语文之美

语文的魅力作文800字篇一：语文之美语文是一门魅力非凡的学科，它拥有无穷无尽的魅力，让人陶醉其中。

首先，语文给我们带来了文字的魅力。

文字是人类的发明，是载体和工具，传递信息、表达思想的重要方式。

而语文就是通过文字的运用，让我们能够进行沟通、交流和思考。

当我们欣赏一篇美文的时候，文字所呈现出的形象和意境让我们沉浸其中，感受到一种无比美好的感觉。

文字的魅力让我们能够通过阅读、写作等方式，表达自己的情感，展示自己的才华，实现自己的梦想。

其次，语文给我们带来了文学的魅力。

文学是语文的重要组成部分，是语言艺术的精髓所在。

文学作品给我们带来了人生的智慧和启迪，让我们在阅读中体验人类的情感、思想和价值观。

通过阅读文学作品，我们能够感受到不同文化背景下的思维方式和生活态度，提高我们的审美能力和人文素养。

文学的魅力让我们在文字的世界中自由驰骋，体验到无穷的想象力和艺术之美。

最后，语文给我们带来了思维的魅力。

语文是一门注重思辨和逻辑的学科，它要求我们在学习和运用语文的过程中，思维要精确、清晰和有条理。

通过语文的学习，我们能够培养自己的逻辑思维和创造力，提高我们的思考能力和解决问题的能力。

思维的魅力让我们能够用语言和文字来表达自己的观点和看法，让我们能够在各种场合中自信地发言和辩论，让我们在面对复杂的问题时能够思考出最佳的解决办法。

总之，语文是一门魅力非凡的学科，它带给我们文字的魅力、文学的魅力和思维的魅力。

通过学习和运用语文，我们能够在文字的世界中感受到无尽的美感，培养自己的文学素养，提高自己的思维能力。

让我们珍惜语文学习的机会，欣赏语文的魅力，成为一个优秀的语文学习者。

篇二：语文之美语文是一门博大精深的学科，浸润着中华民族五千年的文化精髓，具有独特的魅力。

语文的魅力在于它能够启迪智慧。

语文教会我们使用文字，进行表达和思考。

通过语文的学习，我们掌握了常识和知识，了解了自然和社会的规律。

我们通过语文了解到世界的多样性，同时也能够发现并理解人类共同的困惑与追求。

语⽂之美作⽂ 语⽂是最具魅⼒的⼀门课程语⽂之美⽆处不在。

接下来店铺为你整理了语⽂之美作⽂，⼀起来看看吧。

语⽂之美作⽂篇⼀ 读语⽂，我读出了范仲淹“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的政治理想;读语⽂，我读出了古仁⼈“不以物喜，不以⼰悲”的阔达胸襟;读语⽂，我读出了⽂天祥“⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗青。

”的壮志豪情;读语⽂，我读出了刘禹锡“沉⾈侧畔千帆过，病树钱头万⽊春。

”的慷慨激昂⽓概;读语⽂，我读出了龚⾃珍“落红不是⽆情物，化作春泥更护花”的献⾝精神;读语⽂，我读出了杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦⾜”的济世情怀……语⽂的美丽，⽆处不在! 语⽂之所以美丽，她记述着历史，让⼈记住历史，她陶冶着⼈们的情操，升华着你我的情感。

语⽂给我们记载了⼀个有关于范仲淹的故事叫《范仲淹有志于天下》。

范仲淹在⼀个贫苦家庭出⽣，在他两岁的时候，⽗亲因患病去世了，这给这个本不富有带来了巨⼤的打击。

这时，母亲带着范仲淹艰苦的⽣活着，迫于⽆赖，她改嫁到常⼭的朱家，也带着⼉⼦。

范仲淹长⼤以后，知道了⾃⼰的⽣世，含着眼泪告别母亲，去应天府的南部学舍求学读书，他⽇⽇夜夜都认真读书。

五年中，他竟然没有脱去⾝上的⾐服上床睡觉，有时夜⾥感到昏昏欲睡，他就把⽔浇在脸上，他常常⽩天苦读，什么也不吃，直到⽇头偏西才吃⼀点东西。

就这样，他领悟了“六经”的主旨，后来⼜⽴下了造福的志向! 这个故事深深地打动了我，使我对范仲淹有着更深的敬意，并激发我学习向上的动⼒，我认为，在我们这如花般的岁⽉⾥，在我们这如此优越的条件下，应该倍加努⼒学习，成为有⽤之才。

