伸出爱的手

《伸出爱的手》教案衡龙桥镇学校熊凌一、活动目标：（一）情感与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。

2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。

3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。

（二）行为与习惯1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。

2、调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的人，培养学生的社会责任感。

（三）知识与技能1、能够清楚地表达自己的感受2、能够与他人交流与合作，3、了解人与人之间的相互关爱和尊重，培养学生自强、自立顽强拼搏的精神。

（四）过程与方法：1、体验残疾人的生活过程。

2、尝试用不同的方法进行探究活动。

二、活动理念：当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。

在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。

本堂课就是让学生走近残疾人、了解残疾人、尊重残疾人、关心残疾人。

培养学生自强、自立顽强拼搏的精神。

三、活动重点、难点、关键：1、体验残疾人的生活和自我感受。

2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。

3、了解人与人之间相互关爱和尊重，培养学生自强、自立顽强拼搏的精神。

四、活动资源本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活，实地考察：走访社区内的残疾人，了解残疾人的生活。

实际体验自己与残疾人的情感。

必要时主动伸出援助之手。

搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例。

计算机课件：吴洪生的故事。

五、活动策略针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。

师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。

尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养尊重他人、关爱他人的精神。

（一）组织讨论：同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？（二）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人。

《伸出爱的手》教学设计【教材分析】《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的第二个主题。

本单元的主旨是：培养儿童的社会责任感和公德意识，使之懂得把爱推及社会，对需要帮助的人献出爱心与努力。

本课的内容是：走近残疾人、体验其艰辛、感悟其顽强、了解其苦衷与渴望；关注困难群体；懂得社会是个温暖的大家庭。

内容编排循序渐进，目的是帮助学生深入了解残疾人和困难群体，并在情感与认知的双重推进中，获得品德与社会性的发展与提升。

【教学目标】知识与技能目标：感悟残疾人的艰辛和顽强，了解困难群体，懂得社会是个温暖的大家庭。

过程与方法目标：通过“查、看、演、说、议”等活动学会理解、尊重、关爱残疾人和困难群体。

情感与价值目标：树立关爱残疾人和困难群体的思想，愿意尽力帮助他们。

【教学方法】讲授法、演示法、课堂讨论法、启发法【课前活动】观看舞蹈——《千手观音》，观看一段后将画面定格。

【教学活动】第一环节：身边话题，破冰导入由表演《千手观音》的21位演员都是聋哑人，引出残疾人概念，再介绍残疾人种类、我国残疾人的数量。

交流后揭示、板书课题——《伸出爱的手》。

第二环节：创设情境，体验感悟先请一名学生模拟“盲人”走上讲台、写字、识别颜色、谈感受，再请全体学生模拟肢残人用左手解下红领巾再系上，时间30秒。

学生体验时，及时进行个别交流，适时板书：理解。

第三环节：交流提升，学会尊重（一）感叹于身残志坚者1．利用课本范例张海迪，挖掘教材。

交流中使学生懂得张海迪凭着挑战命运、自立自强、勤奋刻苦的精神取得卓越成就。

2．请学生交流课前搜集的身残志坚者的事迹，这样既培养了学生搜集、整理、交流资料的能力，又引发了学生更深的感触，于是我趁热打铁，对其进行明理导行，学会尊重的教育。

（二）明理导行学会尊重在这一教育思想的指引下，我为了有效落实学生的道德行为，先出示歧视、嘲笑、伤害残疾人的场景。

让学生进行行为判断，再进入画面“换位思考”。

《伸出爱的手》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解爱的含义，体验关爱他人的快乐。

