赠从弟其二的主旨
主旨：松柏天生有着耐寒的本性。
表达的思想感情：作者以松柏为喻，赞颂松柏能够
挺立风中而不倒，经严寒而不凋，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。
《赠从弟其二》为魏朝词人刘桢所著。
全文：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正；岂不罹凝寒，松柏有本性。
赏析：
本诗貌似咏物，实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。
起首二句以客观描写为主，以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。
用“亭亭”标注吉的傲岸姿态，用“瑟瑟”风雅刺骨的风声，绘影绘声，简约生动，
又以“谷中”衬托“山上”，更注重了位列全诗中心的青松的傲骨。
全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。
以松树为中心，写得集中紧凑；反
复咏歌，却不平板单调；用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。
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《赠从弟》课堂笔记
一、原文
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
二、译文
高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。
风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
三、主题
本诗以松树来比喻堂弟的品行，赞美了堂弟坚韧不拔的松树般的品格，同时也对堂弟寄予了无限的期望。
四、赏析
1. 托物言志：全诗以松树为主题，通过对松树在狂风中坚韧不拔的描绘，表达了作者对堂弟的赞美和期望。
2. 对比手法：用松树和狂风进行对比，突出了松树的坚韧，表达了作者对堂弟的期望。
3. 语言简练：全诗只有 16 句，80 个字，但却表达了丰富的内容和深刻的寓意。
五、问题探讨
1. 为什么作者要用松树来比喻堂弟？
作者用松树来比喻堂弟，是因为松树具有坚韧不拔、不畏严寒的特点，这些特点与堂弟的品行相符合。
2. 作者在诗中表达了对堂弟怎样的期望？
作者在诗中表达了对堂弟的期望，希望他能像松树一样，在艰难困苦的环境中坚韧不拔，保持正直的品行。
以上是一份《赠从弟（其二）》的课堂笔记，希望对你有所帮助。
《赠从弟》阅读鉴赏题考题汇总理解性默写（带答案）
赠从弟（其二）（刘桢）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
译文
高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。
风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
1、诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？
答：“一何盛”突出了风的迅疾凶猛，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧），表现了松柏顽强的生命力。
2、全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？
答：象征手法。
全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。
3、诗人如此描绘松树的形象，结合诗题，说说作者写作的用意。
答：诗人以松柏托物言志，勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于乱世也要有一种坚定的人格追求。
4、这是一首咏物诗，标题是《赠从弟》而内容却写松，请你简要分析作者的用意何在。
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