的,每一位生物老师应转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生的基础知识、科学求实的、灵活多变的思维和强烈的创新意识。

这就要求在课堂教学中应牢牢把握"求实、求活、求新"的教学三原则,新的教学成果。

在教学中,要搞清生物要领的过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等,有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。

对生物规律的讲解中,要注意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论,要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系,必要时对其的概念规律要区别,消除学生对生物概念规律的模糊感。

在习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和的学习习惯。

让你的学生对你有信心和兴趣我们每一位教师都处在学生视野的横向和纵向比较之中,能否在学生中有一个良好的教学能力形象是极其重要的。