青岛版小学信息技术教材四年级下册《飞舞的蝴蝶》教案

青岛版小学信息技术四年级下册《飞舞的蝴蝶-图像运动动画》教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、能够在场景中导入图片；2、学会调整图片的位置和大小；3、掌握制作蝴蝶飞舞动画的方法；4、能够制作顺畅运行的、连续不断运动的动画。

过程与方法目标：1、通过合作探究学习掌握SWISH图像运动动画的制作方法；2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力。

情感、态度和价值观目标：提高学生学习SWISH的兴趣和热情，培养自主探究和团队协作精神，提高自身审美能力及评价能力。

【教学重点、难点】教学重点：制作蝴蝶飞舞动画教学难点：制作蝴蝶飞舞动画【教学准备】课堂教学素材网络教室管理平台教学课件师生检查教学软件【教学过程】一、课前交流：师：同学们，你们喜欢旅游吗？师：你都去过哪些地方呢?师：你们去的地方可真不少，其实在我们的周围也有美丽的风景，我们一起来看。

这些风景熟悉吗？师：对，这就是我们莒南的美丽风景，老师也很喜欢旅行，因为我们可以在旅行中开阔眼界，在旅行中学习成长。

老师希望同学们能到大自然中去找寻我们在书中学到的知识，去感受读书带给我们的快乐。

真正做到读万卷书，行万里路。

二、导入新课师：通过刚才的了解，老师知道同学们都非常喜欢旅行，我们的老朋友萌芽和阿尔法也特别喜欢旅行，刚过去的清明小长假他们去了趟成都，在有名的杜甫草堂他们学了一首诗《江畔独步寻花》瞧，他们正在讨论这首诗呢！师:你觉得阿尔法制作蝴蝶飞舞的场景怎么样？师：看来同学们的学习热情很高，上节课我们已经认识了SWISH动画制作软件，今天我们就一起来学习用swish制作飞舞的蝴蝶-图像运动动画。

三、探究新知师：阿尔法是个非常热心的小朋友，但是他又有点顽皮，他把制作飞舞蝴蝶的方法藏在了一个神秘的地方，还给我们设置了三道关卡1、导入并调整蝴蝶图片学生参照闯关秘籍小组合作闯关。

生在导入并调整蝴蝶图片时用到wps里面的知识，由此渗透电脑软件的许多功能都是相同的，用到了知识迁移的学习方法。

大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案一、教学目标：1. 了解蝴蝶的外形特征和色彩，培养幼儿观察和表达能力。

2. 学习蝴蝶翅膀的画法，培养幼儿的绘画技巧和创造力。

3. 通过制作蝴蝶手工，培养幼儿的动手能力和审美意识。

4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的责任感。

二、教学内容：1. 蝴蝶的外形特征和色彩。

2. 蝴蝶翅膀的画法技巧。

3. 手工制作蝴蝶的方法。

4. 大自然环境的保护。

三、教学准备：1. 蝴蝶图片若干张。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。

4. 关于环境保护的相关资料。

四、教学过程：1. 导入：展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征和色彩，鼓励幼儿用语言描述。

2. 讲解：讲解蝴蝶翅膀的画法技巧，示范绘画过程，引导幼儿动手实践。

3. 制作：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出蝴蝶翅膀，并进行色彩搭配。

4. 手工：讲解蝴蝶的制作方法，示范制作过程，引导幼儿动手制作蝴蝶。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价其绘画技巧和动手能力。

2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价其团队协作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其创作水平和审美意识。

4. 调查了解幼儿对大自然和环境保护的认识，评价其思想观念。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蝴蝶的踪迹，加深对蝴蝶的认识。

2. 邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。

3. 开展蝴蝶知识竞答活动，检验幼儿对蝴蝶知识的掌握。

4. 进行环境保护主题活动，引导幼儿发表自己对环境保护的看法和做法。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。

2. 注重培养幼儿的观察能力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。

3. 注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的制作技巧。

4. 教师要关注幼儿的思想观念，培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的责任感。

八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，提高幼儿的自信心。

综合实训1. 实训目的通过对本实例的操作，让学生进一步练习第四章所学知识，锻炼学生综合应用操作命令的能力。

2.实训内容及步骤●内容：制作“飞舞的蝴蝶”动画效果，如图5-103所示。

●操作步骤：（1）打开FLASH CS4软件，新建一个Action Script2.0的FLASH文件，在属性窗口设置舞台的宽度为800，高度为532，舞台颜色改成深蓝色，命名为"飞舞的蝴蝶.fla"并保存文件。

（2）选择【文件】|【导入】|【导入到舞台】，打开导入面板，选择随书光盘中第五章内的“花.jpg”和“蝴蝶.jpg”两张图片，点击“打开”按钮，导入图片。

（3）选择“花.jpg”图片，把它从舞台删除，选择“蝴蝶.jpg”图片，选择【修改】|【位图】|【转换位图为矢量图】，打开“转换位图为矢量图”窗口，设置参数如图5-104所示，点击“确定”把位图转换成矢量图。

