下载文档原格式
代词的使用与指代高中语法要点代词的使用与指代是高中语法学习中的重要要点。
代词在句子中起到替代名词的作用，能够使句子结构紧凑，表达更加简洁。
合理运用代词能够提升文章的流畅度和阅读体验。
本文将从代词的定义、分类及使用技巧等方面进行探讨，帮助读者更好地掌握代词的使用。
一、代词的定义代词是指用来代替名词或名词短语的词语，它具有指代的功能。
代词不仅可以替代人称、物称、指示、疑问等名词，还能用于连接主语与谓语，引导宾语从句等语法结构。
二、代词的分类1. 人称代词：用来代替人的称呼或指人的词语，包括主格代词和宾格代词。
例如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们等。
2. 物称代词：用来代替物或指物的词语。
例如：这、那、这些、那些、他等。
3. 指示代词：用来指示某人或某物的词语，包括远指和近指两种。
例如：这个、那个、这里、那里等。
4. 疑问代词：用来提出问题的词语。
例如：谁、什么、哪一个、哪里等。
5. 不定代词：泛指一个或多个人或物，缺乏明确指代对象的词语。
例如：一些、许多、任何、所有等。
三、代词的使用技巧1. 清楚指代对象：当使用代词时，要确保读者能够准确理解代词所指代的对象。
避免造成指代不清、混淆或模糊的情况。
2. 避免重复: 代词的作用之一是避免重复，提高文章的连贯性。
当名词在文章中多次出现时，可以使用代词进行替代，使文章更加流畅。
3. 注意代词的数与格的一致性：代词的数与格应与其所指代的名词保持一致，避免产生语法错误。
例如：原句 "She told me that they were coming." 可以改为 "She told me that he was coming." 以保持代词与名词的一致。
4. 适度使用指示代词：指示代词如"这个"、"那个"等用来指明特定对象，但过度使用会造成重复、啰嗦。
在使用指示代词时，应注意上下文的连贯性，避免产生歧义。
高二知识点代词的用法和指代代词是语法中的一个重要部分，它用来代替名词，可以简化句子结构，使语言更加简洁明了。
代词的用法和指代在高二的英语学习中尤为重要。
本文将针对高二英语知识点，详细讨论代词的用法和指代问题。
一、代词的定义和分类代词是用来代替名词或名词短语的词语，包括人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、相互代词、关系代词和不定代词等几种类型。
1. 人称代词：用来指代人的代词，分为第一人称、第二人称和第三人称三种形式。
如：I、you、he、she、it、we、they等。
2. 物主代词：用来表示所属关系的代词，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
如：my、your、his、her、its、our、their等。
3. 指示代词：用来指示人或物的位置、方向、距离等的代词。
如：this、that、these、those等。
4. 疑问代词：用来提问的代词，常用的有：what、which、who、whom、whose、where、when、why和how等。
5. 相互代词：用来表示两个或多个人或物之间的相互关系的代词。
如：each other、one another等。
6. 关系代词：用来引导定语从句的代词，包括：that、which、who、whom和whose等。
7. 不定代词：用来指代不确定或泛指的人或物的代词。
如：some、any、no、everyone、anyone、nobody、both、either、neither等。
二、代词的用法1. 人称代词的主格和宾格的使用：人称代词在句子中根据其在句子中的作用来确定主格或宾格的使用。
例如：I（主格）am a student. They（主格）helped us（宾格）with the homework.2. 物主代词的使用：物主代词用来表示所属关系，常位于名词前修饰名词，也可以单独作为主语或宾语。
例如：This is my（物主代词）book. The book is mine（物主代词）.3. 指示代词的使用：指示代词用来指示距离较近或较远的人或物，根据距离的远近来选择使用this、that、these或those。
代词的指代和省略原则详解代词是指代其他名词或名词词组的词语，它能够减少重复性的表达，提高语言表达的简洁性和流畅性。
