班主任工作交流研讨会共38页文档

今天，我们在这里召开班主任交流讨论会，旨在共同探讨班主任工作中的困惑、经验与成长。

我感到非常荣幸能够在这里发言，与大家分享我在班主任工作中的几点体会和思考。

首先，我想谈谈班主任工作的重要性。

班主任是班级管理的核心，是学生健康成长的引路人。

一个优秀的班主任，不仅能够管理好班级，还能够引领学生树立正确的人生观、价值观。

因此，我们每一位班主任都应该深刻认识到自己肩负的责任和使命。

一、树立正确的教育理念1. 以学生为本班主任工作要以学生为本，关注每一个学生的成长，尊重学生的个性差异。

我们要把学生的需求放在首位，关注学生的身心健康，关心学生的生活和学习，努力为学生的全面发展创造良好的条件。

2. 严慈相济班主任要严慈相济，既要严格要求学生，又要关爱学生。

在严格要求学生的同时，要善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，培养学生的自信心。

3. 以德立教班主任要以德立教，以身作则，用自己的言行影响学生。

我们要做到言行一致，以身作则，用自己的实际行动为学生树立榜样。

二、加强班级管理1. 规范班级制度班主任要建立健全班级制度，明确学生的权利和义务，让学生在制度约束下健康成长。

同时，要定期对班级制度进行修订和完善，确保制度的科学性和可操作性。

2. 培养班级干部班级干部是班级管理的骨干力量，班主任要注重培养班级干部，提高他们的组织能力和管理水平。

同时，要加强对班级干部的监督，确保他们能够发挥好作用。

3. 营造良好的班级氛围班主任要努力营造一个团结、互助、和谐的班级氛围，让学生在良好的环境中健康成长。

要注重培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。

三、关注学生心理健康1. 建立心理健康教育机制班主任要关注学生的心理健康，建立健全心理健康教育机制。

要定期开展心理健康教育讲座，提高学生的心理素质。

2. 加强心理辅导对于有心理问题的学生，班主任要及时发现、及时干预。

要善于运用心理辅导技巧，帮助学生解决心理问题。

3. 培养学生心理承受能力班主任要引导学生正确面对挫折，培养他们的心理承受能力。

大家好！今天，我们在这里召开班主任工作研讨会，共同探讨班主任工作的艺术与策略，旨在提升我们班级管理水平，促进学生全面发展。

我非常荣幸能在这里代表全体班主任发言，与大家分享一些我在班主任工作中的心得与体会。

首先，我想说的是，班主任工作是学校教育的重要组成部分，是连接学校、家庭和社会的桥梁。

作为班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关心学生的身心健康，培养他们的良好品德和健全人格。

以下是我对班主任工作的几点思考：一、树立正确的教育理念作为班主任，我们要树立以学生为本的教育理念，关注每一个学生的成长。

我们要认识到，每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、特长和需求。

因此，我们要尊重学生的个性，因材施教，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法和路径。

二、加强班级管理，营造良好的班级氛围班级是学生学习和生活的共同体，班级管理的好坏直接影响到学生的学习效果和身心健康。

以下是我认为的几个班级管理要点：1. 建立健全的班级规章制度，让每个学生都明确自己的权利和义务，形成良好的班级纪律。

2. 加强班级文化建设，开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队建设、文体比赛等，增强班级凝聚力。

3. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题，为学生提供心理辅导和支持。

4. 建立家校沟通机制，定期与家长沟通，共同关注学生的成长。

三、提升自身素质，做学生的良师益友班主任是学生的引路人，我们的言行举止对学生有着潜移默化的影响。

因此，我们要不断提升自身素质，做学生的良师益友。

1. 不断学习，提高自己的教育教学能力。

我们要关注教育改革动态，学习先进的教育理念和方法，提升自己的教育教学水平。

2. 严谨治学，以身作则。

我们要严谨治学，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

3. 关爱学生，关注学生成长。

我们要关心学生的生活、学习，了解他们的需求，帮助他们解决实际问题。

四、加强家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的摇篮，家校合作是教育的重要环节。

班主任工作研讨会交流材料班主任工作研讨会交流材料尊敬的各位与会嘉宾：大家好！今天我想和大家分享一些我在班主任工作中的心得和体会。

作为一名班主任，我们不仅仅要关心学生的学习成绩，更要关心他们的成长和发展。

以下是我总结的一些班主任工作的要点。

一、建立良好的班级管理机制作为班主任必须要建立一套完善的班级管理机制，以保证班级的秩序和发展。

这包括明确的班级纪律和规定，确立班委会进行班内事务管理，还有与家长建立良好的沟通渠道等。

只有通过建立有效的机制，我们才能更好地管理班级，推动学生的发展。

二、了解每个学生的特点和需求每个学生都是独特的个体，他们的需求和特点也各不相同。

作为班主任，我们要通过各种方式了解每个学生的特点和需求，包括与学生的对话、观察学生在班级中的表现以及与学生家长的沟通等等。

只有充分了解学生，我们才能更好地帮助他们解决问题，推动他们的学习和发展。

三、积极引导学生的学习和生活班主任要积极引导学生的学习和生活。

这包括提供学习方法指导，帮助学生制定学习计划，激发他们的学习兴趣；也包括教育学生树立正确的价值观和生活态度，培养他们的责任心和团队合作能力。

通过积极引导，我们能够更好地培养学生的全面素质和社会竞争力。

四、关心学生的心理健康心理健康是学生全面发展的重要组成部分。

作为班主任，我们要关心和关注学生的心理健康，关注他们的情绪波动和心理压力。

可以通过定期组织心理活动来帮助学生缓解压力，也可以与心理老师合作，提供针对性的心理辅导。

只有保证学生的心理健康，他们才能更好地学习和成长。

五、与家长保持良好沟通与家长保持良好的沟通是班主任工作的一项重要内容。

通过定期召开家长会、电话沟通或面谈等方式，我们可以了解家长对学生的期望和关注点，同时也可以将学生的学习和表现反馈给家长。

保持与家长的紧密联系，有利于形成家校合作的良好氛围，共同促进学生的发展。

总结：作为一名班主任，我们肩负着培养学生的重任。

通过建立良好的班级管理机制、了解每个学生的特点和需求、积极引导学生的学习和生活、关心学生的心理健康以及与家长保持良好沟通，我们将能够更好地推动学生的发展，促进他们的全面成长。

班主任工作经验交流研讨会发言稿|班主任工作经验交流会发言稿班主任工作经验交流研讨会发言稿各位领导，老师晚上好：今晚很荣幸能在这里发言，我的班主任工作时间不长，没有什么丰富的经验，在这里和大家谈谈我的一些体会。

班主任在孩子的一生中扮演着重要的角色，我们到现在仍能记得原来的班主任，这说明，班主任对一个孩子的成长影响至深。

一句话，一事能让某些人铭记一辈子。

班主任这三个字代表了艰巨，复杂与责任。

成为一名对孩子的一生影响深远，帮助他成人成才的班主任，是我追求的目标。

作为青年班主任，我们既有优势又有劣势。

思维敏捷、精力充沛，加之与学生之间年龄差距小，不存在观念上的隔阂，因而备受学生欢迎，但不可否认，由于青年教师踏上教育岗位时间短，实践经验不足。

所以这个角色的转变成了我工作的首要任务。

首先，变守为防。

这一点我接受了领导和级长的建议。

上学期学校提出先把可能发生的问题想在前面。

我在平时的工作中也尽量把可能出现的问题和情况提前预想到，再及时打预防针，这样确实比事后再处理问题要好得多。

而且也能减轻我们的工作。

其次，处理好师生之间的关系。

青年教师不好把握与学生之间的关系，与学生无话不说非常亲密固然拉近了距离，但太近了容易失去威信，不利于管理。

太严肃距离过大又使学生敬而远之，不易了解学生和班级情况。

我认为最合适的关系就是平等。

让他们觉得我们值得信任，是平等互助的朋友，又不能和我们过于随便，无长幼之分，这就需要班主任把握好自己的行为和语言，在交流中不断摸索。

然而，我认为最重要的就是孩子的德育教育。

教育的最终目标是培养人格健全的人，先成人再成才我不能承诺每一个孩子都能成为成绩优异的学生，但我会尽力使每一个孩子具有良好的品质，这是他们将来能够成才的一个必备的基础。

品德的教育不是一朝一夕的事情，既需要理论事实的说理，又要把握时机。

平时我经常利用班会和零散的时间让学生了解品质的重要性。

初一下学期开学注册的时候，我班的一名平时非常调皮而且成绩很低的男生在妈妈的陪同下来检查作业交费，当我检查他的一科作业不合格时，他妈妈当场就严厉的批评了他，他可能觉得很没有面子，当场和妈妈吵骂起来，甚至要动手。

