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第17讲-图形的拼剪（教师版）学员姓名：学科教师：年级：辅导科目：授课日期时间主题第17讲-图形的拼剪教学内容本讲主要学习三大图形处理方法：1．理解掌握图形的分割；2．理解掌握图形的拼合；3．理解图形的剪拼．（此环节设计时间在20—25分钟）在图形面积计算时，经常会到一些无法直接求或不规则的图形，这时我们需要转换解题思维，根据图形的基本关系，运用分解、平移、旋转、割补、添辅助线等方法来思考。
下面介绍几种常见的面积计算的解题思路。
出示图形：师：这是长方形吗？这是正方形吗？－－－－这种图形叫做不规则图形。
师：这个不规则图形有面积吗？师：我们学过不规则图形的面积公式吗？那你们能运用你们的智慧，算出它的面积吗？有几种方法？方法一：（说的真好，谁能上来再复述一遍？）其实XX同学添得这根线，在数学中有它的专门名字：辅助线。
有辅助线的帮助，能帮我们更清晰地分析问题。
方法二：（谁能来说一说每一步各表示什么意思？）方法三：（**同学，第一步算的什么？第二步算的什么？）总结：同学们的方法可真多，其实老师的方法和你们是一样的。
我们一起来看看。
如果我们按照算的方法来分类的话，你觉得哪一种方法和哪一种方法可以分为一类？为什么？师：对了，这两种方法都是将这个不规则图形分为两个长方形或正方形，然后再将两个图形加起来。
这两种方法我们一般叫做－－－－割的方法。
师：那最后这一种方法也是用的拼的方法吗？－－－－－－补的方法。
总结：当我们遇到不规则图形时，可以采用拼或减得方法，将不规则图形转化为长方形或正方形来进行计算。
除此情况还有哪些办法可以求解图形的面积？（此环节设计时间在20—30分钟）一、“大减小”例1．求下图中阴影部分的面积（单位：厘米）答案：阴部部分的面积＝“大减小”＝两正方形面积－空白部分面积＝（4×4＋3×3）－（4＋3）×4÷2＝11平方厘米二、“补”例2．四边形ABCD是一个长10厘米，宽6厘米的长方形，三角形ADE的面积比三角形CEF的面积大10平方厘米，求CF的长。
三年级奥数.几何.图形剪拼（A级）.教师版图形剪拼知识框架一、本讲主要学习三大图形处理方法：（1）理解掌握图形的分割；（2）理解掌握图形的拼合；（3）理解图形的剪拼．本讲中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试．通过本讲知识的学习，让同学们了解不同图形的分割、拼合、剪拼的方法，锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力．（1）把一个几何图形按某种要求分成几个图形，就叫做图形的分割．（2）反过来，按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形，就叫做图形的拼合．（3）将一个或者多个图形先分割开，再拼成一种指定的图形，则叫做图形的剪拼．我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中，都要结合所提供的图形特点来思考．（1）如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分，那么就要想办法找图形的对称点，把图形先分少，再分多．（2）图形中，如果有数量方面的要求，可以先从数量入手，找出平分后每块上所含数量的多少，再结合数量来分割图形．（3）如果是要把几个图形拼合成一个大图形，要特别注意每条边的长度，把相等的边长拼合在一起，先拼少的，再拼多的．（4）如果是剪拼图形，要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键，根据已知条件和图形的特点，通过分析推理和必要的计算，确定剪拼的方法．二、解题关键：分割其实就是运用特殊的三角形（等角直角三角形、等边三角形等）、正方形、等边图形的特殊性质进行分割而得，所以分割的关键是利用了特殊图形的关系解题。
三、解题思想：这其实就是一种化整为零的思想，各位同学不仅要学会几何题中的这种方法，更要细细体味这种思想在解决各种问题中的妙用。