代词的使用要符合指代原则和省略原则，从而使句子更加准确、简练和易懂。
一、代词的指代原则代词的指代原则是指一个代词必须有一个明确的先行词，即代词所代替的名词或名词词组。
1. 代词与先行词的一致性代词与其先行词在性、数、格等方面要保持一致。
例如：- 她喜欢读书。
她代指的是一个女性，与先行词在性别上一致。
- 这些书籍都是我的，它们非常有趣。
它们代指的是书籍，与先行词在数上一致。
2. 清楚明确的指代代词的指代应该清楚明确，不出现歧义。
例如：- 我昨天买了一个新包包，它非常漂亮。
这里的“它”指代的应该是“新包包”，而不是其他可能的先行词。
3. 连续指代在文章或对话中，可以使用代词连续指代同一个先行词，使语言更加流畅。
例如：- 我昨天买了一本书，它很有趣。
我一直在看它。
这里的代词“它”连续指代的是“一本书”，确保句子的连贯性。
二、省略原则省略原则是指当先行词在上下文中已经明确的情况下，可以省略该先行词，直接使用代词。
1. 主语的省略当两个句子的主语一致时，可以省略第二个句子中的主语。
例如：- 李明喜欢打篮球，他每天都去训练。
这里的第二个句子中省略了主语“李明”，因为上下文已经明确。
2. 宾语的省略当句子中的宾语在上文中已经明确时，可以省略宾语。
例如：- 他去图书馆借了几本书，我也去借了几本。
这里的第二个句子中省略了宾语“书”，因为上下文已经明确。
3. 介词短语的省略当两个句子中的介词短语一致时，可以省略第二个句子中的介词短语。
例如：- 我买了一杯咖啡，给朋友买了一杯。
这里的第二个句子中省略了介词短语“给朋友”，因为上下文已经明确。
4. 同位语的省略当同位语在上下文中已经明确时，可以省略同位语。
例如：- 这是我的妈妈，她是一位医生。
这里的第二个句子中省略了同位语“我的妈妈”，因为上文已经明确。
综上所述，代词的指代和省略原则在句子构建中起到了重要的作用。
代词的指代和替代代词是语言中广泛使用的一种词类，它起到指代和替代名词的作用。
在句子中，代词能够简化表达，避免重复使用同一个名词，提高语言的流畅性和表达的效果。
本文将就代词的指代和替代进行探讨。
一、代词的指代代词通过指代名词来引导读者和听众理解句子的所指对象，使句子更加简洁明了。
代词的指代有以下几种情况：1. 人称代词的指代：人称代词分为第一人称、第二人称和第三人称。
当我们在交流中提及自己时，使用第一人称代词；当我们直接对话的对象时，使用第二人称代词；而当我们谈论其他人或事物时，常使用第三人称代词。
例如："我"是第一人称代词，"你"是第二人称代词，"他/她/它"是第三人称代词。
2. 指示代词的指代：指示代词可以明确指出我们要谈论的对象，并把注意力引向具体的人或物。
常见的指示代词有："这/那"、"这些/那些"等。
例如："这是我的书"中的"这"就是指示代词。
3. 物主代词的指代：物主代词用于表示所属关系，在句子中常常代替名词。
它们分为"我的"、"你的"、"他的"等。
例如："这是我的手机"中的"我的"就是指示代词。
二、代词的替代代词的替代是指代词能够代替具体的名词，在文章中起到简化句子结构和增强语言流畅性的作用。
代词的替代有以下几种情况：1. 代词的修饰：代词可以通过其前面的形容词或者副词来修饰和限制其意义。
例如："那个大胖子"中的"那个"修饰了"胖子"，使用代词"他"可以替代整个短语："他很胖"。
2. 代词的复数形式：当我们使用不可数名词或者复数名词时，可以使用代词的复数形式来替代。
代词的用法与指代代词是一类用来替代名词或名词词组的词语，它可以在句子中充当名词的角色，起到代替名词的作用。
正确使用代词可以使句子更加简洁明了，增强表达效果。
本文将介绍代词的用法和指代规则。
一、代词的分类代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词、反身代词等几大类。
1. 人称代词人称代词分为主格和宾格。
主格用于代替句子的主语，宾格用于代替句子的宾语。
例如：主格：我、你、他、她、它、我们、你们、他们宾格：我、你、他、她、它、我们、你们、他们2. 指示代词指示代词用于指示某一个人或事物的位置、方向或距离。
常见的指示代词有：这、那、这些、那些等。
3. 疑问代词疑问代词用于提问，表示不确定的人或事物。
常见的疑问代词有：谁、什么、哪个、几个等。