2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3. 发展幼儿的社会交往能力，提高他们的同情心。

4. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。

二、教学内容1. 教学活动一：认识爱教学目标：让幼儿认识和理解爱的含义，体验关爱他人的快乐。

教学方法：通过图片、故事、讨论等方式进行教学。

教学内容：介绍爱的含义，让幼儿举例说明关爱他人的经历，分享感受。

2. 教学活动二：关爱他人教学目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

教学方法：通过故事、讨论、实践活动等方式进行教学。

教学内容：讲述一个关爱他人的故事，让幼儿讨论如何关爱他人，并进行实践活动。

3. 教学活动三：伸出援手教学目标：发展幼儿的社会交往能力，提高他们的同情心。

教学方法：通过故事、讨论、实践活动等方式进行教学。

教学内容：讲述一个需要帮助的人的故事，让幼儿讨论如何伸出援手，并进行实践活动。

4. 教学活动四：制作爱心礼物教学目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。

教学方法：通过示范、指导、协助等方式进行教学。

教学内容：教幼儿制作爱心礼物，让他们亲手送给关爱的人。

5. 教学活动五：总结与反思教学目标：让幼儿回顾所学内容，巩固知识点。

教学方法：通过讨论、分享、总结等方式进行教学。

教学内容：让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感受，并进行总结。

三、教学资源1. 教学图片、故事素材、讨论话题等。

2. 制作爱心的材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对爱的理解和关爱他人的表现。

2. 评估幼儿在制作爱心礼物过程中的动手操作能力和创造力。

3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。

五、教学步骤1. 引入：通过图片、故事等方式引入爱的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 教学活动一：认识爱，让幼儿分享关爱他人的经历，感受爱的温暖。

四年级《品德与社会》上册《伸出爱的手》教学设计赖清爱教学目标：1.使学生了解到残疾人生活，体验感受他们生活的不便。

2.让学生学习残疾人身残志坚、自强不息的精神，并产生敬佩之情。

3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。

教学重难点：1.体验残疾人的生活及自我感受。

2.在探究学习中受到关爱残疾人、关爱他人的教育。

教学过程：一、激发情感，引入新课观看录像《坐在篮球里的女孩》/u11/v_MjUyOTcxMg.html1、看完录像，你有什么话对小女孩说吗？2、同学们，在生活中，除了看到像小红燕这样失去双腿的，你们还见过怎么样的残疾人？3、今天，就让我们带着真诚的心，并伸出爱的手一起走进残疾人。

（板书：伸出爱的手）二、亲身体验，引起共鸣（一）活动一：体验残疾人1、出示书上P72三幅图，认真观察：残疾人是怎样生活和学习的？盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值。

聋哑人之间主要靠手语交流。

双腿瘫痪的人出行得靠轮椅帮忙。

2、这些残疾人因为先天或后天的原因，使他们的身体不健全，给他们的生活与学习带来许多的不便。

今天就让我们来体验一下残疾人的生活，然后说一说你的感受。

3、出示例子：小明是一个活泼好动的小男孩，在一次意外的交通事故中，永远失去了一只胳膊。

请你模仿他单手穿衣服，并说说你的感受。

4、全班同学模仿残疾人单手穿衣5、谁来说说，刚才单手穿衣和你平常穿衣有什么不同？（困难、时间长、速度慢）6、师小结：穿衣服对于我们正常人来说是一件轻而易举的事，但是，对于残疾人来说就相当困难！（二）活动二：体验盲人1、出示例子：小红是一个可爱的小姑娘，由于一次医疗事故，她双眼失明了。

2、请两位同学扮演小红做一件事情，体验小红的生活。

3、谁来说说你刚才观察到什么？4、扮演的同学也来说说自己有怎样感受？5、师小结：同学们，你们想想，失去眼睛多不方便啊！（三）活动三：体验聋哑人1、出示例子：小花是一个可爱的小姑娘，但她从出生就听不到声音，说不出话。

苏教版道德与法治三年级上册第14课《伸出爱的手》教学设计一. 教材分析本课的主题是“伸出爱的手”，旨在让学生理解关爱他人的重要性，学会在生活中关爱他人。

教材通过生动的案例和情境，引导学生感受关爱他人的温暖，培养他们的同情心和爱心。

本课内容与学生的生活实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德观念和行为规范，但关爱他人的意识和行为尚需培养。