例题精讲【例1】用一条线段把一个长方形平均分割成两块，一共有多少种不同的分割法？AOB【考点】图形的分割与拼接【难度】2星【题型】解答【解析】怎样把一个图形按照规定的要求分割成若干部分呢？这就是图形的分割问题．按照规定的要求合理分割图形，是很讲究技巧的，多做这种有趣的训练，可以培养学生的创造性思维，发展空间观念，丰富想象，提高观察能力．这道题要求把长方形平均分割成两块，过长方形中心的任意一条直线都可以把长方形平均分割成两块，根据这点给出如下分法(如右图)：⑴做长方形的两条对角线，设交点为O⑵过O点任作一条直线AB，直线AB将长方形平均分割成两块．可见用线段平分长方形的分法是无穷多的．【答案】⑴做长方形的两条对角线，设交点为O⑵过O点任作一条直线AB，直线AB将长方形平均分割成两块．用线段平分长方形的分法有无穷多种。
图形剪拼C知识框架一、本讲主要学习三大图形处理方法：（1）理解掌握图形的分割；（2）理解掌握图形的拼合；（3）理解图形的剪拼．本讲中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试．通过本讲知识的学习，让同学们了解不同图形的分割、拼合、剪拼的方法，锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力．（1）把一个几何图形按某种要求分成几个图形，就叫做图形的分割．（2）反过来，按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形，就叫做图形的拼合．（3）将一个或者多个图形先分割开，再拼成一种指定的图形，则叫做图形的剪拼．我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中，都要结合所提供的图形特点来思考．（1）如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分，那么就要想办法找图形的对称点，把图形先分少，再分多．（2）图形中，如果有数量方面的要求，可以先从数量入手，找出平分后每块上所含数量的多少，再结合数量来分割图形．（3）如果是要把几个图形拼合成一个大图形，要特别注意每条边的长度，把相等的边长拼合在一起，先拼少的，再拼多的．（4）如果是剪拼图形，要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键，根据已知条件和图形的特点，通过分析推理和必要的计算，确定剪拼的方法．二、解题关键：分割其实就是运用特殊的三角形（等角直角三角形、等边三角形等）、正方形、等边图形的特殊性质进行分割而得，所以分割的关键是利用了特殊图形的关系解题。
三、解题思想：这其实就是一种化整为零的思想，各位同学不仅要学会几何题中的这种方法，更要细细体味这种思想在解决各种问题中的妙用。
【例 1】 3个相同的正方形纸片按相同的方向叠放在一起(如图)，顶点A 和B 分别与正方形中心点重合，如果所构成图形的周长是48厘米，那么这个图形覆盖的面积是__________平方厘米.【考点】图形的分割 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】2010年，迎春杯，中年级组，复试，4题【解析】 将这3个正方形分割，可知这个图形的周长即为两个正方形纸片的周长之和，故正方形边长为48÷8=6（厘米），则图中每个分割得到的小正方形边长为6÷2=3（厘米），所以这个图形覆盖的面积为6×6×2+3×3×2=90（平方厘米）。
知识要点找对称【例 1】 把一个33 的的网格分成形状、大小完全相同的四份。
【例 2】 哥哥和弟弟一起做手工，想把一张红色的平行四边形蜡光纸沿着一条直线，把它剪成大小、形状完全相同的两部分。
想一想，你可以有多少种剪法？【例 3】 要把一个正方形剪成形状相同、大小相等的4个图形，该怎样分？图形的剪拼【例4】你能把下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗？【例5】一个长6厘米，宽4厘米的长方形，从中间剪开，如图所示，得到2个大小、形状都相同的长方形，这两个新长方形的周长是多少？图形剪切【例6】你能把一个正三角形分成形状相同，大小相等的2个、3个、4个、6个、9个三角形吗？分成【例7】你能把一个正方形分成6个、7个、8个、9个小正方形吗？(不要求面积相等)【例9】把下图分成5个形状相同、大小相等的图形。