同时，也使我爱上语⽂，迷上了历史⼈物事迹。

这就是语⽂的魅⼒，语⽂的杰作，她事⼈类的⼤功⾂，我鉴定了她的美丽! 语⽂之美作⽂篇⼆ 我轻声地问语⽂：“语⽂是什么?”语⽂回答：“是“春如旧，⼈空瘦。

泪痕红浥鲛绡透。

”的思念，是“⾏路难，⾏路难，多歧路，今安在。

”的艰难抉择，是“多情⾃古伤离别，更那堪冷落清秋节。

什么之美七年级半命题作文语文之美，美在句式。

对偶、排比、反复、互文……假设再加上双关等修辞，可谓于精炼中博大。

语文之美，美在意境。

光是一个“愁〞字，千百年来几人写得？！下面就是xx给大家带来的什么之美七年级半命题作文，希望能帮助到大家!什么之美七年级半命题作文1汉字，是炎黄子孙的标志，是中华文化的内涵与底蕴，是我们引以为傲的文字。

她带给我们的，不仅是文字的魅力，还有文字背后的历史兴衰。

不同年龄的人对文字的理解，或许也会不同吧！孩童时期，对于我来说，汉字只是花花绿绿的小人书里那看不懂的方块，那图片旁的〞配角〞，但也正是如此，方块字是我对汉字的第一印象，这也为我今后对汉字的了解有着潜移默化的影响。

上了小学，已经认识不少字的我，开始欣赏起每个汉字的总体布局和结构。

我从〞梦〞字中看出了虚无缥缈；从〞爱〞字中看见了人类的各种情感；从〞雨〞字中仿佛来到一个下着淅淅沥沥的雨的美妙世界。

我不禁被造字者的智慧所震撼，为博大精深的汉字文化拍手叫好。

到了初中，光欣赏一个字已经不能满足我对汉字文化的欣赏。

我渐渐地学会从诗句中领悟意境。

我从〞长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞中感受到李白那种积极向上，勇往直前，不畏困难的精神；从〞坐观垂钓者，徒有羡鱼情〞中体会到孟浩然怀才不遇，抑郁愤懑的感情；从〞忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞中仿佛来到了一个白雪皑皑，放眼望去一片北国风光的世界。

几个看似平凡的汉字组合在一起竟会形成一个如此优美的意境。

纵然汉字文化博大精深，原本手工的书写正被电脑打字法一点点地取代；原本意境优美的汉字词语正被无厘头的网络用语所侵蚀；原本行云流水的诗句正在群众化的流行词的步步紧逼下走向消失。

汉字让我学会了欣赏中华文化的博大精深，让我领悟到了汉字之美，让我体会到汉字给我们带来心灵上的享受和洗濯。

我们要尽我们所能保护汉字，不要让她永远消失在我们的记忆之中。

当我们与汉字来一次亲密接触时，我们的语言变得有深度内涵，心灵变得成熟哲理，这大概就是汉字之美吧！什么之美七年级半命题作文2百花齐放是美的，一枝独秀也是美的；流水潺潺是美的，一碗清水也是美的；烈日炎炎是美的，夕阳西下也是美的；硕果累累是美的，枝叶茂盛也是美的；海浪升起是美的，退潮时也是美的；有白云的天是美的，蔚蓝的天也是美的；春风拂面是美的，秋风萧瑟也是美的；满树枫叶是美的，树叶凋零也是美的。

