现代生物进化理论的主要内容-高中一年级生物课件

现代生物学家吸取了达尔文自然选择学说 的精华部分，运用现代遗传学、生态学、物理、 化学方法对生物的进化进行分析，提出了现代 生物进化理论。
课本PБайду номын сангаас14
第2节 现代生物进化理论的主要内容 理论基础：_达__尔__文__自___然__选__择__学___说__
基本内容有四点：
1、种群是生物进化的基本单位。 2、突变和基因重组产生进化的原材料。
A基因的频率为:__3__8_4__0_0_÷___6__0_0__0_0___=__6__4_%___
a基因的频率为:__2_1__6_0_0_÷___6_0__0_0_0___=__3_6__%_____
➢已知各基因型数量如何计算基因频率？
2.假如一个昆虫种群中有AA占30％，Aa60％，aa 占10％。如何计算这个种群中A和a的频率？
例： 一片草地中的所有蝗虫
思考题：下列属于种群的是（ ） A、一个池塘中的全部鱼
B、一个池塘中学科的网 全部鲤鱼
C、一个池塘中的全部雄性鲤鱼
D、一个池塘中的全部成年鲤鱼
E、相邻两个池塘中的全部鲤鱼 F、一个菜场的全部鲤鱼 zx.XK
蝗虫个体总会死亡，但死亡前总会产 生其_后__代从而保留了_基__因_。
方法二
一个基因的频率等于它的纯合体频率与1／ 2杂合体频率之和
A=AA%+1/2Aa=30%+30%=60% a=aa%+1/2Aa=10%+30%=40%
中的比例 zx.XK
（3）基因型频率：在一个种群中，某种基因型个 体在例某：种这群些金中鱼出各现自的有频自率己。的
基因，共同构成了种群的基
某昆虫决定翅色的基因
因基越库因多绿 褐。库，((Aa它的个))们一体各部间自分的的 。 差基 个 异因 体 越都 数 大是 目 ，

关于湿地的问卷调查
年龄：20-35
35-55
55以上
学历：小学
初中
高中
大专及大专以上
1. 你知道湿地吗？（是） （否）
2. 你了解福州市目前湿地状况吗？（是）（否）
3. 你是从什么途径了解湿地知识及现状的？
A.媒体宣传
B.学校学过
C.听别人说的
4. 如果湿地的地理位置极具房地产等经济开发价值，面临着湿地 之间的冲突，你将选择拥护：
闽江口湿地状况的调查
闽江口湿地现状
闽江河口湿地既是闽江流域最大的天然湿地， 又是最富生物多样性的地区，它为鸟类提供了 良好的生存空间和丰富的食物资源。但是，由 于城市建设和改造，我市城区水域面积二十年 来明显减少，许多河汊和河浦被填埋利用，其 中包括有保护价值的湿地。这些改变，加上其 它综合因素的作用，给城市气候、水文、生物 以及城市生态的其它方面带来负面的影响。
丹
顶 鹤
《 一
——
个
真
实
的
故
事
》
湿地知识收集小组 实地考察小组
问卷调查小组
福州湿地现状
为了加强福州湿地以及生物多样 性保护，维护湿地生态系统的生 态特征和基本功能，保护和最大 限度的发挥湿地生态系统的各种 功能和效益，保证湿地资源的可 持续利用，福州市政府加强对湿 地保护，福州市人大、政协加强 监督，科研、高校积极加强对湿
拓展阅读
又如，在一个种群中，如果含有A基因的个体 比含有a基因的个体更多地迁移到另一个地区 ，那么，这个种群中A基因和a基因的频率就 会发生相应的变化。
可见，遗传漂变和迁移也是造成种群基因频 率发生变化的重要原因。
动动脑？
1. AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%，

30×2+60
A= ________________________
=
200
60%
10×2+60
A
a=
________________________
200
= 40%
+ a
=
通过基因型个体数量计算基因频率
1
某种基因的
基因频率 =
此种基因的个数 种群中该对等位基因的总数
此种基因的个数=纯合子个体数 X 2＋杂合子个体数 种群中该对等位基因的总数=个体总数 X 2
有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 “收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的
物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生
态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形
成腾出空间有利于增加物种的多样性。
2、捕食等在共同进化中的作用
• 淘劣保优，双向选择。 • 控制个体数量，有利多样性发展。
共同进化还有生物进化与无机环境 变化的关系
2、隔离的概念和类型
概念:指同一物种不同种群间的个体， 在自然条件下基因不能自由交流的现象。
（1）地理隔离： 在自然界，同一种生物由于地理上的障碍 而形成不同的种群，使得种群间不能发生 基因交流的现象，叫做地理隔离。
例：东北虎与华南虎
东北虎
华南虎
分布在不同自然区域的种群，由于高山、
河流和沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相
例： 生物的新陈代
谢类型由原始异养 厌氧→自养氧→ 自养需氧。
生物进化历程示意图
3、共同进化的概念
• 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响 中不断进化和发展，这就是共同进化。
（二）生物多样性的形成
1、生物多样性三层次的内容

..
第七章 现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容 种群基因频率改变与生物进化（一）
1. 解释种群，种群基因库、基因频率的概念。 2. 运用数学方法讨论基因频率的变化。
以 “后世科学家完善进化论 ，成功解答自然界难题 ”为背景材料，
设计问题，导入新课；首先引导学生理解单独个体不能完成进化，从而引出 种群的概念，再提出种群中基因库和基因频率的概念；进入基因频率和基因 型频率知识点的学习；结合例题，并结合分析归纳，明确二者之间的联系， 使内容呈现更为清晰明了；接着用数学方法讨论基因频率的变化，提出哈迪 —温伯格定律并练习巩固；最后通过课堂总结及课堂检测，完善内化课堂知 识。
根据 哈迪-温伯格定律 （p+q)2=P2+2pq+q2=1
因为
q2=640/(640+369)=0.64
所以
q=0.8
又因为
P+q=1
所以
p=1—q=1—0.8=0.2
根据定律，杂合子在群体的频率应为
2pq=2*0.8*0.2=0.32
1.某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现 ，女性色盲基因携带者为15人，女性患者1人，男性患
A=24% +1/2 X 72% = 60%
通过基因型频率计算基因频率
2×AA＋Aa
A%=
×100
2(AA＋Aa＋aa) %
2×aa＋Aa
a%=
×100
2(AA＋Aa＋aa) %
3.在某一地区的遗传学调查中发现,该地区男性色盲占 该地区男性总人口的7%,则该地区男性中,XB和Xb的基 因频率分别为_9_3_%___和___7_%___,该地区的女性色盲占 该地区女性总人口的比例为__0_._4_9_%__。