【例10】下图是由18个小正方形组成的图形，请你把它分成6个完全相同的图形。
【例11】你能把下面的图形分成7个大小相等的长方形吗？动手画一画。
【例12】如右图所示是由三个正方形组成的图形，请把它分成大小、形状都相同的四个图形。
【例13】阿凡提周游世界，有一天来到一个村庄。
一个地主对他说：“都传说你很聪明，我有一块地，你能把它分成大小相等、形状相同的2份，我就把地送给你。
”聪明的阿凡提不慌不忙，用木棍画了一道线，把这块地分成大小相等、形状相同的2份。
地主傻了眼，只好履行诺言。
后来，阿凡提把地分给了最穷的2户人家，你知道阿凡提是怎么分的吗？图形拼合【例 14】用下面的四块图形能拼成右边的正方形吗？怎样拼？1212124321【例 15】 晚饭后，平平和妈妈玩拼木板游戏。
妈妈拿出5块木板(如下图)，要求平平把这5块木板拼成一个正方形。
聪明的平平很快就拼好了。
小朋友，你知道她是怎样拼的吗？试一试。
54321【例 16】用下面的三块图形能拼成右边的正方形吗？怎样拼？121232313321【例 17】下面有5组图形，每个各有5个小正方形，请把这5个图形拼成一个大正方形，可以怎样拼？2354321【例 18】（第九届“中环杯”决赛）“伤脑筋十二块”是中国传统益智拼板游戏。
知识要点找对称【例 1】 把一个33 的的网格分成形状、大小完全相同的四份。
【例 2】 哥哥和弟弟一起做手工，想把一张红色的平行四边形蜡光纸沿着一条直线，把它剪成大小、形状完全相同的两部分。
想一想，你可以有多少种剪法？【例 3】 要把一个正方形剪成形状相同、大小相等的4个图形，该怎样分？按照题目要求（形状和面积），根据图形与图形之间的内在联系，通过在纸上画图或者实际的剪拼，来掌握图形的变化，包括把一个几何图形分割成几个图形以及把几个几何图形拼成几个图形。
有兴趣的学生还可以自制“七巧板”或者“伤脑筋十二块”等中国传统益智拼板游戏，在闲暇时间尝试拼一下，说不定还能拼出自创的新颖有趣的图形。
图形的剪拼【例 4】你能把下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗？【例 5】一个长6厘米，宽4厘米的长方形，从中间剪开，如图所示，得到2个大小、形状都相同的长方形，这两个新长方形的周长是多少？图形剪切【例 6】你能把一个正三角形分成形状相同，大小相等的2个、3个、4个、6个、9个三角形吗？分成【例 7】你能把一个正方形分成6个、7个、8个、9个小正方形吗？(不要求面积相等)【例 8】你能把下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗？【例 9】把下图分成5个形状相同、大小相等的图形。
【例 10】下图是由18个小正方形组成的图形，请你把它分成6个完全相同的图形。
【例 11】你能把下面的图形分成7个大小相等的长方形吗？动手画一画。
【例 12】如右图所示是由三个正方形组成的图形，请把它分成大小、形状都相同的四个图形。
【例 13】阿凡提周游世界，有一天来到一个村庄。
一个地主对他说：“都传说你很聪明，我有一块地，你能把它分成大小相等、形状相同的2份，我就把地送给你。
”聪明的阿凡提不慌不忙，用木棍画了一道线，把这块地分成大小相等、形状相同的2份。
地主傻了眼，只好履行诺言。
后来，阿凡提把地分给了最穷的2户人家，你知道阿凡提是怎么分的吗？图形拼合【例 14】 用下面的四块图形能拼成右边的正方形吗？怎样拼？1212124321【例 15】 晚饭后，平平和妈妈玩拼木板游戏。
三年级同步提高+金牌冲刺
第二讲剪剪拼拼画画
一、例题精讲姓名：
例1.如图所示是由三个正方形组成的图形，请把它分成大小、形状都相同的四个图形。
例2.在图中画5条线，把小圈圈分开，并使每块大小、形状都相等。
例3.把图中两个图形中的某一个分成3块，最后都拼在一起，使它们成为一个正方形。
例4.将下图切成三块，每三块拼成一个正方形。
二、巩固练习成绩：
1.如图，讲一个底角为60°，上底和腰相等的等腰梯形切割成4块大小，形
状都相同的图形。
2.如图，方框外面边长为5，里面边长为3，把方框钜成4块，拼成一个正方
形，怎样拼？。
3.如图，分别将两图形，分成8个大小，形状相同，面积相等的图形。
.