4. 不定代词不定代词用于泛指某一类人或事物，不具体指向某个人或物。
常见的不定代词有：所有、一些、任何、其他等。
5. 反身代词反身代词用于表示动作的主体同时也是动作的承受者，与动词的主语是同一个人或物。
常见的反身代词有：自己、你自己、他自己等。
二、代词的指代规则在使用代词时，需要遵守一定的指代规则，以确保代词与其所指代的名词或名词词组在性、数、格上保持一致。
1. 代词的数与其所指代的名词一致例如：单数代词指代单数名词：He is a teacher. (他是一个教师)复数代词指代复数名词：They are students. (他们是学生)2. 代词的格与其在句中所担任的角色一致例如：主格代词用于代替主语：I am reading a book. It is interesting. (我正在读一本书，它很有趣)宾格代词用于代替宾语：Mary saw me. She greeted me. (玛丽看见了我，她向我问好)3. 代词的指代清晰明了代词应与其先行词在上下文中的指代关系清晰明了，以避免造成歧义或误解。
三、代词的注意事项1. 不要滥用代词在文中使用代词时，要注意适度，避免频繁使用大量的代词，以免造成困惑或语句不通。
（知识点）代词的使用及指代关系代词在语法中属于代替名词的一类词语，它使用简洁明了的形式代替特定名词或名词短语。
其使用能够提高文章的连贯性和读者的阅读体验。
本文将详细介绍代词的使用及其在句子中的指代关系。
一、代词的定义与分类代词是一种词类，它用来代替名词或名词短语，起到简化句子结构和重复的作用。
根据其指代的内容和形式，代词可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词和反身代词等几个主要类别。
1. 人称代词：表示说话人、听话人或被谈论对象在人称上的关系。
例如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们。
2. 指示代词：用来指示特指或不特指的人或事物。
例如：这、那、这些、那些。
3. 疑问代词：用于提问特指或不特指的人或事物。
例如：谁、什么、哪个、哪些。
4. 不定代词：指代不确定的数量或范围的人或事物。
例如：几个、一些、任何、大多数。
5. 反身代词：用于强调或表示动作的主体和受体是同一人或同一事物。
例如：自己、我自己、他们自己。
二、代词的使用原则在使用代词时，需要遵循以下原则：1. 一致性原则：代词的形式必须与其所代替的名词在人称、数和性别上一致。
例如：I like this book. It is very interesting.（我喜欢这本书。
它很有趣。
）2. 清晰度原则：代词应该清晰明确地指代具体的名词，以避免歧义和困惑。
例如：I saw Tom and he was running.（我看到了汤姆，他正在跑步。
）3. 多样性原则：为了增加句子的多样性和表达的灵活性，应该注意在一段文中适度使用代词和名词的搭配。
例如：John is a doctor. He works at the hospital.（约翰是一名医生。
他在医院工作。
）三、代词的指代关系代词在句子中与其所指代的名词之间存在指代关系。
正确理解和使用代词的指代关系是提高文章流畅性和逻辑性的关键。
1. 同一指代关系：同一指代关系指的是代词与其先行词之间存在唯一的对应关系。
语法要点回顾代词的指代与同义替换代词在英语语法中扮演着非常重要的角色。
它们被用来替代名词，以避免重复，提高语言的简洁性和连贯性。
在本文中，我们将回顾代词的基本概念，并着重讨论代词的指代和同义替换。
一、代词的基本概念代词是用来代替名词的词语。
它们可以在句子中替代一个或多个名词，使句子更加简洁明了。
代词根据其在句子中的作用可以分为主格代词、宾格代词、所有格代词和反身代词。
主格代词通常作为主语出现，宾格代词作为动词或介词的宾语，所有格代词表示所属关系，而反身代词则用于表示动作反身。
二、代词的指代代词的指代是指代词与其所替代的名词之间的关系。
代词必须能够清晰地指代其先行词，以确保句子的连贯性和理解性。
在使用代词时，需要注意以下几点：1. 一致性：代词在人称、数和性上必须与其先行词保持一致。
例如，如果先行词是单数的第三人称，代词也必须是单数的第三人称。
例：John loves his dog. He takes care of it every day.约翰爱他的狗。
