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最新中考语文综合性学习——材料探究题训练11中考语文综合性学习——材料探究题训练班级一、指点迷津近几年的中考试题中材料（文字或图表）探究题纷纷出现。
这种试题多以“单则材料”或“多则材料”形式呈现，要求对提供的材料进行阅读、分析、比较、研究和归纳，从中有所发现，最后写出自己探究的结果。
对这种材料探究新的考试题型，我们该如何去解答呢？解题第一步：解读材料归纳要点。
读懂句意，再用简洁语言归纳，概括出各则材料要点，使材料变得简洁、清晰。
解题第二步：整合比较发现共性。
把所归纳出的要点进行整理、合成或筛选、提炼，从中概括出共性。
如果几个材料要点是对立的，可以把其中的异同点各自加以合并、归纳，概括出相对的两方面的共性。
解题第三步：联系现实生发观点。
发现出几则材料之间的共性，结合题目中的解题提示，就很容易联想到当前现实中的热门话题，生发出感想。
解题第四步：组织语言写出结论. 对于“单则材料”类探究题的解答，可省略第二步，相对来说容易些。
掌握了探究学习类试题的解答方法，只要在平时的生活中善于思考，努力去发现，养成探究的习惯，在考场上再遇到此类试题，解答起来就会感到容易了。
姓名二、实战演练1. .阅读下列三段材料，从中你有什么发现？请将你的探究所得写下来。
材料一：中国是火箭诞生的故乡。
在中国科学技术馆的“中国古代传统技术”展厅里，就展出“火龙出水”、“神火飞船”和“一窝蜂”等中国古代火箭的复原模型。
材料二：美国火箭学家郝伯特·S·基姆在 1945 年出版的《火箭和喷气发电机》一书中提到：“约 14 世纪末，有一位中国的官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上当时可能买到的最大火箭。
他把自己绑在椅子边，两只手各拿一个大风筝，叫他的仆人同时点燃 47 根火箭，想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。
”在 20 世纪 70 年代的一次国际天文联合会上，月球上一座环形山被命名为“万户”，以纪念第一个试图利用火箭飞行的人。
中考语文专题复习——材料探究题一、解题：所谓探究，就是要求通过几则材料的阅读、分析、比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。
而发现、探究就是要通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。
二、解题技巧1、感知理解材料即看懂所给出的材料，正确理解材料的内容，这是做材料探究题的基础。
只有理解材料，才能更加深入地进行探究。
理解材料的过程中还应注意材料的全面性和深刻。
如山东省威海市2007年初中升学考试语文试题——概括下面语段的主要信息（15字以内）：2007年5月25日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍，2005年一项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生平均身高比2000年检测结果高出7厘米、1分米。
但是，学生的多项体能指标却呈下降趋势，如肺活量，2005年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升。
2005年和2000年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米，3.9厘米。
做这道题目时首先要明确这道题中的材料的内容是关于7至18岁城乡男女身高体能方面的内容，分别是2005年2000年的数据，正确理解材料的内容才能得出结论。
2、分析比较材料一般情况下的材料探究题都会出现好几个材料，或出现几个参数，而这几则材料之所以放在一起，这之间一定有关系的，有的时候可以是并列的关系，有的时候是因果的关系，做题时要求在理解材料的基础上发现材料之间的相同点和不同点，或因果关系等。
将这几则材料或几个方面的参数进行比较，通过比较发现材料和材料之间的联系，参数和参数之间的不同点，从而用语言概括出其中的主要信息或得出自己的看法，从而找出材料中的规律或作者的态度。
如上面的一则材料探究题：就应将材料中的数据作一个比较，将2005年的城乡男女学生的体能情况和2000年城乡男女学生的体能情况作比较，可知都是关于学生的身高和各项体能的相关情况，这是材料之间的联系，通过分析还可知，2005年2000年相比，数据有变化。