三、拓展提高姓名：
1.把一个正方形分成20个大小形状完全相等的三角形。
2.长方形长24cm，宽15cm，把它剪成两块，使它们拼成一个长20cm，宽18cm
的长方形。
3.要把一个正方形剪成4个一样的小正方形，只需要减一刀就够了。
你知道怎
么剪吗？
四、趣味作业
1.为了美化生活，美化环境，人们制造了多种多样的美术砖，如果我们留心观
察就会发现：尽管这些砖品种繁多，花样各异。
但它多只有两种形状—正方形和正六边形，这是什么缘故呢？
2.如图，把它锯成3块再拼成一个正方形。
3.把一个等边三角形分别分成8块和9块形状大小都一样的三角形。
知识要点找对称【例 1】 把一个33 的的网格分成形状、大小完全相同的四份。
【分析】 答案不唯一，最简单的分法如右上图。
【例 2】 哥哥和弟弟一起做手工，想把一张红色的平行四边形蜡光纸沿着一条直线，把它剪成大小、形状完全相同的两部分。
想一想，你可以有多少种剪法？【分析】凡是经过平行四边形的中心点的直线都符合要求，故有无数种画法。
按照题目要求（形状和面积），根据图形与图形之间的内在联系，通过在纸上画图或者实际的剪拼，来掌握图形的变化，包括把一个几何图形分割成几个图形以及把几个几何图形拼成几个图形。
有兴趣的学生还可以自制“七巧板”或者“伤脑筋十二块”等中国传统益智拼板游戏，在闲暇时间尝试拼一下，说不定还能拼出自创的新颖有趣的图形。
图形的剪拼【例 3】要把一个正方形剪成形状相同、大小相等的4个图形，该怎样分？【分析】把一个正方形分成形状、大小相等的4个图形。
可以先把这个正方形分成形状、大小相等的2个图形，然后再把这两个图形继续分成形状、大小相等的4份。
有些方法中我们也可以利用对称图形的特点来分。
本题有很多种解法，这里只列举最常用的几种。
【温馨提示】规则图形或不规则图形的分割成相等的几部分。
第一步：先将原图形平均分成若干个小的规则图形。
第二步：根据题意按要求画分成相等的几部分。
【例 4】你能把下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗？【分析】一共有32个小正方形，分割成4个形状相同、大小相等的图形，每个图形有8小正方形。
答案如图所示。
【例 5】一个长6厘米，宽4厘米的长方形，从中间剪开，如图所示，得到2个大小、形状都相同的长方形，这两个新长方形的周长是多少？【分析】切割开之后，新形成的2个小长方形除了原有长方形的边之外，新产生了两条边，如图虚线所示。
每个新长方形的周长为34214+⨯=（）厘米。
两个新长方形的周长是14+14=28厘米或14228⨯=厘米。
图形剪切【例 6】 你能把一个正三角形分成形状相同，大小相等的2个、3个、4个、6个、9个三角形吗？分成分成分成2个三角形分成9个三角形分成6个三角形分成4个三角形分成3个三角形【分析】 通过观察正三角形有3条对称轴，把一个正三角形分成若干份，都可以根据它的对称轴来分。
答案如图所示。
【温馨提示】如果沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴。
对称轴绝对是一条直线。
先让学生理解对称轴的意义，然后根据对称轴划分。
【例 7】 你能把一个正方形分成6个、7个、8个、9个小正方形吗？(不要求面积相等)【分析】 首先我们来观察：一个正方形分成4个小正方形，每分一次，正方形的个数增加3个。
根据这样的规律，我们可以想到怎样把一个正方形分成4个、6个、8个正方形的方法。
分成6个 分成7个 分成8个 分成9个【例 8】 你能把下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗？【分析】 一共有5个完整的小正方形、2个三角形（半个正方形）。
相当于6个小正方形的面积。