他每天照顾它。
2. 近指代原则：代词应尽可能与离其最近的可指代名词相一致，以避免引起歧义。
例：Sarah and her sister are twins. She is older than her sister.萨拉和她的姐姐是双胞胎。
她比她的姐姐大。
3. 具体指代：代词应尽可能指代具体的名词，而不是抽象的概念或不确定的名词。
例：I want to buy a car. It will make my life more convenient.我想买一辆车。
它会让我的生活更加便利。
三、代词的同义替换同义替换是指用意义相同或相似的词语来替换原词，以增加句子的多样性和表达的精确性。
在使用代词同义替换时，需要注意以下几点：1. 使用代词和名称的混合：在文章中，可以使用名词和代词的混合方式，以避免过多重复相同的名词，同时保持句子的连贯性。
例：President Johnson visited China in 1972. His visit was a significant event in history.约翰逊总统于1972年访问了中国。
代词的指代和一致性原则代词在语言中起着非常重要的作用，它们可以替代名词，以便在句子中避免重复使用相同的名词。
然而，正确使用代词需要遵循一些指代和一致性原则，以确保句子的流畅性和准确性。
一、代词的指代原则代词的指代原则要求代词必须与其所指代的名词在性、数和人称上保持一致。
具体来说，代词需要与名词在下面几个方面保持一致：1. 人称一致：代词的人称必须与其所指代的名词的人称相对应。
比如，当代词指代第一人称（我）时，应使用一致的代词（我的、我自己）；当代词指代第二人称（你）时，也应使用一致的代词（你的、你自己）。
2. 数一致：代词的数必须与其所指代的名词的数相一致。
如果名词是单数形式，则代词也应使用单数形式；如果名词是复数形式，则代词也应使用复数形式。
例如，当代词指代一个人（单数）时，应使用单数代词（他、她）；当代词指代多个人（复数）时，应使用复数代词（他们、她们）。
3. 性别一致：代词的性别必须与其所指代的名词的性别相一致。
对于第三人称代词来说，它们通常分为三种性别形式：男性（他）、女性（她）和中性（它）。
当代词指代一个具体的人或动物时，应根据其性别选择适当的代词。
二、代词的一致性原则代词的一致性原则要求代词在整个句子中与其所指代的名词保持一致，并且不能与其他名词或代词发生混淆。
以下是一些常见的一致性错误：1. 主谓一致：当代词作为主语或宾语时，它们必须与其所指代的名词在人称和数上一致。
例如，如果句子的主语是"他"，则谓语动词也必须使用第三人称单数形式。
2. 其他代词一致：当代词与其他代词或名词同时出现时，它们之间必须在性、数和人称上保持一致。
例如，如果句子中已经有一个代词使用了第一人称单数形式，后面出现的代词也应该使用一致的形式。
3. 近指与远指：当代词指代的名词在句子中具有不同的指示意义时，应使用相应的代词形式。
比如，在句子中引入一个新的名词后，之后的代词就要使用近指代词，而不能继续使用远指代词。
代词的指代和不一致现象解析代词是指用来代替特定名词或名词短语的词语，它能够简化句子结构，减少重复，提高语言的流畅性。
然而，在使用代词的过程中，我们常常会遇到代词的指代和不一致现象。
本文旨在对代词的指代和不一致现象进行透彻分析，探讨其中的原因和解决方法。
一、代词的指代现象代词的指代现象是指代词和其所替代的名词或名词短语之间存在具体关系的情况。
一般来说，当代词出现在文中时，读者或听者会根据上下文来推断代词所指的具体对象。
例如：1. 她是一名医生。
她今天值班。
在这个例子中，第一句中的“她”指代的是前文中提到的“一名医生”，第二句中的“她”指代的是同样的人。
2. 我看到了一只小猫，它非常可爱。
这个例子中的“它”指代的是前文中提到的“一只小猫”。
代词的指代现象在语言交流中起着重要的作用，它能够使句子更加简洁明了。
但是，在实际使用中，我们也常常遇到代词的指代不明确或者不准确的情况。
二、代词的不一致现象代词的不一致现象是指代词和其所替代的名词或名词短语之间存在不一致的情况。
这种不一致可以表现在数、格、人称等方面。
1. 数的不一致代词的数与其所指代的名词或名词短语的数不一致时，就会出现代词的不一致现象。
例如：他们是好朋友。
他们一起去看电影。
