新课标青岛版小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认识》教案

第1单元计算机是怎样工作的教材分析：随着生产的发展和社会的进步，人类使用计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级的发展过程，计算机经过最近几十年的发展体积越来越小，功能越来越强，价格越来越低，应用越来越广泛。

本单元共两课内容，要求学生初步了解计算机的发展历史；了解计算机系统的构成。

了解计算机硬件的组成部分；理解计算机的工作原理。

体验现代计算机科学的魅力，培养学生对计算机科学的学习兴趣。

教学目标：了解计算机硬件的组成部分；理解计算机的工作原理。

体验现代计算机科学的魅力，培养对计算机科学的学习兴趣。

教学重点：认识计算机的组成部分教学难点：计算机的工作原理课时安排：共2课每课一课时。

第1课揭开计算机工作的神秘面纱教学目标：了解的发展历史；了解计算机工作的过程。

理解计算机工作的基本原理。

培养学习计算机科学的兴趣；养成严谨的科学态度。

二、教学重点和难点教学重点：了解计算机的硬件和软件以及工作原理。

教学难点：对计算机工作原理的理解。

三、教学过程（一）、导入：1、（1）计算机的硬件组成一般有哪些？（2）计算机的特点是什么2、导言：同学们，计算机这个词，对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。

那么你们知道哪些有关计算机的名词呢(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。

同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机是怎样工作的。

通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。

（二）、讲授新课1、计算机信息处理过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。

2、认识计算机的储存设备。

内存和外存都是计算机的存储设备，是计算机的存储信息的仓库，但作用有所不同，内存只能暂时存储信息，外存却能长时间保存信息。

认识外存设备：有硬盘、软盘、光盘、移动硬盘、U盘等。

3、计算机的工作原理计算机硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等五大部件组成。

《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生初步了解Logo语言的简单指令，熟悉Logo的基本界面。

2. 掌握绘制基本图形的基本操作步骤，理解程序控制概念。

3. 培养学生基本的逻辑思维和动手能力，以及图形化的形象思维。

二、作业内容《认识Logo》课程的第一课时，学生需要完成以下内容：1. Logo语言简介：学生需了解Logo语言的历史背景、应用领域以及在计算机编程中的地位。

2. Logo界面认识：学生需熟悉Logo的界面布局，了解各个功能区域的作用。

3. 基本指令学习：学生需掌握Logo语言中常用的移动、转向、绘制等基本指令。

4. 图形绘制实践：学生需利用所学的基本指令，尝试绘制简单的图形，如正方形、圆形等。

5. 程序控制概念：学生需初步理解程序控制的概念，通过简单的案例学习条件语句和循环语句。

三、作业要求1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于Logo语言和基本指令的介绍，并做好笔记。

2. 实践操作：学生需在计算机上操作Logo软件，完成图形的绘制和程序的编写。

3. 记录过程：学生在操作过程中需记录下每一步的操作步骤和遇到的问题。

4. 家长辅导：鼓励家长陪同孩子完成作业，提供必要的指导和帮助。

5. 时间安排：本次作业应在规定的时间内完成，不拖延到下节课。

四、作业评价1. 教师评价：教师将根据学生的作业完成情况、理论掌握程度以及实践操作能力进行评价。

2. 小组互评：学生之间可进行小组互评，互相交流学习心得和经验。

3. 自评反思：学生需对自己的作业进行自评，反思在完成作业过程中的不足和需要改进的地方。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生在作业中出现的共性和个性问题，进行及时的反馈和指导。

2. 家长反馈：家长需关注孩子的作业完成情况，与孩子进行交流和沟通，鼓励孩子继续努力。

3. 自我调整：学生应根据教师、同学和家长的反馈，对自己的学习方法和态度进行调整，以取得更好的学习效果。

青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿一. 教材分析《认识Pclogo系统》这一课是青岛版信息技术六年级上册的第一课，主要让学生初步认识Pclogo编程环境，掌握一些基本的操作方法。

