下载文档原格式
第2课
尊敬的各位老师:
大家好，我今天说课的内容是，第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》接下来，我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程以及板书设计八个方面来进行阐述。
一、课程标准
通过对本课的学习，知道唐太宗和“贞观之治”唐玄宗和“开元盛世”，掌握唐朝兴盛的原因，认识李世民、武则天等历史人物，通过对这一时期历史的学习，不断增强对历史学科的学习兴趣，对祖国历史的学习兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对祖国历史文化的认同感。
二、教材分析
本课选自人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”，第2课，从内容上来看，本课主要讲述唐太宗，武则天以及唐玄宗统治时期的政治经济情况，从结构上来看，本课起到了过渡承接的作用，上承隋朝文明，下启盛唐新气象，因此，学好这一课，对学好这一个单元和整个唐朝历史至关重要。
三、学情分析
本节课面对的是七年级的学生，该年龄段学生已具备一定的认知能力，思维活跃，求知欲望强烈，对历史课感兴趣，喜欢听历史故事，容易被新奇的事物吸引，但是认识问题大多停留在事物的表面，缺乏对事物深入的理解与分析，未形成系统的历史知识体系以及正确的史
观，活泼好动，注意力分散，喜欢发表不同的见解。
四、教学目标
依据以上的课程标准分析与教材分析，我从以下三个方面制定了本课的教学目标：
1.知识与能力
通过本节课的学习，了解唐朝的建立，了解“贞观之治”、“开元盛世”与女皇武则天的统治，掌握唐朝繁荣兴盛的原因，培养学生从材料中获取信息的能力，以及合作学习的能力。
2.过程与方法
采用多媒体教学，培养学生从艺术作品中看到历史的能力，在分组讨论中学会与老师、同学共同解决学习中的问题，能够积极吸取他人的正确见解，善于与他人合作，交流学习心得和经验。
3.情感态度与价值观
通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理，认识虚心接受他人正确意见的好处。并从对唐朝的强盛的学习中，树立民族自尊性和自豪感。
五、重难点
重点：唐朝建立的时间，开国皇帝、“贞观之治”和“开元盛世”
难点：评价唐太宗，武则天等历史人物
六、教法学法
教法：鉴于以上的学情分析和教材分析，本课我将采用文献研究法，多媒体教学法，以及问题探究法辅助讲授法来进行授课。
学法：1.自主探索法通过自主查找资料图片加深对历史的理解
2.分组讨论法通过与同学的合作交流，加强对历史问题辩证思考的能力。
七、教学过程
新课导入
多媒体展示初一上册语文课本中学习过的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，让学生回忆，这首诗是哪位诗人所做，由此引导学生说出李白，紧接着提问，李白是哪个朝代的？你对这个朝代的了解有多少？用两个启发问题带出本节课的主讲朝代—唐朝，用学生已经学过的诗为导入，可以迅速集中学生的注意力并且提起学生学习与讨论的兴趣，带动课堂气氛。
讲授新课
一、唐朝的建立与“贞观之治”
首先，提出问题：“唐朝的开国皇帝是谁，建于哪一年？都城在哪里？”让学生带着问题阅读第一部分的主要内容，找出问题的答案，后由教师带领，学习唐朝建立的背景以及概况，由于这一部分内容较为简单，让学生自己阅读课本回答问题辅之以教师的总结，可以有效地培养学生自主学习的能力，在简单了解了唐朝的建立以后重点学习“贞观之治”多媒体出示唐太宗李世民的图片以及简介带领学生认识唐太宗，后出示唐太宗与魏征的小故事，让学生阅读故事并思考：这个故事说明了什么，借用故事来说明唐太宗的知人善任，学生更容易接受，同时也增强了学生学习历史的兴趣，认识了唐太宗后让学生阅
读课本，小组讨论，说一说贞观时期推行的革新措施都有哪些？在学生各小组的讨论展示结束后，教师做以总结与归纳，并以表格的形式呈现，，使得内容更加清晰明了，便于学生理解记忆。并指出，唐太宗统治时期，政治清明，经济进一步发展，国力强盛，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
二、女皇武则天
多媒体出示武则天的图片以及她登基的基本情况，并强调，她是中国历史上唯一的女皇帝，后从政治、经济，文教三个方面来介绍介绍武则天在位期间的统治措施，指出，武则天在位期间唐朝经济文化得到了很大的发展，但历史上对于她的评价褒贬不一，争论很大，展示三则材料，让学生阅读材料并尝试评价武则天，引导学生站在历史的角度一分为二的评价历史人物，让学生明白，尽管武则天狠心毒辣，但是总的来说，她做出的贡献是不可否认的。最后，多媒体出示郭沫若对武则天的评价“治宏贞观，政启开元”让学生自主理解该评价的意思并指出，这里的“贞观”就是指“贞观之治”而“开元”就是我们接下来将要学到的“开元盛世”由此引出下一部分的主要内容，为接下来的学习做铺垫。
三、开元盛世
多媒体出示唐玄宗的图片以及简介，带领学生简要了解唐玄宗，并强调：唐玄宗是唐朝在位最长的皇帝，后出示一张关于唐玄宗在位期间改革措施的表格，让学生阅读课本找出空格中应该填充的内容，后由教师带领将表格进行填充，通过表格的形式来总结改革措施，条
理更加清晰，便于学生理解记忆，接下来出示两则关于叙述唐玄宗统治时期国家政治经济文化发展的材料，让学生阅读材料，从材料的描述中感受唐玄宗时期唐朝的繁荣发展，并指出唐玄宗时期唐朝国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”
课堂小结
本课的课堂小结我选择采用表格的方式来呈现，通过引导学生完成表格的填充，来帮助学生理清本课的知识主线，加深学生对于本课的巩固记忆。
八、板书设计