在这个例子中，第一句中的“他们”指代的是复数名词“好朋友”，而第二句中的“他们”指代的是同样的一群人。
2. 格的不一致代词的格与其所指代的名词或名词短语的格不一致时，也会出现代词的不一致现象。
例如：我给了他一本书，他的眼睛亮了起来。
在这个例子中，第一句中的“他”指代的是宾格“他”，而第二句中的“他的”指代的是与主格相对应的形容词性物主代词。
3. 人称的不一致代词的人称与其所指代的名词或名词短语的人称不一致时，同样会出现代词的不一致现象。
例如：你是最棒的，我们都为你骄傲。
在这个例子中，第一句中的“你”指代的是对话对象，而第二句中的“我们”指代的是除了对话对象之外的其他人。
三、解析代词的指代和不一致现象的原因代词的指代和不一致现象的原因有多方面的影响，包括语境不明确、代词选择错误、谓语动词的一致性等。
代词的指代
1、this：这个、一个（单数、可数）this +n单—he/she/it This—it
2、that：那个、一个（单数、可数）that +n单—he/she/it That—it
3、these：这些、多个（复数、可数）these+n复—they these—they
4、those：这些、多个（复数、可数）these+n复—hey these —they
5、it(1、时间2、日期3、周几4、天气5、上文提到的物品
6、表示强调)
6、one: 一个（单数、可数）
上文提到的同一类人
which one (哪一个) = which (哪个)
7、ones：多个（复数、可数）
上文提到的任何几个
which ones (哪一些) = which (哪些)
8、one….. the other…. ：一个……..另一个……..
one….. an other……the third……. the other…. ：
一个…...另一个………第三个………...其余的………,
some和any的用法
1、some：一些any：一些
2、some + n复数some boys
any + n不复数any water
3、some 放在肯定陈述句里
放在希望对方同意的问句里
4、any 放在否定句和疑问句里
5、any + n单数、any one可以放在肯定陈述句里表示任何一个
英文：句首、系动词
主格
中文：句首
谁
英文：动词后、系动词
宾格
中文：介词后
所有格：n前(定语)
谁的
物主格：主语、表语、宾语（后面没有n）。
1、【阅读材料1】
有意境的艺术形象，必须是独创的艺术形象，▲它①能给读者带来一种新鲜、独特的美感。
如王国维所说：“一切境界，无不为诗人设。
世无诗人，即无此境界。
……遂觉诗人之言，字字为了心中所欲言，而又非我之所能言。
”这种独特性既来自内心世界的独特体验，有来自对外部世界的独特发现，▲它②体现着作家充分发展的个性的个体意识，因而绝不会与别人雷同。
陶渊明笔下的意境常常离不开菊，▲它③是作者恬淡自然的胸襟的外化；李白笔下的意境往往是酒，它是作者化胸中块垒为不平之气的催化剂；苏轼笔下的意境，常常带月，表现出作者对理想世界的憧憬与追求；陆游笔下的意境时时有梅，显示着作者品格的高傲与纯洁。
个人各式的意境各不相同，有“江流天地外，山色有无中”（王维《汉江临泛》）的朦胧，有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的雄阔，有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）的悲慨，有“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”（李商隐《无题》）的缠绵等等。
意境是作家对自我、对生活的独特发现和创造，但是这种创造不是靠镂金错采，刻意雕琢得来的，更不能有丝毫的虚假和做作，▲这是在内容的真实和形式的自然二者结合的基础上所进行的独特创造。
王国维在强调“真景物，真感情”的同时，提出意境的描写必须做到“不隔”。
所谓“不隔”，就是真切自然，如王之涣《登鹳雀楼》，全诗写登楼所见和登楼者的心情十分真实，语言如行云流水，自然天成，所创造的意境深刻而独特，可谓千古绝唱。
【阅读材料2】
一生中能有这样两个发现，该是很够了。
即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福了。