分成4个形状相同、大小相等的图形，每个图形有1个正方形和1个三角形（半个正方形）。
可以先考虑右下角三角形（半个正方形），再考虑右上角三角形（半个正方形），最后考虑剩余部分。
答案如图所示。
【例 9】把下图分成5个形状相同、大小相等的图形。
【分析】一共有15个小正方形，分割成5个形状相同、大小相等的图形，每个图形有3小正方形。
若3个小正方形在同一排很明显无法完成分割，那么考虑三个小正方形成折角：先考虑左下角的正方形，再考虑剩下的长方形。
可得答案如图所示，共有4种情况。
【例 10】下图是由18个小正方形组成的图形，请你把它分成6个完全相同的图形。
【分析】一共有18个小正方形，分割成6个形状相同、大小相等的图形，每个图形有3小正方形。
先考虑左下角、右下角的正方形，再考虑当中剩下的长方形。
答案如图所示，有4种情况。
【例 11】你能把下面的图形分成7个大小相等的长方形吗？动手画一画。
【分析】先观察原图形已经平均分成14个小正方形，要分成7个长方形每个长方形肯定是由2个小正方形组成。
可以先确定左下角长方形的位置；然后再分别先后确定这个长方形右边长方形和上边长方形的位置；最后确定剩余4个长方形的位置。
答案如图所示，共有4种情况。
【例 12】如右图所示是由三个正方形组成的图形，请把它分成大小、形状都相同的四个图形。
【分析】如果不考虑分成的四个图形的形状，只考虑它的面积，就要把原来三个正方形平均分成四个面积相等的部分。
答案如右上图所示。
【例 13】 阿凡提周游世界，有一天来到一个村庄。
一个地主对他说：“都传说你很聪明，我有一块地，你能把它分成大小相等、形状相同的2份，我就把地送给你。
”聪明的阿凡提不慌不忙，用木棍画了一道线，把这块地分成大小相等、形状相同的2份。
地主傻了眼，只好履行诺言。
后来，阿凡提把地分给了最穷的2户人家，你知道阿凡提是怎么分的吗？【分析】 答案如右上图所示。
图形拼合【例 14】 用下面的四块图形能拼成右边的正方形吗？怎样拼？2224321134134134【分析】 答案不唯一，有3种基本的方法，其它方法可改变不同的方位来排列。
【例 15】 晚饭后，平平和妈妈玩拼木板游戏。
妈妈拿出5块木板(如下图)，要求平平把这5块木板拼成一个正方形。
聪明的平平很快就拼好了。
小朋友，你知道她是怎样拼的吗？试一试。
54321【分析】 如果用2号、3号、4号、5号这四块木板，就可以拼成近似的正方形。
现在加上1号这块正方形，拼成的正方形一定比四块拼成的大得多。
拼成的正方形如下图所示。
【温馨提示】可以让学生动手试一试、摆成图中所示的样子，让其有直观的理解。
配合挂图进行讲解。
12345【例 16】 用下面的三块图形能拼成右边的正方形吗？怎样拼？123123123123321【分析】 答案有以下4种，其实我们可以发现这4种方法基本相同，只是方位发生了变化。
【例 17】 下面有5组图形，每个各有5个小正方形，请把这5个图形拼成一个大正方形，可以怎样拼？1234554321【分析】 答案如图所示。
【例 18】 （第九届“中环杯”决赛）“伤脑筋十二块”是中国传统益智拼板游戏。
如图，编号为1~12 的十二块拼板都是由5个11⨯的小正方形组成的。
请你完成以下内容：（1）利用编号为1、3、6、8、9、10的拼板拼出一个65⨯的长方形，在“答图1”中画出你 的拼法，并标上每块拼板的编号（拼板正、反面可翻转拼搭，6块拼板都要用到且只能用一次， 要求描线清晰）；（2）利用编号为2、4、6、7、8、10的拼板拼出一个65⨯的长方形，在“答图2”中画出你的拼法，并标上每块拼板的编号（拼板正、反面可翻转拼搭，6块拼板都要用到且只能用一次，要求描线清晰）。
答图2答图1612111098754321【分析】 答案如图所示。
答图2答图123678101098641【例 19】 国外有一种流行的七巧板，它由20个小正方形组成的纸板分割而成，利用这种七巧板也可拼成许多有趣的图形。