通过这一课的学习，学生可以对Pclogo系统有一个整体的了解，为今后的编程学习打下基础。

教材内容主要包括：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，以及一些基本命令的使用。

这些内容都是围绕如何让学生能够熟练地使用Pclogo系统展开的。

二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的计算机基础，他们对于新鲜事物充满好奇，善于探索。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在处理复杂问题时，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，我需要注重引导，让学生在探索中学习，在学习中探索。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解Pclogo系统的启动和退出，认识Pclogo界面，掌握一些基本命令的使用。

2.过程与方法目标：通过自主探究，合作学习，让学生能够独立地使用Pclogo系统进行编程。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣，让学生体验到编程的乐趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，基本命令的使用。

2.教学难点：如何让学生熟练地使用Pclogo系统进行编程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究，合作学习，教师引导的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件，引导学生直观地认识Pclogo系统；利用网络资源，让学生自主地学习Pclogo的基本命令。

六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾之前学过的编程知识，激发学生的学习兴趣，引出本课的内容。

2.自主探究：让学生自主地启动Pclogo系统，认识Pclogo界面，尝试使用一些基本命令。

3.合作学习：学生在自主探究的基础上，与同伴交流分享，共同解决问题。

4.教师引导：教师针对学生在探究过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和引导。

青岛版小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认识》教案学习目标：1、知识与技能：学会logo的启动、退出；了解logo的窗口组成；掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式；初步尝试使用程序设计命令。

2、过程与方法：通过合作探究学掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式，通过实践创作初步了解使用程序设计命令。

3、情感、态度和价值观：通过LOGO语言的学习，培养学生对计算机语言的兴趣。

重点难点：1.logo的启动、退出，基本命令的使用；2.logo命令的输入方法与掌握屏幕的显示方式；教学准备：多媒体课件、学习卡、测试多媒体教室教学过程：一、激趣导入：师：“同学们，老师这里准备了一组图形，请欣赏！”（课件出示图形）师：“大家在看过这些图形后想一想，我们可以用哪些软件画出这些图形？”生：“画图工具、金山画王……”师：“还有其它的方法吗？”生：“……”师：“今天老师给大家带来了一个新朋友（出示小海龟图片），想不想指挥小海龟绘制彩色的图形呢？”生：“想！”师：“下面就让我们请出这位出色的小画家吧——logo语言！（出示并板书课题）二、提出任务、自主探究1、logo语言的启动1．教师边讲解边演示：单击“开始”按钮，指向“程序”，执行“PC Logo”命令，打开PC Logo窗口。

（学生操作，启动PC Logo。

）2．学生探究Logo语言窗口组成。

师：哪位同学来跟大家介绍一下你了解的PC logo窗口的组成？生：窗口的上方有“菜单”，“菜单”的下面是“工具栏”……师：窗口的正中间有一只小海龟，它就是Logo语言的绘图工具。

Logo语言就是通过小海龟上、下、左、右移动来实现画图的。

屏幕中间出现小海龟的位置就是小海龟的“家”，我们通常称它为“母位”。

师：窗口的下方是命令窗口，在命令窗口输入Logo语言命令就可以指挥小海龟画图了。

（提示：在窗口命令中“？”是Logo语言的提示符，“|”是光标。

）三、小组合作、释疑解难“TS”、“SS”、“FS”命令。

五年级下册各单元复习备课年级：五年级学科：数学初案设计者：崔瑞峰第九单元课题：回顾整理-----总复习教材分析：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册119-127页总复习是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。

主要复习内容包括:正负数的认识，分数的意义和性质，分数的加减法，根据方向和距离确定物体的位置，长方体和正方体，复式统计图和可能性的大小。

教材共分成三部分：第一部分是回顾与整理，根据知识之间的内在联系，将数与代数、空间与图形、统计与可能性的相关内容整合在一起，使知识更条理化系统化，同时重视策略和方法的整理与提升，是本册总复习的一个亮点。

第二部分是涵盖全册各单元知识点的综合练习；第三部分是“丰收园”和“我想对爸爸、妈妈、同学和自己说”，引导学生对本学期的学习、生活作全面的评价与反思,为继续学习打下良好的基础。

教学目标：1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。

2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3.在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。