2009-2010学年度第一学期班主任工作研讨会交流稿高三年级满国栋尊敬的各位领导、各位班主任：大家好！首先感谢学校领导给我这个发言交流的机会。

转眼一年过去，有一年的收获，也有一年的不足，不断地总结反思过去，是为了更好地开展新的工作。

现将本学期的工作总结梳理，与大家交流如下：1、做好学生思想工作，培养学生做人、教会学生做事，注重学生个性培养（1）作为班主任兼政治老师，我始终认为，在学生的培养中，做人是第一位的。

因此，我非常重视学生的为人、品行。

（2）切实做到发现每一位学生的闪光点，让鼓励与努力形成合力。

（3）注重学生的个性培养，为其发展提供有利条件。

培养学生的个性首先要让学生有思想，知道自己的长处，从而准确定位自己。

在高一分班的时候，全班每一位同学都非常明确自己的目标，顺利实现了过渡。

在与学生的交往中，我慢慢发现，一些学生对生活的热爱没有地方发挥、表现，为此，我尽全力提供条件，如：陈武爱养鱼，班上的两个鱼缸就由他负责；杨岩爱养花，班上的花就由他照顾；李安琪喜欢电影，班上播放的影片由她选。

此外，在期中考试阅卷中，我经过仔细统计，发现全班有24位同学的字写得很不过关。

从其近，这将对他们将来参加高考产生很大不利影响，从其远，俗话说得好，字如其人我认为这一点对文科生尤为重要，因此，我安排这部分同学每天拿字帖练字，由我亲自批阅，使他们从不练到练，从练字到练心。

2、坚持“走出去——学进来”战略，拓宽学生思维，拓展学生视野在高二这一学期，我们坚持做到“三个走”：（1）走出教室，到操场读书。

本学期伊始，早晨的天气很好，在征得政教处的同意后，每周星期六早晨第一节课我都组织学生到操场上读书，朗读给了学生们自由的时间与空间，到后来，学生们自发组织了“阳光读书会”，就读书的理解与体会进行交流，有时候就英语与语文的课文进行背诵比赛，形成了良好的自我学习气氛。

（2）走出校园，到高校参观学习10月19日星期天，在秋日的暖阳中，我带学生到西北师大参观学习，怀着机动与兴奋的心情，学生们挨个参观了图书馆、校史馆、博物馆及美术与音乐学院画室、音乐欣赏厅，在那里，学生们被图书馆自习室的安静所震撼，被画室里美轮美奂的作品所吸引，被欣赏厅里贝多芬的月光奏鸣曲所陶醉。

大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨班主任工作。

班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。

在座的每一位都是班主任队伍中的佼佼者，我为能与他们共同交流感到无比荣幸。

在此，我愿结合自己多年的班主任工作经验，与大家分享一些心得体会。

一、树立正确的教育观念作为一名班主任，首先要树立正确的教育观念。

我们要充分认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、能力和素质。

我们要坚持以人为本，尊重学生的人格，关注学生的全面发展。

具体来说，有以下几点：1. 爱心教育：关爱每一个学生，关心他们的生活、学习和成长。

我们要做到心中有爱，眼中有光，用爱心去温暖每一个孩子。

2. 全面发展：关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 因材施教：根据学生的个性特点，制定个性化的教育方案，使每个学生都能在适合自己的环境中成长。