他们在生活中可能遇到过需要关爱他人的情境，但未必能明确认识到关爱他人的重要性。

因此，在教学中，教师需要通过案例和情境，让学生感受关爱他人的温暖，引导他们认识到关爱他人的重要性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解关爱他人的意义，学会在生活中关爱他人。

2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和行为，提高他们的道德素养。

3.情感目标：让学生感受关爱他人的温暖，培养他们的同情心和爱心。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解关爱他人的意义，学会在生活中关爱他人。

2.难点：培养学生关爱他人的意识和行为，让他们在实际生活中践行关爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和情境，让学生感受关爱他人的温暖。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们关爱他人的意识和行为。

3.实践教学法：学生参与实践活动，让他们在实际生活中践行关爱。

六. 教学准备1.准备案例和情境：收集相关的案例和情境，以便在教学中引导学生感受关爱他人的温暖。

2.准备讨论题目：为学生准备分组讨论的题目，引导他们思考关爱他人的意义。

3.准备实践活动：学生参与实践活动，让他们在实际生活中践行关爱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引入本课的主题“伸出爱的手”。

例如：讲述一个发生在身边的关爱他人的故事，让学生感受关爱他人的温暖。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于关爱他人的情境，让学生分组讨论：如何在这些情境中关爱他人？讨论后，各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

人教思品四年级上册第四单元第二课伸出爱的手---走进残疾人教学设计安县黄土小学何玲【教材简析】本活动“伸出爱的手·走近残疾人”是“关心你，爱护他”单元中的主题内容。

教材通过典型范例，精心创设探究情境，将学生的视线引向残疾人，让他们在观察、体验、感受、交流的过程中，逐步领悟到残疾人虽然因为身体上的残疾给他们的生活带来一些困难，但他们更希望依靠自己的力量克服生活中的不便，能够得到社会的认同和尊重。

在这个过程中，他们表现出的智慧、才能和坚强的意志品质甚至是正常人难以达到的，要理解、欣赏和尊重他们，并采取恰当的方式伸出关爱的手。

【活动目标】1.通过活动，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。

2.通过“查、说、看、议、找、想、悟”等活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱残疾人的思想。

3.通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。

【设计思路】过去我们一直把残疾人作为弱势群体，强调要同情和帮助他们。

然而在现实生活中，我们看到，很多残疾人并不希望得到别人施舍的怜悯。

他们需要的是同情、理解和尊重。

走近残疾人，既要看到他们的不便，也要看到他们的付出，更要看到他们的出色，看到他们对平等、尊重的渴望。

本课我始终把握“走近”的原则，注重发挥学生的主体性作用，逐步通过各种途径将学生的世界与残疾人的世界联系在一起，帮助学生由自己的生活一点一点走近残疾人的生活，感受他们的世界。

我本课设计的教学层次即为：体验感受，理解残疾人交流提升，尊敬残疾人（自强自立──追求理想──服务社会）关注社会，关爱残疾人本课教学，我力求“真”务“实”，以情激情，以情感人。

以《千手观音》独特的寓意为情感主线，贯穿整个教学过程，引导儿童从他们自己的世界出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，从而实现教学目标【活动目标】1.知识目标。

最走心的结婚祝福语1、伸出爱的手，接往盈盈的祝福，让幸福绽放灿烂的花朵，迎向你们未来的日子祝新婚愉快。

2、愿快乐的歌声永久伴你们同行，愿你们婚后的生活洋溢着喜悦与欢快，永浴于无穷的快乐年华。

谨祝新婚快乐。

3、岁月真是不饶人啊，转眼间你已经长大成人要成家立业了，作为你最最最好的朋友我要祝你生活美满，全家幸福，早生贵子，吉祥如意，一切顺利！新婚快乐！4、愿你们二人和睦相处，互敬互爱，互相体谅，理解，共同努力，创造完美明天。