语文之美让学生陶冶情操语文，作为一门重要的学科，不仅仅是为了学生掌握读写能力，更是为了陶冶学生的情操。

语文的美妙之处在于它可以通过文字的魅力渗透到学生的内心世界中，培养学生的审美情趣和道德观念。

本文将从语文课程的内容设计、教学方法和作文培养等方面，探讨语文之美如何让学生陶冶情操。

首先，语文课程的内容设计是培养学生情操的基础。

语文课本中充满了经典的诗词、文言文以及现代文学作品，这些文学作品蕴含着深厚的人文意蕴。

教师应在教学过程中注重引导学生去欣赏、理解和感受这些作品所表达的情感。

通过诵读诗词，讲解古文，分析现代文学作品的人物形象和故事情节，学生可以感受到文字的美妙以及作者的思想情感。

而且，学生还可以通过对经典作品的学习，进一步了解历史文化，并从中汲取道德准则和人生智慧。

其次，教学方法是激发学生情操的重要途径。

在语文教学中，教师应采取多种方式，如朗读、讲解和讨论等，来激发学生对语言艺术的兴趣。

例如，在朗读诗歌时，教师可以示范优美的语音语调，引导学生模仿表演，并引导学生讨论诗词中的意象和情感表达。

通过这样的教学方法，学生既能提高语言表达能力，又能从中感受到语言的美感。

此外，教师还可以通过组织文学比赛、讲座等活动，让学生亲身参与并展示自己的才艺，激发学生对语文的热爱和创作欲望。

最后，作文培养是发展学生情操的重要手段。

通过作文的培养，学生不仅可以提高自己的写作能力，还可以表达自己的情感和思想。

在作文教学中，教师应注重培养学生的观察力和思维能力。

可以通过讲解写景、描写人物形象、叙述故事等方式，引导学生运用丰富的语言表达自己的情感和思想。

同时，教师还应对学生的作文进行细致的批改和指导，帮助学生改善表达方式和思维逻辑。

通过这样的作文培养，学生可以提高自己的写作水平，培养审美情趣，并逐渐形成独立思考和表达的能力。

综上所述，语文之美是如何得以让学生陶冶情操的。

语文课程的内容设计、教学方法和作文培养等方面，都发挥着重要作用。

汉语之美体现在很多方面，以下是一些具体的表现：
1. 音韵之美：汉语的音韵独特，有着悠扬的声调和优美的韵律。

从古至今，汉语的诗词歌赋都讲究音韵，使得语言具有节奏感和音乐性。

2. 词汇之美：汉语的词汇丰富多彩，含义深远。

许多词语都有独特的文化内涵和美丽的意象，比如“明月”、“清风”、“细雨”等，都富有诗意和美感。

3. 表达之美：汉语的表达方式多样，可以含蓄内敛，也可以豪放大气。

从古文的精炼深邃到现代文的流畅自然，汉语的表达都具有很高的艺术性。

4. 文化之美：汉语作为中华文化的载体，蕴含着丰富的历史和文化内涵。

通过汉语，人们可以了解到中华文明的博大精深，领略到传统文化的独特魅力。

5. 意境之美：汉语的运用往往能够创造出独特的意境，让人感受到美的享受。

比如诗歌中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，描绘了一幅壮美的画面，让人感受到自然与人的和谐之美。

总的来说，汉语之美表现在方方面面，无论是从语言的结构、表达的方式、词汇的含义还是文化的内涵等方面，都展现出了独特的魅力。

语文之美演讲稿范文敬爱的老师，同学们：大家好！今天我演讲的题目是《语文之美》。

语文就像阳光，不仅表面灿烂温暖，内涵也是七彩缤纷的。

只有经历了狂风暴雨的洗礼，阳光才会展现它最美的一面——色彩斑斓。

语文也一样，在你下一番苦功夫后，才会向你展示它的万千风姿。

让你领略到语文之美——美轮美奂。

在语文中散步，你可以感受那高耸入云的山的巍峨，也可以品味到一望无垠的'大海的壮阔；你可以在灿烂的阳光中悠闲沐浴，也可以和着细雨的节拍轻歌；你可以在繁花如簇中看蜂飞蝶舞，也可以在山泉叮咚中领略自然之歌；不用远行，洛阳牡丹会跑到你面前，让你欣赏到国色天香；不用登山，也可以和文人墨客一起到泰山顶峰看日出；不用下海，亦可同迁客骚人共数浪花朵朵……语文就像一本囊括了大自然所有美的书，你一页一页地翻阅，却怎么也读不完，品不完。

读语文，我们可以学到仁人志士的高风亮节，聆听先哲圣贤的谆谆教诲。

在李白“安能摧眉折腰事权贵”的庄严宣告中，我们懂得了人之为人的自尊；在苏轼“大江东去浪淘尽”豪迈高歌中，我们学会了自信与洒脱；在范仲淹“不以物喜，不以己悲”的反复告勉中，我们学会了心胸豁达。

在孔子“逝者如斯乎，不舍昼夜”的感慨中，我们发觉了时光的匆匆，于是我们珍惜每一寸光阴；在荀子“君子，学不可以已”告诫中，我们明白了“知明而行无过”是需要不懈努力的；在程颢“学者须疑”的警示中，我们知道了是“思”让万物有灵；在孟郊“慈们母手中线，游子身上衣”的吟唱中，我们看到了母亲的艰辛，想到了“孝”的含义。