图5-103 动画效果图5-104 步骤3（4）选择蝴蝶身体以外的颜色并删除，选择一个翅膀，并转换成图形元件，并命名为“翅膀”。

再把蝴蝶一半身体选择并拖拽到旁边。

如图5-105所示。

如图5-105所示。

如图5-107 所示（5）选择蝴蝶的触须，按下“Ctrl+G”组合成组，把触须拖拽到一边，按着“Alt”键拖拽触须，重新复制一个。

选择任意变形工具调整旋转点，旋转触须。

选择身体部分也按下“Ctrl+G”组合成组，如图5-107 所示。

（6）选择蝴蝶的两个触须按下“Ctrl+G”再次组合，并调整位置到身体的头部，把触须和身体全部选择，转换成图形元件，并命名为“身体”。

并删除舞台上的所有内容。

（7）选择【插入】|【新建元件】，打开新建元件窗口，新建一个名称为“蝴蝶飞”的影片剪辑。

如图5-108 所示。

如图5-108 步骤7（8）在“蝴蝶飞”影片剪辑的编辑层级，再新建两个图层，三个图层名称从下到上分别为“翅膀1”、“身体”、“翅膀2”，从库中拖拽“翅膀”图形元件两次，分别放置到“翅膀1”和“翅膀2”两个图层中，身体元件也拖拽到“身体”图层中。

小学信息《飞舞的蝴蝶》说课设计学校信息《飘舞的蝴蝶》说课设计敬重的各位评委，各位老师：上午好！说教材我说课的题目是《飘舞的蝴蝶》，《飘舞的蝴蝶》是重大出版社《学校信息技术第五版》六班级上册的内容，教学对象是六班级同学。

在前几节课的基础上巩固了"创建新元件、插入关键帧及补间动画的设置'这些学问点，又加入了一个新的学问点"引导线图层'，目的就是让同学通过引导线图层可以作出任意移动的动画，仔细学习此课，对后面《奇妙的按钮》起到很好的铺垫作用。

通过本课的学习，同学可以在做移动动画上面，有一个新的提高，作出更多简单的移动动画。

依据本课的特点，我制定了教学目标为：1、学问目标（1）能娴熟的创建新元件；（2）把握Flash库的基本操作；（3）能应用引导层制作动画。

2、力量目标培育同学的缔造力量，使用新知制作多变的移动动画。

3、情感目标从用GIF动画为元件制作的动画中，体验到Flash动画的奇妙感，激励出深厚的兴趣和探究欲望。

教学重点：引导线动画的制作。

教学难点：给被引导的元件建引导图层，并将元件放在引导线的两端。

信息技术课是以培育同学的信息素养为宗旨，以培育同学的猎取信息、处理信息、运用信息的力量，强调同学的自主学习和探究学习。

而皮亚杰的建构主义理论指出同学猎取学问不是通过老师训练，而是学习者在肯定情境中，借助他人的关心，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得学问。

因此，为实现教学目标，我设计以同学"任务驱动'为主线，通过同学自主探究、合作相互沟通完成教学任务，培育同学的信息素养。

说教法、学法本课采纳应用的主要教学方法有"创设情境法'、"任务驱动法'、"老师讲授法'等。

学问及技能的传授应以完成典型任务为主。

因此本课采纳应用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

通过同学已经受过的美术训练和生活训练，创设一个重庆市正在进行的菊花艺术展的情境，设置一个个任务，让同学运用已学学问，一层层的分析任务（任务驱动法），自己动手，以任务驱动的方式使教学内容合理活动，水到渠成。

蝴蝶飞舞数学教案教案标题：蝴蝶飞舞数学教案教学目标：1. 通过观察和模拟蝴蝶飞舞的方式，激发学生对数学的兴趣。

2. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

3. 学习和应用数学概念，如图形的几何性质、坐标系和运算等。

教学资源：1. 蝴蝶模型或图片2. 白板、彩色粉笔或幻灯片3. 学生练习册或工作纸4. 计算器（可选）教学步骤：引入活动：1. 展示蝴蝶的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生：“你们有没有注意到蝴蝶的飞舞轨迹是什么样的？”鼓励学生积极参与讨论。