5、花开富贵图，人结并蒂莲。

歌声阵阵绕耳边，亲人高兴团团转。

手牵手儿走上红地毯，心连心儿进入小世界。

眉目传情露笑颜，天上神仙也会羡。

祝愿新婚幸福，真心相爱到永远！6、一句结婚祝福的话：知道你今日结婚，不管别人祝不祝福，我反正是祝福了。

祝新婚大喜，早生贵子!7、两情相悦的最高境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久恭贺新婚之禧!8、阳光照，小鸟叫，花含笑，喜事到。

天作美，珠联璧合;人和美，永沐爱河。

恭祝佳偶天成，花好月圆，永结同心。

新婚快乐!9、天高云淡辞单身，全心全意为新婚。

八方宾客喜相临，天上人间降祥瑞。

金榜题名已多年，洞房花烛正今晚。

百年好合肩并肩，花好月圆共婵娟。

祝：新婚快乐10、亲爱的，看着你披上婚纱，真的为你感动，为你祝福。

恭喜你们步入爱的殿堂，祝百年好合！11、最令人感动的结婚祝福语最令人感动的结婚祝福语12、昔日同窗，竹马青梅谈梦想。

今宵合卺，高山流水话知音。

一世良缘，同天共长同地久。

百年佳偶，碧海深爱碧海情。

衷心祝愿爱侣一生常相伴，爱意一世常相随。

13、婚姻是神所设立的，美满的婚姻是神所赐恩的；愿我们的神将天上所有的福，地里所藏的福，都赐给你们和你们的家庭！14、鸳鸯成双，爱情甜蜜；蝴蝶成双，幸福吉祥；好事成双，喜上加喜；好梦成双，福上加福。

愿你们新婚快乐早生贵子好事连连好梦圆圆！15、真爱的你们，用心去呵护这份缘吧！16、愿你们的爱情生活，如同无花果树的果子渐渐成熟；又如葡萄树开花放香，作基督馨香的见证，与诸天穹苍一同地每日每夜述说着神的作为与荣耀！17、轻轻走过红毯，在上帝面前许下承诺，交换戒指后你们就是左右手了，谁也少不了谁了，虽然偶尔会有争吵，但那是生活的调味剂，好好珍惜。

一、教学目标：1、通过换位体验、表演创境、资料搜集、生活体验等活动，使学生体会到残疾人在生活上有很多困难。

知道残疾人也需要人们的关心和帮助。

2、体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力，并由此产生对残疾人的尊重、理解、关爱。

3、懂得怎样去关心和帮助残疾人。

了解社会对残疾人的关怀和相关政策，体会人与人之间的相互关爱、理解。

二、教学重、难点：重点：体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

难点：感悟残疾人身残志坚的精神，转变思想态度，并激励自己有积极向上的生活态度。

三、教学准备：1、布置学生收集残疾人身残志坚的典型事迹。

2、布置学生了解社会关心爱护残疾人的具体事例。

3、教师准备千手观音视频，肢残人日常生活的视频，多媒体课件。

四、教学过程：一、情趣导入。

师：同学们，今天我带来了一个短片，想与你们共同分享！（播放千手观音的录象）同学们，这个节目精彩不精彩？你们知道这段舞蹈背后的故事吗？老师特别喜欢这个节目，有两个原因，一个是这个节目表演的特别出色，另一个是表演这些节目的人一也特别出色，知道她们是些什么人吗？他们是一些聋哑演员。

而完全听不到音乐的他们却用优美的舞姿征服了所有中国人同时也受到了全世界的好评。

生活中你还见到或知道有哪些残疾人？（课件出示各种残疾人）盲人：她们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光；聋哑；她们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力的；肢残：她们靠着轮椅，拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！智障：谁不希望自己是个正常的的人，命运对她们太不公平了！老师查阅了资料，在我国13亿人口中，大概有8000万残疾人，他们是一个特殊的群体。

今天就让我们带着一颗真诚的心走进她们，（板书：心）二、体验感受，理解残疾人（一）交流对残疾人的最初感受1.师：提到残疾人，你脑海中出现的第一个词是什么？生1：可怜；生2：悲伤；生3：艰难；生4：痛苦；生5：无助；生6：困难。