仔细观察图(1)，然后把图(2)分割成七巧板。
图(2)图(1)3567421【分析】观察图(1)中的“箭头”，给组成它的每个图形编号，按面积从大到小逐步进行分割。
第一步分割出面积最大、边最长的图形①；第二步再分割出五边形②；第三步再分割出梯形③，以此类推，整个七块都分割出来了(如图)。
【例 20】“七巧板”是我国宋代发明的一种拼图游戏，如图所示。
你能不能将这七巧板拼成一个等腰梯形（拼板正、反面可翻转拼搭，7块拼板都要用到且只能用一次）。
等腰梯形七巧板【分析】答案如图所示。
图形剪拼【例 21】妈妈买来了两张同样大小的方桌布，想把这两张方桌布裁剪一下，然后拼成一张大方桌布，该怎样裁剪？怎样拼呢？【分析】要想把两块一样大小的正方形，剪拼成一个最大的正方形；可以把这两个小正方形对折，然后剪出四个大小一样的三角形，这四个三角形就可以拼成一个最大的正方形。
如图所示。
【例 22】有一天，小动物们在草地上做游戏。
小狗齐齐看到一个图形，是一个正方形缺了一部分，齐齐想：这个图形如果剪一剪、拼一拼，成为一个正方形的框(中间含有一个正方形的空缺)就可以用来当野餐的餐桌了。
可是该怎么剪、怎么拼才能符合要求呢？【温馨提示】可以让学生动手试一试、摆成图中所示的样子，让其有直观的理解。
配合挂图进行讲解。
【分析】 （方法一）先把这个图形分成一样的8个小正方形，然后沿折线剪开，就可以拼成右边的图。
（方法二）先把这个图形分成一样的4个小长方形，然后沿折线剪开，就可以拼成右边的图形。
方法1 方法2【例 23】 有一张纸，被分成大小相等的16个方格。
请你沿着方格纸的边把这张纸剪成两部分，使得这两部分正好可以拼成一个正方形。
该怎样剪拼呢？（中间空白是空的）拼成正方形变成两部分沿粗线剪开121221【分析】 一共16个方格，要想剪成两部分拼成一个正方形，这个正方形每条边就应该是4个方格。
如图所示，第一层有7个方格，我们可以剪掉3个； 补到第二层上正好是4个；再把第二层上右边多的1个补到第三层也正好是4个； 把第三层上剪出4个放到第四层， 这样就拼出了一个正方形。
【例 24】 将长为12厘米、宽为4厘米的长方形经过剪切然后拼成一个正方形（边长为整数），你能做到吗？ 【分析】 不能。
原来长方形的面积为12448⨯=平方厘米，而48不是整数的平方，因此不能剪拼成一个边长为整数的正方形。
【例 25】长方形的长和宽各是9厘米和4厘米，要把它剪成大小、形状都相同的两块，并使它们拼成一个正方形。
【分析】已知分析面积为36平方厘米，所以正方形的边长应该为6厘米。
因此可以把长方形上半部剪下6厘米，下半部剪下3厘米，分成相等的两块，合起来正好拼成一个边长为6厘米的正方形。
答案如图所示。
【例 26】长方形的长和宽各是16厘米和9厘米，要把它剪成大小、形状都相同的两块，并使它们拼成一个正方形。
【分析】9=3×3，16=4×4，所以正方形的边长为12厘米，取长补短，长要剪下4厘米，宽要补上3厘米，图形A右移4厘米，上移3厘米。
答案如右上图所示。
一课一练【练习1】在下图的长方形里画一条直线，把长方形分成大小、形状完全相同的两部分，有多少种分法？【分析】凡是经过长方形的中心点的直线都符合要求，故有无数种画法。
【练习2】把一个等边三角形分成8块形状、大小相同的三角形。
【分析】先取各边中点并把它们连接起来，得到4个大小、形状相同的等边三角形，然后再把每一个三角形平均分成两个，则可得到如图所示的答案图形。
【练习3】剪一刀将下面的平行四边形分成两部分，然后再用这两部分拼成一个长方形。
【分析】答案如右上图所示。
【练习4】下面哪个图形不可以用3个相同正方形组成？(1)(2)(4) (3)(2)(2)(3)(4)(1)【分析】我们可将每个图形等分，便能发现哪个图形不可以用三个正方形拼成。