探索蝴蝶的飞舞轨迹：1. 将蝴蝶的飞舞轨迹绘制在白板上或展示幻灯片，要求学生观察并描述轨迹的特点。

2. 引导学生发现蝴蝶的轨迹可以用直线段和曲线段连接而成，曲线段呈现出对称性。

3. 提问学生：“你们能用数学的语言来描述这个轨迹吗？”引导学生思考并给予提示。

引入数学概念：1. 引导学生思考蝴蝶飞舞轨迹的对称性，解释对称轴的概念并给予示例。

2. 引导学生思考如何用坐标系来描述蝴蝶飞舞轨迹，解释坐标系的概念并给予示例。

练习与应用：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个蝴蝶轨迹进行模拟和绘制。

2. 引导学生在绘制蝴蝶轨迹时使用坐标系，并标注关键点的坐标。

3. 鼓励学生交流和合作，互相检查和纠正绘制的轨迹。

巩固与拓展：1. 提供一些类似的数学问题，让学生应用所学概念解决，如找出蝴蝶轨迹上的对称点、计算蝴蝶轨迹的长度等。

2. 针对学生的不同水平，提供不同难度的问题，以巩固和拓展他们的数学能力。

3. 鼓励学生思考和提出自己的问题，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括积极参与、合作交流和解决问题的能力。

2. 收集学生绘制的蝴蝶轨迹和解答的问题，评估他们对数学概念的理解和应用能力。

3. 针对学生的评估结果，给予及时的反馈和指导。

扩展活动：1. 邀请学生分享他们对蝴蝶飞舞数学教案的体验和收获。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现数学的应用，如对称性在建筑物、自然界中的体现等。

大班美术造型教案飞舞的蝴蝶一、教学内容本节课教学内容选自大班美术教材第四章《美丽的昆虫》第三节《飞舞的蝴蝶》。

详细内容包括认识蝴蝶的形态结构、色彩特点，学习运用彩纸、画笔等材料制作飞舞的蝴蝶。

二、教学目标1. 让学生了解蝴蝶的基本形态结构，提高学生对自然界生物的认知。

2. 培养学生运用彩纸、画笔等材料进行美术创作的兴趣，提高学生的动手操作能力。

3. 引导学生通过观察、想象和创作，培养他们的审美观念和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蝴蝶的形态结构表现、色彩的搭配。

2. 教学重点：学习运用彩纸、画笔等材料制作飞舞的蝴蝶。

四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶图片、彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、展示板。

2. 学具：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的形态、色彩特点。

（2）邀请学生分享他们对蝴蝶的认知和感受。

2. 讲解蝴蝶的基本知识（5分钟）（1）讲解蝴蝶的形态结构，如翅膀、身体、触角等。

（2）讲解蝴蝶的色彩特点，如鲜艳、对比鲜明等。

3. 示范制作过程（10分钟）（1）用彩纸剪出蝴蝶的翅膀、身体、触角等形状。

（3）用画笔、颜料为蝴蝶上色，注意色彩的搭配。

4. 学生创作（10分钟）（1）学生按照示范步骤，自主选择材料进行创作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（5分钟）（1）学生将作品贴在展示板上，进行展示。

（2）教师组织学生进行评价，提出改进意见。

（2）拓展延伸：引导学生关注自然界中的蝴蝶，了解其生活习性等。

六、板书设计1. 板书《飞舞的蝴蝶》2. 板书内容：（1）蝴蝶的形态结构（2）蝴蝶的色彩特点（3）制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，制作一幅飞舞的蝴蝶作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点与不足，针对学生的实际情况进行调整。

2. 拓展延伸：组织学生开展“寻找身边的蝴蝶”活动，让学生深入了解蝴蝶的生活习性和生态环境。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶的基本特征，如翅膀、身体、触角等。

2. 技能目标：培养幼儿运用线条、色彩、图形等元素创作出动态的蝴蝶作品。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 蝴蝶的特征及形态2. 蝴蝶翅膀的画法3. 蝴蝶身体的画法4. 蝴蝶触角的画法5. 蝴蝶动态的表现三、教学准备：1. 蝴蝶图片若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD《蝴蝶飞舞》四、教学过程：1. 导入：教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特征，如翅膀、身体、触角等。

2. 讲解：教师讲解蝴蝶翅膀、身体、触角的画法，并示范创作过程。

3. 创作：幼儿根据教师讲解的方法，独立创作蝴蝶作品。

4. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，供全体幼儿欣赏。

5. 评价：教师引导幼儿互相评价作品，鼓励幼儿表达自己的看法。

6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调观察大自然、发挥想象力的重要性。

五、作业：1. 回家后，让家长协助拍摄一张幼儿创作的蝴蝶作品照片。

2. 家长引导幼儿观察生活中的蝴蝶，并讲述蝴蝶的故事。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特征。

2. 采用讲解示范法，教师讲解蝴蝶翅膀、身体、触角的画法，并示范创作过程。

3. 采用创作实践法，幼儿根据教师讲解的方法，独立创作蝴蝶作品。

4. 采用欣赏评价法，教师将幼儿的作品贴在黑板上，供全体幼儿欣赏，并引导幼儿互相评价作品。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蝴蝶特征的掌握程度。