4. 培养良好习惯：从日常生活、学习、劳动等方面，引导学生养成良好的行为习惯，为他们的终身发展奠定基础。

二、加强班级管理班级管理是班主任工作的核心。

以下是我对班级管理的几点思考：1. 明确班级目标：根据学校、年级和班级实际情况，制定切实可行的班级目标，并引导学生为之努力。

2. 建立健全班级制度：制定班级规章制度，让学生明确自己的权利和义务，形成良好的班级秩序。

3. 加强班委建设：选拔优秀的学生担任班干部，发挥他们的带头作用，协助班主任开展班级管理工作。

4. 重视家校沟通：加强与家长的沟通交流，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

5. 关注特殊学生：对家庭困难、学习困难、心理问题的学生给予特殊关注，帮助他们克服困难，健康成长。

三、提高自身素质班主任是班级的灵魂，其自身素质的高低直接影响到班级的整体水平。

以下是我对提高自身素质的几点建议：1. 不断学习：更新教育理念，掌握教育教学规律，提高自己的专业素养。

2. 善于沟通：与学生、家长、同事建立良好的沟通关系，形成和谐的教育氛围。

2010-2011学年度第一学期班主任工作研讨会交流高县硕勋小学校李敏尊敬的各位领导、各位班主任：大家好！首先感谢学校领导给我这个发言交流的机会。

转眼一年过去，有一年的收获，也有一年的不足，不断地总结反思过去，是为了更好地开展新的工作。

现将本学期的工作总结梳理，与大家交流如下：在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。

因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。

班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。

比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。

执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。

这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二，班主任做个标准的天平。

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。

班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。

他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。

另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。

很荣幸能够在这里参加班主任交流研讨会，与大家共同探讨班主任工作中的困惑与经验。

首先，请允许我代表所有班主任，对组织者表示衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。

作为班主任，我们肩负着培养学生德智体美全面发展的重任，我们的工作任重道远。

今天，我想从以下几个方面谈谈自己的看法和体会。

一、树立正确的教育理念作为一名班主任，首先要树立正确的教育理念。

我们要明确教育的本质是育人，而非仅仅传授知识。

我们要关注学生的个性发展，尊重学生的差异性，激发学生的潜能，培养他们的综合素质。

1. 以学生为本。

我们要始终把学生的成长放在首位，关注他们的身心健康，尊重他们的意愿，关心他们的生活，为他们创造一个良好的成长环境。

2. 全面发展。

我们要关注学生的德智体美全面发展，既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的品德、身心健康和审美情趣。

3. 个性发展。

我们要尊重学生的个性差异，因材施教，激发他们的潜能，培养他们的特长。

二、加强班级管理班级管理是班主任工作的核心。

我们要建立健全班级管理制度，加强班级文化建设，营造一个和谐、积极向上的班级氛围。

1. 建立健全班级制度。

我们要制定班级管理制度，明确班级纪律，规范学生行为，让学生在有序的环境中健康成长。

2. 加强班级文化建设。

我们要开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，营造积极向上的班级氛围。

3. 注重家校沟通。

我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

三、提升自身素质作为一名班主任，我们要不断提升自己的素质，以更好地适应教育发展的需要。

1. 专业知识。

我们要不断学习专业知识，提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。

2. 管理能力。

我们要学会运用科学的管理方法，提高班级管理水平，使班级工作井然有序。

3. 沟通能力。

我们要学会与学生、家长、同事进行有效沟通，化解矛盾，促进班级和谐。

四、关注学生心理健康学生心理健康是班主任工作的重点。

第1篇一、前言班主任是学校教育教学工作的重要参与者，肩负着培养学生全面发展的重任。

为进一步提高班主任工作水平，促进班主任之间的交流与合作，我校于近日开展了班主任工作交流活动。

本次交流活动旨在分享班主任工作经验，探讨班级管理中的问题，共同提升班主任队伍的整体素质。

二、活动背景近年来，随着教育改革的深入推进，班级管理工作面临着诸多挑战。

班主任作为班级管理的核心力量，需要不断学习、总结和提升。

为了加强班主任队伍建设，我校定期开展班主任工作交流活动，旨在为班主任提供一个相互学习、共同成长的平台。

三、活动内容1. 经验分享（1）班级文化建设班主任A分享了班级文化建设的经验，她认为班级文化建设是班级管理的重要组成部分。

通过开展丰富多彩的活动，营造积极向上的班级氛围，有助于培养学生良好的品德和行为习惯。

（2）家校沟通班主任B分享了家校沟通的经验，她强调了家校沟通的重要性。

通过定期与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长，有助于形成教育合力。

（3）班级管理策略班主任C分享了班级管理策略，她提出了“以学生为本”的管理理念，强调班主任要关注学生的个性差异，因材施教。

2. 问题探讨（1）如何提高学生的自主学习能力针对这一问题，班主任们展开了热烈的讨论。

他们认为，提高学生的自主学习能力需要从激发学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、创设良好的学习环境等方面入手。

（2）如何应对班级突发事件针对班级突发事件，班主任们分享了应对策略。

他们认为，班主任要具备敏锐的观察力和应变能力，及时处理突发事件，避免事态扩大。

3. 专家讲座邀请我校资深班主任为班主任们进行专题讲座，内容包括班级管理技巧、学生心理辅导等。

专家的讲座为班主任们提供了宝贵的指导，有助于提高他们的业务水平。

四、活动总结1. 提升了班主任的团队协作能力通过本次交流活动，班主任们相互学习、取长补短，提升了团队协作能力。

2. 丰富了班主任的工作经验活动中，班主任们分享了各自的工作经验，为今后的班级管理工作提供了有益借鉴。