语文，启发我们发现生活中的美，告诉我们生活的哲理，指明我们前行的道路，它是我们的老师，是我们的向导。

同学们，让我们用智慧的双眼发现语文之美，用勤奋的大脑发掘语文之美，用不断积累的知识去拓展语文之美。

语文之美——美不胜收！。

发现语文之“美”语文作为人类语言交流的基础，不仅仅是一种沟通工具，也是一种精神和文化的载体。

语文之美，既体现在它的形式美，也体现在语言所表达的内容美。

一、形式美语言的形式美是指表达方式的美。

语文的形式美涉及多个方面：1.音韵美语言中音韵的美是指字、词、句和篇章之间有着和谐的韵律感。

这和音韵的组合、韵味的搭配、长度相等的平仄配合相辅相成。

如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中，字音悠扬、平仄对仗，给人以美妙的音感。

2.形象美形象美是指用生动、具体、形象、新鲜、贴切的语言来描绘事物、情感和景象，让人在阅读时形象感受到文字所描绘的形象，从而形成比较强烈的联想和感受。

如贾平凹的《秦腔》中写到：“但看着史可法拿着那把宝剑，点亮了一个小区，大区的熄灭就像征服了一座城池一样。

”这种独特的比喻手法让人感受到历史的厚重感，印象深刻。

3.结构美结构美是指在语言的句子和段落、篇章的组织上体现的美感。

语言的组织结构应该是完整、紧凑、有层次的，能够在结构中呈现出美感，句式长度的变化，段落和篇章中的紧凑性、切换性都会影响到结构美。

二、内容美语言的内容美是指文本的主题思想、语言风格、文化内涵等方面的美。

语文的内容美从几个方面入手：1.思想与感情的美语文之美在于能够真实地反映出人类的思想和感情生活，能够展现出人类深刻的心灵世界。

比如李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

高山流水，几时见得，快人快语，如再把酒，水落石出，兄弟五年，挥手便散，应是天堂有信乎。

”这首诗表达了李白浪漫豪迈的心灵世界，让人产生共鸣。

2.语言运用的美语文的句式、词汇、修辞等语言手法的运用，都能够给读者留下美好的印象。

如伟大的诗人李清照在《如梦令》中描写女子的美丽：“雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。

你目送他，看他归去，冷落清愁滋味里。

”这种婉约的情感和语言的表述，完美地传达了诗人的感慨和情感。

3.文化内涵的美综上所述，语文之美既有形式美，也有内容美。

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语文之美
作者：许熠佳
来源：《作文新天地(初中版)》2016年第04期
语文，是一条缓缓流淌不息的河，有着“小桥流水人家”之美；
语文，是一只响亮催人奋进的鼓，有着“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”之美；
语文，是一座深沉绵延不断的山，有着“深林人不知，明月来相照”之美……
语文，有着水的柔情，钢的坚硬，火的热情。

正是因为有无数人美好精神的熏染，才铸就了语文之美。

语文，让我领悟了人生是一首首吟不尽的诗，唱不完的歌……而谱写者，让我看到了一个个闪亮而不朽的灵魂……。

关于语文之美的作文200字语文，拆开来讲，是语言和文字，或者说，语言与文学。

有了语言，再有了文字，然后就有了文学。

语言是载体，文学是表达。

而无论是语言还是文学，都应当纯粹而富有人情味。

所谓纯粹--真正的文学与政治无关。

创作是听从内心指引的，表达的是感情，是人性的迸发。

或精致，或粗犷，或清新自然，或恬静纯美，或险象迭生。

但无论如何，它们都是生机勃勃的。

就像饱满而多汁的果实，果皮如何无关紧要，果肉甘甜充实即可。

而有些政治语言，内容空洞、乏味，说得偏激点，简直是有辱纯粹的文学。

它们像早已躺在棺材里的腐朽的尸体，无论有多少金缕衣，也无法改变了无生机的事实。

我们所关注的、能名副其实的`文学，只有一条铁则一一是活的。

每个人的心里都有一个世界，文学存在的意义，应当能与世界共鸣。

可以赞美、修饰世界，亦可以冲击它，如七月里奔腾的大海，不顾一切地摧毁。

这之后，是重建的机会。

死气沉沉的东西，浮于表面的事物，让人避之不及。

所谓富有人情味--语言和文学都是人类社会特有的产物，是本心的表达，是情的凝集。

兄弟友爱、父母慈爱、儿女痴情…有情才有文。

而且前的学习中，其实有很多是偏离了情而存在。

比如语文阅读题中总有分析词句作用等一类题，虽不能否认有些作者在作文时考虑“承上启下”“营造气氛”，但更多的，应该是不白觉流出。

人工雕琢再精细，皆为下品。

特意为之，显得矫揉造作，过于穿凿。

但如果心中已有形象，再一绘出，只略在表达上下功夫，使之更简洁明了，更易被领会，这才是上品。

笔应随情出，倘若抛了作者的情致，只抓住一些词句大做文童，真是因小失大了，语文之美，美在鲜活。

不论相隔多少年，距离多么远，纯正的文学永远保有一份震撼人心的力量，读起来内心能有强烈的共鸣感。

人类做真挚的情感永远不会过时，不会垂垂老矣。

语文之美，美在和谐统一。

既有作者与读者心灵的和谐，又有人物与环境的统一。

统一的美是规则的美，使得万事万物皆有其韵味。

我们究竟应从语文中学到什么?我想，学到语文之美，就足够了。