2. 教师评价幼儿作品的创意和绘画技巧。

3. 家长反馈幼儿回家后的表现，如观察蝴蝶、讲述蝴蝶故事等。

八、教学拓展：1. 组织幼儿户外观察蝴蝶，加深对蝴蝶的了解。

2. 邀请家长参与蝴蝶作品展示活动，增进家长对幼儿的了解。

3. 开展蝴蝶主题故事会，让幼儿分享蝴蝶的故事。

九、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶有翅膀和身体组成。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创作出富有想象力的蝴蝶作品。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论，了解蝴蝶的外形特征，并能够动手制作出飞舞的蝴蝶。

难点：让幼儿能够独立思考，创作出富有创意的蝴蝶作品。

三、教学准备：1. 教具准备：蝴蝶图片、蝴蝶制作材料（如彩纸、水粉、蜡笔等）、画纸、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适、光线适宜的绘画空间。

四、教学过程：1. 导入：教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征，如翅膀、身体等，并邀请幼儿谈谈自己对蝴蝶的认识。

2. 讲解与示范：教师讲解蝴蝶的制作方法，示范如何用彩纸、水粉等材料制作蝴蝶。

3. 创作环节：幼儿根据教师的讲解和示范，动手制作飞舞的蝴蝶。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对蝴蝶的外形特征有了更深入的认识，大部分幼儿能够独立完成蝴蝶的制作。

在创作过程中，幼儿表现出较高的观察力和想象力，但部分幼儿在动手操作方面还需加强。

在今后的教学中，教师应关注这部分幼儿的需求，给予更多个别指导，提高他们的动手能力。

鼓励幼儿多观察大自然，激发他们创作出更富有创意的作品。

六、教学内容：1. 蝴蝶的生态环境：让幼儿了解蝴蝶生活在花园、树林等地方，需要阳光和花蜜等食物。

2. 蝴蝶的生命周期：让幼儿知道蝴蝶经历了受精、孵化、幼虫、蛹、成虫等阶段。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蝴蝶的生态环境和生命周期，提高他们的观察能力。

2. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解蝴蝶的相关知识。

3. 实践法：让幼儿动手制作蝴蝶，培养他们的动手操作能力。

八、教学步骤：1. 讲解蝴蝶的生态环境：教师出示蝴蝶生活在花园、树林等地方的图片，讲解蝴蝶的生活习性。

2. 讲解蝴蝶的生命周期：教师讲解蝴蝶经历了受精、孵化、幼虫、蛹、成虫等阶段，引导幼儿了解蝴蝶的生命过程。

飞舞的蝴蝶-图像运动动画【教学过程】一导入新课情境导入1.观看视频引出旅游的话题。

2.通过萌芽和阿尔法两个小朋友的旅行带来了蝴蝶飞舞的动画场景。

3.学生评价班级内交流。

师：今天我们就一起来学习用SWISH制作飞舞的蝴蝶-图像运动动画。

二任务驱动、探究新知任务一：导入并调整蝴蝶图片学生在wps文字里学过导入图片，并学过调整图片的大小和旋转图片的方向，通过知识迁移，让学生在原有知识的基础上学习本环节。

学生开展探究活动，活动内容如下：1.导入图片。

2.调整图片大小。

师：导入蝴蝶图像之后，下面的任务就是如何让蝴蝶飞起来。

师生共同探讨，要让蝴蝶飞起来，就要设定好飞舞的时间和飞舞的路线。

师讲解如何设定飞舞时间和飞舞路线。

学生自主探究完成任务二任务二：制作蝴蝶飞舞动画活动内容如下：1.移动蝴蝶到设定起始位置。

2.添加关键帧，拖动蝴蝶到目标位置。

3.播放演示中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作蝴蝶飞舞动画时出现的问题，同时引导同学们可以参照学案里的提示来进行。

活动结束后，学生演示。

总结制作的经验和技巧。

1、多种方法插入关键帧。

2、插入关键帧要选对图层。

师：现在蝴蝶已经飞起来了，但是你有没有发现什么问题呢？蝴蝶飞得太快了。

师：如何改变蝴蝶飞舞速度。

让蝴蝶翩翩起舞呢？学生探讨方法如下1.改变飞舞时间（路线不变）2.改变飞舞距离（时间不变）学生完成任务三：改变蝴蝶飞舞速度中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作过程中出现的问题，活动结束后，找学生演示。

对学生的作品给出肯定的评价。

三拓展练习老师对学生的表现提出表扬，同时提出新的问题，引出巩固练习任务。

1、制作蝴蝶连续飞舞的动画2、制作蜜蜂连续飞舞的动画结合学到的本领，每小组选择一个任务完成，让作品更生动和富有艺术感。

学生组内讨论制作连续飞舞动画的方法，然后选择任务来完成。

中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作过程中出现的问题。