但是马克思在他所研究的每个领域，甚至数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。
他作为科学家就是▲这样，但是▲这在他身上远不是主要的。
在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
【训练题目】
认真阅读材料，指出加▲的代词在文中指代的内容。
1、“它①”是指。
2、“它②”是指。
3、“它③”是指。
4、“这”是指。
5、指出加▲的代词“这样”和“这”在文中指代的内容。
2、揭示目标：
①如何把握阅读材料中代词指代的内容
二、【解析指南】：
1、自由练习【训练题目】
2、解析指南：
为了使语言简洁明快，我们说话写文章，常常要用到一些代词来复指或指代某些内容，如果我们在阅读文章时，能做到熟悉语境，把握住文章的主要内容，那么，准确把握阅读材料中代词指代的内容，应该是不难的。
在解答代词指代内容的题目时，同样要遵循“词不例句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。
简言之，即要注意结合上下文语境。
有的代词在句中还作了复指成分，或者处在一些结构复杂的单句和复句中，一般都要对句子进行语法结构分析，辨明代词在文中的位置，进而推断其指代内容。
为了做到表述准确无误，在拟答案之后，还应放到原文中进行“验算”，在进行必要的增删调整，使答案的表述既无余赘，也无遗漏。
三、讨论：
题目答案及做法：
两则材料的五道训练题，都是考察分析上下句句意和抽取信息的能力。
第1题，似乎可以用“独创的艺术形象”作答。
但从上文看，叙述的中心应是“有意境的艺术形象”；从下文看，王国维的一段话
是在阐述“境界”（意境）和诗人有个性的艺术独创的关系。
因此，答案是：“有意境的艺术形象”更为准确。
第2题，直接摘取上句作答则显得过于繁复，而只摘取“对外部世界的独特发现”则又不完整，所以应将“既”“又”领起的两个短语综合起来，表述为“作家对内心世界的独特体验和对外部世界的独特发现”。
第3题与第2题相近，答案应为：“陶渊明笔下的菊”。
第4题从语境看，“这”应是“这种创造”的简约形式，分析员局的语法结构就更清楚了。
原句可简写为“但是这种创造不是……更不能……这是……”，是一个有一正一反两个分句构成的并列复句，两个分句的主语应是相同的。
再联系上文，可见“这”应是指“意境的创造”。
第5题，“这样”所指的是上一段所表述的内容，那么作为科学家的马克思有何特色呢？即上段“马克思在他所研究的每个领域，甚至数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的”。
“这”，指代的具体内容，要紧承着“他作为科学家就是这样”而来的，若与“这样”指代同一内容，则不能与上下文恰当的连接起来，显然，两个词指的是不同的内容。
由“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”
可见，它不仅是科学家，更主要的还是革命家，所以“这”指的是“作为科学家”。
四、自测：
1、飞船返回舱中有宇航员和珍贵的仪器资料，必须保证它顺利
通过大气层安全返回地面，必须为它研究制造一件“避火衣”。
由于宇宙飞船只使用一次，科学家为它（A）精心设计了一件奇妙的“避火衣”，它（B）是用“瞬时耐高温材料”制成的。
这（C）是一种由特殊纤维材料或多孔颗粒加上有机物组成的低导热复合
材料，这一层材料的厚度经过精心计算设计，在宇宙飞船不同部位的厚度是不同的。
【训练题目】
第2段中三个加点的词在文中分别指代什么内容？
A．它： B．它： C．这：
【解答】
【巩固练习2】
学会爱自己，不是让我们虐待自己，苟求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行洞黑的雨夜，没有星光，也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。
然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。
也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，又有什么不好呢?
【训练题目】
写出下面句子加点词指代的内容。
也许有人会说这是一种自我欺骗。
五、自结：
学习本课时你有什么收获？
六、教后记：。