教学重难点：1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。

2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

教学措施： 1、创设情境，联系生活实际。

2、注重注重观察比较、归纳概括。

课时划分：5课时指生描述路线图并说说根据方向和距离描述路线图需要注意什么？二.合作整理，归网建构。

谈话：刚才我们在解决实际问题过程中应用到了哪些知识？ 根据学生的回答，教师引导学生说出：用数对表示位置，根据方向和距离确定位置，利用方向和距离描述路线图。

《认识logo语言》教案一、教学目标1、知识与技能目标：（1）会说出logo基本命令的格式。

（2）能用logo基本命令进行绘图，能使用三种清屏命令。

2、过程与方法目标：通过竞赛、自主探究、小组合作等方式，建立对LOGO基本命令的感性认识。

3、情感态度与价值观目标：通过情境创设和竞赛，体会学习LOGO语言的乐趣，体验成功。

二、教学重难点重点：熟练使用前进、转向等基本命令。

难点：区分CS、DRAW两种清屏命令的作用。

三、教学用具大屏幕投影、多媒体网络教室、相关课件四、教法与学法以“任务驱动法”为主，以“创设情景法”、“竞赛法”“分组教学法”、“学生自主探究法”等教学方法为辅。

五、教学过程（一）创设情境，复习导入以上节课认识的一位“好朋友”话题导入，将学生的注意力拉回课堂，让小海龟带领大家闯一闯海底迷宫，学生分组比赛，看哪组最先闯出海底迷宫，并出示比赛规则。

（二）自主探究，交流分享课件出示第一关：小海龟走出“三角形”或“正方形”就能闯过第一关，我将全班分成两大组，分别完成绘制三角形和正方形。

让学生感受前进、右转、回家命令的作用及格式。

然后让学生代表讲解闯关经验。

（三）合作学习、解释疑难课件出示第二关：面前一道神秘门，想要打开它就得指挥小海龟完成以下操作：1、清除前面的图形，并回到初始位置。

2、走出“H”形。

学生了解并掌握后退、左转、cs清屏命令。

然后让学生展示不同的画法。

3、终极挑战：看谁能读懂小海龟的神秘动作。

动作一：CS动作二：DRAW（四）实践创作，展示评价小海龟带领大家闯了一关又一关，有些累了，现在需要同学们帮忙画把椅子 ,坐下来休息休息，不知道同学们愿不愿意帮这个忙？让学生分组创作，对于团队合作优秀的小组，让他们在“logo海底王国”里选择一只自己喜爱的海底世界小动物奖励给自己。

（五）梳理总结，拓展延伸学生填写学习卡，教师引导学生对本节课内容进行梳理归纳，激发学生深入学习的欲望。

六、板书设计认识LOGO语言二、清屏命令CS:清屏回中心，不影响前背景色DRAW:清屏回中心，前背景色变成黑白。

青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》教案一. 教材分析《认识PClogo系统》这一课的内容主要包括Pclogo系统的启动、界面及各功能模块的认识。

通过本节课的学习，让学生初步了解并掌握Pclogo系统的基本操作，为今后的编程学习打下基础。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对计算机有一定的了解，但大部分学生还没有接触过Pclogo系统。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生认识并熟悉Pclogo系统的界面及功能模块。

三. 教学目标1.了解Pclogo系统的启动、界面及功能模块。

2.掌握Pclogo系统的基本操作。

3.培养学生对编程学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：Pclogo系统的启动、界面及各功能模块的认识。

2.教学难点：Pclogo系统的基本操作。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生认识Pclogo系统的功能模块。

2.演示法：教师演示Pclogo系统的操作，学生跟随操作。

3.互助合作法：学生之间相互帮助，共同解决问题。

六. 教学准备1.准备计算机，安装好Pclogo系统。

2.准备教学PPT，内容包括Pclogo系统的启动、界面及各功能模块的介绍。

3.准备相关任务案例，用于引导学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍Pclogo系统，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示Pclogo系统的启动、界面及各功能模块，引导学生初步认识Pclogo系统。

3.操练（15分钟）教师演示Pclogo系统的基本操作，如新建、打开、保存文件等。

学生跟随教师操作，熟悉Pclogo系统的使用。

4.巩固（10分钟）学生分组完成任务，如创建一个简单的图形程序。

通过实践操作，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生探索Pclogo系统的其他功能模块，如变量、函数等。

学生自由发挥，尝试制作更具创意的程序。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调Pclogo系统的基本操作及功能模块。